UNIVERSITAS TRISAKTI Dokumen Level: RPS Kode: …………………/EUE301

JAKARTA
Judul Tanggaldikeluarkan:
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 25 Juli 2019
RuangLingkup No. Revisi:
PROGRAM STUDI S1 EKONOMI PEMBANGUNAN 0

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH: MATEMATIKA EKONOMI

Digunakan untuk melengkapi: Kurikulum Operasional Program Studi

PENANGGUNG JAWAB
PROSES
Nama Jabatan Tandatangan
1. Perumusan Sri Yani K., SE, MSi Koordinator Mata
Kuliah

2. Pemeriksaan Dr. Nirdukita R.,SE, ME Tim Kurikulum

Ketua Jaminan Mutu

3. Persetujuan Dr. Khomsiyah, SE, Ak, MM, CA
Fakultas
4. Penetapan Dr. Syafri, MS Ketua Program Studi
Kepala Urusan
5. Pengendalian Mulyadi Samin, SE, MM Administrasi Program
Studi

Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Trisakti

RPS Mikroekonomika II/2019 1
 Kode: …………./EUE301
UNIVERSITAS TRISAKTI
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
PROGRAM STUDI SARJANA EKONOMI PEMBANGUNAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Program Studi S1 Ekonomi Pembangunan Semester: Gasal/Genap Jenis MK: Wajib Kode MK: EUE 301 SKS: 3
Mata Kuliah Matematika Ekonomi Dosen:
MK Prasyarat - 1. Firdayetti, SE, MSi
2.Harmaini, SE, MSi
3.Nuraini Chaniago, SE, MM
4.Sumiyarti, SE, ME
5.Soeharjoto, SE, MSi
CPL-PRODI
S1 Lulusan mempunyai integritas, tanggung jawab, dan berakhlaq mulia
P1 Lulusan yang mampu menjelaskan (C1), memahami (C2), dan menerapkan (C3) konsep, teori dan metode di bidang ekonomi dan
keuangan
KK2 Keterampilan analitis dan penalaran ekonomi (Analytical skill): lulusan mampu merancang (PS2) model dan menggunakan (PS3)
data untuk mendukung pengambilan keputusan ekonomi dan keuangan menggunakan teknik matematika, statistika, dan
ekonometrika.
CPMK
CPMK1 Mahasiswamempunyai integritas, tanggung jawab, dan berakhlaq mulia
CPMK2 Mahasiswa mampu menbedakan (C2) dan menghitung (C3) fungsi linier, kuadrat, konsep matrik, turunan dan konsep integral
dari sisi mikro dan makro.
CPMK3 Mahasiswa mampu mengidentifikasi (PS 2) permasalahan ekonomi dan mengoperasikan (PS 3) model matematika dari
permasalahan ekonomi dari sisi mikro dan makro.
Sub-CPMK
Sub-CPMK 1 Mahasiswa mampu memahami dan mengaplikasikan prinsip fungsi linier pada keseimbangan pasar dari sisi mikro dan
keseimbangan pendapatan nasional dari sisi makro

Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Trisakti

RPS Mikroekonomika II/2019 2
 Sub-CPMK 2 Mahasiswa mampu memahami dan mengaplikasikan prinsip fungsi kuadrat dari sisi mikro

Sub-CPMK 3 Mahasiswa mampu memahami prinsip kerja matrik, menghitung dan menyelesaikan masalah ekonomi secara matrik

Sub-CPMK 4 Mahasiswa mampu memahami prinsip turunan, menghitung dan menyelesaikan masalah ekonomi mikro baik tanpa kendala
dengan menggunakan turunan
Sub-CPMK 5 Mahasiswa mampu memahami prinsip turunan, menghitung dan menyelesaikan masalah ekonomi mikro baik dengan kendala.

Sub-CPMK 6 Mahasiswa mampu memahami prinsip integral dan dapat menyelesaikan masalah ekonomi dari mikro dengan menggunakan
aturan integral
Bahan Kajian 1. Fungsi linier
2. Fungsi kuadrat
3. Matrik
4. Turunan tanpa kendala
5. Turunan dengan kendala
6. Integral

Mingg Sub-CPMK Bahan Sub Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Kriteria & Bentuk Indikator Penilaian Bobot

Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Trisakti

RPS Mikroekonomika II/2019 3
 uKe- (Kemampuan Kajian (Materi Metode Waktu Belajar Penilaian Penilaia
akhir yg (Materi Pembelajaran) dan Pembelajaran Mahasiswa n (%)
direncanakan) Pembelaj refernsi
aran)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (67 (8) (9) (9)
1 Mahasiswa Fungsi 1.Membuat grafik  Bentuk: 150’ • membuat Menilai ketepatan 1. Mampu Latihan
mampu Linier 2.Membuat Kuliah grafik dan pengerjaan soal mengidentifikasi 1
menyelesaikan persamaan  Metode: persamaan keaktifan fungsi linier
permasalahan 3.Aplikasi Diskusi fungsi linier mahasiswa dalam 2. Mampu
keseimbangan permintaan dan kelompok berserta berdiskusi mengidentifikasi
pasar dan penawaran dan studi contoh nya. fungsi permintaan
mengkaitkannya kasus  membuat 3. Mampu fungsi
dengan IJ: Bab 1 grafik dan penawaran
kebijakan
persamaan
pemerintah TB : Bab 2
fungsi linier
berupa pajak
FB : Bab 1 untuk fungsi
dan subsidi
permintaan
J : Bab1 dan
penawaran
berserta
contoh nya.

2 4.Keseimbangan  Bentuk: 150’  Menyelesaik Menilai ketepatan 1. Mampu menghitung Latihan

pasar Kuliah an pengerjaan soal, keseimbangan pasar 2
5. Keseimban  Metode: keseimbang keaktifan yang terjadi Tugas
gan pasar setelah Diskusi an pasar. mahasiswa dalam 2. Mampu menghitung atau PR
ada pajak kelompok  Menyelesaik berdiskusi keseimbangan pasar 1
6. Keseimban dan studi an yang terjadi dengan
gan pasar setelah kasus keseimbang adanya pajak
ada subsidi an pasar 3. Mampu menghitung
dengan keseimbangan pasar
adanya yang terjadi dengan

Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Trisakti

RPS Mikroekonomika II/2019 4
 IJ: Bab 1 pajak. adanya subsidi

TB : Bab 2

FB : Bab 4 dan 5

J : Bab 2
3 Mahasiswa 1. Fungsi  Bentuk: 150’  Membuat Menilai ketepatan 1. Mampu membentuk Kuis 1
mampu konsumsi dan Kuliah persamaan pengerjaan soal fungsi konsumsi, Tugas
mengenali, tabungan  Metode: konsumsi keaktifan tabungan atau PR
menjelaskan, 2. Kesimbangan Diskusi dan mahasiswa dalam 2. Mampu menghitung 2
menganalisis, pendapatan kelompok tabungan. berdiskusi pendapatan
dan nasional 1 dan studi  Menyelesaik keseimbangan
menyelesaikan sektor kasus an pendapatan
permasalahan 3. Kesimbangan keseimbang nasional.
dari sisi makro . pendapatan an 3. Mampu
nasional 2 pendapatan mengidentifikasi
sektor nasional. fungsi permintaan
4. Kesimbangan  Membuat 4. Mampu fungsi
pendapatan grafik penawaran
nasional 3 keseimbang
sektor an
5. Kesimbangan pendapatan
pendapatan nasional
nasional 4
sektor
6. Membuat
grafik

IJ: Bab 1

TB: Bab 3
J: Bab 1

Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Trisakti

RPS Mikroekonomika II/2019 5
 4 Mahasiswa Fungsi 1. Membuat Active 150’  Menyelesaik Menilai ketepatan 1.Mampu memahami Latihan
mampu Kuadrat grafik: fungsi lecturing, an pengerjaan soal konsep fungsi linier. 2
memahami,, kuadrat studi kasus, keseimbang keaktifan 2.Mampu membuat Tugas
menganalisis, 2. Keseimbangan diskusi an pasar mahasiswa dalam grafik fungsi kuadrat. atau PR
dan pasar dengan berdiskusi 1. Mampu menghitung 3
menyelesaikan 3. Total fungsi keseimbangan pasar
permasalahan penerimaan kuadrat. dengan fungsi kuadrat.
ekonomi yang 4. Total utility  Membuat 2. Mampu menghitung
mempunyai grafik fungsi
fungsi kuadrat , IJ: Ch 2 kuadrat
serta digunakan
untuk TB: Ch 4
pengambilan
kebijakan FB: Ch 6
5 Mahasiswa Matrik 1. Definisi matrik  Bentuk: 150’  Memyelesai Menilai ketepatan 1.Mampu memahami Latihan
mampu 2. Bentuk matrik Kuliah kan pengerjaan soal konsep operasional 3
memahami, 3. Operasional  Metode: operasional keaktifan matrik.
menganalisis, matrik Diskusi penjumlaha mahasiswa dalam 2.Mampu
dan 4. Determinan kelompok n, berdiskusi menyelesaikan
menyelesaikan matrik dan studi penguranga determinan dari matrik.
permasalahan 5. Inverse kasus n dan 3.Mampu
secara IJ: Bab 7 perkalian menyelesaikan inverse
simultan.mengk dari matrik.
matrik
aitkannya TB: Bab 9
berserta
dengan
FB: Bab 9 contoh nya.
fenomena nyata
 Menghitung
masalah
ekonomi mikro derterminan
maupun makro, matrik
serta digunakan berserta
untuk contoh nya.
pengambilan  Menyelesaik
an inverse

Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Trisakti

RPS Mikroekonomika II/2019 6
 keputusan matrik
berserta
contoh

6 6. Penyelesaian 150’  Memyelesai Menilai ketepatan 1.Mampu membedakan Latihan

persamaan kan pengerjaan soal penyelesaian 3
simultan persamaan keaktifan persamaan simultan Tugas
(inverse, simultan mahasiswa dalam dengan 3 konsep atau PR
crammer, dengan cara berdiskusi (inverse, crammer dan 4
gauss). inverse, gauss).
7. Aplikasi matrik Crammer 2.Mampu
TB: Ch 9 dan Gauss menyelesaikan
permasalahan ekonomi
berserta
FB: Ch 3 dengan matrik.
contoh nya.
 Menyelesaik
an aplikasi
matrik
( produk
mix,
blending
model dan
portfolio
model )
dengan
ketiga cara
penelesaian
berserta
contoh nya.

7 review Kuis
2

Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Trisakti

RPS Mikroekonomika II/2019 7
 8 UTS    25
9 Mahasiswa Turunan 1. Konsep dasar  Bentuk: 150’  Memyelesai Menilai ketepatan 1.Mampu memahami Latihan
mampu 1 variabel atau rumus Kuliah kan turunan pengerjaan soal konsep turunan 1 4
memahami, bebas dasar  Metode: satu variabel keaktifan variabel bebas.
menganalisis, differensial 1 Diskusi bebas mahasiswa dalam 2.Mampu
dan variabel kelompok berserta berdiskusi menyelesaikan turunan
menyelesaikan 2. Marginal dan studi contoh nya. dari TC, TR, TP.
permasalahan utility, kasus  Memyelesai 3.Mampu menghitung
dan marginal kan turunan elastisitas permintaan
mengkaitkannya revenue, dan penawaran
satu variabel
dengan marginal cost, 4.mampu menghitung
bebas dari
fenomena nyata marginal dan menyelesaikan
sisi mikro
masalah produksi optimasi dari 1 variabel
berserta
ekonomi, serta 3. Elastisitas bebas
digunakan permintaan contoh nya 
untuk dan  Menghitung
pengambilan penawaran optimasi
keputusan. 4. Optimasi 1 satu variabel
variabel bebas bebas dari
(laba, TR, TC, sisi mikro
dll) berserta
contoh nya.
IJ: Bab 4

TB:Bab 6

FB: Bab 16
10 Turunan 5. Turunan 2 150’  Memyelesai Menilai ketepatan 1.Mampu memahami Latihan
2 variabel variabel bebas kan turunan pengerjaan soal konsep turunan 2 dan 3 5
bebas 6. Elastisitas dua variabel keaktifan variabel bebas. Kuis 3
pendapatan, bebas mahasiswa 2.Mampu menghitung
silang. berserta dalam berdiskusi elastisitas parsial dari
7. Optimasi 2 dan contoh nya. sebuah fungsi

Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Trisakti

RPS Mikroekonomika II/2019 8
 3 variabel  Menghitung 4.mampu menghitung
bebas (TR, TC, optimasi dan menyelesaikan
Laba dua variabel optimasi dari 2dan 3
(diskriminasi bebas dari variabel bebas
harga, sisi mikro 
Multiplan berserta
firm)) contoh nya.
 Menghitung
IJ: Bab 5
optimasi
TB: Bab 6,7 tiga variabel
bebas dari
FB: Bab 17, 18 sisi mikro
berserta
contoh nya.

11 Mahasiswa Turunan 1. Menentukan  Bentuk: 150’  Menyelesaik Menilai ketepatan 1.Mampu membedakan Latihan
mampu dengan fungsi tujuan Kuliah an turunan pengerjaan soal fungsi tujuan dan 6
memahami, kendala dan kendala  Metode: dengan keaktifan kendala
menganalisis, 2. Menentukan Diskusi kendala mahasiswa dalam 2.Mampu membuat
dan fungsi lag kelompok berserta berdiskusi fungsi lagrange
menyelesaikan range dan studi contoh nya. 3.mampu menghitung
permasalahan 3. Optimasi kasus  Menghitung dan menyelesaikan
ekonomi berkendala optimasi optimasi dengan adanya
dengan adanya kendala
variabel
batasan batasan 
dengan
yang ada, serta IJ: Bab 5
kendala
digunakan TB: Ch 6, 7
contoh nya.
untuk
pengambilan FB: Ch 20 
12 keputusan baik 4. Aplikasi fungsi 150’  Menghitung Menilai ketepatan 1. mampu menghitung Latihan
rumah tangga kendala (TU, optimasi pengerjaan soal dan menyelesaikan 7
atau TP, TC, dll variabel keaktifan optimasi dengan adanya Kuis 4

Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Trisakti

RPS Mikroekonomika II/2019 9
 perusahaan. dengan mahasiswa dalam kendala dari sisi mikro
TB: Ch 7 kendala berdiskusi
dari sisi
FB: Ch 20 mikro
berserta
contoh nya.

