RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PENGANTAR MANAJEMEN
3 SKS

PROGRAM STUDI ...........

FAKULTAS KONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020
0
 PROGRAM STUDI.........................
FE - UNIMED
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
Kode Mata Nama Mata Bobot Semester Status Mata Mata Kuliah
Kuliah Kuliah (SKS) Kuliah Prasyarat
Pengantar 3 1 MK. Fak. -
Manajemen
Capaian Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Pengantar Manajemen, mahasiswa
Pembelajaran mampu:
Mata Kuliah CPMK-1 Mampu menguasai konsep dan teori manajemen secara holistik
(CPMK) CPMK-2 Mampu mengubungkan manejer dalam kegiatan manajemen dan
menganalisis perkembangan ilmu manajemen secara sistematis
CPMK-3 Mampu menganalisis lingkungan dan budaya orgasnisasi dalam suatu
perusahaan.
CPMK-4 Mampu merumuskan tanggung jawab sosial dan etika manajemen dalam
suatu perusahaan secara komprehensif.
CPMK-5 Mampu mengimplementasikan fungsi-fungsi manajemen secara
komrehensif dan mampu memilih berbagai alternatif solusi secara
mendiri dan kelompok.
Deskripsi Mata kuliah pengantar manajemen mempelajari konsep dasar manajemen, manejer
Singkat Mata dalam kegiatan manajemen, perkembangan ilmu manajemen, lingkungan dan budaya
Kuliah organisasi, tanggung jawab sosial dan etika manajemen, fungsi perencanaan dan
pengambilan keputusan, desain dan struktur organisasi, kekuasaan,kewenangan,
tanggung jawab dan delegasi, motivasi dan kepemimpinan, kelompok kerja dan
komunikasi dalam organisasi serta pengawasan dan pengendalian organisasi.

Bahan 1. Konsep dasar manajemen bisnis.

Kajian/Materi 2. Manejer dalam kegiatan manajemen.
Pembelajaran 3. Perkembangan ilmu manajemen
4. Lingkungan dan budaya organisasi
5. Tanggung jawab social dan etika manajemen.
6. Perencanaan dan pengambilan keputusan
7. Desain dan struktur organisasi
8. Kekuasaan, kewenangan, tanggung jawab dan delegasi
9. Motivasi dan kepemimpinan.
10. Kelompok kerja dan komunikasi dalam organisasi.
11. Pengawasan dan pengendalian organisasi

1
Metode Komponen Persentase CPMK
Penilaian dan Penilaian 1 2 3 4 5
Kaitan Tugas Rutin (TR) 10 v v v v v
dengan Tugas Critical Book Review (CBR) 2 v v v v v
CPMK Tugas Critical Jurnal Review (CJR) 3 v v v
Tugas Tugas Mini Riset (MR) 5 v v v
UTS 30 v v v v
Tugas Rekayasa Ide (RI) 5 v v
Tugas Project (PR) 10 v v v
UAS 35 v
Total 100
Referensi: Utama:

1. Ernie Tisnawati Sule, Kurniawan Saefullah, 2017,Pengantar Manajemen, Jakarta:

Kencana
2. Syaifuddin Lubis, T Teviana, Hendra Saputra, Hilma Harmen, Lokot M Harahap,
2019, Pengantar Manajemen Edisi Kedua, Medan: Madenatera
3. Griffin .R.W.,2004, Manajemen, Jilid 1 dan 2 Jakarta:Penerbit Erlangga
4. Richard L Daft, 2007, Management, Jakarta: Salemba Empat
5. James AF Stoner, R. Edward Freeman, Daniel R Gilbert JR, 2004, Management,
Jakarta: Indeks
6. Stephen P Robbins & Mary Coulter, 2004, Manajemen, Jakarta: Indeks

Pendukung:

