UNIVERSITAS SULAWESI BARAT

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

PROGRAM STUDI STATISTIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
Penyusuna
n
Statistika Ekonomi dan 22 Juni
MATEMATIKA KEUANGAN STA154220 2 IV
Bisnis (Wajib) 2022
OTORITASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
Rahma Abubakar, S.Si., M.Si. Darma Ekawati, S.Pd., M.Sc. Asrirawan, S.Si., M.Si.
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran CPL 1 Memiliki integritas yang tinggi dalam menjalani profesinya (S5)
CPL 2 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S8)
CPL 3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9)
CPL 4 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan (S10)
CPL 5 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang keahliannya (KU1)
CPL 6 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilaihumaniora sesuai dengan bidang keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara,
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni (KU3)
CPL 7 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data (KU5)
CPL 8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja di bawah tanggung jawabnya dan mampu mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri (KU8)
CPL 9 Mampu mengkomunikasikan dan mengembangkan pemikiran matematis, yang diawali dari penguasaan
prosedural/komputasi hingga penguasaan yang luas meliputi eksplorasi, penalaran logis, generalisasi, abstraksi, dan
bukti formal (KK1)
CPL 10 Mampu melakukan manajemen dan analisis data menggunakan teknik-teknik statistika dengan bantuan perangkat
lunak (KK2)
Mampu merekonstruksi/memodifikasi, menganalisis/berpikir secara terstruktur terhadap model matematika dari suatu
CPL 11
sistem/masalah nyata, serta mengkaji keakuratan dan mengintepretasikan hasil (KK3)
Menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika matematika, matematika diskrit, aljabar, analisis, dan
CPL 12
geometri, serta teori peluang dan statistika (P1)
CPL 13 Menguasai prinsip-prinsip pemodelan matematika, program linear, persamaan diferensial, dan analisis numerik (P2)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep dasar keuangan untuk menyelesaikan permasalahan-permasalahan
nyata secara bertanggung jawab individu maupun kelompok (S5, S8, S9, KU1, KU3, KK1, P1)
CPMK 2 Mahasiswa mampu bersosialisai dengan baik untuk menyelesaikan dan menganalisis suatu fenomena yang berkaitan
dengan bidang keuangan berdasarkan kerangka pemikiran matematis (S10, KU5, KU8, KK2, KK3, P2)
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK 1 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menghitung bunga tunggal, bunga majemuk dan faktor diskon
Sub-CPMK 2 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memberikan contoh perhitungan tingkat bunga dan diskon nominal
Sub-CPMK 3 Mahasiswa mampu menerapkan konsep bunga dalam transaksi keuangan sederhana
Sub-CPMK 4 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memberikan contoh perhitungan anuitas
