UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS EKONOMI
JURUSAN / PROGRAM STUDI EKONOMI PEMBANGUNAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata
Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan
Kuliah
Statistik Ekonomi I EKP008119 3 2 14 Januari 2021
Otorisasi Nama Koordinator/Dosen Koordinator Bidang
Ketua Jurusan/Program Studi
Pengembang RPS Keahlian (Jika Ada)

(Dr. Yunisvita, S.E., M.Si) (Dr. Yunisvita, S.E., M.Si) (Dr. Mukhlis, S.E., M.Si)

Capaian CPL-PROGRAM STUDI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) S10 Memiliki semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
S11 Memiliki sikap etis dan estetis, komunikatif, adaftif, dan apresiatif
P3 Menguasai model dan analisis ekonomi dalam menggambarkan fenomena pembangunan ekonomi kontemporer, serta mampu
mengaplikasikan teknik kuantitatif dan kualitatif terapan.
KU3 Mampu mendemonstrasikan kemampuan dalam pengumpulan, pengolahan, dan analisis data, serta penyusunan dan
penyajian laporan secara ilmiah
KU5 Memiliki kemampuan mengaplikasikan teori ekonomi untuk pembangunan, sumberdaya, keuangan publik dan
perbankan untuk menganalisis isu dan kebijakan pembangunan ekonomi ditingkat regional, nasional, dan global.
KK1 Mampu mengidentifikasi masalah ekonomi, sosial, dan membuat pemetaan berdasarkan sumberdaya dan potensi wilayah

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK1 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian statistic secara sempit dan luas serta menganalisis hubungan antar variabel (P3);
CPMK2 Mahasiswa mampu menginternalisasi semangat kemandirian dalam membuat, menyusun, dan menjelaskan distribusi frekuensi, angka
indeks, deret berkala, dasar-dasar teori probabilitas (S10, P3, KU3, KU5, KK1);
CPMK3 Mahasiswa memiliki sikap etis, komunikatif, adaptif dan apresiatif dalam mengkritisi masalah ekonomi yang terjadi baik bersumber dari
kajian literature maupun empiris (S11; P3, KU5, KK1).
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang arti penting statistik, metode mengumpulkan dan menyajikan data, angka indeks, peramalan, menggunakan
MK analisis deret waktu, korelasi dan regresi serta dasar-dasar probabilitas. Kemampuan statistik adalah menyajikan dan menganalisis data menjadi
informasi yang efektif guna menarik kesimpulan serta pengambilan keputusan.
Bahan Kajian / 1. Pengertian Statistik dan Data
Materi 2. Pengumpulan dan Peringkasan Data
Pembelajaran 3. Distribusi Frekuensi
4. Pengukuran Nilai Sentral
5. Pengukuran Nilai Dispersi
6. Pengukuran Kemencengan dan Kurtosis
7. Angka Indeks
8. Analisis Trend Sekuler
9. Variasi Musim, Gerakan Siklis dan Residu
10. Analisis Regresi dan Korelasi
11. Dasar-dasar Teori Probabilitas

Daftar Referensi Utama:

1. J. Supranto (JS), 2009. Statistik Teori dan Aplikasi Jilid 1. Edisi Ketujuh. Erlangga. Jakarta.
2. Suharyadi dan Purwanto, SK., 2004. Statistika untuk Ekonomi dan Keungan Modern, Salemba Empat, Jakarta.
Pendukung:
3. Mc Clave, James T, P. George Bendon and Terry Sincich, 2011. Statistik Untuk Bisnis dan Ekonomi. Edisi Kesebelas. Erlangga.
Jakarta.

