UNIVERSITAS BRAWIJAYA

FAKULTAS ILMU ADMINISTRASI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI BISNIS

KODE
DOKUMEN

MATA KULIAH (MK): KODE MK RUMPUN
MK
MANAJEMEN INOVASI
Otorisasi Pengembang RPS
Mohammad Iqbal, MIB,
DBA
Capaian Pembelajaran (CP)
CPL - PRODI
1. S5: Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,
dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
2. S7: Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat
dan bernegara
3. KU2: Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai
bidang keahliannya dalam menyelesaikan
masalah di masyarakat atau industri yang relevan melalui
pengembangan pengetahuan dan keahliannya
4. KU5: Mampu mengambil keputusan dalam konteks
menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi
dan data
5. KK1.2: Mampu mengidentifikasi masalah etika dan dilema yang
dihadapi sebuah organisasi bisnis khususnya dalam hal
ketatapamongan (governance) dan mengusulkan alternatif solusi
yang dapat dipertanggungjawabkan
BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal penyusunan
3 Ganjil/Genap
Koordinator MK Ketua Prodi
Tri Wulida Afrianty, S.Sos, M.Si, MHRM,
Ph.D
CP - MK
KK3.1 Mampu menganalisis informasi dan data yang sahih dan penting tentang
kecenderungan aspek sosial budaya dan perilaku pada organisasi bisnisdengan
memanfaatkan metode analisis kuantitatif, manajemen data, dan ketrampilan
diagnostik penyelesaian masalah(diagnostic problem-solving skills) untuk proses
pengambilan keputusan
KK3.2 Mampu mengevaluasi sifat kepemimpinan dan perilaku yang mempengaruhi
stakeholder kunci untuk proses pengambilan keputusan
KK3.3 Mampu menganalisis lingkungan kompetisi global dan perubahan pada berbagai
praktek bisnis dan mengimplementasi manajemen perubahan (change management)
yang relevan
PP1 Menguasai teori pemangku kepentingan, sistem, pengambilan keputusan,
perubahan, penciptaan nilai, inovasi, perilaku sosial, dan teori organisasi serta
administrasi bisnis, strategi bisnis dan perusahaan, etika bisnis;
PP2 Menguasai teori lintas budaya dalam mengelola bisnis global, manajemen modal
manusia, dan konsep teoritis rantai nilai;
PP3 Menguasai teori kebijakan publik, ekonomi politik, bisnis internasional dan hukum
 6. KK2.1: Mampu menyusun dan mempresentasikan dokumen bisnis;
bisnis yang jelas, ringkas, dan analitis dan komunikatif dengan
menggunakan alat bantu visual dan teknologi informasi yang tepat
7. KK2.6: Mampu mengidentifikasi dan membandingkan
perbedaan kultur yang signifikan yang berdampak pada praktek
bisnis yang baik
8. KK3.2: Mampu mengevaluasi sifat kepemimpinan dan perilaku
yang mempengaruhi stakeholder kunci untuk proses pengambilan
keputusan
9. PP1: Menguasai teori pemangku kepentingan, teori administrasi
bisnis, teori strategi bisnis, teori etika bisnis, teori sistem, teori
organisasi (proses dan lingkungan bisnis), teori pengambilan
keputusan, teori perubahan , teori penciptaan nilai, teori inovasi,
dan teori perilaku sosial
10. PP2: Menguasai secara mendalam konsep teoritis lintas
budaya dalam organisasi bisnis,pengelolaan modal manusia, dan
konsep teoretis rantai nilai
11. PP4: Menguasai metodologi penelitian sosial dan bisnis

Deskripsi singkat mata kuliah Mata pelajaran ini memberikan pemeriksaan komprehensif tentang teori dan konsep manajemen inovasi serta
praktiknya dalam konteks lokal dan internasional. Topik meliputi beberapa mata kuliah manajemen inovasi,
yaitu, proses dan strategi inovasi, pengembangan produk dan layanan baru, masalah inovasi, inovasi dan hak
intelektual, techno-entrepreneurship, managing dan fostering innovation.
Materi Pembelajaran/Pokok Bahasan dan Pustaka
Materi Pembelajaran/Pokok Bahasan Pustaka