Sub-CPMK 5 Mahasiswa mampu menerapkan konsep anuitas dalam transaksi keuangan/bisnis
 Sub-CPMK 6 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang konsep dan perhitungan amortisasi dan dana pelunasan utang jangka
panjang
Sub-CPMK 7 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang konsep dan perhitungan depresiasi aset tetap
Sub-CPMK 8 Mahasiswa mampu menerapkan konsep obligasi dalam transaksi keuangan/bisnis
Sub-CPMK 9 Mahasiswa mampu menganalisis kasus-kasus keuangan
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub-CPMK
1 2 3 4 5 6 7 8 9
CPMK
1
2
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini memberikan pemahaman konsep kepada mahasiswa berkaitan dengan materi Matematika Keuangan yang meliputi
bunga tunggal, diskonto tunggal, bunga majemuk, anuitas, amortisasi, depresiasi asset tetap, obligasi dan penerapannya pada transaksi
MK
keuangan/bisnis.
Bahan Kajian: MK ini membahas tentang:
Materi a. Tingkat bunga
Pembelajaran b. Diskonto
c. Anuitas
d. Amortisasi dan dana pelunasan
e. Depresiasi aset
f. Obligasi
Pustaka Utama:
1. Kellison S.G. 2000. The Theory of Interest, 2nd Edition. The McGraw-Hill Companies, Inc.: New York.
Pendukung:
2. Frensidy, Budi. 2010. Matematika Keungan, Salemba Empat: Bandung
3. Mulyadi. 2014. Matematika Keuangan. Badan Penerbitan FPEB
Dosen Pengampu 1. Darma Ekawati, S.Pd., M.Sc.
 2. Rahma Abubakar, S.Si., M.Si.
3. Apriyanto, S.Pd., M.Sc.
Matakuliah 1. Landasan Matematika
Syarat 2. Kalkulus I
Bentuk Pembelajaran; Metode
Sub-CPMK Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi Bobot
Pekan
(Kemampuan akhir [Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
Ke-
yang diharapkan) Kriteria & Tatap muka/ [Pustaka] (%)
Indikator Daring
Bentuk Luring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Sub-CPMK 1 Ketepatan dalam Kriteria: Tatap Muka Tugas terstruktur Bunga tunggal, 3
Menjelaskan dan menjelaskan konsep Rubrik penilaian 1 x (3 x 50’) (kelompok) diskonto
menghitung bunga bunga tunggal dan bunga 1x (3 x 60’) tunggal dan
tunggal, bunga majemuk majemuk Bentuk: Metode melalui LMS faktor diskon
dan faktor diskon Tes (tanya jawab Pembelajaran https://elearning.unsulbar. [1], [2], [3]
lisan) Diskusi dan tanya ac.id
jawab
Ketepatan dalam Kriteria: Mengerjakan latihan soal
perhitungan bunga Rubrik penilaian Belajar Mandiri terkait dengan bunga
tunggal dan bunga 1 x (3 x 60’) tunggal, bunga majemuk
majemuk Bentuk: dan faktor diskon
Tugas kelompok
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Sub-CPMK Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi Bobot
Pekan
(Kemampuan akhir [Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
Ke-
yang diharapkan) Kriteria & Tatap muka/ [Pustaka] (%)
Indikator Daring
Bentuk Luring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Ketepatan dalam Kriteria: Mengunggah jawaban dari
menjelaskan konsep Rubrik penilaian tugas di fitur assingment
faktor diskon pada LMS
Bentuk:
Tes (tanya jawab
lisan)

