RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

JER

KEWIRAUSAHAAN

TIM DOSEN MK. KEWIRAUSAHAAN

Hafniati, S.Pd., M.A.

Herlina Jasa Putri Harahap, S.Pd., M.Hum.

PRODI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

FBS-UNIMED
2020
 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN
FBS-UNIMED

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

Kode Mata Nama Mata Bobot Semester Status Mata Kuliah Mata Kuliah Prasyarat
Kuliah Kuliah (SKS)
JER Kewirausah 3 1 MK. Prodi -
aan
Capaian Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Deutsch und Wortschatz mahasiswa mampu :
Pembelajaran CPMK-1 Memiliki wawasan dan pemahaman tentang konsep, teori dan pengetahuan
Mata Kuliah tentang dasar-dasar dan prinsip kewirausahaan.
(CPMK) CPMK-2 Mampu menerapkan jiwa kewirausahaan ( kewirausahaan adalah kemampuan
kreatif dan inovatif yang dijadikan dasar, kiat dan sumber daya untuk mencari
peluang menuju sukses).
CPMK-3 Mampu menggunakan pengetahuan, ketrampilan, dan kemampuan untuk
membentuk kepribadian kreatif dan inovatif untuk menghasilkan barang dan jasa
baru yang berbeda dan memilki nilai tambah dan serta mampu menciptakan
keunggulan bersaing dalam dunia bisnis
CPMK-4 Mampu melakukan analisis bisnis seperti studi kelayakan usaha ( feasibility study
of businesses), analisis SWOT( Strenght – kekuatan, Weakness- kelemahan,
Opportunity- peluang, Threat- ancaman).untuk merintis usaha baru maupun
pengembangan,( penelitian tentang layak tidaknya suatu usaha yang dilakukan
dengan menguntungkan secara terus menerus)
CPMK-5 Mampu bekerja sama dalam tim multidisiplin.
Deskripsi Mata kuliah Deutsch und Wortschatz merupakan matakuliah yang menyajikan dasar-dasar Mata
Singkat Mata kuliah Kewirausahaan merupakan mata kuliah wajib lulus berbobot 2 SKS. Matakuliah ini berisi
Kuliah bahasan tentang dasar-dasar kewirausahaan, prinsip dalam berwirausaha, jins-jenis wirausaha,
penyusunan perencanaan, pengorganisasian, dan evaluasi usaha, serta dasar-dasar
manejemen keuangan.
Bahan 1. Pengertian Kewirausahaan, Teori,Ciri-ciri dan Tujuan Kewirausahaan.
Kajian/Materi 2. Konsep dasar kewirausahaan.
Pembelajaran 3. Karakteristik Wirausaha.
4. Kondisi Indonesia dalam perpesktif Kewirausahaan.
5. Studi Kelayakan Usaha.
6. Menganalisa Peluang Usaha Yang Baik Untuk Dikembangkan( manajemen, pemasaran,dan
keuangan).
7. Seputar Masalah dunia usaha.
8. Kaidah, prinsip dan teknik komunikasi lintas fungsi dalam Berwirausaha.
9. Strategi Efektif Dalam Pemasaran Produk
Metode
Penilaian dan Komponen Persentase CPMK
Kaitan dengan Penilaian
CPMK 1 2 3 4 5
Tugas Rutin (TR) 12 √ √ √ √ √
Tugas Critical Book Review (CBR) 8 √ √ √
Tugas Critical Jurnal Review (CBR) 8 √ √ √
Tugas Mini Riset (MR) 10 √ √
UTS 20 √ √ √
Tugas Rekayasa Ide (RI) 9 √ √ √
Tugas Project (PR) 13 √ √ √
UAS 20 √ √ √
TOTAL 100
Referensi
Buchari Alma. 2006. Kewirausahaan. Edisi kesepuluh. Bandung: Alfabeta Suryana, 2004. Kewirausahaan,
Pedoman Praktis, Kiat dan Proses Menuju Sukses, Penerbit Salemba Empat. Elfindri, 2002. Ekonomi
Sumber daya Manusia, yang holistik, Unand Press
Becker, Cary S, Human 1975. Capital: A Theoretical and Emperical Analysis 2 and, ed New York, National
Bereau of Economic Reseach,
 Hansen, Lee W, 1970. Education, Incom and Human Capital, New York: Culumbia University Press, Justin
G. Longenecker dkk.2001. Kewirausahaan Manajemen Usaha Kecil. Jakarta: PT. Salemba Emban Patria.
Samuelson,A.P 1999. Mikro Ekonomi.Erlangga Jakarta.
Jamil, Latief. Kewirausahaan (Kiat Sukses Menjadi Wirausaha). Jakarta: Dinas Pendidikan Nasional
Jakarta.