1. Pendahuluan 1. Utama:
2. Proses Inovasi a. Trott, Paul. (2017). Management and New Product Development. Sixth Edition, United Kingdom:
3. Strategi Inovasi & Respon Kompetitif Pearson Education Limited.
4. Pengembangan Produk dan Layanan Baru b. Smith, David. (2010). Exploring Innovation. 2nd Ed. London: Mc.Graw-Hill Education (UK) Limited.
5. Inovasi Global
6. Proses Inovasi dan Strategi Adaptasi 2. Pendukung
7. Jenis Inovasi, Teknologi Masa Depan, dan a. Tidd, Joe., Bessant, John (2009). Managing Innovation: Integrating Technological, Market and
Strategi Adaptasi yang Relevan Organizational Change. 4th Ed, London: John Willey & Sons, Ltd.
8. Inovasi dalam Krisis: Pengalaman dari b. Afuah, Allan. (2009). Strategic Innovation: New Game Strategies for Competitive Advantage. 1st
Pandemi Covid-19 di Industri MICE Ed Ney York:. Routledge.
9. Variabel Penentu tingkat adopsi Inovasi
c. Stamm, Bettina von. (2008). Managing Innovation, Design and Creativity. 2nd Ed. Jhon Willey &
10. Masalah Inovasi di Tingkat Nasional,
Son: United Kingdom.
Industri, Perusahaan dan Proyek
d. Hamson, Ned and Robert Holder. (2002). Global Innovation. 1st Ed. Willey company: United
11. Jaringan Informal dalam Menciptakan
Kingdom.
Inovasi
12. Inovasi dan Hak Intelektual
13. Techno-entrepreneurship
14. Mengelola Inovasi

Media pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:

Slide Show PPT Laptop, LCD-TV
Dosen pengampu
Mata kuliah prasyarat
Evaluasi Hasil Pembelajaran Sistem evaluasi ditekankan pada proses pembelajaran yang berfokus pada student centred learning (SCL)
sehingga setiap tahapan proses mahasiswa akan dinilai oleh dosen dengan aturan penilaian dan persentase.
Unsur dan bobot penilaian :
Presentasi 20%
Diskusi 20%
Tugas 10%
UTS 25%
UAS 25%
Pelaksanaan Kuliah Kuliah dilaksanakan dalam bentuk tatap muka oleh dosen selama (150 menit) x 14 kali pertemuan
 Sub CP-MK Metode
Bobot
Min (sebagai kemampuan Kriteria & Bentuk Pembelajara
Indikator Penilaian Materi Pembelajaran & Pustaka Penilaia
ggu akhir yang Penilaian n&
n (%)
diharapkan) Penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria penilaian: • Kuliah • Definisi inovasi 3%
mampu memahami dan memahami dan • Ketepatan kinerja • Review • Pentingnya inovasi
mengidentifikasi: menjelaskan: mahasiswa dengan artikel • Kebutuhan untuk melihat inovasi
• pentingnya inovasi; • pentingnya inovasi; pedoman penilaian • Diskusi dalam konteks organisasi
• arti dan sifat • arti dan sifat manajemen • Model inovasi
manajemen inovasi; inovasi; [TM
Bentuk penilaian:
• pendekatan • pendekatan manajemen selama
• Presentasi
manajemen terhadap terhadap inovasi; 3x50’]
• Diskusi kelas Bahan Referensi:
inovasi; • perubahan pandangan
• Basis ujian : UTS • Ref No: 1a, 1b, 2a
• perubahan pandangan inovasi
inovasi • peran individu kunci
• peran individu kunci dalam inovasi
dalam inovasi.