2 Sub-CPMK 2 Ketepatan dalam Kriteria: Tatap Muka Tugas terstruktur Tingkat bunga 3
Menjelaskan dan menjelaskan konsep Rubrik penilaian 1 x (3 x 50’) (individu) dan diskon
menghitung tingkat bunga nominal 1 x (3 x 60’) nominal
bunga dan diskon Bentuk: Metode melalui LMS [1], [2], [3]
nominal Tes (tanya jawab Pembelajaran https://elearning.unsulbar.
lisan) Diskusi dan tanya ac.id
Ketepatan dalam Kriteria: jawab
menjelaskan konsep Rubrik penilaian Mengerjakan latihan soal
bunga nominal Belajar Mandiri terkait dengan bunga
Bentuk: 3 x 60’ bunga dan diskon nominal
Tes (tanya jawab
lisan)
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Sub-CPMK Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi Bobot
Pekan
(Kemampuan akhir [Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
Ke-
yang diharapkan) Kriteria & Tatap muka/ [Pustaka] (%)
Indikator Daring
Bentuk Luring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Ketepatan dalam Kriteria: Mengunggah jawaban dari
perhitungan tingkat Rubrik penilaian tugas di fitur assingment
bunga dan diskon pada LMS
nominal Bentuk:
Tugas mandiri
3 Sub-CPMK 3 Ketepatan dalam Kriteria: Tatap Muka Tugas terstruktur Tingkat bunga 3
Menerapkan konsep menjelaskan konsep Rubrik penilaian 1 x (3 x 50’) (kelompok) bervariasi [1],
bunga dalam transaksi bunga yang berubah-ubah Bentuk: 1 x (3 x 60’) [2], [3]
keuangan/bisnis Metode melalui LMS
Tes (tanya jawab
Pembelajaran https://elearning.unsulbar.
lisan)
Diskusi dan ac.id
Ketepatan dalam Kriteria:
Presentasi kelompok
menyelesaikan latihan- Rubrik Penilaian
Mengunggah hasil diskusi
latihan soal sederhana Bentuk: Belajar Mandiri pada LMS
yang berkaitan dengan Tugas kelompok 1 (3 x 60’)
jumlah hari antara dua
tanggal
4-5 Sub-CPMK 4 Ketepatan dalam Kriteria: Tatap Muka Tugas terstruktur Anuitas 8
Menjelaskan dan menjelaskan konsep Rubrik penilaian 2 x (3 x 50’) (individu) [1], [2], [3]
memberikan contoh anuitas awal, dan anuitas 2 x (3 x 60’)
Bentuk:
perhitungan anuitas akhir
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Sub-CPMK Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi Bobot
Pekan
(Kemampuan akhir [Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
Ke-
yang diharapkan) Kriteria & Tatap muka/ [Pustaka] (%)
Indikator Daring
Bentuk Luring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Tes (tanya jawab Metode melalui LMS
lisan) Pembelajaran https://elearning.unsulbar.
Ketepatan dalam Kriteria: Diskusi dan tanya ac.id
perhitungan anuitas awal Rubrik Penilaian jawab
dan anuitas akhir Mengunggah jawaban tes
Bentuk:
Belajar Mandiri formatif di fitur
Tes formatif
2 x (3 x 60’) assingment pada LMS
Ketepatan dalam Kriteria:
menjelaskan nilai anuitas Rubrik penilaian
pada waktu tertentu dan Bentuk:
pepertuitas Tes (tanya jawab
lisan)
Ketepatan menghitung Kriteria:
nilai anuitas pada waktu Rubrik Penilaian
tertentu dan pepertuitas Bentuk:
Tes formatif
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Sub-CPMK Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi Bobot
Pekan
(Kemampuan akhir [Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
Ke-
yang diharapkan) Kriteria & Tatap muka/ [Pustaka] (%)
Indikator Daring
Bentuk Luring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
6-7 Sub-CPMK 5 Ketepatan dalam Kriteria: Tatap Muka Tugas terstruktur Anuitas 8
Menerapkan konsep menyelesaikan soal-soal Rubrik penilaian 2 x (3 x 50’) (kelompok) [1], [2], [3]
anuitas dalam transaksi latihan anuitas jika 2 x (3 x 60’)
Bentuk:
keuangan/bisnis jangka waktu tidak Metode melalui LMS
Tugas kelompok
diketahui Pembelajaran https://elearning.unsulbar.
Presentasi kelompok ac.id
Ketepatan dalam Kriteria:
menyelesaikan soal-soal Rubrik Penilaian
Belajar Mandiri Mengunggah jawaban tes
latihan anuitas jika Bentuk: 2 x (3 x 60’) formatif di fitur
tingkat bunga tidak Tugas kelompok assingment pada LMS
diketahui
Kuis Pertemuan 6 melalui
Ketepatan dalam Kriteria: https://quizizz.com
menyelesaikan soal-soal Rubrik Penilaian
latihan anuitas dengan Bentuk:
tingkat bunga tidak Tugas kelompok
bervariasi
Menyelesaikan latihan- Kriteria:
latihan soal yang Rubrik Penilaian
berkaitan dengan nilai Bentuk:
anuitas dengan
Tugas kelompok
pembayaran yang
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Sub-CPMK Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi Bobot
Pekan
(Kemampuan akhir [Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
Ke-
yang diharapkan) Kriteria & Tatap muka/ [Pustaka] (%)
Indikator Daring
Bentuk Luring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
berbeda dari periode
konversi bunga