Nama Dosen Hafniati, S.Pd., M.A

Pengampu (Tim Herlina Jasa Putri Harahap, S.Pd., M.Hum
Teaching)
Otorisasi Tanggal Penyusunan Koordinator Mata Kuliah Ketua Program Studi
Agustus 2020 Hafniati, S.Pd., M.A Hafniati, S.Pd., M.A
 RANCANAGAN PERTEMUAN SETIAP PERTEMUAN

Mgu Sub CPMK Metode Penilaian Bahan Kajian Bentuk dan Penugasan dan Media Fasilitator
. Ke (Kemampuan Akhir (Materi Metode Estimasi Waktu Pembelajaran
yang Pembelajaran) Pembelajaran
Direncanakan) Indikator Kriteria & Bobot
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Menjelaskan Kontrak Kuliah, RPS, gambaran umun materi pembelajaran (teori dan praktik), referensi/pustaka utama dan pendukung, sistem penilaian, tugas praktik dan
tugas berorientasi KKNI (tugas rutin, CBR, CJR, Mini Riset, Rekayasa Ide, dan Projek);

2  Kejelasan  Kriteria 5% Pengertian  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:

Sub-CPMK-1 : penalaran penilaian: Kewirausahaan pembelajar literasi tentang  GoogleMeet
Mampu  Keruntutan Kriteria an: Kuliah, materi yang  SIPDA:https:/
mendeskripsikan berpikir umum response dijelaskan /elearning
pengertian  Ketepatan (kuantitatif (online)  Tugas CBR sipda
kewirausahaan penjelasan , kualitatif)  Metode: unimed.ac.id
Teori,Ciri-ciri dan  Ketepatan  Bentuk Diskusi dlm
Tujuan pemilihan penilaian: kelompok
Kewirausahaan contoh/ Tes (ujian (online)
perbandingan tulis), non- {TMO:
 Ketepatan tes (ujian (1+1)x(3x60”)
diksi dan lisan) }
narasi
 Penyampaian
yang
sistematik
Sub-CPMK-2 :
Mampu mengenal
dan memahami
pentingnya
berwirausaha
3 Sub-CPMK-3 :  Kejelasan  Kriteria 5% Konsep-konsep  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:
Mampu Kemampuan penalaran penilaian: kewirausahaan pembelajar literasi tentang  GoogleMeet
menjelaskan  Keruntutan Kriteria an: Kuliah, materi yang  SIPDA:https:/
konsep umum berpikir umum response dijelaskan /elearning
kewirausahan  Ketepatan (kuantitatif (online)  Tugas Lanjutan sipda
pemilihan , kualitatif)  Metode: CBR unimed.ac.id
contoh/  Bentuk Diskusi dlm
perbandingan penilaian: kelompok
  Orisinalitas Tes (ujian (online)
Sub-CPMK-4 : konsep tulis), non- {TMO:
Mampu memahami  Efektivitas tes (ujian 1x(3x100”)}
kunci sukses langkah kerja lisan)
kewirausahan
4 Idem Idem 10% Karekteristik  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:
Sub-CPMK-5 : Kewirausahaan pembelajar  Tugas CJR  GoogleMeet
Mampu an: Kuliah, {PT+BM: (1+1)x(3x60”)}  SIPDA:https:/
menjelaskan response /elearning
karekteristik (online) sipda
kewirausahaan  Metode: unimed.ac.id
Diskusi dlm
kelompok
(online)
{TMO:
1x(3x100”)}
5 Sub-CPMK-6 :  Kejelasan  Kriteria 5% Kondisi Indonesia  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:
Mampu penalaran penilaian: dalam perpesktif pembelajar  Tugas Lanjutan  GoogleMeet
menjelaskan  Keruntutan Kriteria kewirausahaan an: Kuliah, CJR  SIPDA:https:/
kondisi Indonesia berpikir umum response {PT+BM: (1+1)x(3x60”)} /elearning
 Ketepatan (kuantitatif (online) sipda
dalam perpesktif
penjelasan , kualitatif)  Metode: unimed.ac.id
kewirausahaan
 Ketepatan  Bentuk Diskusi dlm
pemilihan penilaian: kelompok
contoh/ Tes (ujian (online)
perbandingan tulis), non- {TMO:
 Ketepatan tes (ujian 1x(3x100”)}
diksi dan lisan)
narasi
 Penyampaian
yang
sistematik
6 Sub-CPMK-7 :  Kesesuaian  Kriteria 5% Studi Kelayakan  Bentuk  Tugas rutin: e-Learning:
Mampu dengan penilaian: Usaha pembelajar Memberikan tugas  GoogleMeet
memahami dan konsep/topik Kriteria an: Kuliah, tentang mencari  SIPDA:https:/
menganalisis studi penugasan umum responsi, UKM di kota /elearning
kelayakan usaha  Kretivitas dan (kuantitatif, praktik Medan sipda
kualitas kualitatif). terbimbing  Tugas lanjutan MR unimed.ac.id
estetis  Bentuk  Metode:  {Melakukan
 Kebersihan Penilaian: Diskusi dlm penelitian
Sub-CPMK-8 : dan kerapian Non-tes kelompok, terhadap
 Mampu  Ketepatan (unjuk Project permasalahan
 Mampu waktu kerja dan based yang dihadapi,
menganalisis penyerahan penilaian learning, strategi,
Internal & tugas hasil self- pengembangan
Eksternal karya), directed serta perluasan
dgn learning usaha pada satu
gagasan instrumen
produk baru  unit UKM di Kota
rubrik Medan}
(konsep analitik
produk, (skala
konsep persepsi)
marketing,
konsep
integrated/me
ncipta kan
kebutuhan
pasar).
 Mampu
mengidentifika
si dan
menganalisis
peluang
usaha baru
7  Kesesuaian  Kriteria 10% Penggelolaan  Bentuk  Tugas rutin: e-Learning:
Sub-CPMK-9: dengan penilaian: usaha: strategi dan pembelajar melanjutkan tugas  GoogleMeet
Mampu konsep/topik Kriteria keungggulan an: pada satu unit  SIPDA:https:/
menjelaskan penugasan umum Responsi, UKM di kota /elearning
 Kretivitas dan (kuantitatif bersaing dalam praktik
pengelolaan Medan tentang sipda
kualitas , kualitatif) unit usaha terbimbing mencari tau unimed.ac.id
usaha, strattegi  Bentuk  Metode:
estetis pengelolaan
dan keungggulan  Kebersihan penilaian: Pustaka: Project usaha.
dalam unit dan kerapian Tes (ujian {5} hal. 1-63 based  Menjelaskan tugas
kewirausahaan  Ketepatan tulis), non- {3} hal. 50-64 learning, rekayasa ide (RI)
waktu tes (ujian {4} hal.11-82 self-  {PT+BM:
penyerahan lisan) {7} hal. 25-37 directed (1+1)x(3x60”)}
tugas learning
{TM:
1x(3x100”)}