2 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria penilaian: • Kuliah • Desain dan proses inovasi 4%
mampu mengenali memahami dan • Ketepatan kinerja • Review • Hubungan antara inovasi produk
kebutuhan untuk menjelaskan kebutuhan mahasiswa dengan artikel dan proses
melihat inovasi sebagai untuk melihat inovasi pedoman penilaian • Diskusi • Mengelola manufaktur: antarmuka
proses manajemen. sebagai proses R&D dalam proses industri proses
manajemen. • [TM • Keberlanjutan inovasi setelah
Bentuk penilaian:
• Presentasi selama investasi dilakukan
• Diskusi kelas 3x50’]
• Basis ujian : UTS
Bahan Referensi:
 Sub CP-MK Metode
Bobot
Min (sebagai kemampuan Kriteria & Bentuk Pembelajara
Indikator Penilaian Materi Pembelajaran & Pustaka Penilaia
ggu akhir yang Penilaian n&
n (%)
diharapkan) Penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
▪ Ref No: 1a, 2a

3 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria penilaian: • Kuliah • Definisi strategi inovasi 3%
mampu memahami memahami dan • Ketepatan kinerja • Review • Menilai potensi profitabilitas dari
strategi inovasi & menjelaskan strategi mahasiswa dengan artikel suatu Strategi
respon kompetitif. inovasi & respon pedoman penilaian • Diskusi • Globalisasi dan kompetisi
kompetitif. • Teknologi Disruptif
• [TM • Kerangka dan ukuran strategi
Bentuk penilaian:
• Presentasi selama
• Diskusi kelas 3x50’]
Bahan Referensi:
• Basis ujian : UTS ▪ Ref No: 1a, 2b

4 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria penilaian: Kuliah • Manajemen inovasi dan NPD 5%
untuk sepenuhnya memahami dan Ketepatan kinerja Review • NPD sebagai strategi pertumbuhan
memahami dan menjelaskan mahasiswa dengan artikel • Apa teori NPD produk baru
mengenali: pengembangan: pedoman penilaian Diskusi • Model pengembangan produk dan
• berbagai peluang • berbagai peluang layanan baru
pengembangan produk pengembangan produk Bentuk penilaian: [TM selama
yang mungkin ada; yang mungkin ada; Presentasi 3x50’]]
• produk baru adalah • produk baru adalah Diskusi kelas
konsep multi-dimensi; konsep multi-dimensi; Basis ujian : UTS Bahan Referensi:
• jenis model NPD; • jenis model NPD; ▪ Ref No: 1a, 1b
• perbedaan jenis • perbedaan jenis layanan
layanan
 Sub CP-MK Metode
Bobot
Min (sebagai kemampuan Kriteria & Bentuk Pembelajara
Indikator Penilaian Materi Pembelajaran & Pustaka Penilaia
ggu akhir yang Penilaian n&
n (%)
diharapkan) Penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
5 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria penilaian: • Kuliah • Definisi inovasi global 4%
untuk sepenuhnya memahami dan • Ketepatan kinerja • Review • Tantangan inovasi global
memahami tentang menjelaskan mahasiswa dengan artikel • Tantangan internet
inovasi global Inovasi global pedoman penilaian • Diskusi • Tren dan Perkembangan inovasi
global
• [TM
Bentuk penilaian:
• Presentasi selama
• Diskusi kelas 3x50’]
Bahan Referensi:
• Basis ujian : UTS ▪ Ref No: 2c, 2d

6 Mahasiswa Ketepatan dalam Kriteria penilaian: • Kuliah • Strategi dan inovasi 2,5%
diharapkan untuk memahami dan • Ketepatan kinerja • Review • Konsep pengembangan strategi
sepenuhnya menjelaskan proses mahasiswa dengan artikel • Desain dan strategi
memahami proses inovasi dan strategi pedoman penilaian • Diskusi
inovasi dan strategi adaptasi
adaptasi
Bentuk penilaian: [TM selama Bahan Referensi:
• Presentasi 3x50’] ▪ Ref No: 1a, 2c
• Diskusi kelas
• Basis ujian : UTS

7 Mahasiswa Ketepatan dalam Kriteria penilaian: • Kuliah • Jenis inovasi

diharapkan untuk memahami dan • Ketepatan kinerja • Review • Strategi teknologi
sepenuhnya menjelaskan jenis mahasiswa dengan artikel • Strategi adaptasi
memahami jenis inovasi, teknologi masa pedoman penilaian • Diskusi
 Sub CP-MK Metode
Bobot
Min (sebagai kemampuan Kriteria & Bentuk Pembelajara
Indikator Penilaian Materi Pembelajaran & Pustaka Penilaia
ggu akhir yang Penilaian n&
n (%)
diharapkan) Penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
inovasi, teknologi depan, dan strategi
masa depan, dan adaptasi yang relevan. Bentuk penilaian: • [TM Bahan Referensi:
strategi adaptasi yang • Presentasi selama • Ref No: 1a, 2c
relevan. • Diskusi kelas 3x50’]
• Basis ujian : UTS

8 Ujian Tengah 25%

Semester

9 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria penilaian: • Kuliah • Dampak krisis ekonomi terhadap 3%
untuk sepenuhnya memahami dan • Ketepatan kinerja • Review inovasi.
memahami inovasi menjelaskan inovasi mahasiswa dengan artikel • Inovasi di Industri MICE
dalam krisis: dalam krisis: pengalaman pedoman penilaian • Diskusi
pengalaman dari dari pandemi covid-19 di
pandemi covid-19 di industri MICE. Bahan Referensi:
industri MICE. Bentuk penilaian: [TM selama
• Presentasi • Ref No: 1a
3x50’]
• Diskusi kelas
• Basis ujian : UTS

10 Mahasiswa Ketepatan dalam Kriteria penilaian: • Kuliah • Inovasi dan pasar 3%

diharapkan untuk memahami dan • Review • Adopsi produk baru
sepenuhnya menjelaskan variabel artikel • Teori difusi inovasi
memahami variabel penentu tingkat adopsi • Diskusi • Teori adopsi pasar
 Sub CP-MK Metode
Bobot
Min (sebagai kemampuan Kriteria & Bentuk Pembelajara
Indikator Penilaian Materi Pembelajaran & Pustaka Penilaia
ggu akhir yang Penilaian n&
n (%)
diharapkan) Penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
penentu tingkat inovasi. • Ketepatan kinerja
adopsi inovasi. mahasiswa dengan
[TM selama
pedoman penilaian
3x50’]

Bentuk penilaian: Bahan Referensi:

• Presentasi ▪ Ref No: 1a
• Diskusi kelas
• Basis ujian : UTS

11 Mahasiswa Ketepatan dalam Kriteria penilaian: • Kuliah • Masalah inovasi 5%

diharapkan untuk memahami dan • Ketepatan kinerja • Review • Peran negara dan sistem nasional
sepenuhnya menjelaskan mahasiswa dengan artikel dari inovasi
memahami masalah masalah inovasi di pedoman penilaian • Diskusi • Mengapa perusahaan sangat
inovasi di tingkat tingkat nasional, bergantung pada negara
nasional, industri, industri, perusahaan [TM • Bagaimana negara nasional
perusahaan dan dan proyek. Bentuk penilaian:
• Presentasi selama dapat memfasilitasi inovasi
proyek.
3x50’]
• Diskusi kelas
• Basis ujian : UTS
Bahan Referensi:
▪ Ref No: 1a, 1b

12 Mahasiswa diharapkan Ketepatan dalam Kriteria penilaian: • Kuliah • Pengertian jaringan informal 2,5%
memahami jaringan memahami dan • Review • Bentuk jaringan informal
informal dalam menjelaskan jaringan artikel • Jaringan informal dan inovasi
menciptakan inovasi • Diskusi
 Sub CP-MK Metode
Bobot
Min (sebagai kemampuan Kriteria & Bentuk Pembelajara
Indikator Penilaian Materi Pembelajaran & Pustaka Penilaia
ggu akhir yang Penilaian n&
n (%)
diharapkan) Penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
informal dalam • Ketepatan kinerja
menciptakan inovasi mahasiswa dengan Bahan Referensi:
[TM selama ▪ Ref No: 1a, 1b, 2c
pedoman penilaian
3x50’]