Buku-buku lain dan artikel jurnal yang berkaitan

Nama Dosen Hendra Saputra, SE.,M.Si; Dr. T. Teviana, SE.,M.Si; Hilma Harmen,SE.,MBA; Dr. Dina
Pengampu Sarah Syahreza, SE.,M.Si; Lokot Muda Harahap, SE.,M.Si; Nurul Wardani, SE.,M.Si; Dita
(Team Eka Pertiwi Sirait, SE.,M.Si; Aurora Elise Putriku, SE.,M.Si
Teaching)

Otorisasi Koordinator Ketua Program Studi

Tanggal Penyusunan Mata Kuliah ......................................
September 2020 Hendra Saputra,SE.,M.Si ................................
 RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN

Sub CPMK Metode Penilaian

Bahan Kajian Bentuk dan Penugasan
Mgu. (Kemampuan Media
Kriteria & (Materi Metode dan Estimasi Fasilitator
Ke- Akhir yang Indikator Bobot Pembelajaran
Bentuk Pembelajaran) Pembelajaran Waktu
Direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1  Menjelaskan Kontrak Kuliah, RPS, gambaran umun materi pembelajaran (teori dan praktik), referensi/pustaka utama dan pendukung, sistem penilaian,
tugas praktik dan tugas berorientasi KKNI (tugas rutin, CBR, CJR, Mini Riset, Rekayasa Ide, dan Projek);
 Memberi tugas rutin literasi tentang pengertian manajemen, peran manajemen dalam organisasi, fungsi-fungsi manajemen, dan fungsi operasional dari
manajemen.
2 Sub-CPMK-1:  Kejelasan  Kriteria 5% Konsep dasar  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:
Mampu menelaah penalaran penilaian: manajemen pembelajaran: literasi  Google Meet
konsep dasar  Keruntutan Kriteria umum bisnis Kuliah, tentang  Google
manajemen [C2,A3] berpikir (kuantitatif, response pengertian Classroom
 Ketepatan kualitatif) Pustaka: (online) manajemen,  SIPDA:
penjelasan  Bentuk {1} hal. 3-16  Metode: peran https://elearning
 Ketepatan penilaian: Tes {2} hal. 1-12 Diskusi dlm manajemen sipda
pemilihan (ujian tulis), kelompok dalam unimed.ac.id
contoh/ non-tes (ujian (online) organisasi,
perbandingan lisan) fungsi-fungsi
 Ketepatan manajemen
diksi dan  Tugas CBR
narasi
 Penyampaian
yang
sistematik
3 Sub-CPMK-2:  Kejelasan  Kriteria 5% Manejer dalam  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:
Mampu penalaran penilaian: kegiatan pembelajaran: buat makalah  Google Meet
menghubungkan  Keruntutan Kriteria umum manajemen Kuliah, perkembang  Google
manejer dalam berpikir (kuantitatif, responsi, an ilmu Classroom
kegiatan  Ketepatan kualitatif) Pustaka: praktik manajemen  SIPDA:
manajemen pemilihan  Bentuk {1} hal. 17-26; terbimbing  Tugas https://elearning
[C2,A3] contoh/ Penilaian: Non- (online) lanjutan CBR sipda
perbandingan tes (unjuk kerja  Metode: unimed.ac.id
dan penilaian Diskusi dlm

