UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS EKONOMI
JURUSAN / PROGRAM STUDI EKONOMI PEMBANGUNAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata
Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan
Kuliah
Pengantar Ekonomi Mikro EKO001119 3 1 14 Januari 2021
Otorisasi Nama Koordinator/Dosen Koordinator Bidang
Ketua Jurusan/Program Studi
Pengembang RPS Keahlian (Jika Ada)

(Prof. Bernadette Robiani, M.Sc.) (Prof. Dr. Taufiq, S.E., M.Si) (Dr. Mukhlis, S.E., M.Si)

Capaian CPL-PROGRAM STUDI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) S8 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S11 Memiliki cara berfikir skeptis, analitis, kritis pada taraf pengetahuan dasar teori ekonomi mikro
P2 Menguasai konsep dasar teori, asumsi, dan perilaku variabel ekonomi mikro
P3 Menguasai dan mengenali fenomena permasalahan ekonomi menggunakan teori dasar ekonomi mikro.
KU3 Mampu mendemonstrasikan kemampuan secara khusus terampil menuliskan ide dan gagasan untuk menjelaskan
permasalahan secara ilmiah
KU4 Memiliki kemampuan dalam menganalisis fenomena ekonomi baik menggunakan data hipotetis maupun fakta empiris
KK2 Terampil menerapan ilmu ekonomi di bidang keahlian sesuai pekerjaan
KK3 Mampu Menyusun dan mengiplementasikan program aksi bersama pemangku kepentingan untuk menyelesaikan masalah
ekonomi dan sosial

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK1 Mahasiswa mampu memahami tentang fenomena permasalahan ekonomi menggunakan teori dasar ekonomi mikro (P3);
CPMK2 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis fenomena ekonomi baik menggunakan data hipotetis maupun fakta empiris (S8, P3,
KU3, KU4, KK2);
CPMK3 Mahasiswa memiliki sikap kritis dan analitis dalam memecahkan masalah ekonomi dengan menggunakan teori dasar ekonomi mikro
(S11; P3, KU3, KU4, KK2, KK3).
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini mempelajari teori dasar ekonomi mikro, hubungan antara perilaku konsumen dan produsen, biaya produksi dan struktur pasar output
MK maupun faktor-faktor produksi.
Bahan Kajian / 1. Definisi dan Ruang Lingkup Ilmu Ekonomi
Materi 2. Pola Kegiatan Ekonomi
Pembelajaran 3. Permasalahan Pokok dalam Ekonomi Mikro
4. Teori Permintaan dan Penawaran
5. Teori Keseimbangan Pasar
6. Teori Elastisitas Permintaan dan Penawaran
7. Perilaku Konsumen (Teori Utiliti Pendekatan Kardinal dan Ordinal)
8. Teori Produksi (Fungsi Produksi, Faktor Produksi, kurva Isocost dan Isoquant)
9. Teori Biaya Produksi
10. Pasar Persaingan Sempurna
11. Pasar Monopoli
12. Pasar Persaingan Monopolistik
13. Pasar Oligopoli
14. Kebijakan Penentuan Harga Faktor-Faktor Produksi
Daftar Referensi Utama:
1. Mankiw, N. G. Quah, E. Wilson, P. (2017). Pengantar Ekonomi Mikro, Edisi Asian. Jakarta: Salemba Empat. (Volume 1 dan 2)

Pendukung:
1. Case, K. E., Fair, R. C., Oster, S. M. (2017). Principles of Microeconomics, Global Edition, 12th Edition. United Kingdom: Pearson Publisher
2. Mankiw, N. G. (2018). Principles of Microeconomics. Eighth Edition. Boston: Cengage Learning.
3. Salvatore, Dominick. (2008). Microeconomics: Theory and Applications. Fifth Edition. United State: Oxford University Press.
Nama Dosen 1. Prof. Taufiq, S.E., M.Si.
Pengampu 2. Prof. Bernadette Robiani, M.Sc.
3. Dr. Mukhlis, S.E., M.Si.
4. Dr. Abdul Bashir, S.E., M.Si.
5. Feni Marisa, S.E., M.Si
6. Sri Andaiyani, S.E., M.SE.
Mata kuliah Pengantar Ekonomi Mikro
prasyarat (Jika
ada)

Bentuk dan Penilaian

Sub-CPMK Metode
Bahan Kajian
(Kemampuan Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
Minggu (Materi Kriteria &
akhir yg [Media & Waktu Mahasiswa Indikator Bobot (%)
Ke- Pembelajaran) Bentuk
direncanakan) Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa 1. Ruang Lingkup ilmu • Bentuk Kuliah: TM: • Mahasiswa Pengetahuan: • Ketepatan 5
mampu ekonomi: a. Metode: 1x (3x50”) mendengarkan dan • melafalkan menjelaskan
menguraikan • Definisi Ilmu Diskusi diberi kesempatan definisi ilmu definisi ilmu
Ekonomi dan bentuk kelompok dan TT: bertanya/berdiskusi. ekonomi ekonomi.
ruang lingkup
analisisnya studi kasus 1x (3x60”)
• Pada akhir sesi • menjelaskan • Sistematika dan
ilmu b. Media: gaya presentasi
ekonomi • Sifat-sifat teori Komputer dan BM: mahasiswa diberi tugas bentuk-bentuk
ekonomi dan alat- LCD Projector 1x (3x60”) mengeksplore dan analisis ekonomi.
alat analisis dalam c. Online: mendalami materi • menjelaskan
ilmu ekonomi Google sifat-sifat teori
• Peranan kebijakan Classroom ekonomi.
dalam ekonomi d. E-learning: • menjelaskan
http://elearni
• Ruang lingkup ng.unsri.ac.id
ruang lingkup
Analisis ekonomi analisis ekonomi
mikro dan ekonomi mikro dan
makro. ekonomi makro
 Bentuk dan Penilaian
Sub-CPMK Metode
Bahan Kajian
(Kemampuan Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
Minggu (Materi Kriteria &
akhir yg [Media & Waktu Mahasiswa Indikator Bobot (%)
Ke- Pembelajaran) Bentuk
direncanakan) Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
2 Mahasiswa Pola kegiatan ekonomi: • Bentuk Kuliah: TM: • Mahasiswa Pengetahuan: • Ketepatan 5
mampu • Uang, Perdagangan a. Metode: 1x (3x50”) mendengarkan dan 1. menjelaskan menjelaskan
dan Spesialisasi Diskusi diberi kesempatan tentang fungsi Pola kegiatan
mendiagramkan
• Pelaku-pelaku kelompok dan TT: bertanya/berdiskusi. perekonomian ekonomi
pola kegiatan kegiatan ekonomi studi kasus 1x (3x60”) Pada akhir sesi uang, • Sistematika dan
ekonomi • Sirkulasi aliran b. Media: mahasiswa diberi tugas perdagangan gaya presentasi
pendapatan Komputer dan BM: mengeksplore dan yang efisien
• Mekanisme pasar LCD Projector 1x (3x60”) mendalami materi sehingga
sebagai pengatur c. Online: menimbulkan
kegiatan ekonomi Google spesialisasi
Kegagalan Pasar dan Classroom dalam produksi
Campur tangan d. E-learning: 2. membedakan
http://elearni peranan pelaku-
Pemerintah
ng.unsri.ac.id pelaku kegiatan
ekonomi (rumah
tangga,
perusahaan dan
pemerintah)
3. menguraikan
diagram sirkulasi
aliran
pendapatan
4. menjelaskan
mekanisme
pasar.
5. mengenali
sistem ekonomi
pasar dan sistem
komando
/campur tangan
pemerintah
dalam
perekonomian
 Bentuk dan Penilaian
Sub-CPMK Metode
Bahan Kajian
(Kemampuan Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
Minggu (Materi Kriteria &
akhir yg [Media & Waktu Mahasiswa Indikator Bobot (%)
Ke- Pembelajaran) Bentuk
direncanakan) Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
3 Mahasiswa Permasalahan pokok • Bentuk Kuliah: TM: • Mahasiswa Pengetahuan: • Ketepatan 5
mampu memerinci dalam ekonomi: a. Metode: 1x (3x50”) mendengarkan dan diberi 1. menentukan tiga menjelaskan
• Tiga Masalah Pokok Diskusi kesempatan masalah pokok Permasalahan
permasalahan
Perekonomian kelompok dan TT: bertanya/berdiskusi. perekonomian pokok dalam
pokok dalam • Kurva kemungkinan • Pada akhir sesi
studi kasus 1x (3x60”) (apa, bagaimana ekonomi.
ekonomi produksi b. Media: mahasiswa diberi tugas dan untuk siapa) • Sistematika dan
Sistem-sistem Komputer dan BM: mengeksplore dan 2. mendiagramkan gaya presentasi
perekonomian LCD Projector 1x (3x60”) mendalami materi kurva
c. Online: kemungkinan
Google produksi.
Classroom 3. mengklasifikasik
d. E-learning: an sistem-sistem
http://elearni perekonomian
ng.unsri.ac.id
4 Mahasiswa mampu Permintaan dan • Bentuk Kuliah: TM: • Mahasiswa Pengetahuan: • Ketepatan 10
menganalisis Penawaran: a. Metode: 1x (3x50”) mendengarkan dan diberi 1. menjelaskan menjelaskan
permintaan dan • Teori Permintaan Diskusi kesempatan teori permintaan Teori
penawaran dan kurva kelompok dan TT: bertanya/berdiskusi. dan bagaimana Permintaan dan
permintaan studi kasus 1x (3x60”) • Pada proses membentuk Penawaran.
• Pengaruh faktor b. Media: pembelajaran mahasiswa kurva • Sistematika dan
bukan harga Komputer dan BM: belajar menggambar permintaan gaya presentasi
terhadap permintaan LCD Projector kurva permintaan dan 2. mengidentifikasi
1x (3x60”)
• Teori Penawaran dan c. Online: penawaran pengaruh faktor
kurva penawaran Goo1gle • Pada akhir sesi bukan harga
Pengaruh faktor Classroom mahasiswa diberi tugas (harga brg lain,
bukan harga d. E-learning: mengerjakan kasus pendapatan,
http://elearni khsusus distr.
terhadap penawaran
ng.unsri.ac.id menggambarkan faktor 3. Pendapatan, cita
yang menggerakkan rasa, jumlah
kurva permintaan dan penduduk dan
penawaran ekspektasi)
terhadap
permintaan
4. menjelaskan
teori penawaran
dan bagaimana
membentuk
 Bentuk dan Penilaian
Sub-CPMK Metode
Bahan Kajian
(Kemampuan Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
Minggu (Materi Kriteria &
akhir yg [Media & Waktu Mahasiswa Indikator Bobot (%)
Ke- Pembelajaran) Bentuk
direncanakan) Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
kurva
penawaran.
5. mengidentifikasi
pengaruh faktor
bukan harga
(harga barang
lain, biaya
produksi, tujuan
perusahaan dan
teknologi)
terhadap
penawaran

5 Mahasiwa mampu Keseimbangan Pasar: • Bentuk Kuliah: TM: • Mahasiswa 1. menjelaskan • Ketepatan 5
menganalisis • Penentuan Harga dan a. Metode: 1x (3x50”) mendengarkan dan diberi interaksi menjelaskan
Jumlah yang Diskusi kesempatan permintaan dan mekanisme
keseimbangan
diperjualbelikan kelompok dan TT: bertanya/berdiskusi. penawaran yang Keseimbangan
pasar • Penentuan • Pada proses menentukan
studi kasus 1x (3x60”) Pasar.
