RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

STATISTIKA EKONOMI

(2 SKS)

PROGRAM STUDI AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2023
 FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KODE MATA NAMA MATA KULIAH (MK) RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL
KULIAH PENYUSUNAN

3AKT49009 Statistika Ekonomi MK Prodi 2 2 01.02.2023

OTORISASI PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KETUA PRODI

Yulita Triadiarti, SE., M.Si., Ak., CA Taufik Hidayat, S.E., M.Si.

Khairunnisa Harahap, SE., M.Si.

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PRODI YANG DIBEBANKAN KE MATA KULIAH

CPL 1 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

CPL 2 Menguasai konsep teoritik bidang keilmuan lainnya sebagai pendukung (penguat) keilmuan akuntansi pada tingkat
dasar dan menengah.

CPL 3 Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya;

CPL 4 Mampu mengidentifikasi dan menganalisis mutu, relevansi, dan akses pembelajaran akuntansi dan menyajikan
CAPAIAN beberapa alternatif solusi sebagai bahan pengambilan keputusan
PEMBELAJARAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

mengaplikasikan teori statistika dalam memecahkan masalah aktual yang dihadapi di bidang ekonomi, bisnis dan keuangan.

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

 SubCPMK 1 memahami arti pentingnya peran statistika sebagai alat bantu memecahkan masalah ekonomi.

SubCPMK 2 mengumpulkan data berdasarkan metode yang relevan dengan kebutuhan

SubCPMK 3 mengolah data

SubCPMK 4 menyajikan data dalam bentuk tabel dan grafik.

SubCPMK 5 membuat distribusi frekuensi atas sebaran data

SubCPMK 6 menentukan ukuran pemusatan dari suatu sebaran data

SubCPMK 7 menentukan ukuran variasi atau dispersi dari suatu sebaran data.

SubCPMK 8 menganalisis data dengaan menggunakan teori data berkala

SubCPMK 9 menganalisis data dengaan menggunakan teori analisis angka indeks, indeks musiman dan gerakan siklus.

SubCPMK 10 menghitung probabilitas suatu kejadian

SubCPMK 11 menganalisis data dengaan menggunakan teori korelasi dan regresi sederhana

SubCPMK 12 menganalisis data dengaan menggunakan teori korelasi dan regresi berganda linier.

DESKRIPSI Mata kuliah ini adalah mata kuliah statistika yang diaplikasikan khusus untuk bidang ekonomi , bisnis dan keuangan. Setelah mengikuti
SINGKAT MK perkuliahan mahasiswa mahasiswa diharapkan dapat mengaplikasikan teori statistika dalam memecahkan masalah aktual yang dihadapi di
bidang ekonomi, bisnis dan keuangan

1. Peran statistika sebagai alat bantu memecahkan masalah ekonomi.

2. Pengumpulan data berdasarkan metode yang relevan dengan kebutuhan
3. Pengolahan data
4. Penyajian data dalam bentuk tabel dan grafik.
BAHAN KAJIAN:
5. Tabel distribusi frekuensi atas sebaran data
MATERI 6. Ukuran pemusatan dari suatu sebaran data
7. Ukuran variasi atau dispersi dari suatu sebaran data.
PEMBELAJARAN
8. Menganalisis data dengaan menggunakan teori data berkala
9. Menganalisis data dengaan menggunakan teori analisis angka indeks, indeks musiman dan gerakan siklus
10. Probabilitas: Konsep Dasar Probabilitas
11. Probabiliutas: Distribusi Probabilitas Diskret
12. Probabilitas: Distribusi Probabilitas Normal.
13. Teori Keputusan
 1. Suharyadi dan Purwanto, S.K. Statistika Untuk Ekonomi dan Keuangan Modern, Buku 1, Jakarta. Penerbit Salemba Empat, 2016
PUSTAKA
2. J. Supranto, Penerbit Erlangga, 2016, Statistik Teori dan Aplikasi Edisi 8 Jilid 1
3. Muhammad Yusuf, Unimed Pess, Statistik Ekonomi, 2017
DOSEN PENGAMPU 1. Yulita Triadiarti, SE., M.Si., Ak., CA.
2. Khairunnisa Harahap, SE., M.Si.

