MAT E MAT I KA
KELAS IV (4) SEMESTER 1
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Konsep Penerapan
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BILANGAN
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
bilangan dalam pemecahan masalah
1.1. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
Mengidentifikasi sifat sifat operasi hitung pada bilangan
cacah
1.2. Mengurutkan bilangan
Mengurutkan dan menyusun 10 bilangan dari kecil atau
sebaliknya
Menentukan nilai tempat bilangan dari terkecil atau
sebaliknya
Membandingkan dua bilangan melalui pemecahan masalah
yang melibatkan nilai tempat
1.3. Melakukan operasi perkalian dan pembagian
Menyebutkan secara lisan perkalian dan pembagian sampai
100
Melakukan perkalian dengan cara bersusun
Melakukan pembagian bersusun tanpa sisa
Menenetukan hasil bagi dan sisa suatu pembagian
1.4. Melakukan operasi hitung campuran
Menggunakan sifat operasi hitung campuran untuk
melakukan penghitungan secara efisien
Menentukan aturan operasi hitung campuran dan
menggunakan dalam memecahkan masalah
1.5. Melakukan penaksiran dan pembulatan
Membulatkan hasil operasi hitung dalam puluhan atau
ratusan terdekat
Menaksir hasil operasi hitung ke puluhan, ratusan atau
ribuan terdekat
1.6. Memecahkan masalah yang melibatkan uang
Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang dijual
sehari-hari
Menuliskan nilai mata uang dalam bentuk rupiah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Bilangan
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam
pemecahan masalah
2.1. Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
Menjelaskan arti faktor suatu bilangan
Menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan
2.2. Menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan
Menentukan faktor-faktor
Menentukan kelipatan suatu bilangan
2.3. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor
persekutuan terbesar (FPB)
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
MATA PELAJARAN :
MAT E MAT I KA
KELAS IV (4) SEMESTER 2
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BILANGAN
5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
5.1. Mengurutkan bilangan bulat
Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil dan
sebaliknya
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
MATA PELAJARAN :
MAT E MAT I KA
KELAS V (5) SEMESTER 1
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BILANGAN
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan
masalah
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat, termasuk penggunaan
sifat-sifatnya, pembulatan dan penaksiran
Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), asosiatif
(pengelompokan), dan distributive (penyebaran) untuk
melakukan operasi bilangan bulat
Membulatkan hasil operasi hitung ke puluhan, dan ratusan
terdekat
Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
kubus
Menentukan simetri lipat suatu bangun datar
Menentukan jumlah / banyak tingkat simetri putar suatu
bangun datar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
MATA PELAJARAN :
MAT E MAT I KA
KELAS V (5) SEMESTER 2
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BILANGAN
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
4.3 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan 35ecimal serta
sebaliknya
Mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk persen dan
sebaliknya
Mengubah persen ke pecahan decimal
4.4 Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
MATA PELAJARAN :
MAT E MAT I KA
KELAS VI (6) SEMESTER 1
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BILANGAN
5. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan
masalah
5.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi
campuran, FPB, dan KPK
Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari
dua bilangan atau lebih
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua
bilangan atau lebih
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
PENGOLAHAN DATA
4. Mengumpulkan dan pengelolaan data
4.1. Mengumpulkan dan membaca data.
Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung pada
lembar isian
Mengurutkan data mulai dari yang terkecil ke besar atau
sebaliknya
Membaca data yang telah disusun
4.2. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel.
Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
MATA PELAJARAN :
MAT E MAT I KA
KELAS VI (6) SEMESTER 2
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BILANGAN
5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
4.4. Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.
Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan
Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut
Mengurutkan pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar
4.5. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.
Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau
sebaliknya
Mengubah pecahan desimal menjadi persen atau sebaliknya
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )
Pemecahan Masalah
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
PENGOLAHAN DATA
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
7.1. Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang,
dan lingkaran.
Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan
data yang terbesar
Membuat tabel
Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/
batang / lingkaran
7.2. Menentukan rata-rata hitung (mean), modus, dan median dari
sekumpulan data.
Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data
Menentukan modus dari sekumpulan data
7.3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan
terendah.
Menentukan nilai tertinggi
Menentukan nilai terendah
7.4. Menafsirkan hasil pengolahan data.
Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram
lingkaran
Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram
batang atau lainnya
Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan
keadaan sesuatu
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
( ................................... ) ( ................................... )