Nama Dosen 1. Dr. Yunisvita, S.E., M.Si

Pengampu 2. Dr. Mukhlis, S.E., M.Si
3. Drs. Zulkarnain Ishak, M.A
4. Imelda, S.E., M.S.E.
5. Defebri FS. Kerlyn, S.E., M.Si
6. Hamira, S.E., M.Si
Mata kuliah Matematika Ekonomi I
prasyarat (Jika
ada)
 Sub-CPMK Bentuk dan Penilaia
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Metode n
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot
direncanakan) Pembelajaran) [Media & Waktu Mahasiswa Bentuk (%)
Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa memahami : 1. Arti statistik.  Bentuk TM: Mahasiswa mendengarkan Pengetahuan:  Ketepatan 5
1. Pengertian 2. Jenis-jenis Kuliah: 3x50” dan diberi kesempatan menyebutkan dan menjelaskan
statistik. statistic. bertanya dan berdiskusi menjelaskan pengertian dan
3. Jenis-jenis dan Ceramah tentang pengertian, jenis dengan benar
2. Jenis-jenis TT: jenis statistik
sumber data. 3x60” statistik dan data. pengertian dan  Ketepatan
statistic.
4. Skala  Aktifitas di jenis statistic, jenis menjelaskan jenis
3. Jenis-jenis dan pengukuran data dan skala
kelas: BM: data dan skala
sumber data. variable. a. Metode: pengukuran pengukuran
3x60”
4. Skala pengukuran Diskusi variabel variabel
variable. kelompok
b.Media:
Komputer
dan LCD
Projector
atau
gadget
dan
website
internet.
 On-line:
1. Zoom
meeting
2. Google
Classroom
3. E-learning:
http://elearn
ing.unsri.ac.
id
2 Mahasiswa memahami Pengumpulan dan  Bentuk TM: Mahasiswa mendengarkan Pengetahuan:  Ketepatan 5
proses mengumpulkan, Peringkasan Data Kuliah: 3x50” dan diberi kesempatan menyebutkan dan menjelaskan
meringkas dan menyajikan bertanya dan berdiskusi menjelaskan metode
data Ceramah tentang pengumpulan dan dengan benar
TT: pengumpulan
3x60” peringkasan data. metode data
 Aktifitas di pengumpulan data;  Ketepatan
kelas: BM: Mahasiswa merencanakan meringkas data meringkas data
 Sub-CPMK Bentuk dan Penilaia
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Metode n
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot
direncanakan) Pembelajaran) [Media & Waktu Mahasiswa Bentuk (%)
Sumber
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
a. Metode: 3x60” dan melakukan penelitian
Diskusi sederhana
kelompok
b. Media:
Komputer dan
LCD
Projector atau
gadget dan
website
internet
 On-line:
1. Zoom
meeting
2. Google
Classroom
3. E-learning:
http://elearn
ing.unsri.ac.
id

3 Mahasiswa memahami Pembentukan Distribusi  Bentuk TM: 1. Mahasiswa Pengetahuan:  Ketepatan 15

penyajian data dalam frekuensi Kuliah: 3x50” mendengarkan dan menyebutkan dan menjelaskan
distribusi frekuensi diberi kesempatan menjelaskan distribusi
Penyajian grafik Ceramah bertanya dan dengan benar
TT: frekuensi
frekuensi 3x60” berdiskusi tentang distribusi frekuensi  Ketepatan
 Aktifitas di distribusi frekuensi membuat table
Distribusi kumulatif dan kelas: BM: 2. Mahasiswa Ketrampilan: distribusi
kurva Ogive a. Metode: mempraktekkan Membuat table frekuensi
3x60”
Diskusi membuat table distribusi frekuensi  Ketepatan
Distribusi frekuensi kelompok distribusi frekuensi Menggambar menggambar
relatif b. Media: 3. Mahasiswa grafik frekuensi, grafik
Komputer dan menggambar grafik ogive dan poligon frekuensi,
LCD Projector frekuensi, ogive dan ogive dan
atau gadget poligon poligon
dan website
internet
 On-line:
 Sub-CPMK Bentuk dan Penilaia
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Metode n
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot
direncanakan) Pembelajaran) [Media & Waktu Mahasiswa Bentuk (%)
Sumber
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Zoom
meeting
2. Google
Classroom
3. E-learning:
http://elearn
ing.unsri.ac.
id

4-5 Mahasiswa memahami Pengukuran Nilai sentral  Bentuk TM: 1. Mahasiswa Pengetahuan:  Ketepatan 15
pengertian dan manfaat (data kelompok dan tidak Kuliah: 2x3x50” mendengarkan dan menjelaskan menjelaskan
pengukuran nilai sentral; kelompok): diberi kesempatan dengan benar cara cara
memahami rumus-rumus Rata-rata hitung Ceramah menghitung nilai
TT: bertanya dan menghitung
ukuran nilai sentral; Median 2x3x60” sentral nilai sentral
memahami menghitung Modus  Aktifitas di berdiskusi tentang
 Ketepatan
ukuran nilai sentral; Rata-rata Ukur kelas: pengukuran nilai Ketrampilan: menggunakan
BM:
Rata-rata harmonis a. Metode: sentral 1. Menggunakan rumus dan
2x3x60”
Kuartil, Dessil, Persentil Diskusi 2. Mahasiswa rumus-rumus calculator
kelompok menghitung berbagai nilai sentral untuk
b. Media: pengukuran nilai 2. Menggunakan menghitung
Komputer dan sentral nilai sentral
scientific
LCD
calculator untuk
Projector atau
gadget dan menghitung
website nilai sentral
internet
 On-line:
1. Zoom
meeting
2. Google
Classroom
3. E-learning:
http://elearn
ing.unsri.ac.
id
 Sub-CPMK Bentuk dan Penilaia
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Metode n
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot
direncanakan) Pembelajaran) [Media & Waktu Mahasiswa Bentuk (%)
Sumber
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

6-7 Mahasiswa memahami Pengukuran Nilai  Bentuk TM: 1. Mahasiswa Pengetahuan:  Ketepatan 10
pengertian dan manfaat dispersi (data kelompok Kuliah: 2x3x50” mendengarkan dan menjelaskan menjelaskan
pengukuran nilai dispersi; dan tidak kelompok): diberi kesempatan dengan benar pengukuran
memahami rumus-rumus Range. Ceramah pengukuran nilai
TT: bertanya dan nilai disperse,
ukuran nilai dispersi; Deviasi Kuartil. 2x3x60” disperse, kemencengan
memahami menghitung Deviasi Rata-rata.  Aktifitas di berdiskusi tentang kemencengan dan dan kurtosis.
ukuran nilai dispersi; Deviasi standar. kelas: Pengukuran Nilai kurtosisi  Ketepatan
BM:
Memahami pengukuran Varians. a. Metode: Dispersi, Ukuran menjelaskan
2x3x60”
kemencengan dan kurtosis Koefisien variasi. Diskusi kemencengan dan Ketrampilan: cara
kelompok Ukuran kurtosis. 1. Menghitung menghitung
Ukuran kemencengan. b. Media: 2. Mahasiswa berbagai ukuran nilai dispersi,
Ukuran kurtosis. Komputer dan nilai dispersi. kemencengan
menghitung
LCD 2. Menghitung dan kurtosis.
berbagai nilai ukuran
Projector atau  Ketepatan
disperse, kemencengan membuat
gadget dan
website kemencengan dan dan kurtosis. gambar kurva
internet kurtosis. 3. Menggambar kemencengan
 On-line: kurva dan kurtosis.
1. Zoom kemencengan
meeting dan kurtosis.
2. Google
Classroom
3. E-learning:
http://elearn
ing.unsri.ac.
id

8 Ujian Tengah Semester (UTS)

9 -10 Mahasiswa memahami Metode penyusunan  Bentuk TM: 1. Mahasiswa Pengetahuan:  Ketepatan 15
Bermacam-macam angka Indeks harga (Tidak Kuliah: 2x3x50” mendengarkan dan menjelaskan menjelaskan
indeks dan menghitungnya. tertimbang dan Ceramah
diberi kesempatan dengan benar metode
Tertimbang). TT: bertanya dan metode penyusunan
Indeks Kuantitas. 2x3x60” berdiskusi tentang penyusunan angka angka indeks
Indeks Rantai.  Aktifitas di metode penyusunan indeks  Ketepatan
 Sub-CPMK Bentuk dan Penilaia
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Metode n
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot
direncanakan) Pembelajaran) [Media & Waktu Mahasiswa Bentuk (%)
Sumber
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Pengertian tentang Test kelas: BM: angka indeks. Ketrampilan: menghitung
matematis (Time reversal a. Metode: 2x3x60” 2. Mahasiswa 1. Menghitung berbagai angka
test dan Factor reversal Diskusi menghitung berbagai berbagai angka indeks.
test). kelompok angka indeks indeks  Ketepatan
b. Media: 2. Menguji test menguji TRT
Komputer dan dan FRT
matematis
LCD
(TRT dan FRT)
Projector atau
gadget dan
website
internet
 On-line:
1. Zoom
meeting
2. Google
Classroom
3. E-learning:
http://elearn
ing.unsri.ac.
id