8 UJIAN TENGAH SEMESTER/ Evaluasi Tangah Semester : Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya.
9 Sub-CPMK-10 :  Kejelasan  Kriteria 5% 1.Ide kewirausa  Bentuk  Tugas rutin: e-Learning:
Mampu menjelaskan penalaran penilaian: haan. pembelajar Mahasiswa  GoogleMeet
ide dan peluang  Keruntutan Kriteria 2.Sumber sumber an: diminta  SIPDA:https:/
dalam kewirausahan berpikir umum potensial, Responsi, memberikan /elearning
 Ketepatan (kuantitatif praktik inovasi (gagasan sipda
peluang, bekal
penjelasan , kualitatif) terbimbing baru) untuk suatu unimed.ac.id
pengetahuan
 Ketepatan  Bentuk  Metode: unit UKM di kota
penilaian: dan kompetisi Project
pemilihan Medan demi
contoh/ Tes (ujian kewirausa haan based kemajuan dan
perbandingan tulis), non- Pustaka: learning, daya saing unit
 Ketepatan tes (ujian {5} hal. 65-101 self- UKM tersebut.
diksi dan lisan) {3} hal. 50-64 directed  Tugas lanjutan RI
narasi {7} hal. 25-37 learning
 {PT+BM:
 Penyampaian {TM:
(1+1)x(3x60”)}
yang 1x(3x100”)}
sistematik
10 Sub-CPMK-11 : idem idem 10% idem  Bentuk  Flipped Classroom e-Learning:
Mampu pembelajar  Melanjutkan tugas  GoogleMeet
menganalisis an: rutin dengan  SIPDA:https:/
peluang usaha Responsi memanfaatkan /elearning
dan diskusi. sumber belajar sipda
baru pada Masa
 Tugas rutin: youtube dan unimed.ac.id
Pandemi Covid
dalam beberapa web
19. kelompok relevan: ...
bisnis  Melanjutkan tugas
mahasiswa RI, dengan e-
diminta Learning/ SPADA:
membuat http://
analisis
fbs.unimed.ac.id
strategis
 {PT+BM:
mengenai
(1+1)x(3x60”)}
peluang
usaha yang
dapat
mereka
lakukan,
mempresen
tasikan
peluang
usaha yang
akan
dilaksanaka
 n serta
mahasiswa
diminta
memulai
merintis/me
njalankan
usaha
berdasarka
n peluang
yang
mereka
miliki. {TM:
1x(1x50”)}

