UNIVERSITAS UDAYANA KODE DOKUMEN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

..................................
PROGRAM STUDI EONOMI PEMBANGUNAN ...

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE MATA RUMPUN BOBOT SEMESTER TGL
KULIAH MATA KULIAH (RMK) (sks) PENYUSUNAN
Perekonomian Indonesia 307 Ekonomi Pembangunan 3 4 8 Juni 2020
OTORISASI Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Koordinator
Program Studi
Drs.I Wayan Wenagama,MP Dr.AAIN
Marhaeni,MS
Capaian CPL– PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran S.9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9)
(CP) S.11 Mengimplementasikan perilaku kejujuran, toleransi, dan menunjunjung keberagaman yang didasarkan kepada Tuhan
Yang Maha Esa (S11)

S.13 Memiliki karakter kuat sesuai dengan kearifan lokal yang kondusif bagi pembangunan bangsa (S13)

S.14 Mengedepankan karakter yang mencirikan visi Universitas Udayana, yaitu unggul dalam bidang keilmuan, mandiri
dalam mengambil keputusan, dan berbudaya dalam berperilaku (S14).

P.1 Menganalisis teori ekonomi mikro, ekonomi makro, dan ekonomi kelembagaan secara bersama-sama atau mandiri dan
responsiif terhadap perubahan keilmuan (P1)

P.2 Menganalisis teori kependudukan yang terkait dengan kemiskinan, ketenagakerjaan dan pengangguran dalam upaya
pemecahan isu-isu terkini (P2)

P.3 Menganalisis teori kependudukan yang terkait dengan kemiskinan, ketenagakerjaan, dan pengangguran dalam upaya
pemecahan isu-isu terkini (P3).

P.7 Mendemonstrasikan kemampuan dalam berkomunikikasi dengan menggunakan bahasa asing serta bekerja sama dengan
pihak lain sesuai dengan kaidah keilmuan terkini (P7)

1 / 18
 P.9 Menguasai prinsip-prinsip dasar dan akal sehat ilmu ekonomi sebagai dasar penggerak pelaku ekonomi di masyarakat
(P9)

KU.3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahlianny berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmmiah dalam
rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni (KU3)

KU.4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas Dallam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi (KU4)\

KU.5 Mampu mengambil leputusann secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data (KU5)

KU.11 Mampu mengambil keputusan atas berbagai alternatif yang dihadapi dalam kelompok maupun individual (KU11)

KK.1 Mampu menguji teori ekonomi dengan menggunakan alat analisis kuantitatif sesuai dengan kaidah keilmuan, secara
mandiri atau berkelompok (KK1)

KK.2 Mampu menerapkan hasil pengujian teori ekonomi yang telah dilaksanakan dalam kehidupan bermasyarakat (KK2)

KK.3 Mampu mengkomunikasikan hasil pengujian teori ekonomi dengan menggunakan Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris
serta bekerja sama dengan pihak lain sesuai dengan kaidah/keilmuan terkini (KK3)

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai aspek dalam perekonomian Indonesia termasuk perkembangan sistem perekonomian,
perkembangan perekonomian dari berbagai sektor, kebijakan yang berkaitan dengan pengelolaan perekonomian serta
perekonomian Indonesia dalam perekonomian dunia secara bersama-sama dan mandiri
Deskripsi Mata kuliah ini memberikan pendalaman pemahaman mengenai perkembangan sistem perekonomian Indonesia; analisis dalam
singkat MK perekonomian Indonesia dari berbagai aspek diantaranya kependudukan dan ketenagakerjaan, kemiskinan dan distribusi
pendapatan, pembangunan sektor pertanian, sektor industry dan strategi pembangunan; pelaksanaan kebijakan fiscal dan
kebijakan moneter; pembangunan di tingkat daerah termasuk di dalamnya bagaimana pengelolaan pendapatan dan pengeluaran
daerah; perdagangan luar negeri dan neraca pembayaran; dan posisi perekonomian dalam perekonomian dunia.

2 / 18
Bahan Kajian 1. Ruang lingkup dan materi Perekonomian Indonesia: RPS, SAP dan Kontrak Perkuliahan,
Sistem perkuliahan,Sisten ujian dan nilai,Materi perkulian dan daftar bacaan,Sistem penilaian,Pembentukan kelompok dan
diskusi mengenai pemahaman awal perekonomian Indonesia
2.Pengertian Perekonomian Indonesia sebagai ilmu yang berdiri sendiri ,Periodisasi Perekonomian Indonesia,Indikator
Geografis, Sosial, dan Ekonomi dalam Perekonomian Indonesia
3.Tujuan pembangunan, Strategi Pembangunan, Sistem Pelaksanaan Pembangunan
4.Sistem Ekonomi Dualisme, Sistem Ekonomi Sosialis ala Indonesia, Sistem Ekonomi Pancasila
5.Sistem Struktur Penduduk, Analisis Masalah Kependudukan, Ekonomi Kerakyatan

6.Indeks dan perkembangan distribusi pendapatan, Distribusi fungsional, Kebijakan distribusi pendapatan, Kemiskinan dalam
aspek data dan kebijakan

7.Kebijakan pangan dan pembangunan pertanian pada jaman penjajahan, Kebijakan pangan dan pembangunan pertanian pada
jaman kemerdekaan (ORLA+ORBA) dan Kebijakan pembangunan tanaman non-pangan serta
Perubahan struktur
8.Ujian tengah Semester
9.Industri Pengganti Impor, Industri Pendorong Ekspor, Teknologi dan Pengangguran
10. Pilihan kebijakan moneter, Aspek kelembangan dan penerapannya pada Kebijakan Moneter, Analisis kasus capital flight
dan cara mencegahnya, Menjelaskan mengenai Devaluasi , Menjelaskan mengenai kebijakan moneter Orla dan Orba dan
Analisis mengenai krisis moneter dan cara mengatasinya
11.Pola penerimaan negara, Pola pengeluaran negara, Kebijakan perpajakan dan pengeluaran pemerintah
12.Pembangunan daerah dan otonomi, Otonomi provinsi dan kabupaten, Prinsip pembiayaan pemerintah daerah, Sumber-
sumber pendapatan daerah dan Pinjaman daerah
13.Perdagangan luar negeri dan kesejahteraan, Kebijakan dan masalah perdagangan LN (promosi ekspor dan substitusi impor),
Kecenderungan perdagangan LN (Globalisasi), Hutang Luar Negeri dan Neraca Pembayaran Indonesia
14.Perekonomian dunia, GATT dan Tindakan Antisipasi, Putaran Uruguay, Sengketa dagang antar Negara, Kerja sama
Perdagangan & Ekonomi Antar Wilayah & Regional
15.Pembangunan Inklusif Indonesia , Perubahan struktur Ekonomi Indonesia, Perekonomian Indonesia dalam wawasan global,
Perekonomian Indonesia di masa yang akan datang
16.Ujian Akhir Semester
Pustaka Utama
1. Utama:
1. Nehen, I K. 2012. Perekonomian Indonesia. Denpasar: Udayana University Press.
2. Hall Hill. 1996. Transformasi Ekonomi Indonesia Sejak 1966. Yogyakarta: PAU Ekonomi UGM

3 / 18
 3. Tambunan, Tulus T.H. 2015. Perekonomian Indonesia: Era Orde Lama Hingga Jokowi, Cetakan kedua, Ghalia
Indonesia Bogor.
4. Putra, Windhu. 2018. Perekonomian Indonesia Penerapan Beberapa Teori Ekonomi Pembangunan di
Indonesia, Rajawali Pers Depok.
5. Paddu, Hamid., D.S. Priyarsono, Arief A. Yusuf., Djoni Hartono, Budy P. Resosudarmo2015. Regional
Development in Indonesia: Some Notes for the Jokowi Government. UNPAD press Sumedang
6. Alisjahbana, Armida S., Endah Murniningtyas. 2018. Tujuan Pembangunan Berkelanjutan di Indonesia:
Konsep, Target dan Strategi Implementasi. Cetakan Kedua, UNPAD Press Bandung