Bentuk penilaian:
• Presentasi
• Diskusi kelas
• Basis ujian : UTS

13 Mahasiswa Mahasiswa diharapkan Kriteria penilaian: • Kuliah • Intellectual property 4%

diharapkan untuk untuk sepenuhnya • Ketepatan kinerja • Review • Pengantar paten
sepenuhnya memahami dan mahasiswa dengan artikel • Penggunaan paten di manajemen
memahami dan mengidentifikasi: pedoman penilaian • Diskusi inovasi
mengidentifikasi: • berbagai bentuk • Alternatif paten
• berbagai bentuk perlindungan yang
perlindungan yang tersedia untuk Bentuk penilaian: [TM selama
tersedia untuk kekayaan intelektual • Presentasi 3x50’]
kekayaan intelektual perusahaan; • Diskusi kelas Bahan Referensi:
perusahaan; • batasan sistem paten; • Basis ujian : UTS ▪ Ref No: 1a
• batasan sistem • mengapa paten
paten; perusahaan lain dapat
• mengapa paten menjadi sumber daya
perusahaan lain yang berharga;
dapat menjadi • kapan dan di mana
sumber daya yang area hak cipta dan
berharga; desain terdaftar
• kapan dan di mana
 Sub CP-MK Metode
Bobot
Min (sebagai kemampuan Kriteria & Bentuk Pembelajara
Indikator Penilaian Materi Pembelajaran & Pustaka Penilaia
ggu akhir yang Penilaian n&
n (%)
diharapkan) Penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
area hak cipta dan mungkin berguna
desain terdaftar
mungkin berguna

14 Mahasiswa Ketepatan dalam Kriteria penilaian: • Kuliah • Kebijakan sains dan teknologi 3,5%
diharapkan untuk memahami dan • Ketepatan kinerja • Review • Perusahaan kecil dan menengah
sepenuhnya menjelaskan techno- mahasiswa dengan artikel • Kebijakan inovasi
memahami techno- entrepreneurship pedoman penilaian • Diskusi • Kebijakan kewirausahaan
entrepreneurship

Bentuk penilaian: [TM selama

• Presentasi 3x50’]
• Diskusi kelas Bahan Referensi:
• Basis ujian : UTS ▪ Ref No: 1a, 1b, 2a

15 Mahasiswa Mahasiswa diharapkan Kriteria penilaian: • Kuliah • Organisasi dan inovasi 2,5%
diharapkan untuk untuk sepenuhnya • Ketepatan kinerja • Review • Dimensi Inovasi
sepenuhnya memahami dan mahasiswa dengan artikel • Daur hidup inovasi
memahami dan menjelaskan: pedoman penilaian • Diskusi • Pengelolaan proyek inovasi
mengidentifikasi: • faktor-faktor yang
• Karakteristik organisasi yang
• faktor-faktor yang harus dikelola
Bentuk penilaian: memfasilitasi proses inovasi
harus dikelola organisasi untuk [TM selama
organisasi untuk mencapai kesuksesan • Presentasi 3x50’]
mencapai kesuksesan dalam inovasi; • Diskusi kelas
dalam inovasi; • kesulitan dalam
 Sub CP-MK Metode
Bobot
Min (sebagai kemampuan Kriteria & Bentuk Pembelajara
Indikator Penilaian Materi Pembelajaran & Pustaka Penilaia
ggu akhir yang Penilaian n&
n (%)
diharapkan) Penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
• kesulitan dalam mengelola • Basis ujian : UTS
mengelola ketidakpastian; Bahan Referensi:
ketidakpastian; • aktivitas yang ▪ Ref No: 1a, 2a
• aktivitas yang dilakukan oleh individu
dilakukan oleh kunci dalam
individu kunci dalam manajemen inovasi.
manajemen inovasi.

16 Ujian Akhir Semester Ketepatan dalam 25%

memahami dan
menjelaskan

Matrik Penilaian
1. Kategori Nilai
Nilai
Huruf Mutu Angka Mutu Golongan Kemampuan
Angka
>80 – 100 A 4 Sangat Baik
>75 – 80 B+ 3.5 Antara Sangat Baik dan Baik
>69 – 75 B 3 Baik
>60 – 69 C+ 2.5 Antara Baik dan Cukup
>55 – 60 C 2 Cukup
>50 – 55 D+ 1.5 Antara Cukup dan Kurang
>44 – 50 D 1 Kurang
0 – 44 E 0 Gagal
2. Indikator Penilaian

Indikator dan Interval Penilaian

Antara Antara
CP - MK Antara
Aspek Cukup Sangat Sangat
Gagal Kurang Cukup Baik dan Baik
Penilaian dan Baik dan Baik
Cukup
Kurang Baik

E D D+ C C+ B B+ A

KK3.1 Mampu menganalisis informasi dan data yang Tidak Cukup Cukup Cukup Sangat Sangat
Kognitif Mampu Mampu
sahih dan penting tentang kecenderungan aspek mampu mampu mampu mampu mampu mampu
sosial budaya dan perilaku pada organisasi
Tidak Tidak Cukup Cukup Sangat
bisnisdengan memanfaatkan metode analisis Afektif Mampu Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu
kuantitatif, manajemen data, dan ketrampilan
diagnostik penyelesaian masalah (diagnostic
problem-solving skills) untuk proses pengambilan
keputusan

KK3.2 Mampu mengevaluasi sifat kepemimpinan dan perilaku yang

mempengaruhi
stakeholder kunci untuk proses pengambilan keputusan
KK3.3 Mampu menganalisis lingkungan kompetisi global dan perubahan Tidak Tidak Tidak Cukup Cukup Sangat
pada berbagai Psikomotor Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu mampu
praktek bisnis dan mengimplementasi manajemen perubahan (change
management)
yang relevan
PP1 Menguasai teori pemangku kepentingan, sistem, pengambilan
keputusan,
perubahan, penciptaan nilai, inovasi, perilaku sosial, dan teori organisasi
serta
administrasi bisnis, strategi bisnis dan perusahaan, etika bisnis;
 Indikator dan Interval Penilaian

Antara Antara
CP - MK Antara
Aspek Cukup Sangat Sangat
Gagal Kurang Cukup Baik dan Baik
Penilaian dan Baik dan Baik
Cukup
Kurang Baik

E D D+ C C+ B B+ A

PP2 Menguasai teori lintas budaya dalam mengelola bisnis global,

manajemen modal
manusia, dan konsep teoritis rantai nilai;
PP3 Menguasai teori kebijakan publik, ekonomi politik, bisnis internasional
dan hukum
bisnis;
Tidak Cukup Cukup Cukup Sangat Sangat
Kognitif Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu mampu

Tidak Tidak Cukup Cukup Sangat

Afektif Mampu Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu

Tidak Tidak Tidak Cukup Cukup Sangat

Psikomotor Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu mampu

Tidak Cukup Cukup Cukup Sangat Sangat

Kognitif Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu mampu

Tidak Tidak Cukup Cukup Sangat

Afektif Mampu Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu

Tidak Tidak Tidak Cukup Cukup Sangat

Psikomotor Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu mampu

Tidak Cukup Cukup Cukup Sangat Sangat

Kognitif Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu mampu
 Indikator dan Interval Penilaian

Antara Antara
CP - MK Antara
Aspek Cukup Sangat Sangat
Gagal Kurang Cukup Baik dan Baik
Penilaian dan Baik dan Baik
Cukup
Kurang Baik

E D D+ C C+ B B+ A

Tidak Tidak Cukup Cukup Sangat

Afektif Mampu Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu

Tidak Tidak Tidak Cukup Cukup Sangat

Psikomotor Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu mampu

Tidak Cukup Cukup Cukup Sangat Sangat

Kognitif Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu mampu

Tidak Tidak Cukup Cukup Sangat

Afektif Mampu Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu

Tidak Tidak Tidak Cukup Cukup Sangat

Psikomotor Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu mampu

Tidak Cukup Cukup Cukup Sangat Sangat

Kognitif Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu mampu

Tidak Tidak Cukup Cukup Sangat

Afektif Mampu Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu

Tidak Tidak Tidak Cukup Cukup Sangat

Psikomotor Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu mampu

Tidak Cukup Cukup Cukup Sangat Sangat

Kognitif Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu mampu
 Indikator dan Interval Penilaian

Antara Antara
CP - MK Antara
Aspek Cukup Sangat Sangat
Gagal Kurang Cukup Baik dan Baik
Penilaian dan Baik dan Baik
Cukup
Kurang Baik

E D D+ C C+ B B+ A

Tidak Tidak Cukup Cukup Sangat

Afektif Mampu Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu

Tidak Tidak Tidak Cukup Cukup Sangat

Psikomotor Mampu Mampu
mampu mampu mampu mampu mampu mampu