Keseimbangan secara b. Media: pembelajaran mahasiswa keseimbangan • Sistematika dan
Grafik dan Matematik Komputer dan BM: diberi contoh kasus pasar berupa gaya presentasi
Perubahan LCD Projector 1x (3x60”) penyelesaian harga dan
Keseimbangan c. Online: keseimbangan pasar. kuantitas brg
Google • Pada akhir sesi yang
Classroom mahasiswa diberi tugas diperjualbelikan
d. E-learning: mendalami materi dan 2. menentukan
http://elearni mengerjakan soal kasus keseimbangan
ng.unsri.ac.id keseimbangan pasar pasar secara
grafik dan
3. menentukan
faktor-faktor
yang
menyebabkan
perubahan
keseimbangan
pasar akibat
perubahan
permintaan dan
penawaran
 Bentuk dan Penilaian
Sub-CPMK Metode
Bahan Kajian
(Kemampuan Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
Minggu (Materi Kriteria &
akhir yg [Media & Waktu Mahasiswa Indikator Bobot (%)
Ke- Pembelajaran) Bentuk
direncanakan) Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
6 Mahasiswa Elastisitas Permintaan • Bentuk Kuliah: TM: • Mahasiswa 1. menjelaskan • Ketepatan 5
mampu dan Penawaran: a. Metode: 1x (3x50”) mendengarkan dan diberi konsep menjelaskan
• Elastisitas Diskusi kesempatan elastisitas Teori Elastisitas
menganalisis
permintaan dan kelompok dan TT: bertanya/berdiskusi. permintaan dan Permintaan dan
elastisitas koefisien elastisitas • Pada proses perkuliahan menghitung
studi kasus 1x (3x60”) Penawaran.
permintaan dan permintaan b. Media: mahasiswa diberi contoh koefisien • Sistematika dan
penawaran • Elastisitas Komputer dan BM: menghitung elastisitas elastisitas gaya presentasi
permintaan LCD Projector 1x (3x60”) • Pada akhir sesi permintaan
sepanjang kurva c. Online: mahasiswa diberi tugas 2. mengidentifikasi
permintaan Google lapangan mengumpulkan factor-faktor
• Jenis elastisitas Classroom data permintaan dan yang
permintaan yang lain d. E-learning: penawaran masyarakat mempengaruhi
Elastisitas http://elearni sekitar tempat tinggalnya elastisitas
penawaran dan ng.unsri.ac.id • (seperti: komoditas permintaan
sembako) untuk 3. menjelaskan
koefisien elastisitas
menghitung elastisitas elastisitas
penawaran permintaan
sepanjang kurva
permintaan
4. menjelaskan
jenis elastisitas
permintaan yang
lain berupa
elastisitas
permintaan
harga, silang dan
pendapatan.
5. menjelaskan
konsep dan
mengidentifikasi
faktor yang
mempengaruhi
elastisitas
penawaran dan
menghitung
koefisien
elastisitas
penawara
 Bentuk dan Penilaian
Sub-CPMK Metode
Bahan Kajian
(Kemampuan Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
Minggu (Materi Kriteria &
akhir yg [Media & Waktu Mahasiswa Indikator Bobot (%)
Ke- Pembelajaran) Bentuk
direncanakan) Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
7 Mahasiswa dapat Perilaku Konsumen • Bentuk Kuliah: TM: • Mahasiswa 1. menjelaskan • Ketepatan 15
menganalisis • Teori Nilai guna a. Metode: 1x (3x50”) mendengarkan dan diberi Teori Nilai guna menjelaskan
(utility) dan Diskusi kesempatan (utility) dan Teori Perilaku
perilaku konsumen
pemaksimuman nilai kelompok dan TT: bertanya/berdiskusi. pemaksimuman Konsumen.
guna studi kasus 1x (3x60”) • Pada akhir sesi nilai guna • Sistematika dan
• Syarat untuk b. Media: mahasiswa diberi tugas 2. Mahasiswa dapat gaya presentasi
mencapai kepuasan Komputer dan BM: mengeksplore dan menjelaskan
maksimum LCD Projector 1x (3x60”) mendalami materi syarat untuk
• Kurva kepuasan c. Online: dengan mengerjakan mencapai
sama dan garis Google soal dan kasus kepuasan
anggaran Classroom maksimum
Efek substitusi dan d. E-learning: 3. menjelaskan
efek pendapatan http://elearni kurva kepuasan
ng.unsri.ac.id sama dan garis
anggaran yang
menjadi alat
analisis.
4. menentukan
kepuasan
maksimum
konsumen
dengan syarat
kurva kepuasan
sama
menyinggung
garis anggaran
5. membedakan
efek substitusi
dan efek
pendapatan
dalam perilaku
konsumen
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
 Bentuk dan Penilaian
Sub-CPMK Metode
Bahan Kajian
(Kemampuan Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
Minggu (Materi Kriteria &
akhir yang [Media & Waktu Mahasiswa Indikator Bobot (%)
Ke- Pembelajaran) Bentuk
direncanakan) Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
9 Mahasiswa dapat Teori Produksi: • Bentuk Kuliah: TM: • Mahasiswa 1. menjelaskan • Ketepatan 15
memerinci teori-teori • Bentuk-bentuk a. Metode: 1x (3x50”) mendengarkan dan diberi tentang teori menjelaskan
produksi organsasi perusahaan Diskusi kesempatan produksi Teori Produksi.
dan tinjauan dari kelompok dan TT: bertanya/berdiskusi. 2. menjelaskan • Sistematika dan
sudut teori ekonomi studi kasus 1x (3x60”) • Pada proses pembelajaran fungsi produksi gaya presentasi
• Fungsi Produksi b. Media: mahasiwa praktek dengan satu input
Komputer dan BM: simulasi produksi untuk variabel (tenaga
LCD Projector 1x (3x60”) membuktikan The law of kerja) pada
c. Online: diminishing return. jangka pendek
Google • Pada akhir sesi dan dengan
Classroom mahasiswa diberi tugas semua faktor
d. E-learning: mengeksplore dan produksi yang
http://elearni mendalami materi diperlukan dalam
ng.unsri.ac.id dengan mengerjakan operasinya pada
tugas. jangka panjang
3. membedakan
dan membuat
diagram fungsi
produksi jangka
pendek dengan
jangka panjang
10 Mahasiswa dapat Teori Biaya Produksi : • Bentuk Kuliah: TM: • Mahasiswa 1. menjelaskan • Ketepatan 10
menganalisis teori • Biaya Produksi, a. Metode: 1x (3x50”) mendengarkan dan diberi konsep dan menjelaskan
konsep dan bentuk Diskusi kesempatan menghitung Teori Biaya
biaya produksi
kurva biaya jangka kelompok dan TT: bertanya/berdiskusi. biaya produksi Produksi.
pendek studi kasus 1x (3x60”) • Pada perkuliahan 2. membentuk • Sistematika dan
Biaya, Kurva biaya b. Media: mahasiswa diberi contoh kurva biaya. gaya presentasi
jangka panjang dan Komputer dan BM: menggambarkan fungsi 3. membedakan dan
Skala Ekonomi LCD Projector 1x (3x60”) produksi dan dijelaskan mengkaitkan
c. Online: konsep skala produksi. hubungan biaya
Google • Pada akhir sesi produksi jangka
 Bentuk dan Penilaian
Sub-CPMK Metode
Bahan Kajian
(Kemampuan Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
Minggu (Materi Kriteria &
akhir yang [Media & Waktu Mahasiswa Indikator Bobot (%)
Ke- Pembelajaran) Bentuk
direncanakan) Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Classroom mahasiswa diberi tugas pendek dengan
d. E-learning: praktek membuktikan jangka panjang
http://elearni the law of diminishing
ng.unsri.ac.id return

11 Mahasiswa dapat Pasar Persaingan • Bentuk Kuliah: TM: • Mahasiswa 1. menjelaskan ciri- • Ketepatan 5
menganalisis pasar Sempurna: a. Metode: 1x (3x50”) mendengarkan dan diberi ciri pasar menjelaskan
• Ciri-ciri pasar Diskusi kesempatan persaingan Pasar
persaingan
persaingan Sempurna kelompok dan TT: bertanya/berdiskusi. sempurna Persaingan
sempurna • Equilibrium jangka • Pada perkuliahan 2. menjelaskan dan
studi kasus 1x (3x60”) Sempurna.
pendek dengan b. Media: mahasiswa diberi contoh menggambarkan • Sistematika dan
pendekatan total dan Komputer dan BM: menghitung dan kurva kondisi gaya presentasi
marginal LCD Projector 1x (3x60”) menggambarkan equilibrium
• Operasi Perusahaan c. Online: keuntungan pasar jangka pendek
dan Industri dalam Google persaingan sempurna 3. menjelaskan
jangka Panjang Classroom • Pada akhir sesi P=MR=SMC=L
Kebaikan dan d. E-learning: mahasiswa diberi tugas MC=SAC=LAC
Keburukan Pasar http://elearni menyelesaikan soal dan 4. mendiagramkan
Persaingan sempurna ng.unsri.ac.id latihan. kondisi
equilibrium
dengan
pendekatan total
dan marginal
5. mengidentifikasi
kebaikan dan
keburukan pasar
persaingan
sempurna
 Bentuk dan Penilaian
Sub-CPMK Metode
Bahan Kajian
(Kemampuan Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
Minggu (Materi Kriteria &
akhir yang [Media & Waktu Mahasiswa Indikator Bobot (%)
Ke- Pembelajaran) Bentuk
direncanakan) Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
12 Mahasiswa dapat Pasar Monopoli: • Bentuk Kuliah: TM: • Mahasiswa 1. menjelaskan • Ketepatan 5
menganalisis pasar • Ciri-ciri monopoli a. Metode: 1x (3x50”) mendengarkan dan diberi aspek-aspek menjelaskan
monopoli • Keuntungan Diskusi kesempatan khusus yang ada Pasar Monopoli.
maksimum monopoli kelompok dan TT: bertanya/berdiskusi.
dalam pasar • Sistematika dan
• Diskriminasi harga studi kasus 1x (3x60”) monopoli gaya presentasi
• Pada perkuliahan 2. menentukan
dalam monopoli b. Media:
• Kebaikan dan Komputer dan BM: mahasiswa diberi contoh tingkat
kelemahan monopoli LCD Projector 1x (3x60”) menghitung laba keuntungan
c. Online: monopoli dan monopoli secara
Google menggambarkan angka dan grafik.
3. menguraikan
Classroom • Pada akhir sesi
d. E-learning: kebijakan
mahasiswa diberi tugas diskriminasi
http://elearni
mengerjakan soal dan harga yang
ng.unsri.ac.id
latihan. dijalankan
monopoli untuk
menambah
keuntungannya
4. mengidentifikasi
kebaikan dan
kelemahan
monopoli
13 Mahasiswa dapat Pasar Persaingan • Bentuk Kuliah: TM: • Mahasiswa 1. menjelaskan • Ketepatan 5
menganalisis pasar Monopolistik : a. Metode: 1x (3x50”) mendengarkan dan posisi pasar menjelaskan
monopolistik • Ciri-ciri pasar Diskusi diberi kesempatan persaingan Pasar
persaingan kelompok dan TT: bertanya/berdiskusi. monopolistic di Persaingan
monopolistik studi kasus 1x (3x60”) Pada akhir sesi antara jenis pasar Monopolistik.