MATA KULIAH -
SYARAT

Bentuk Pembelajaran Metode Materi Bobot

Penilaian Pembelajaran Penugasan Mahasiswa Pembelajaran Penilaian
Kemampuan Akhir
Perte (Estimasi Waktu) (Pustaka)
Tiap Tahapan
muan
Pembelajaran Pembel ajaran
Pembelajaran
Indikator Kriteria/Teknik Luring/Daring
Asinkron
/Sinkron
1 Orientasi perkuliahan  Mengkaji materi  Penugasan melalui
melalui ceramah Google Classroom
dan tanya jawab dan SIPDA
sertapemberian
contoh
2 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu  Tugas rutin  Mengkaji materi  Penugasan melalui PENDAHULUAN
memahami arti penting memahami arti  Tes/Kuis melalui ceramah Google Classroom  Arti dan kegunaan
pentingnya peran dan tanya jawab dan SIPDA data
statistik ekonomi
statistika sebagai alat sertapemberian  Kebutuhan terhadap
sebagai alat bantu statistik
bantu memecahkan contoh
memecahkan masalah  Metodologi
masalah ekonomi.
ekonomi dan Alat pemecahan masalah
memprediksi dimasa secarastatistik.
yang akan datang  Definisi statistik.
 Peranan statistik
bagi lemabaga bisnis
dan pemerintahan
 Peran statistik dalam
peramalan.
 Peran komputer
dalam statistik
 Bentuk Pembelajaran Metode Materi Bobot
Penilaian Pembelajaran Penugasan Mahasiswa Pembelajaran Penilaian
Kemampuan Akhir
Perte (Estimasi Waktu) (Pustaka)
Tiap Tahapan
muan
Pembelajaran Pembel ajaran
Pembelajaran
Indikator Kriteria/Teknik Luring/Daring
Asinkron
/Sinkron
PENGUMPULAN
DATA
 Metode
pengumpulan data
 Cara pengambilan
sampeli
 Alat pengumpulan
data.
 Pemecahan
permasalahan
sederhana
3 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu  Tugas rutin  Mengkaji materi  Penugasan melalui PENGOLAHAN
DATA
menguasai konsep dan mengumpulkan data  Tes/Kuis melalui ceramah Google Classroom
 Metode pengolahan
metode pengumpulan berdasarkan metode dan tanya jawab dan SIPDA
yang relevan dengan sertapemberian data
dan pengolahan data.  Pengolahan data
kebutuhan. contoh
Mahasiswa mampu secara manual
menguasai konsep  Pengolahan data
penyajian data baik secara elektronik
Case Method.
dalam bentuk tabel a. Penyajian kasus (dikondisikan)
maupun grafik. b. Mengidentifikasi permasalahan Cross Sectian Data
dengan menemukan kunci kasus (dosen  Penyajian dengan
membimbing menyusun instrumen yang tabel
digunakan untuk mengidentifikasi  Penyajian dengan
masalah) Grafik
c. Menggali perspektif masing-masing Data Berkala
mahasiswa, untuk menemukan nilai-nilai  A. Penyajian dengan
kasus yang harus diselesaikan. Dosen tabel.
membantu atau memfasilitasi mahasiswa  Penyajian dengan
untuk menemukan alternative grafik
pemecahan masalah.
d. Mahasiswa melakukan diskusi
kelompok untuk menganalisis dan
menyajikan argumen untuk penyelesaian
 Bentuk Pembelajaran Metode Materi Bobot
Penilaian Pembelajaran Penugasan Mahasiswa Pembelajaran Penilaian
Kemampuan Akhir
Perte (Estimasi Waktu) (Pustaka)
Tiap Tahapan
muan
Pembelajaran Pembel ajaran
Pembelajaran
Indikator Kriteria/Teknik Luring/Daring
Asinkron
/Sinkron
kasus. Adu argumen ditujukan untuk
menemukan solusi penyelesaian terbaik
e. Mahasiswa meringkas solusi dan
tindakan yang cocok atau tepat dan
benar, Mahasiswa presentasi per
kelompok untuk memaparkan solusi
yang diambil. Dosen memberi penguatan