Menyelesaikan latihan- Kriteria:

latihan soal yang Rubrik Penilaian
berkaitan dengan nilai Bentuk:
anuitas yang frekuensi Kuis
pembayarannya lebih Tugas kelompok
tinggi dibandingkan
dengan bunga
konvertibelnya
8 Ujian Tengah Semester 25
9 -10 Sub-CPMK 6 Ketepatan dalam Kriteria: Tatap Muka Tugas terstruktur Amortisasi dan 6
Menjelaskan tentang menjelaskan persoalan Rubrik penilaian 2 x (3 x 50’) (individu) dana
konsep dan perhitungan amortisasi Metode 2 x (3 x 60’) pelunasan [1],
amortisasi dan dana Bentuk: Diskusi melalui LMS [2], [3]
pelunasan utang jangka Tanya jawab https://elearning.unsulbar.
panjang Belajar Mandiri ac.id
Ketepatan dalam Kriteria: 2 x (3 x 60’)
menghitung sisa Rubrik penilaian
pinjaman
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Sub-CPMK Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi Bobot
Pekan
(Kemampuan akhir [Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
Ke-
yang diharapkan) Kriteria & Tatap muka/ [Pustaka] (%)
Indikator Daring
Bentuk Luring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Ketepatan dalam Bentuk: Mengerjakan latihan soal
membuat tabel Tes formatif dan mengunggah jawaban
amortisasi dari tugas di fitur
assingment pada LMS
Ketepatan dalam
perhitungan dana
pelunasan hutang
11 Sub-CPMK 7 Ketepatan dalam Kriteria: Tatap Muka Tugas terstruktur Depresiasi aset 3
Menjelaskan tentang menjelaskan konsep Rubrik penilaian 1 x (3 x 50’) (kelompok) [2], [3]
konsep dan perhitungan depresiasi aset tetap Metode 1x (3 x 60’)
depresiasi aset tetap Bentuk: Diskusi melalui LMS
Tanya jawab https://elearning.unsulbar.
Belajar Mandiri ac.id
1 x 3 x 60’
Ketepatan dalam Kriteria:
menghitung depresiasi Rubrik penilaian Mengerjakan latihan soal
aset tetap dan mengunggah jawaban
Bentuk: dari tugas di fitur
Tugas kelompok assingment pada LMS
12-13 Sub-CPMK 8 Ketepatan dalam Kriteria: Tatap Muka Tugas terstruktur Obligasi [1], 5
menghitung berbagai Rubrik penilaian 2 x (3 x 50’) (kelompok) [2]
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Sub-CPMK Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi Bobot
Pekan
(Kemampuan akhir [Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
Ke-
yang diharapkan) Kriteria & Tatap muka/ [Pustaka] (%)
Indikator Daring
Bentuk Luring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Menerapkan konsep harga dan tingkat bunga Metode 2 x (3 x 60’)
obligasi dalam transaksi obligasi Bentuk: Diskusi melalui LMS
keuangan/bisnis Kuis Belajar Mandiri https://elearning.unsulbar.
Ketepatan dalam Tugas kelompok ac.id
Menyelesaikan latihan- 2 x (3 x 60’)
latihan soal yang
berkaitan dengan Mengerjakan latihan soal
amortisasi dengan rumus dan mengunggah jawaban
harga obligasi dari tugas di fitur
Ketepatan dalam assingment pada LMS
menyusun Jadwal
amortisasi Obligasi
Kuis Pertemuan 13
Ketepatan dalam menilai melalui
obligasi setelah tanggal https://quizizz.com
penerbitan
Ketepatan dalam
menghitung obligasi call
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Sub-CPMK Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi Bobot
Pekan
(Kemampuan akhir [Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
Ke-
yang diharapkan) Kriteria & Tatap muka/ [Pustaka] (%)
Indikator Daring
Bentuk Luring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
14-15 Sub-CPMK 9 Ketepatan dalam Kriteria: Tatap Muka Tugas terstruktur Kasus pada 6
Menganalisis kasus- menganalisa dan Rubrik penilaian 2 x (3 x 50’) (kelompok) kehidupan
kasus keuangan memilih metode Metode 2 x (3 x 60’) sehari-hari
perhitungan penyelesaian Studi kasus, melalui LMS pada bidang
kasus sederhana dalam persentasi kelompok https://elearning.unsulbar. keuangan
kehidupan sehari-hari Bentuk: ac.id
yang berkaitan dengan Tugas kelompok Belajar Mandiri
keuangan 2 x (3 x 60’) Tugas Kelompok
2 x (3 x 60’)

16 Ujian Akhir Semester 30

CATATAN:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah
tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria
dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri
Mengetahui, Majene, 15 Agustus 2022
Ketua Prodi Statistika Dosen Pengampu MK

Asrirawan, S.Si., M.Si, Rahmah Abubakar, S.Si., M.Si..

NIDN. 0901118901 NIDN. 0030069501
 UNIVERSITAS SULAWESI BARAT
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

PROGRAM STUDI STATISTIKA

RENCANA EVALUASI
NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SMT Tgl Penyusunan

Statistika Ekonomi
Matematika Keuangan STA154220 2 IV 22 Juni 2022
dan Bisnis (Wajib)

Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

OTORISASI
Rahma Abubakar, S.Si., M.Si. Darma Ekawati, S.Pd., M.Sc. Asrirawan, S.Si., M.Si.