13 Mahasiswa Integral 1. Aturan dasar  Bentuk: 150’  Menyelesaik Menilai ketepatan 1.Mampu memahami Latihan
mampu integral Kuliah an integral pengerjaan soal konsep dasar integral 8
mengenali, 2. Integral tak  Metode: tak tertentu keaktifan 2.Mampu
menjelaskan, tentu dan Diskusi berserta mahasiswa dalam menyelesaikan integral
menganalisis, tertentu kelompok contoh nya. berdiskusi tak tentu dan tertentu
dan 3. Aplikasi dan studi  Menyelesaik 4.mampu menghitung
menyelesaikan integral tak kasus an integral dan menyelesaikan
konsep integral tentu tertentu integral tak tentu dari
dan sisi mikro
berserta
mengkaitkannya TB: Bab 8 
contoh nya.
dengan
FB: Bab 18  Menghitung
fenomena nyata
masalah integral tak
ekonomi. tentu dari
sisi mikro
berserta
contoh nya.

14 1. 2. Aplikasi 150’  Menghitung Menilai ketepatan 1. mampu menghitung Latihan
integral surplus pengerjaan soal dan menyelesaikan 9
tertentu konsumen keaktifan integral tentu dari sisi Tugas
3. Surplus dan mahasiswa dalam mikro ( surplus atau PR
konsumen produsen berdiskusi konsumen dan 5
4. Surplus dengan cara produsen.
produsen integral 2. mampu menentukan
daerah surplus

Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Trisakti

RPS Mikroekonomika II/2019 10
 IJ: Bab 6 berserta konsumen dan
contoh nya. produsen dengan
TB: Bab 8  Membuat membuat grafik
grafik SK dan
FB: Bab 19 SP
15 review 150’  Menilai ketepatan  Kuis
pengerjaan soal 5
keaktifan
mahasiswa dalam
berdiskusi
16 Ujian Akhir Semester 30

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

REFERENSI
Utama:
1. Ian Jacques, 2018. Mathematics For Economics And Business, 9th ed, Pearson Education Limited (IJ)
Pendukung:

Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Trisakti

RPS Mikroekonomika II/2019 11
 2. Bradley Teresa ,. 2012. Essential Mathematics, 3th ed, John Wiley and Sons, Ltd. (kode TB)
3. Budnic Frank S: Applied Mathematics for Business, economics a nd Social Sciences, four edition. (kode;FB)
4. Jakaria dan Elleonora Sofilda: Matematika Ekonomi, (cetakan ketiga, 2017; J)

EVALUASI DAN PENILAIAN

1. Evaluasi dan Penilaian

Jenis Evaluasi Bobot Frekuensi

UTS 25% 1 kali
UAS 30% 1 kali
Quiz 15% 5 kali
Tugas mandiri/latihan 20% 5 kali
Partisipasi 10% 14 kali

2. Kriteria penilaian
Jawaban atau solusi masalah dinilai dengan skor dari 0-100 dalam proporsi komponen sesuai dengan perhitungan.

3. Rubrik Penilaian

Kriteria Penilaian
KRITERIA
Bobot kualitatif
DOMAIN kuantitatif
4 3 2 1
UTS 25% Nilai 0-100
UAS 30% Nilai 0-100
Quiz 15% Nilai 0-100
Tugas mandiri/latihan 20% Nilai 0-100 >90% dikerjakan 70%-89% 50%-69% <50% dikerjakan
dan diserahkan dikerjakan dan dikerjakan dan dan diserahkan

Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Trisakti

RPS Mikroekonomika II/2019 12
 Kriteria Penilaian
KRITERIA
Bobot kualitatif
DOMAIN kuantitatif
4 3 2 1
tepat waktu diserahkan tepat diserahkan tepat tepat waktu tugas
waktu waktu
Partisipasi 10% Nilai 1-100 Hadir tepat waktu Hadir tepat waktu Hadir tepat waktu Hadir tepat waktu
dan aktif dan aktif dan aktif dan aktif
berpartisipasi berpartisipasi berpartisipasi berpartisipasi
dalam kelas > 5 kali dalam kelas 5 kali dalam kelas 4 kali dalam kelas 2 kali

Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Trisakti

RPS Mikroekonomika II/2019 13