4 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu  Tugas rutin  Mengkaji materi  Penugasan melalui  Pengetian frekuensi
menguasai konsep membuat distribusi  Tes/Kuis melalui ceramah Google Classroom  Tabel distribusi
distribusi frekuensi. frekuensi atas dan tanya jawab dan SIPDA  Rentang
sebaran data. sertapemberian  Panjang kelas
contoh  Banyak kelas
 Interval
 Frekuensi
 Titik tengah
5&6 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu  Tugas rutin  Mengkaji materi  Penugasan melalui  Defenisi Ukuran
menguasai konsep menentukan ukuran  Tes/Kuis melalui ceramah Google Classroom Pemusatan.
ukuran pemusatan. pemusatan dari suatu dan tanya jawab dan SIPDA  Sifat/Ciri Rata-rata
sebaran data. sertapemberian  Berdiskusi WAG Hitung
contoh  Tugas Rutin  Median
Kelompok:  Modus
Mendiskusikan  Perbandingan Rata-
materi rata, Median, dan
Pembelajaran Modus
 Distribusi
 Kuartil, Desil, dan
Persentil
7 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu  Tugas rutin  Mengkaji materi  Penugasan melalui  Pengukuran Dispersi
menguasai konsep menentukan ukuran  Tes/Kuis melalui ceramah Google Classroom data tidak
variasi atau dispersi dan tanya jawab dan SIPDA dikelompokkan.
 Bentuk Pembelajaran Metode Materi Bobot
Penilaian Pembelajaran Penugasan Mahasiswa Pembelajaran Penilaian
Kemampuan Akhir
Perte (Estimasi Waktu) (Pustaka)
Tiap Tahapan
muan
Pembelajaran Pembel ajaran
Pembelajaran
Indikator Kriteria/Teknik Luring/Daring
Asinkron
/Sinkron
ukuran variasi atau dari suatu sebaran sertapemberian  Pengukuran Dispersi
dispersi. data. contoh data tidak
dikelompokkan.
 Nilai atau data yang
di bakukan
 Koefisien Variasi
 Ukuran
Kemencengan
8 UTS (DARING) 20%

9 Mahasiswa mampu  Mahasiswa  Tugas rutin  Diskusi melalui  Penugasan melalui  Arti dan pentingnya
menguasai konsep data menganalisis data  Tes/Kuis Zoom/Google Google Classroom Analisis databerkala
berkala. dengan menggunakan Meet dan SIPDA  Klarifikasi
teori data berkala.. gerakan/variasi data
berkalaf.
 Menentukan metode
trend
-metode tangan bebas
-metode rata-rata semi
-metode rata-rata
bergerak
-metode kuadrat
terkecil
 Bentuk Pembelajaran Metode Materi Bobot
Penilaian Pembelajaran Penugasan Mahasiswa Pembelajaran Penilaian
Kemampuan Akhir
Perte (Estimasi Waktu) (Pustaka)
Tiap Tahapan
muan
Pembelajaran Pembel ajaran
Pembelajaran
Indikator Kriteria/Teknik Luring/Daring
Asinkron
/Sinkron
10 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu  Tugas rutin  Mengkaji materi  Penugasan melalui GERAKAN
menguasai konsep menganalisis data  Tes/Kuis melalui ceramah Google Classroom MUSIMAN
indeks musiman , dengaan dan tanya jawab dan SIPDA DAN
menggunakan teori sertapemberian GERAKAN
gerakan siklus, dan
analisis angka indeks, contoh SIKLUS
angka indeks.  Metode rata-rata
indeks musiman dan
gerakan siklus. sederhana
 Metode relatif
bersambung
 Solusi
menghilangkan
pengaruhmusiman
dan trend
 Gerakan siklus dan
mengukurnya.
ANGKA INDEKS
 Pengertian angka
indeks
 Metode menghitung
angka indeks
 Variasi dari indeks
harga tertimbang
 Angka indeks
berantai
 Pengujian angka
indeks dan
 pendeflasian data
berkala.
 Bentuk Pembelajaran Metode Materi Bobot
Penilaian Pembelajaran Penugasan Mahasiswa Pembelajaran Penilaian
Kemampuan Akhir
Perte (Estimasi Waktu) (Pustaka)
Tiap Tahapan
muan
Pembelajaran Pembel ajaran
Pembelajaran
Indikator Kriteria/Teknik Luring/Daring
Asinkron
/Sinkron
11 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu  Tugas rutin  Mengkaji materi  Penugasan melalui PROBABILITAS
menguasai konsep menghitung  Tes/Kuis melalui ceramah Google Classroom  Pengertian
probabilitas suatu dan tanya jawab dan SIPDA probabilitas.
Probabilitas.
kejadian. sertapemberian  Pendekatan
contoh perhitungan
probabilitas.
 Kejadian/peristiwa
dan notasihimpunan
 Beberapa aturan
dasar probabilitas.
12 Mahasiswa mampu    
menguasai konsep
Distribusi Probabilitas
Diskret

13 Mahasiswa mampu    
menguasai konsep
Distribusi Probabilitas
Normal
 Bentuk Pembelajaran Metode Materi Bobot
Penilaian Pembelajaran Penugasan Mahasiswa Pembelajaran Penilaian
Kemampuan Akhir
Perte (Estimasi Waktu) (Pustaka)
Tiap Tahapan
muan
Pembelajaran Pembel ajaran
Pembelajaran
Indikator Kriteria/Teknik Luring/Daring
Asinkron
/Sinkron
14 Mahasiswa mampu    
menguasai konsep Teori
Keputusan

15 Presentase Tugas-tugas    

16 UAS (LURING) 25%

TUGAS PERKULIAHAN

1. Tugas Rutin
Tugas rutin dilakukan secara mandiri. Terdapat 10 tugas rutin yag diberikan disetiap akhir bahasan materi sesuai dengan rencana pembelajaran
semester.

2. Critical Book Report (CBR)

Tugas Critical Book Report diberikan pada pertemuan 2 secara berkelompok (1 kelompok 3 orang), dengan tugas yang diberikan adalah
mengkritisi Buku Applied Statistics_ Theory and Problem Solutions with R-John Wiley & Sons (2020) Dieter Rasch Rostock, Rob Verdooren
Wageningen, Jürgen Pilz Klagenfurt.
Tugas CBR dikumpulkan pada pertemuan ke 10.

Petunjuk Struktur CBR

Berikut unsur-unsur yang harus ada dalam sebuah resensi buku :
a. Judul resensi: Judul resensi harus memiliki keselarasan dengan isi resensi yang dibuat.
b. Data buku; Data buku berisi: a. Judul buku; b. Pengarang; c. Penerbit; d. Tahun terbit beserta cetakannya; e. Harga buku
c. Ikhtisar isi buku : Ikhtisar adalah bentuk singkat dari suatu karangan (dalam hal ini buku yang dikritisi). Ciri-ciri ikhtisar yang baik: 1) tidak
mempertahankan urutan gagasan; 2) bebas mengkombinasikan kata-kata asalkan tidak menyimpang dari inti; 3)tujuannya untuk mengambil inti.
d. Kelebihan dan kekurangan buku : Berikan penilaian mengenai kelebihan dan kelemahan buku yang disertai dengan ulasan secara objektif.
e. Penutup resensi buku: Pada bagian penutup biasanya berisi alasan kenapa buku tersebut ditulis dan kepada siapa buku tersebut ditujukan,
serta kritik dan saran kepada penulis.
3. Critical Journal Review (CJR)
CJR diberikan pada pertemuan 3 secara mandiri dikumpulkan pert 7, dengan tugas yang diberikan adalah mereview 1 buah jurnaL.
Sistematika penulisan Critical Journal Review (CJR)
CJR diketik dengan huruf Times new Romans, 12pt, 1,5spasi, kertas A4, margin kiri 4 cm, margin kanan, atas, dan bawah masing-masing 3 cm, ±5
halaman, tanpa cover dan tidak dijilid, serta mengikuti sistematika penulisan sebagai berikut:
A. Identitas Artikel/Jurnal:
1. Nama penulis
2. Judul artikel
3. Nama jurnal, nomor volume, tanggal, bulan dan nomor halaman
4. Tujuan penelitian
5. Hasil/ temuan utama
6. Kesimpulan umum
B. Laporan Hasil Kritik Artikel/Jurnal:
1. .... dst

4. Rekayasa Ide
Rekayasa ide diberikan pada pertemuan ke 5 secara mandiri, dikumpulkan pada pertemuan 9.
Tugas rekayasa ide adalah tugas berupa penyusunan karya ilmiah atau artikel ilmiah atau artikel populer secara tertulis tentang aplikasi muatan
materi perkuliahan dengan daya dukung referensi (buku, jurnal, karya ilmiah) yang up to date. Rekayasa ide merupakan wahana mahasiswa
dalam berlatih menuliskan ide kreatif sebagai respons intelektual atas persoalan aktual yang dihadapi masyarakat. Ide tersebut seyogyanya unik,
kreatif dan bermanfaat sehingga idealisasi kampus sebagai pusat solusi dapat menjadi kenyataan. Sebagai intelektual muda, melalui rekayasa ide,
level nalar mahasiswa tidak hanya dituntut sampai sebatas mengekspos fakta tetapi justru harus mampu memberi atau menawarkan solusi.
Tugas rekayasa ide pada matakuliah Statistika Ekonomi adalah:
Sistematika penulisan Rekayasa ide.
Rekayasa Ide ditulis menggunakan huruf Times New Roman font ukuran 12 dengan jarak baris 1,5 spasikecuali ringkasan satu spasi dan ukuran
kertas A-4, margin kiri 4 cm, margin kanan, atas, dan bawah masing-masing 3 cm, maksimal 10 halaman serta mengikuti sistematika sebagai
berikut:
A. Halaman Judul
B. Daftar Isi
C. Ringkasan
D. Pendahuluan
E. Gagasan
Bagian gagasan berisi uraikan tentang:
a) Kondisi kekinian pencetus gagasan (diperoleh dari bahan bacaan, wawancara, observasi, imajinasi yang relevan);
b) Solusi yang pernah ditawarkan atau diterapkan sebelumnya untuk memperbaiki keadaan pencetusgagasan;
c) Seberapa jauh kondisi kekinian pencetus gagasan dapat diperbaiki melalui gagasan yangdiajukan;
d) Pihak-pihak yang dipertimbangkan dapat membantu mengimplementasikan gagasan dan uraian peran atau kontribusi masing-masingnya;dan
e) Langkah-langkah strategis yang harus dilakukan untuk mengimplementasikan gagasan sehingga tujuan atau perbaikan yang diharapkan dapat
tercapai.
F. Kesimpulan
Kesimpulan merupakan bagian akhir tulisan yang membawa pembaca keluar dari pembahasan. Secara umum kesimpulan mengungkap gagasan
yang diajukan, teknik implementasi yang akan dilakukan, dan prediksi hasil yang akan diperoleh
(manfaat dan dampak gagasan).
G. Daftar Pustaka
Daftar Pustaka ditulis untuk memberi informasi sehingga pembaca dapat dengan mudah menemukan sumber yang disebutkan.
H. Lampiran
5. Mini Riset
Mini Riset diberikan pada pertemuan 9 secara mandiri.

6. Proyek
Proyek diberikan pada pertemuan ke 13 secara mandiri.
Penilaian Mata Kuliah (Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan)

No Indikator Penilaian Konversi Nilai

Formatif (F)

1 Kehadiran NF1

2 Ujian Tengah Semester (UTS) NF2

3 Ujain Akhir Semester (UAS) NF3

4 Case Method/ Team Based Project/ 6 Tugas NF4

KKNI yang bisa diintegrasikan kedalam Case
Method dan Team Based Project

NA = (5%) F1 + (20%) F2 + (25%) F3 + (50%) F4

a. Penilaian Sikap

Ada 10 indikator penilaian sikap (karakter/soft skills): etika berkomunikasi, 2) kejujuran, 3) tangung jawab, 4) kerja sama, 5) ketangguhan, 6)
kepedulian, 7) kedisiplinan, 8) ketekunan, 9) kemandirian, dan 10) keberinisiatifan.

Masing-masing indikator diberi bobot anatar 1 s-d 4 Jika mahasiswa dinilai oleh 80% dosen dalam kategori “kurang” pada akhir semester akan
diberi surat peringatan, maksimal sebanyak 3 kali (SP 1, SP 2, dan SP3), hingga yang bersangkutan diberhentikan serta diberi surat keterangan dan
daftar nilai selama mahasiswa tersebut kuliah.

Jika mahasiswa dinilai oleh 80% dosen dalam kategori “kurang” dan berturut-turut selama 4 semester maka mahasiswa diberi kesempatan untuk
melanjutkan kuliah dengan syarat yang bersangkutan tidak akan mendapat ijazah hanya diberi surat keterangan.

b. Rentangan Nilai
 NILAI MATA KULIAH NILAI SIKAP

Rentang Huruf Bobot Taraf Retang Kategori

Nilai Kompetensi Nilai

85 - 100 A 4 Sangat Kompeten 3,51 – 4,00 Sangat Baik (SB)

75 - 84 B 3 Kompeten 2,51 – 3,50 Baik (B)

65 - 74 C 2 Cukup Kompeten 1,51 – 2,50 Kurang Baik (KB)

< 65 E 0 Tidak Kompeten 0,00 – 1,50 Sangat Kurang Baik (SKB)

 KONTRAK KULIAH
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1. Program Studi : PENDIDIKAN AKUNTANSI
2. Nama Mata Kuliah : STATISTIK EKONOMI
3. Semester : 4 (EMPAT) TA. 2022/2023
4. Jumlah SKS : 2 SKS
5. Dosen Pengampu : Khairunnisa Harahap, SE., M.Si
Jabal Ahsan, S.Pd., M.Pd
B. PENYATAAN KESEPAKATAN UNTUK MELAKSANAKAN PERKULIAHAN
Pada hari ini, Kamis 08 Februari 2023, kami mahasiswa Prodi Akuntansi FE Unimed
menyatakan memenuhi beberapa kesepakatan dengan Tim Dosen pengampu dalam
pelaksanaan perkuliahan tersebut di atas sebagai berikut:
C. HAK DAN KEWAJIBAN SELAMA MENGONTRAK MATAKULIAH
Hak Dosen Hak Mahasiswa
Mengontrak mata kuliah sesuai dengan
Mendapat pengakuan dari jurusan atas
yang direncanakannya
kegiatan pembelajaran yang dilakukan
Mendapat nilai yang diberikan/diukur
Memberikan skor penilaian
oleh dosen
berdasarkan kemampuan mahasiswa
Mengikuti perkuliahan sesuai dengan
Mengelola kegiatan pembelajaran
yang direncanakan oleh dosen
untuk mencapai tujuan yg optimal
Meminta perkuliahan diganti, apabila
Mengeluarkan mahasiswa apabila tidak
dosen tidak datang tanpa alasan
mematuhi kontrak yang disepakati
Meminta penjelasan atas tugas yang
Memberikan tugas kepada mahasiswa
diberikan oleh dosen
untuk membantu memahami materi