11 Sub-CPMK-12: idem  Kriteria 5% Makna etika bisnis,  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:
Memahami etika penilaian: pentingnya etika pembelajar melanjutkan tugas  GoogleMeet
bisnis dan tanggung Kriteria dalam berbisnis, an: Kuliah, peluang usaha.  SIPDA:https:/
jawab sosial dalam umum program tanggung responsi,  Tugas Projek /elearning
bisnis. (kuantitatif, jawab sosial dalam praktik (PR): Mahasiswa sipda
kualitatif). bisnis, penerapan terbimbing secara unimed.ac.id
 Bentuk etika dalam bisnis  Metode: berkelompok
Sub-CPMK-13: Penilaian: dan konsep services Diskusi dlm membuat suatu
Mampu Non-tes excellence. kelompok, usaha kecil,
menganalisis (unjuk Project seperti jus buah,
kemampuan kerja dan Pustaka: based makanan ringan
Business Life Skills penilaian {7} hal. 98-122 learning, atau lain
hasil {3} hal. 70-76 self-
{6} hal. 87-94 sebagainya,
karya), directed
menghitung jumlah
dgn learning
barang/jasa yang
instrumen {TM:
rubrik 1x(3x100”)} berhasil dijual
analitik serta Membuat
(skala konsep services
persepsi) excellence dengan
pelanggan.
 {PT+BM:
(1+1)x(3x60”)}

12 Sub-CPMK-13 :  Kejelasan  Kriteria 10% 1. Perencanaan  Bentuk  Tugas rutin: e-Learning:

Mampu penalaran penilaian: Usaha, pembelajar mahasiswa  GoogleMeet
menjelaskan  Keruntutan Kriteria Pengelolaan an: diminta  SIPDA:https:/
strategi berpikir umum permodalaan, Responsi, merancang usaha /elearning
 Ketepatan (kuantitatif praktik baru. sipda
 merancang Usaha penjelasan , kualitatif) penghitung BEP. terbimbing  Menlanjutkan unimed.ac.id
 Ketepatan  Bentuk  Metode: tugas projek
pemilihan penilaian: Pustaka: Project  {PT+BM:
contoh/ Tes (ujian {3} hal. 70-76 based (1+1)x(3x60”)}
perbandingan tulis), non- learning,
(6} hal. 87-94
 Ketepatan tes (ujian self-
diksi dan lisan) directed
narasi learning
 Penyampaian {TM:
yang 1x(3x100”)}
sistematik
13 Sub-CPMK-14 :  Kesesuaian  Kriteria 5% Bentuk tanggung  Bentuk  Mengerjakan e-Learning:
Mampu dengan penilaian: jawab perusahaan pembelajaran: tugas rutin dengan  GoogleMeet
menjelaskan konsep/topik Kriteria terhadap Responsi dan memanfaatkan  SIPDA:https:/
Kaidah, prinsip penugasan umum stakeholders, diskusi sumber belajar /elearning
dan teknik  Kretivitas dan (kuantitatif,
bentuk tentang youtube dan sipda
kualitas kualitatif). macam- beberapa web unimed.ac.id
komunikasi lintas  Bentuk
mempertahankan
estetis macam relevan: ...
fungsi dalam  Kebersihan Penilaian: standar etika
tanggung  Melanjutkan tugas
Berwirausaha dan kerapian Non-tes bisnis.
jawab Projek, dengan e-
 Ketepatan (unjuk Learning/ SPADA:
Pustaka: perusahaan
waktu kerja dan http://
terhadap
penyerahan penilaian {4} hal. 120-126 fbs.unimed.ac.id
hasil stakeholders
tugas. {7} hal. 18-40  {PT+BM:
karya), serta
{6} hal. 76-86 (1+1)x(3x60”)}
dgn mempertahan
instrumen kan standar
rubrik etika bisnis.
analitik {TM:
(skala 1x(1x50”)}
persepsi).
Presentasi
Projek

14- Sub-CPMK-15 : idem idem 15% Standar etika bisnis,  Bentuk  Tugas rutin: e-Learning:
15 Mampu bentuk tanggung pembelajar mahasiswa  GoogleMeet
menganalisa jawab perusahaan an: diminta untuk  SIPDA:https:/
Strategi Efektif terhadap Responsi, memberikan /elearning
Stakeholders. praktik gagasan atau sipda
Dalam Pemasaran
terbimbing inovasi baru dalam unimed.ac.id
Produk. Pustaka:  Metode: satu unit UKM
{7} hal. 18-40 Project mengenai
{6} hal. 76-86
 based mempertahankan
learning, standar etika
self- bisnis serta
directed kemungkinan
learning bentuk tanggung
{TM: jawab terhadap
1x(3x100”)} stakeholders.
 {PT+BM:
(1+1)x(3x60”)}
16 UJIAN AKHIR SEMESTER/ Evaluasi Akhir Semester : Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa