UNIVERSITAS UDAYANA

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

PROGAM STUDI EKONOMI PEMBANGUNAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama Mata Kuliah Kode Mata Bobot (sks) Semester Tgl. Penyusunan
UNUD-30701-10-01-66 Kuliah
Ekonomi Pembangunan EKI 211 3 SKS 4
Otorisasi Nama Koordinator Koordinator Bidang Keahlian Ka PRODI
Pengembang RPS (Jika Ada)

Drs. I Ketut Sutrisna, M.Si

Drs. I Ketut Sutrisna Dr. A.A.I.N Marhaeni,MS.
Drs. I Wayan Wenagama, MP

Capaian CPL– PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri
S11 Mengimplementasikan perilaku kejujuran, toleransi, dan menjungjung keberagaman yang didasarkan kepada
Ketuhanan Yang Maha Esa
S13 Memiliki karakter kuat sesuai dengan kearifan local yang kondusif bagi pembangunan bangsa
S14 Mengedepankan karakter yang mencirikan visi Universitas Udayana, yaitu unggul dalam bidang keilmuan, mandiri
dalam mengambil keputusan, dan berbudaya dalam berperilaku
P2 Menganalisis teori kependuduk an yang terkait dengan kemiskinan, ketenagakerj aan, dan penganggura n dalam
upaya pemecahan isu-isu terkini
P3 Mengkritisi teori ekonomi pembangunan yang berorientasi pada kebijakan pembangunan berkelanjutan dengan
memperhatika n norma dan kaidah keilmuan guna peningkatan kemampuan

1 / 14
P10 Menguasai analisis kuantitatif dan kualitatif sebagai alat dalam membantu memecahkan persoalan ekonomi scara
teoritis maupun terapan.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang keahlian
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
KU4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahn ya dalam laman perguruan tinggi
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang keahliannya berdasarkan
hasil analisis informasi dan data
KU11 Mampu mengambil keputusan atas berbagai alternatif yang dihadapi dalam kelompok maupun individual.
KK1 Mampu menguji teori ekonomi dengan menggunakan alat analisis kuantitatif sesuai dengan kaidah keilmuan,
secara mandiri atau berkelompok
KK2 Mampu menerapkan hasil pengujian teori ekonomi yang telah dilaksanakan dalam kehidupan bermasyarakat
KK3 Mampu mengkomunikasik an hasil pengujian teori ekonomi dengan menggunakan bahasa Indonesia dan Bahasa
Inggris serta bekerjasama dengan pihak lain sesuai dengan kaidah keilmuan terkini
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
M1 Mampu mengidentifikasi tentang konsep dan definisi ilmu ekonomi pembangunan, kemiskinan, pengangguran,
pertumbuhan, kesejahteraan (S9, S14, P2, P3, KU1, KU3, KU4, KK3)
M2 Mampu memahami dan menerapkan ukuran dasar pembangunan ekonomi (S13, P2, KU1, KU3, KK1, KK2)
M3 Mampu memahami dan menganalisis bagaimana negara melaksanakan pembangunan ekonominya dengan sumber-
sumber daya yang ada untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakatnya (P1, P2, P3, KU3,KU4, KU5, KK1, KK2,
KK3)
M4 Mampu memahami dan menjelaskan sejarah perkembangan pembangunan ekonomi dalam meningkatkan
kesejahteraan masyarakat (S14, P3, KU4, KK1, KK2)

2 / 14
 M5 Mampu memahami dan menjelaskan tahapan pertumbuhan ekonomi dan proyeksi tingkat pertumbuhannya (S14,
P10, KU4, KK3)
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini memberikan pendalaman pemahaman mengenai konsep dan definisi ilmu ekonomi pembangunan, perbedaan
MK teori-teori pertumbuhan ekonomi, pertumbuhan penduduk dan pengangguran, pertumbuhan teknologi dalam pembangunan
paradigma baru dan penerapannya, pembangunan pertanian dan industrilisasi, mode; pembangunan kata dan lingkungan hidup,
pembangunan berkelanjutan dan kebijakan serta penerapannya.

Bahan 1. Konsep pertumbuhan ekonomi dan perbedaan teori-teori pertumbuhan ekonomi

Kajian/Materi 2. Pertumbuhan ekonomi dan distribusi pendapatan
Pembelajaran/ 3. Struktur ekonomi di negara berkembang serta corak dan permasalahan ekonomi di negara berkembang
4. Pertumbuhan penduduk dan pengangguran
5. Teknologi dalam pembangunan
6. Paradigma baru dalam pembangunan daerah.
7. Membuat suatu kajian ilmiah (kasus) tetang permasalahan di masyarakat yang riil terjadi dilengkapi dengan data dan
solusinya, berkaitan dengan isu pemerataan, pendapatan, kependudukan,maupun pengangguran (Team Based Project)
8. Modernisasi sektor pertanian
9. Industrialisasi dan Ekspor-impor
10. Pembentukan modal dalam pembangunan ekonomi
11. Analisis kesenjangan antara Pendidikan dan pembangunan
12. Analisis model pembangunan kota dan lingkungan hidup
13. Pembangunan berkelanjutan dan kebijakan serta penerapannya
14. Membuat kajian/kasus yang berkaitan dengan kondisi riil di masyarakat yang berkaitan dengan Pembangunan, Pendidikan
dan lingkungan hidup (Team Based Project).

Daftar Referensi Utama:

1. Todaro, Michael P., and Stephen C. Smith. "Pembangunan Ekonomi. Terjemahan, Edisi Sebelas, Jilid 1 dan 2." (Jakarta,
Penerbit Erlangga, 2011).
2. Arsyad, Lincolin. "Edisi 5 Ekonomi Pembangunan." (Yogyakarta, UPP STIM YKPN, 2015).
3. Kuncoro, Mudrajad. “Ekonomi pembangunan: Masalah, kebijakan, dan politik.” (Jakarta, Penerbit Erlangga, 2010).

3 / 14
 Pendukung
1. Meier, Gerald M., and James E. Rauch. "Leading Issues in Economic Development, (New York and Oxford, Oxford
University Press)." (2005).
2. Meier, GM and Stiglitz, JE (eds.), Frontiers of Development Economics: The Future in Perspective, New York: Oxford
University Press and World Bank." (2001).
3. Dwiyanto, Agus. “Penduduk dan pembangunan”. (Yogyakarta, Penerbit Aditya Media, 1996).
4. Hasil Peelitian dan Jurnal.

Nama Dosen 1. Drs. I Ketut Sutrisna, M.Si

Pengampu 2. Drs. I Wayan Wenagama, MP

Mata Kuliah 1. MK Pengantar Ekonomi Pembangunan (EMI 204)

Prasyarat (Jika 2. MK Pengantar Ekonomi Makro (EKI 112)
Ada)

Minggu Bentuk dan Penilaian

ke Sub-CPMK Bahan Kajian Metode Estimasi Pengalaman Kriteria dan Indikator Bobot (%)
(Kemampuan akhir ( Materi Pembelajaran Waktu Belajar Mahasiswa Bentuk
yang direncanakan) Pembelajaran) (Media dan
Sumber Belajar)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa mampu 1. Konsep dasar Bentuk: TM: menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan dalam 5
memahami konsep pembangunan Kuliah 1x(3x50”) materi pokok Ketepatan menjelaskan
pembangunan ekonomi dan bahasan dalam setiap penguasaan konsep
ekonomi dan pertumbuhan Aktifitas di pertemuan yang konsep pembangunan
pertumbuhan ekonomi kelas: TT: diperoleh dari ekonomi dan
ekonomi serta - Metode: 1x(3x60”) literatur dan internet. Bentuk non pertumbuhan
mampu memahami 2. Tujuan dan pembelajaran test : ekonomi
perbedaan teori-teori kegunaan kooperatif dan BM: - Presentasi
pertumbuhan mempelajari diskusi 1x(3x60”) kelompok
ekonomi dan doktrin- pembangunan kelompok kecil - Diskusi dan
doktrin pertumbuhan dan penyampaia

4 / 14
 ekonomi. pertumbuhan - Media: n jawaban.
ekonomi Komputer dan - Keaktifan
LCD Projector dalam
3. Model-model atau gadget dan diskusi
teori internet. - Belajar
pertumbuhan
ekonomi mandiri

4.Doktrin
pertumbuhan
ekonomi

2 Mahasiswa mampu 1. Pertumbuhan Bentuk: TM: menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan dalam 10
dan memahami ekonomi dan Kuliah 1x(3x50”) materi pokok Ketepatan membedakan
hubungan antara distribusi bahasan dalam dalam pertumbuhan
pertumbuhan pendapatan Aktifitas di setiap pertemuan menghubungk ekonomi dengan
ekonomi dan kelas: TT: yang diperoleh dari an antara distribusi
distribusi pendapatan 2. Hubungan/kaita - Metode: 1x(3x60”) literatur dan pertumbuhan pendapatan dan
n antara pembelajaran internet. hubungannya
dengan
pertumbuhan kooperatif dan BM: dengan
distribusi
dan distribusi diskusi 1x(3x60”) kemiskinan
kelompok kecil pendapatan
pendapatan
- Media: Bentuk non
Komputer dan test:
LCD Projector - Presentasi
atau gadget dan kelompok
internet. - Diskusi dan
penyampaia
n jawaban.
- Keaktifan
dalam
diskusi
- Belajar

5 / 14
 mandiri

3 Mahasiswa mampu 1. Struktur Bentuk: TM: menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan dalam 5
dan memahami corak ekonomi dan Kuliah 1x(3x50”) materi pokok Ketepatan menjelaskan
dan permasalahan- masalah bahasan dalam setiap dalam corak ekonomi
permasalahan pertanian Aktifitas di pertemuan yang mengkaji dan masalah
ekonomi di negara tradisional kelas: TT: diperoleh dari corak dan ekonomi yang
berkembang dan - Metode: 1x(3x60”) literatur dan internet. terjadi di negara
masalah
perubahan struktur 2. Perubahan pembelajaran berkembang
ekonomi yang
ekonomi struktur kooperatif dan BM:
dihadapi
ekonomi diskusi 1x(3x60”)
kelompok kecil negara
3. Perubahan berkembang.
struktur dari - Media:
adanya industry Komputer dan Bentuk non
LCD Projector test:
atau gadget dan - Presentasi
internet. kelompok
- Diskusi dan
penyampaia
n jawaban.
- Keaktifan
dalam
diskusi
- Belajar
mandiri

4 Mahasiswa 1.Pertumbuhan Bentuk: TM: menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan dalam 5

memahami penduduk Kuliah 1x(3x50”) materi pokok Ketepatan menjelaskan
bagaimana terjadinya 2. Pengangguran bahasan dalam setiap dalam penyebab
pertumbuhan 3. Dampak dari Aktifitas di pertemuan yang mengkaji fakta pertumbuhan
penduduk akibat dari pertumbuhan kelas: TT: diperoleh dari penyebab penduduk dan
penduduk dan - Metode: 1x(3x60”) literatur dan internet. akibat dari
pengangguran terjadinya
pengangguran pembelajaran adanya
pertumbuhan

6 / 14
 4. Transfer kooperatif dan BM: penduduk dan pengangguran
teknologi maju diskusi 1x(3x60”) pengangguran
kelompok kecil
Bentuk non
- Media: test:
Komputer dan
- Presentasi
LCD Projector
kelompok
atau gadget dan
- Diskusi dan
internet.
penyampaia
n jawaban.
- Keaktifan
dalam
diskusi
- Belajar
mandiri

5 Mahasiswa 1. Pengertian dan Bentuk: TM: menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan dalam 10
memahami landasan Kuliah 1x(3x50”) materi pokok Ketepatan menjelaskan
pentingnya teknologi pembangunan bahasan dalam setiap dalam peran teknologi,
dalam pembangunan teknologi Aktifitas di pertemuan yang mengkaji jenis-jenis
2. Jenis teknologi kelas: TT: diperoleh dari pentingnya teknologi yang
3. Efisinesi teknis - Metode: 1x(3x60”) literatur dan internet. dibutuhkan bagi
peran
dan intensitas pembelajaran negara
teknologi
factor kooperatif dan BM: berkembang
dalam
4. Transfer diskusi 1x(3x60”)
kelompok kecil pembangunan
teknologi maju
ekonomi
- Media:
Komputer dan Bentuk non
LCD Projector test:
atau gadget dan - Kelengkapan
internet. dan
kebenaran
penjelasan

7 / 14
 materi
- Presentasi,
diskusi dan
penyampaia
n jawaban
latihan soal
- Kuis di akhir
kelas
6 Mahasiswa mampu 1.Pengertian Bentuk: TM: menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan dalam 10
dan memahami pembangunan Kuliah 1x(3x50”) materi pokok Ketepatan menjelaskan
pembangunan daerah daerah bahasan dalam setiap dalam pengertian
dengan adanya 2. Paradigma baru Aktifitas di pertemuan yang mengkaji otonomi daerah
otonomi dan pembangunan kelas: TT: diperoleh dari paradigma dan tujuan dari
daerah - Metode: 1x(3x60”) literatur dan internet. terbentuknya
paradigma baru dan baru dalam
3. Peran pembelajaran otonomi daerah
penerapannya pembangunan
pemerintah kooperatif dan BM:
daerah dan
dalam diskusi 1x(3x60”)
kelompok kecil penerapannya
pembangunan
daerah - Media: Bentuk non
Komputer dan test:
LCD Projector - Kelengkapan
atau gadget dan dan
internet. kebenaran
penjelasan
materi
- Presentasi,
diskusi dan
penyampaia
n jawaban
latihan soal
- Kuis di akhir
kelas
7. Mahasiswa mampu 1. Pemerataan Bentuk: TM: Menyusun dan Kriteria: Ketepatan dalam 10