Penduk
ung
1. e-journal/artikel ilmiah yang selalu diperbaharui
2.
Media Perangkat Lunak Perangkat Keras:
Pembelajaran Microsoft Excel, Microsoft Word, Power Point PC, Flash Disk, LCD and Projector, Papan Tulis
Dosen 1.Team Teaching
Pengampu
Mata Kuliah Syarat Mata Kuliah:
Prasyarat (Jika
Ada) EKU 208
Mi Sub-CPMK Bahan Kajian (Materi Bentuk, Aloka Pengalaman Penilaian
ngg (Kemampuan akhir Pembelajaran) Metode si Belajar Kriteria dan Indikator Bob
u yang direncanakan) Pembelajara Wakt Mahasiswa Bentuk ot
ke n dan u (%)
Penugasan
(Media &
Sumber
Belajar)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa memahami 1.Ruang lingkup dan 1.Metode 3x50 Mahasiswa 1.1.kreteria Mahasiwa 0
rencana perkuliahan materi Perekonomian pembelajaran menit mempelajari ketepatan mampu
selama satu semester Indonesia: RPS, SAP kooperatif dan pemahaman konsep menjelaskan
dan Kontrak mendiskusikan dan dipinisi dengan baik

4 / 18
 Perkuliahan. Sistem dan diskusi berbagai hal mengenai Ruang dan
perkuliahan, klp kecil yang terkait lingkup dan materi menjawab
Sisten ujian dan nilai 3x60 pertanyaan,
dengan renana Perekonomian
Materi perkulian dan 2.Tugas menit baik secara
perkuliahan Indonesia
daftar bacaan, terstruktur selama satu individu
3x60
Sistem penilaian, (Tugas klp semester 1.2.bentuk maupun
menit
Pembentukan kelompok, dan individu berkelompok,
Diskusi mengenai penilaian non mengenai
pemahaman awal 3.Tugas tes:a.pemaparan rencana
perekonomian Indonesia mandiri dikelas(presentasi perkuliahan
klp mhs) selama satu
semester
b. diskusi ttg CP
yang akan diperoleh
mhs serta
manfaatnya.c.
belajar mandiri.d
keaktifan dlm
diskusi.e. etika dalm
pembelajaran.
1.3. Bentuk
penilaian tes:a.Pre
tes, b.online kuis di
elseu.c Rubrik
penilaian klp. d
Rubrik penilaian
individu

2 Mahasiswa mampu 1.Pengertian 1.Metode 3x50 Mahasiswa 1.1.kreteria Mahasiwa 5%

menjelaskan mengenai Perekonomian pembelajaran menit mempelajari ketepatan mampu
pengertian dan konsep Indonesia sebagai kooperatif dan pemahaman konsep menjelaskan
Perekonomian ilmu yang berdiri mendiskusikan dan dipinisi dengan baik
Indonesia sendiri berbagai hal mengenai konsep dan menjawab

5 / 18
 2.Periodisasi dan diskusi 3x60 yang terkait perekonomian pertanyaan,
Perekonomian klp kecil menit dengan konsep Indonesia baik secara
Indonesia perekonomian individu
Indikator Geografis, 2.Tugas 3x60 1.2.bentuk maupun
Indonesia
Sosial, dan Ekonomi terstruktur menit berkelompok,
dalam Perekonomian (Tugas klp penilaian non mengenai
Indonesia dan individu tes:a.pemaparan pengertian
dikelas(presentasi dan konsep
3.Tugas klp mhs) Perekonomian
mandiri Indonesia
b. diskusi ttg CP
yang akan diperoleh
mhs serta
manfaatnya.c.
belajar mandiri.d
keaktifan dlm
diskusi.e. etika dalm
pembelajaran.
1.3. Bentuk
penilaian tes:a.Pre
tes, b.online kuis di
elseu.c Rubrik
penilaian klp. d
Rubrik penilaian
individu

3 Mahasiswa mampu 1 Tujuan 1.Metode 3x50 Mahasiswa 1.1.kreteria Mahasiwa 5%

menjelaskan tujuan pembangunan pembelajaran menit mempelajari ketepatan mampu
dan strategi 2 Strategi kooperatif dan pemahaman konsep menjelaskan
pembangunan Pembangunan dan diskusi mendiskusikan dan dipinisi dengan baik
3 Sistem Pelaksanaan klp kecil berbagai hal mengenai tujuan dan
3x60
Pembangunan yang terkait menjawab
menit pertanyaan,
dengan tujuan