11 - 12 Mahasiswa memahami 1. Trend Sekuler  Bentuk TM: 1. Mahasiswa Pengetahuan:  Ketepatan 10

analisis deret Berkala 2. Variasi Musim Kuliah: 2x3x50” mendengarkan dan menjelaskan menjelaskan
3. Gerakan Siklis diberi kesempatan dengan benar analisis deret
Ceramah bertanya dan analisis dari
4. Residu TT: berkala
2x3x60” berdiskusi tentang komponen deret  Ketepatan
 Aktifitas di Analisis deret berkala berkala membuat
kelas: BM: (trend, variasi gambar dari
a. Metode: musim, gerakan siklis Ketrampilan: komponen deret
2x3x60”
Diskusi dan residu). Menggambar garis berkala
kelompok 2. Mahasiswa membuat trend, menghitung
b. Media: persamaan trend, trend, variasi
Komputer dan menghitung variasi musim, gerakan
LCD musim, gerakan siklis siklis dan residu.
Projector atau dan residu.
gadget dan
website
 Sub-CPMK Bentuk dan Penilaia
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Metode n
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot
direncanakan) Pembelajaran) [Media & Waktu Mahasiswa Bentuk (%)
Sumber
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
internet
 On-line:
1. Zoom
meeting
2. Google
Classroom
3. E-learning:
http://elearn
ing.unsri.ac.
id

13 - 14 Mahasiswa memahami 1. Analisis regresi  Bentuk TM: 1. Mahasiswa Pengetahuan:  Ketepatan 15

Analisis regresi dan Sederhana Kuliah: 2x3x50” mendengarkan dan menjelaskan menjelaskan
Korelasi 2. Analisis Regresi Ceramah diberi kesempatan dengan benar analisis regresi
TT: bertanya dan analisis regresi dan korelasi.
berganda
2x3x60” berdiskusi tentang sederhana,  Ketepatan
3. Analisis korelasi  Aktifitas di Analisis regresi berganda dan menghitung
kelas: BM: sederhana dan analisis korelasi. koefisien regresi
a. Metode: berganda, serta dan korelasi dan
2x3x60”
Diskusi analisis korelasi Ketrampilan: menginterpretas
kelompok 2. Mahasiswa Menghitung ikannya
b. Media: menghitung koefisien koefisien regresi
Komputer dan regresi dan korelasi dan korelasi
LCD
Projector atau
gadget dan
website
internet

 On-line:
1. Zoom
meeting
2. Google
Classroom
3. E-learning:
http://elearn
ing.unsri.ac.
 Sub-CPMK Bentuk dan Penilaia
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Metode n
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot
direncanakan) Pembelajaran) [Media & Waktu Mahasiswa Bentuk (%)
Sumber
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
id

15 Mahasiswa memahami 1. Pengertian  Bentuk TM: 1. Mahasiswa Pengetahuan:  Ketepatan 10

dasar-dasar teori probabilitas. Kuliah: 3x50” mendengarkan dan menjelaskan menjelaskan
probabilitas 2. Pendekatan diberi kesempatan dengan benar pengertian
perhitungan Ceramah bertanya dan pengertian dan
TT: probabilitas.
probabilitas. 3x60” berdiskusi tentang perhitungan  Ketepatan
3. Aturan Dasar  Aktifitas di dasar-dasar teori probabilitas dengan menghitung
probabilitas. kelas: BM: probabilitas. berbagai aturan probabilitas.
4. Permutasi dan a. Metode: 2. Mahasiswa dasar.
3x60”
Kombinasi. Diskusi menghitung
kelompok probabilitas dengan Ketrampilan:
b. Media: berbagai aturan dasar Menghitung
Komputer dan probabilitas. probabilitas
LCD
Projector atau
gadget dan
website
internet

 On-line:
1. Zoom
meeting
2. Google
Classroom
3. Elearning:
http://elearn
ing.unsri.ac
.id
16 Ujian Akhir Semester (UAS)
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL-Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang
merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang program studinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, pengetahuan, ketrampilan umum dan ketrampilan khusus.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan
atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.