• Keseimbangan jangka b. Media: mahasiswa diberi tugas 2. menjelaskan ciri- • Sistematika dan
pendek dan jangka mengeksplore dan ciri pasar gaya presentasi
Komputer dan BM:
panjang googling mendalami persaingan
LCD Projector 1x (3x60”) monopolistik
 Bentuk dan Penilaian
Sub-CPMK Metode
Bahan Kajian
(Kemampuan Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
Minggu (Materi Kriteria &
akhir yang [Media & Waktu Mahasiswa Indikator Bobot (%)
Ke- Pembelajaran) Bentuk
direncanakan) Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
• Persaingan bukan c. Online: materi 3. menentukan
harga Google dalam jangka
Classroom pendek
d. E-learning: permintaan yang
http://elearni dihadapi
ng.unsri.ac.id perusahaan
adalah sebagian
dari keseluruhan
permintaan pasar
dan dalam jangka
panjang
perusahaan
hanya mendapat
keuntungan
normal
4. menentukan
bagaimana
diversifikasi
produk
(contohnya
rokok, minuman,
mie instant, susu)
dan pengiklanan
sebagai bentuk
persaingan bukan
harga
 Bentuk dan Penilaian
Sub-CPMK Metode
Bahan Kajian
(Kemampuan Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
Minggu (Materi Kriteria &
akhir yang [Media & Waktu Mahasiswa Indikator Bobot (%)
Ke- Pembelajaran) Bentuk
direncanakan) Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
14 Mahasiswa dapat Pasar Oligopoli: • Bentuk Kuliah: TM: • Mahasiswa 1. menjelaskan ciri- • Ketepatan 5
menganalisis pasar • Ciri-ciri pasar a. Metode: 1x (3x50”) mendengarkan dan diberi ciri pasar menjelaskan
oligopoli Diskusi kesempatan oligopoli Pasar Oligopoli.
oligopoli
• Perilaku perusahaan kelompok dan TT: bertanya/berdiskusi.
2. menentukan • Sistematika dan
dalam pasar oligopoli studi kasus 1x (3x60”) bagaimana gaya presentasi
• Pada perkuliahan
• Kurva permintaan b. Media: perusahaan
dalam pasar oligopoly Komputer dan BM: mahasiswa diberi contoh menjaga pasar,
• Bentuk-bentuk LCD Projector 1x (3x60”) meghitung dan input dan harga
hambatan memasuki c. Online: menggabrkan laba 3. memodifikasi
pasar oligopoly Google oligopoli bentuk kurva
permintaan yang
Classroom • Pada akhir sesi
d. E-learning: patah (kinked
mahasiswa diberi tugas demand curve)
http://elearni
mengerjakan soal 4. memerinci
ng.unsri.ac.id
latihan. bentuk-bentuk
hambatan
memasuki pasar
oligopoly
15 Mahasiswa dapat Penentuan harga faktor- • Bentuk Kuliah: TM: • Mahasiswa 1. menjelaskan • Ketepatan 5
menganalisis faktor produksi: a. Metode: 1x (3x50”) mendengarkan dan diberi factor-faktor menjelaskan
• Penentu permintaan Diskusi kesempatan yang Kebijakan
penentuan harga
faktor produksi kelompok dan TT: menentukan Penentuan harga
faktor-faktor bertanya/berdiskusi.
• Penentuan upah pada studi kasus 1x (3x60”) permintaan faktor-faktor
produksi berbagai bentuk • Pada akhir sesi faktor produksi produksi:.
b. Media:
pasar tenaga kerja Komputer dan BM: mahasiswa diberi tugas 2. menjelaskan • Sistematika dan
• Definisi sewa, bunga LCD Projector 1x (3x60”) mengeksplore dan penentuan upah gaya presentasi
dan keuntungan c. Online: mendalami materi tenaga kerja
• Teori-teori yang Google dengan mengerjakan 3. menjelaskan
menganalisis tentang Classroom konsep sewa
soal latihan.
d. E-learning: ekonomi, suku
bunga modal dan
 Bentuk dan Penilaian
Sub-CPMK Metode
Bahan Kajian
(Kemampuan Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
Minggu (Materi Kriteria &
akhir yang [Media & Waktu Mahasiswa Indikator Bobot (%)
Ke- Pembelajaran) Bentuk
direncanakan) Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
sewa, bunga dan http://elearni keuntungan
keuntungan ng.unsri.ac.id pengusaha
4. menerapkan
teori-teori
tentang sewa,
suku bunga dan
keuntungan
pengusaha
16 Ujian Akhir Semester (UAS)
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL-Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang program studinya yang diperoleh melalui prosespembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah
mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus danpengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliahtersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada
tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria
penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertaibukti-bukti.
7.