Aspek Penilaian Bobot Deskripsi

Penilaian aktivitas partisipatif meliputi keaktifan mahsiswa dalam proses
Aktivitas Partisipatif 15% pembelajaran, seperti bertanya, menjawab serta sikap dalam mengikuti
pembelajaran.

Hasil Proyek - -
 Penilaian dilakukan dengan memberikan tugas baik latihan soal, maupun
dalam bentuk studi kasus yang dikerjakan di luar kegiatan pembelajaran
Tugas 20% pembelajaran (tatap muka) dengan melihat kemampuan bekerja dengan baik
secara mandiri mapun bekerja sama dengan team, disiplin, dan ketepatan
dalam mengerjakan tugas.

Penilaian dilakukan dengan memberikan quiz pada saat kegiatan

Quiz 10%
pembelajaran berlangsung dengan melihat ketepatan menjawab pertanyaan

Penilaian ujian tengah semester adalah hasil yang diperoleh oleh mahasiswa
Ujian Tengah
25% setelah mengikuti ujian tengah semester yang dilaksanakan pada pertemuan
Semester
ke 8 dengan melihat ketepatan menjawab pertanyaan

Penilaian ujian akhir semester adalah hasil yang diperoleh oleh mahasiswa
Ujian Akhir Semester 30% setelah mengikuti ujian akhir semester yang dilaksanakan pada pertemuan ke
16 dengan melihat ketepatan menjawab pertanyaan

Nilai Akhir

Nilai Akhir
Sumber Nilai Nilai (N) Bobot (B) Nilai Huruf
(N×B)
Kehadiran N1 15% 0,15 × N1 A = 85-100
Tugas N2 20% 0,2 × N2 A-= 80-<85
Kuis N3 5% 0,5 × N3 B+ = 75-<80
Ujian Tengah Semester N4 30% 0,3 × N4 B = 70-<75
Ujian Akhir Semester N5 30% 0,3 × N5 B- = 65-<70
 C = 50-<65
Total 100% 100 D = 40-<50
E = <40
Keterangan: Kehadiran mahasiswa minimal 75% dari total kuliah

Rubrik Penilaian:
Rubrik ini digunakan sebagai pedoman untuk menilai atau memberi tingkatan dari hasil kinerja mahasiswa. Rubrik ini terdiri dari kriteria penilaian
yang mencakup dimensi/aspek yang dinilai berdasarkan 17ndicator capaian pembelajaran.

Kriteria Level Level pencapaian Level pencapaian 3 Level

pencapaian 1 2 (51 – 75) pencapaian 4
(0 – 30) (31 – 50) (76 – 100)
Perilaku selama Kehadiran Kehadiran dikelas Kehadiran dikelas Kehadiran
perkuliahan dikelas di bawah 50%, mengerjakan 75%, mengerjakan dikelas di atas
30%, tidak tugas tapi telat tugas tepat waktu, 75%,
mengerjakan kumpul tugas, pasif aktif dalam diskusi, mengerjakan
tugas, tidak ikut dalam diskusi, tidak menunjukkan tugas tepat
berpartisipasi memiliki etika yang etika yang baik di waktu, aktif
dalam diskusi, baik. dalam kelas. dalam diskusi,
tidak menunjukkan
menunjukkan etika yang baik
 etika yang baik di dalam kelas.
di dalam kelas.

Ketepatan jawaban Jawaban Jawaban mahasiswa Jawaban mahasiswa Jawaban

mahasiswa tidak sesuai soal hanya sesuai soal maksimum mahasiswa
sesuai soal. sekitar 50% 75%. sesuai soal
>75%..

Keruntunan jawaban Jawaban Jawaban mahasiswa Jawaban mahasiswa Jawaban

mahasiswa tidak yang sesuai alur hanya yang sesuai alur mahasiswa yang
sesuai alur. 50% maksimum 75% sesuai alur > 75%

Hasil Perhitungan Hasil perhitungan Hasil perhitungan Hasil perhitungan Hasil perhitungan
mahasiswa salah mahasiswa hanya 50% mahasiswa hanya 75% mahasiswa > 75%
atau tidak ada. yang benar. yang benar. yang benar.