8 / 14
 menyusun suatu Pendapatan Kuliah 1x(3x50”) menyajikan karya Ketepatan menganalisis
kajian ilmiah 2. Kependuduka ilmiah mengenai dalam kasus yang
berdasarkan data n Aktifitas di analisa kasus yang mengkaji diteliti
yang diperoleh untuk 3. Pengangguran kelas: TT: diteliti berdasarkan dalam berdasarkan
dianalisis. - Metode: 1x(3x60”) data riil yang ada di memodernisasi kondisi riil
pembelajaran masyarakat. pembangunan dalam
kooperatif dan BM: masyarakat
pertanian
diskusi 1x(3x60”)
kelompok kecil Bentuk non
test:
- Media:
- Kelengkapan
Komputer dan
dan
LCD Projector
kebenaran
atau gadget dan
penjelasan
internet.
materi
- Presentasi,
diskusi dan
penyampaia
n jawaban
latihan soal
Kuis di akhir
kelas
8 UTS
9 Mahasiswa mampu 1. Peran, sektor Bentuk: TM: menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan dalam 10
dan memahami pertanian dalam Kuliah 1x(3x50”) materi pokok Ketepatan menjelaskan
pentingnya pembangunan bahasan dalam setiap dalam peran sector
modernisasi dalam 2. Tahapan- Aktifitas di pertemuan yang mengkaji pertanian dalam
pembangunan sector tahapan kelas: TT: diperoleh dari dalam mensejahterakan
pembangunan - Metode: 1x(3x60”) literatur dan internet. masyarakat agar
pertanian memodernisasi
sector pertanian pembelajaran terwujudnya
pembangunan
3. Syarat kooperatif dan BM: swasembada
pertanian
pembangunan diskusi 1x(3x60”) pangan
sector pertanian Bentuk non

9 / 14
 dalam proses kelompok kecil test:
modernisasi - Kelengkapan
- Media: dan
Komputer dan kebenaran
LCD Projector penjelasan
atau gadget dan materi
internet. - Presentasi,
diskusi dan
penyampaia
n jawaban
latihan soal
- Kuis di akhir
kelas
10 Mahasiswa mampu 1. Peran industry Bentuk: TM: menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan dalam 5
dan memahami arti dalam Kuliah 1x(3x50”) materi pokok Ketepatan menjelaskan
dan pentingnya pembangunan bahasan dalam setiap dalam peran industry
industrialisasi yang 2. Keterkaitan Aktifitas di pertemuan yang mengkaji dalam
berkaitan dengan industry dalam kelas: TT: diperoleh dari peran industry pembangunan
pembangunan - Metode: 1x(3x60”) ekonomi untuk
ekspor dan impor literatur dan internet. dalam
ekonomi pembelajaran meningkatkan
pembangunan
3. Industrialisasi kooperatif dan BM: ekspor dan
ekonomi dan
dan ekspor diskusi 1x(3x60”) mengurangi
kelompok kecil ekspor impor
impor impor
Indonesia Bentuk non
- Media:
Komputer dan test:
LCD Projector - Kelengkapan
atau gadget dan dan
internet. kebenaran
penjelasan
materi
- Presentasi,
diskusi dan
penyampaia

10 / 14
 n jawaban
latihan soal
- Kuis di akhir
kelas
11 Mahasiswa mampu 1. Pembentukan Bentuk: TM: menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan dalam 10
memahami modal dalam Kuliah 1x(3x50”) materi pokok Ketepatan menjelaskan
pentingnya peranan pembangunan bahasan dalam setiap dalam peran modal
modal dalam ekonomi Aktifitas di pertemuan yang menjelaskan dalam
pembiayaan 2. Peran modal kelas: TT: diperoleh dari sumber dan pembangunan
dalam negeri - Metode: 1x(3x60”) literatur dan internet. ekonomi serta
pembangunan bagaimana
dan modal pembelajaran bagaimana
ekonomi pembentukan
asing dalam kooperatif dan BM: pembentukan
modal dalam
pembangunan diskusi 1x(3x60”) modal dan
kelompok kecil prmbangunan
3. Pembiayaan sumbernya
dari sumber- ekonomi
sumber - Media:
Komputer dan Bentuk non
pembangunan test:
di Indonesia LCD Projector
atau gadget dan - Kelengkapan
internet. dan
kebenaran
penjelasan
materi
- Presentasi,
diskusi dan
penyampaia
n jawaban
latihan soal
- Kuis di akhir
kelas
12 Mahasiswa mampu 1. Pendidikan dan Bentuk: TM: menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan dalam 5
dan memahami dan SDM Kuliah 1x(3x50”) materi pokok Ketepatan menjelaskan
menganalisis 2. Pendidikan di bahasan dalam setiap dalam pentingnya
negara Aktifitas di pertemuan yang menjelaskan Pendidikan lagi