6 / 18
 2.Tugas 3x60 dan strategi dan strategi baik secara
terstruktur menit pembangunan pembangunan individu
(Tugas klp maupun
1.2 bentuk berkelompok,
dan individu
mengenai
penilaian non
3.Tugas tujuan dan
tes:a.pemaparan strategi
mandiri
dikelas(presentasi pembangunan
klp mhs)
b. diskusi ttg CP
yang akan diperoleh
mhs serta
manfaatnya.c.
belajar mandiri.d
keaktifan dlm
diskusi.e. etika dalm
pembelajaran.
1.3. Bentuk
penilaian tes:a.Pre
tes, b.online kuis di
elseu.c Rubrik
penilaian klp. d
Rubrik penilaian
individu

4 Mahasiswa mampu 1. Sistem Ekonomi 1.Metode 3x50 Mahasiswa 1.1.kreteria Mahasiwa 5%

menjelaskan dan Dualisme pembelajaran menit mempelajari ketepatan mampu
membandingkan 2. Sistem Ekonomi kooperatif dan pemahaman konsep menjelaskan
sistem ekonomi Sosialis ala dan diskusi mendiskusikan dan dipinisi dengan baik
Indonesia Indonesia klp kecil berbagai hal mengenai sistem dan
3x60
3. Sistem Ekonomi yang terkait ekonomi Indonesia menjawab
Pancasila menit pertanyaan,
dengan sistem

7 / 18
 Sistem Ekonomi 2.Tugas 3x60 ekonomi 1.1 bentuk baik secara
Kerakyatan terstruktur menit Indonesia individu
penilaian non maupun
(Tugas klp
tes:a.pemaparan berkelompok,
dan individu
dikelas(presentasi mengenai
3.Tugas klp mhs) sistem
mandiri ekonomi
b. diskusi ttg CP Indonesia
yang akan diperoleh
mhs serta
manfaatnya.c.
belajar mandiri.d
keaktifan dlm
diskusi.e. etika dalm
pembelajaran.
1.3. Bentuk
penilaian tes:a.Pre
tes, b.online kuis di
elseu.c Rubrik
penilaian klp. d
Rubrik penilaian
individu

5 Mahasiswa mampu 1. Struktur Penduduk 1.Metode 3x50 Mahasiswa 1.1.kreteria Mahasiwa 5%

menjelaskan dan 2. Analisis Masalah pembelajaran menit mempelajari ketepatan mampu
menganalisis masalah Kependudukan kooperatif dan pemahaman konsep menjelaskan
kependudukan dan 3. Analisis Masalah dan diskusi mendiskusikan dan dipinisi dengan baik
ketenagakerjaan Pengangguran, klp kecil berbagai hal mengenai dan
3x60
terbuka, dan yang kependudukan dan menjawab
tersembunyi 2.Tugas menit pertanyaan,
terkait dengan ketenagakerjaan
Analisis Masalah terstruktur 3x60 masalah baik secara
distribusi dan meni kependudukan 1.2bentuk individu
perpindahan penduduk t dan maupun

8 / 18
 (Tugas klp ketenagakerjaan penilaian non berkelompok,
dan individu tes:a.pemaparan mengenai
dikelas(presentasi kependuduka
3.Tugas n dan
klp mhs)
mandiri ketenagakerja
b. diskusi ttg CP an
yang akan diperoleh
mhs serta
manfaatnya.c.
belajar mandiri.d
keaktifan dlm
diskusi.e. etika dalm
pembelajaran.
1.3. Bentuk
penilaian tes:a.Pre
tes, b.online kuis di
elseu.c Rubrik
penilaian klp. d
Rubrik penilaian
individu

6 Mahasiswa mampu 1. Indeks dan 1.Metode 3x50 1.1.kreteria Mahasiwa

menjelaskan dan perkembangan pembelajaran menit Mahasiswa ketepatan mampu
menganalisis distribusi kooperatif mempelajari pemahaman konsep menjelaskan
kemiskinan dan pendapatan dan diskusi dan dan dipinisi dengan baik
distribusi pendapatan 2. Distribusi klp kecil mendiskusikan mengenai analisis dan
3x60
fungsional berbagai hal kemiskinan dan menjawab
menit 5%
3. Kebijakan 2.Tugas yang terkait pertanyaan,
distribusi
distribusi terstruktur 3x60 dengan baik secara
pendapatan pendapatan individu
(Tugas klp meni kemiskinan dan
Kemiskinan dalam dan individu t distribusi 1.2 bentuk maupun
aspek data dan pendapatan berkelompok,
kebijakan mengenai

9 / 18
 3.Tugas penilaian non analisis
mandiri tes:a.pemaparan kemiskinan
dikelas(presentasi dan distribusi
klp mhs) pendapatan

b. diskusi ttg CP
yang akan diperoleh
mhs serta
manfaatnya.c.
belajar mandiri.d
keaktifan dlm
diskusi.e. etika dalm
pembelajaran.
1.3. Bentuk
penilaian tes:a.Pre
tes, b.online kuis di
elseu.c Rubrik
penilaian klp. d
Rubrik penilaian
individu

7 Mahasiswa mampu 1. Kebijakan pangan 1.Metode 3x50 Mahasiswa 1.1.kreteria Mahasiwa

menjelaskan dan dan pembangunan pembelajaran menit mempelajari ketepatan mampu
membandingkan pertanian pada kooperatif dan pemahaman konsep menjelaskan
kebijakan jaman penjajahan dan diskusi mendiskusika dan dipinisi dengan baik
pembangunan pangan 2. Kebijakan pangan klp kecil n berbagai hal mengenai dan
3x60
dan pembangunan dan pembangunan yang terkait membandingkan menjawab
menit 5%
pertanian pertanian pada 2.Tugas dengan pertanyaan,
kebijakan
jaman kemerdekaan terstruktur 3x60 kebijakan baik secara
(ORLA+ORBA) pembangunan individu
(Tugas klp meni pembangunan
3. Kebijakan pangan dan maupun
dan individu t pangan dan
pembangunan berkelompok,
tanaman non-pangan mengenai

10 / 18
 Perubahan struktur 3.Tugas pembangunan pembangunan membandingk
mandiri pertanian pertanian an kebijakan
pembangunan
1.2 Bentuk pangan dan
penilaian non pembangunan
tes:a.pemaparan pertanian
dikelas(presenta
si klp mhs)
b. diskusi ttg CP
yang akan diperoleh
mhs serta
manfaatnya.c.
belajar mandiri.d
keaktifan dlm
diskusi.e. etika dalm
pembelajaran.
1.3. Bentuk
penilaian tes:a.Pre
tes, b.online kuis di
elseu.c Rubrik
penilaian klp. d
Rubrik penilaian
individu

8 Ujian Tengah Semester

9 Mahasiswa mampu 1. Industri Pengganti 1.Metode 3x50 Mahasiswa 1.1.kreteria Mahasiwa
menjelaskan Impor pembelajaran menit mempelajari ketepatan mampu
pembangunan sektor 2. Industri Pendorong kooperatif dan pemahaman konsep menjelaskan
industri Ekspor dan diskusi mendiskusikan dan dipinisi dengan baik 5%
Teknologi dan klp kecil berbagai hal mengenai dan
3x60
Pengangguran yang terkait menjawab
menit pertanyaan,

11 / 18
 2.Tugas 3x60 dengan pembangunan baik secara
terstruktur meni pembangunan sektor industri individu
(Tugas klp t sektor industri maupun
1.2 Bentuk berkelompok,
dan individu
mengenai
penilaian non
3.Tugas pembangunan
tes:a.pemaparan sektor industri
mandiri
dikelas(presentasi
klp mhs)
b. diskusi ttg CP
yang akan diperoleh
mhs serta
manfaatnya.c.
belajar mandiri.d
keaktifan dlm
diskusi.e. etika dalm
pembelajaran.
1.3. Bentuk
penilaian tes:a.Pre
tes, b.online kuis di
elseu.c Rubrik
penilaian klp. d
Rubrik penilaian
individu

10 Mahasiswa mampu 1. Pilihan kebijakan Literature 3x50 Mahasiswa 1.1.kreteria Mahasiwa

menjelaskan dan moneter 1.Metode menit mempelajari ketepatan mampu
menganalisis 2. Aspek kelembangan pembelajaran dan pemahaman konsep menjelaskan
kebijakan moneter dan penerapannya kooperatif mendiskusikan dan dipinisi dengan baik 5%
Indonesia pada Kebijakan dan diskusi berbagai hal mengenai analisis dan
3x60
Moneter klp kecil yang terkait menjawab
menit pertanyaan,
dengan

12 / 18
 3. Analisis kasus 2.Tugas 3x60 kebijakan kebijakan moneter baik secara
capital flight dan terstruktur meni moneter Indonesia individu
cara mencegahnya (Tugas klp t Indonesia maupun
4. Menjelaskan 1.3 bentuk berkelompok,
dan individu
mengenai Devaluasi mengenai
penilaian non
5. Menjelaskan 3.Tugas analisis
mengenai kebijakan tes:a.pemaparan kebijakan
mandiri
moneter Orla dan dikelas(presentasi moneter
Orba klp mhs) Indonesia
Analisis mengenai krisis
b. diskusi ttg CP
moneter dan cara
yang akan diperoleh
mengatasinya
mhs serta
manfaatnya.c.
belajar mandiri.d
keaktifan dlm
diskusi.e. etika dalm
pembelajaran.
1.3. Bentuk
penilaian tes:a.Pre
tes, b.online kuis di
elseu.c Rubrik
penilaian klp. d
Rubrik penilaian
individu

11 Mahasiswa mampu 1. Pola penerimaan 1.Metode 3x50 Mahasiswa 1.1.kreteria Mahasiwa

menjelaskan dan negara pembelajaran menit mempelajari ketepatan mampu
menganalisis 2. Pola pengeluaran kooperatif dan pemahaman konsep menjelaskan
kebijakan fiskal negara dan diskusi mendiskusikan dan dipinisi dengan baik 5%
Kebijakan perpajakan klp kecil berbagai hal mengenai dan
3x60
dan pengeluaran yang terkait menjawab
pemerintah menit pertanyaan,

13 / 18
 2.Tugas 3x60 dengan menganalisis baik secara
terstruktur meni kebijakan fiskal kebijakan fiskal individu
(Tugas klp t maupun
1.2 Bentuk berkelompok,
dan individu
penilaian non mengenai
3.Tugas tes:a.pemaparan menganalisis
mandiri dikelas(presenta kebijakan
si klp mhs) fiskal

b. diskusi ttg CP
yang akan diperoleh
mhs serta
manfaatnya.c.
belajar mandiri.d
keaktifan dlm
diskusi.e. etika dalm
pembelajaran.
1.3. Bentuk
penilaian tes:a.Pre
tes, b.online kuis di
elseu.c Rubrik
penilaian klp. d
Rubrik penilaian
individu

12 Mahasiswa mampu 1. Pembangunan 1.Metode 3x50 Mahasiswa 1.1.kreteria Mahasiwa

menjelaskan aspek- daerah dan pembelajaran menit mempelajari ketepatan mampu
aspek pembangunan otonomi kooperatif dan pemahaman konsep menjelaskan
daerah 2. Otonomi dan diskusi mendiskusikan dan dipinisi. dengan baik
provinsi dan dan 5%
klp kecil 3x60 berbagai hal mengenai aspek-
kabupaten yang terkait aspek pembangunan menjawab
3. Prinsip 2.Tugas menit pertanyaan,
dengan aspek- daerah
pembiayaan terstruktur aspek baik secara

14 / 18
 pemerintah (Tugas klp 3x60 pembangunan 1.2.bentuk penilaian individu
daerah dan individu meni daerah non tes:a.pemaparan maupun
4. Sumber-sumber t dikelas(presentasi berkelompok,
pendapatan 3.Tugas mengenai
klp mhs)
daerah mandiri aspek-aspek
Pinjaman daerah b. diskusi ttg CP pembangunan
yang akan diperoleh daerah
mhs serta
manfaatnya.c.
belajar mandiri.d
keaktifan dlm
diskusi.e. etika dalm
pembelajaran.
1.3. Bentuk
penilaian tes:a.Pre
tes, b.online kuis di
elseu.c Rubrik
penilaian klp. d
Rubrik penilaian
individu

13 Mahasiswa mampu 1. Perdagangan luar 1.Metode 3x50 1.1.kreteria Mahasiwa

menjelaskan dan negeri dan pembelajaran menit Mahasiswa ketepatan mampu
menganalisis kesejahteraan kooperatif mempelajari pemahaman konsep menjelaskan
perdagangan luar 2. Kebijakan dan dan diskusi dan dan dengan baik
negeri dan Neraca masalah klp kecil mendiskusika dipinisi.megenai dan
3x60
Pembayaran Indonesia perdagangan LN n berbagai hal menganalisis menjawab
menit 5%
(promosi ekspor dan 2.Tugas yang terkait pertanyaan,
perdagangan luar
substitusi impor) terstruktur 3x60 dengan baik secara Commented [U1]:
3. Kecenderungan negeri dan Neraca individu
(Tugas klp meni perdagangan
perdagangan LN Pembayaran maupun
dan individu t luar negeri
(Globalisasi) Indonesia berkelompok,
dan Neraca
4. Hutang Luar Negeri menganalisis