Kewajiban Mahasiswa
Kewajiban Dosen
Hadir dalam setiap kegiatan
Menyampaikan/mengelola
perkuliahan sesuai kesepakatan
pembelajaran sesuai dengan jadwal yg
disepakati
Berusaha untuk mememahami materi
Membimbing mahasiswa untuk
yang disampaikan/diberikan
memahami materi yang disajikan
Menyerahkan tugas untuk dinilai dosen
Memberikan nilai sesuai dengan
yang bersangkutan
kemampuan mahasiswa
D. PERJANJIAN DAN KOMITMEN
1. Toleransi keterlambatan mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan maksimum 15
menit setelah dosen memberikan kuliah.
2. Apabila dosen tidak hadir, setelah 15 menit dari jadwal, mahasiswa menghubungi
dosen tersebut via telp/hp untuk menanyakan apakah perkuliahan ada atau
tidak.
3. Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan untuk
dapat mengikuti ujian final.
4. Izin untuk tidak mengikuti perkuliahan disampaikan melalui surat resmi. Tanpa
pemberitahuan resmi maka akan dianggap tidak hadir.
5. Mahasiswa dan dosen memakai pakaian yang rapi dan sopan sewaktu
pelaksanaan perkuliahan.
6. Sewaktu mulai perkuliahan, mahasiswa telah menyiapkan perangkat/sarana
yang dibutuhkan untuk kelancaran perkuliahan, seperti papan tulis, proyektor,
dll.
7. Setelah selesai perkuliahan, mahasiswa menyelesaiakan/merapikan semua
perangkat/sarana kuliah yang dipakai, misal: memulangkan infokus, dll.
8. Mahasiswa harus memiliki komitmen untuk mengikuti perkuliahan dengan baik
dan melaksanakan semua tugas yang disepakati secara optimal.
9. Mahasiswa harus mengerjakan semua tugas yang sudah disepakati secara
optimal.
10. Mahasiswa harus menyerahkan tugas sesuai dengan kesepakatan bersama.
11. Penilaian dilaksanakan atas dasar tugas, partisipasi, dan tes yang dilakukan
selama proses belajar.
12. Setiap bentuk kecurangan akademik seperti: mencontek, menjiplak, dan bentuk
plagiarisme lainnya akan ditindak dengan tegas dan mahasiswa yang terbukti
melakukan tindakan tersebut dinyatakan tidak berhak lulus.
13. Dosen dan mahasiswa memiliki komitmen yang sama untuk optimalnya
pencapaian kompetensi mahasiswa sesuai dengan yang digariskan.
14. Apabila terjadi kekurangpahaman dalam kegiatan pembelajaran, mahasiswa
secara terbuka mau bertanya kepada dosen untuk meminta penjelasan.
 15. Masih dimungkinkan dalam perkuliahan timbul perjanjian/komitmen baru,
untuk mendukung keberhasilan pelaksanakan perkuliahan.

Demikian Kontrak Kuliah ini kami buat bersama tanpa ada paksaan oleh pihak
manapun. Kontrak kuliah ini akan dijadikan sebagai pedoman dalam pelaksanaan
perkuliahan dan bilamana ada hal-hal yang belum termuat dalam kontrak ini tetapi
dianggap perlu, maka dapat dilaksanakan atas kesepakatan bersama.

Para pihak yang bersepakat:

Dosen Pengampu Dosen Perwakilan Mahasiswa

Yulita Triadiarti, SE., M.Si., Ak., Khairunnisa Harahap, SE., M.Si. ( )

CA.
Mengetahui:
Ketua Prodi Akuntansi FE Unimed

Taufik Hidayat, S.E., M.Si.