11 / 14
 berkembang kelas: TT: diperoleh dari tingkat SDM untuk
3. Kesenjangan - Metode: 1x(3x60”) literatur dan internet. Pendidikan meningkatkan
Pendidikan pembelajaran SDM dan produktivitas
gender dalam kooperatif dan BM: mengkaji dalam
pembangunan diskusi 1x(3x60”) kesejahteraan pembangunan
kelompok kecil yang terjadi
- Media: dalam
Komputer dan pembangunan
LCD Projector
Bentuk non
atau gadget dan
test:
internet.
- Kelengkapan
dan
kebenaran
penjelasan
materi
- Presentasi,
diskusi dan
penyampaia
n jawaban
latihan soal
- Kuis di akhir
kelas
13 Mahasiswa mampu 1. Pertumbuhan Bentuk: TM: menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan dalam 5
dan memahami perkotaan Kuliah 1x(3x50”) materi pokok Ketepatan menjelaskan
pentingnya 2. Model bahasan dalam setiap dalam peran dari
pembangunan lingkungan Aktifitas di pertemuan yang menjelaskan perkotaan dalam
perkotaan sebagai hidup kelas: TT: diperoleh dari pembangunan pembangunan
3. Pembangunan - Metode: 1x(3x60”) literatur dan internet. ekonomi sebagai
pusat pertumbuhan perkotaan serta
perkotaan dan pembelajaran pusat
ekonomi daerah-daerah
lingkungan kooperatif dan BM: pertumbuhan
kumuh dan
hidup diskusi 1x(3x60”)
kelompok kecil permasalahan
4. Pentingnya
reformasi lingkungan

12 / 14
 kebijakan - Media: hidup
Komputer dan
LCD Projector Bentuk non
atau gadget dan test:
internet. - Kelengkapan
dan
kebenaran
penjelasan
materi
- Presentasi,
diskusi dan
penyampaia
n jawaban
latihan soal
- Kuis di akhir
kelas
14 Mahasiswa mampu 1. Pembangunan Bentuk: TM: menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan dalam 5
dan memahami berkelanjutan Kuliah 1x(3x50”) materi pokok Ketepatan menjelaskan
tentang 2. Perbedaan bahasan dalam setiap dalam persoalan dasar
lingkungannya dan pembangunan Aktifitas di pertemuan yang menjelaskan pembangunan
pembangunan masa lalu kelas: TT: diperoleh dari ekonomi, yang
dengan masa - Metode: 1x(3x60”) literatur dan internet. berkelanjutan
ekonomi lingkungan
depan pembelajaran
berkelanjutan, dari
3. Tujuan kooperatif dan BM:
kebijakan dan pembangunan
pembangunan diskusi 1x(3x60”)
penerapannya kelompok kecil berkelanjutan
berkelanjutan
4. Strategi dan Bentuk non
kebijakan - Media:
Komputer dan test:
LCD Projector - Kelengkapan
atau gadget dan dan
internet. kebenaran
penjelasan
materi
- Presentasi,

13 / 14
 diskusi dan
penyampaia
n jawaban
latihan soal
- Kuis di akhir
kelas
15. Mahasiswa mampu 1. Pembangunan Bentuk: TM: Menyusun dan Kriteria: Ketepatan dalam 5
menyusun suatu 2. Pendidikan Kuliah 1x(3x50”) menyajikan karya Ketepatan menganalisis
kajian ilmiah 3. Lingkungan ilmiah mengenai dalam kasus yang
berdasarkan data hidup Aktifitas di analisa kasus yang mengkaji diteliti
yang diperoleh untuk kelas: TT: diteliti berdasarkan dalam berdasarkan
- Metode: 1x(3x60”) data riil yang ada di kondisi riil
dianalisis. memodernisasi
pembelajaran masyarakat. dalam
pembangunan
kooperatif dan BM: masyarakat
pertanian
diskusi 1x(3x60”)
kelompok kecil Bentuk non
- Media: test:
Komputer dan - Kelengkapan
LCD Projector dan
atau gadget dan kebenaran
internet. penjelasan
materi
- Presentasi,
diskusi dan
penyampaia
n jawaban
latihan soal
- Kuis di akhir
kelas
16 UAS

14 / 14