15 / 18
 Neraca Pembayaran 3.Tugas Pembayaran 1.2.bentuk penilaian perdagangan
Indonesia mandiri Indonesia non tes:a.pemaparan luar negeri
dikelas(presentasi dan Neraca
klp mhs) Pembayaran
Indonesia
b. diskusi ttg CP
yang akan diperoleh
mhs serta
manfaatnya.c.
belajar mandiri.d
keaktifan dlm
diskusi.e. etika dalm
pembelajaran.
1.3. Bentuk
penilaian tes:a.Pre
tes, b.online kuis di
elseu.c Rubrik
penilaian klp. d
Rubrik penilaian
individu

14 Mahasiswa mampu 1. Perekonomian dunia 1.Metode 3x50 Mahasiswa 1.1.kreteria Mahasiwa

menjelaskan ekonomi 2. GATT dan Tindakan pembelajaran menit mempelajari ketepatan mampu
Indonesia dan Antisipasi kooperatif dan pemahaman konsep menjelaskan
globalisasi 3. Putaran Uruguay dan diskusi mendiskusikan dan dipinisi dengan baik
4. Sengketa dagang klp kecil berbagai hal mengenai ekonomi dan
3x60
antar Negara yang terkait Indonesia dan menjawab
menit 5%
5. Kerja sama 2.Tugas dengan ekonomi pertanyaan,
globalisasi
Perdagangan & terstruktur 3x60 Indonesia dan baik secara
Ekonomi Antar (Tugas klp meni globalisasi 1.2.bentuk penilaian individu
Wilayah & Regional dan individu t non tes:a.pemaparan maupun
dikelas(presentasi berkelompok,
mengenai

16 / 18
 3.Tugas klp mhs)b. diskusi ekonomi
mandiri ttg CP yang akan Indonesia dan
diperoleh mhs serta globalisasi
manfaatnya.c.
belajar mandiri.d
keaktifan dlm
diskusi.e. etika dalm
pembelajaran.
1.3. Bentuk
penilaian tes:a.Pre
tes, b.online kuis di
elseu.c Rubrik
penilaian klp. dan d
Rubrik penilaian
individu

15 Mahasiswa mampu 1. Pembangunan 1.Metode 3x50 Mahasiswa 1.1.kreteria Mahasiwa

menjelaskan Inklusif Indonesia pembelajaran menit mempelajari ketepatan mampu
perekonomian 2. Perubahan struktur kooperatif dan pemahaman konsep menjelaskan
Indonesia di masa Ekonomi Indonesia dan diskusi mendiskusikan dan dipinisi. dengan baik
yang akan datang 3. Perekonomian klp kecil berbagai hal mengenai dan
3x60
Indonesia dalam yang terkait perekonomian menjawab
wawasan global 2.Tugas menit pertanyaan,
dengan Indonesia di masa
4. Perekonomian terstruktur 3x60 perekonomian baik secara
Indonesia di masa yang akan datang individu 5%
(Tugas klp menit Indonesia di
yang akan datang dan individu masa yang akan 1.2.bentuk maupun
datang penilaian non berkelompok,
3.Tugas mengenai
tes:a.pemaparan
mandiri perekonomian
dikelas(presentasi
Indonesia di
klp mhs)b. diskusi masa yang
ttg CP yang akan akan datang
diperoleh mhs serta

17 / 18
 manfaatnya.c.
belajar mandiri.d
keaktifan dlm
diskusi.e. etika dalm
pembelajaran.
1.3. Bentuk
penilaian tes:a.Pre
tes, b.online kuis di
elseu.c Rubrik
penilaian klp. d
Rubrik penilaian
individu

16 Ujian Akhir Semester

Penilaian pembelajaran
Nilai proses (60%):
a. Kehadiran dalam aktivitas pembelajaran
b. Review materi
c. Presentasi mandiri
d. Rubrik deskriptif
Nilai hasil (40%):
a. UTS (esai test)
b. UAS (esai test)

18 / 18