KISI-KISI PAS 1 K13 MATEMATIKA KELAS 5 TAHUN PELAJARAN 2019-2020

Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

BENTUK SOAL
NOMOR PILIHA
KD MATERI INDIKATOR SOAL
SOAL N ISIAN ESSAY
GANDA
3.1 Menjelaskan dan Penjumlahan Siswa dapat melakukan penjumlahan dua
1 √
melakukan penjumlahan dan pecahan biasa dengan penyebut berbeda
dan pengurangan dua Pengurangan Siswa dapat melakukan pengurangan dua
2 √
pecahan dengan penyebut Pecahan pecahan biasa dengan penyebut berbeda
berbeda Disajikan gambar, siswa dapat melakukan
pengurangan dua pecahan biasa dengan 3 √
penyebut berbeda
Siswa dapat melakukan penjumlahan pecahan
campuran dan pecahan biasa dengan penyebut 4 √
berbeda
Siswa dapat melakukan pengurangan dua
5 √
pecahan campuran dengan penyebut berbeda
Siswa dapat melakukan penjumlahan dua
pecahan campuran dengan penyebut berbeda 6 √
pada soal cerita sederhana
Siswa dapat melakukan pengurangan bilangan
utuh dengan pecahan biasa dengan hasil 7 √
pecahan campuran pada soal cerita
Disajikan soal cerita, siswa dapat menjelaskan
dan melakukan pengurangan bilangan utuh dan 8 √
pecahan biasa
Disajikan soal cerita, siswa dapat melakukan 9 √
 penjumlahan tiga pecahan campuran yang
hasilnya adalah pecahan campuran
Disajikan soal cerita, siswa dapat menjelaskan
dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
10 √
tiga pecahan campuran yang hasilnya pecahan
campuran
3.2 Menjelaskan dan Perkalian dan Siswa dapat melakukan perkalian dua pecahan
11 √
melakukan perkalian dan Pembagian biasa dengan penyebut berbeda
pembagian pecahan dan Pecahan Siswa dapat melakukan pembagian dua pecahan
12 √
desimal biasa dengan penyebut berbeda
Siswa dapat melakukan pembagian dua pecahan
13 √
campuran
Siswa dapat melakukan perkalian pecahan biasa
dengan pecahan decimal dengan hasil pecahan 14 √
biasa
Siswa dapat melakukan perkalian dan
15 √
pembagian pecahan dan desimal
Siswa dapat melakukan perkalian bilangan utuh
16 √
dengan pecahan pada soal cerita
Siswa dapat melakukan pembagian pecahan
17 √
decimal dengan pecahan biasa pada soal cerita
Siswa dapat mengubah pecahan biasa menjadi
18 √
pecahan desimal
Siswa dapat mengubah pecahan decimal
19 √
menjadi pecahan campuran
Disajikan soal cerita, siswa dapat melakukan
20 √
perkalian pecahan desimal
Disajikan soal cerita, siswa dapat menjelaskan
dan melakukan perkalian bilangan utuh dengan 21 √
pecahan decimal.
Disajikan gambar, siswa dapat menghitung
keliling bangun datar yang diketahui panjang
22 √
sisinya berupa pecahan campuran dengan hasil
akhir pecahan decimal.
3.3 Menjelaskan Hubungan Siswa dapat merubah satuan kecepatan dari 23 √
perbandingan dua antara bentuk yang satu ke bentuk satuan kecepatan
besaran yang berbeda Kecepatan, yang lain, misal km/jam menjadi m/menit 24 √
(kecepatan sebagai Jarak, dan Siswa dapat menghitung waktu tempuh suatu
perbandingan jarak Waktu 25 √
kendaraan jika diketahui kecepatan dan jarak
dengan waktu, debit Siswa dapat menghitung kecepatan rata-rata 26 √
sebagai perbandingan suatu kendaraan jika diketahui jarak dan waktu
volume dan waktu) 27 √
Debit Siswa dapat merubah satuan debit dari bentuk 28 √
yang satu ke bentuk satuan debit yang lain
29 √
Disajikan soal cerita, siswa dapat menjelaskan
dan menghitung debit air yang mengalir bila 30 √
diketahui volume dan waktu
Siswa dapat menjelaskan dan menghitung waktu
yang diperlukan zat cair yang mengalir jika 31 √
diketahui volume dan debit.
3.4 Menjelaskan skala Skala Siswa dapat merubah satuan jarak, dari satuan
melalui denah yang satu ke satuan yang lain, misal dari km ke 32 √
cm, dan lainnya.
Siswa dapat menghitung skala gambar bila
diketahui jarak sebenarnya dengan jarak pada 33 √
gambar
Siswa dapat menghitung jarak sebenarnya bila
34 √
diketahui jarak pada peta dengan skala
Siswa dapat menghitung luas sebenarnya suatu
daerah jika diketahui skala serta panjang dan 35 √
lebar daerah tersebut pada denah