3
 Sub CPMK Metode Penilaian
Bahan Kajian Bentuk dan Penugasan
Mgu. (Kemampuan Media
Kriteria & (Materi Metode dan Estimasi Fasilitator
Ke- Akhir yang Indikator Bobot Pembelajaran
Bentuk Pembelajaran) Pembelajaran Waktu
Direncanakan)
4 Sub-CPMK-3:  Kejelasan  Kriteria 5% Perkembangan  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:
Mampu penalaran penilaian: ilmu manajemen pembelajaran: buat makalah  Google Meet
menganalisis  Keruntutan Kriteria umum Kuliah, lingkungan  Google
perkembangan berpikir (kuantitatif, Pustaka: response dan budaya Classroom
ilmu manajemen  Ketepatan kualitatif) {1} hal. 27-56 (online) organisasi  SIPDA:
[C3,A3] penjelasan  Bentuk  Metode:  Tugas CJR https://elearning
 Ketepatan penilaian: Tes Diskusi dlm sipda
pemilihan (ujian tulis), kelompok unimed.ac.id
contoh/ non-tes (ujian (online)
perbandingan lisan)
 Ketepatan
diksi dan
narasi
 Penyampaian
yang
sistematik
5 Sub-CPMK-4:  Kejelasan  Kriteria 5% Lingkungan dan  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:
Mampu penalaran penilaian: budaya organisasi pembelajaran: buat makalah  Google Meet
menganalisis  Keruntutan Kriteria umum Kuliah, tanggung  Google
lingkungan dan berpikir (kuantitatif, Pustaka: response jawab sosial Classroom
budaya organisasi  Ketepatan kualitatif) {1} hal. 57-74 (online) dan etika  SIPDA:
[C2,A3] penjelasan  Bentuk  Metode: manajemen https://elearning
 Ketepatan penilaian: Tes Diskusi dlm  Tugas MR sipda
pemilihan (ujian tulis), kelompok unimed.ac.id
contoh/ non-tes (ujian (online)
perbandingan lisan)
 Ketepatan
diksi dan
narasi
 Penyampaian
yang
sistematik
 Sub CPMK Metode Penilaian
Bahan Kajian Bentuk dan Penugasan
Mgu. (Kemampuan Media
Kriteria & (Materi Metode dan Estimasi Fasilitator
Ke- Akhir yang Indikator Bobot Pembelajaran
Bentuk Pembelajaran) Pembelajaran Waktu
Direncanakan)
6 Sub-CPMK-5:  Kesesuaian  Kriteria 5% Tanggung jawab  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:
Mampu dengan penilaian: sosial dan etika pembelajaran: buat makalah  Google Meet
merumuskan konsep/topik Kriteria umum manajemen Responsi, fungsi  Google
tanggung jawab penugasan (kuantitatif, praktik perencanaan Classroom
sosial dan etika  Kretivitas kualitatif) Pustaka: terbimbing dan  SIPDA:
manajemen dan kualitas  Bentuk {1} hal. 75-92 (online) pengambilan https://elearning
[C3,A3] estetis Penilaian: Non-  Metode: keputusan sipda
 Kebersihan tes (unjuk kerja Diskusi dlm  Tugas unimed.ac.id
dan kerapian dan penilaian kelompok lanjutan MR
 Ketepatan hasil karya), (online)
waktu dgn instrumen
penyerahan rubrik analitik
tugas (skala
persepsi)
7 Sub-CPMK-6:  Kejelasan  Kriteria 5% Fungsi  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:
Mampu menyusun penalaran penilaian: perencanaan dan pembelajaran: buat makalah  Google Meet
rencana dan  Keruntutan Kriteria umum pengambilan Kuliah, desain dan  Google
pengambilan berpikir (kuantitatif, keputusan response struktur Classroom
keputusan  Ketepatan kualitatif) (online) organisasi  SIPDA:
[C2,A3] penjelasan  Bentuk Pustaka:  Metode:  Tugas Project https://elearning
 Ketepatan penilaian: Tes {1} hal. 95-130 Diskusi dlm Work sipda
pemilihan (ujian tulis), kelompok unimed.ac.id
contoh/ non-tes (ujian (online)
perbandingan lisan)
 Ketepatan
diksi dan
narasi
 Penyampaian
yang
sistematik
 Sub CPMK Metode Penilaian
Bahan Kajian Bentuk dan Penugasan
Mgu. (Kemampuan Media
Kriteria & (Materi Metode dan Estimasi Fasilitator
Ke- Akhir yang Indikator Bobot Pembelajaran
Bentuk Pembelajaran) Pembelajaran Waktu
Direncanakan)
8
UJIAN TENGAH SEMESTER/Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya

9 Sub-CPMK-7:  Kejelasan  Kriteria 5% Desain dan  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:

Mampu mendesain penalaran penilaian: struktur organisasi pembelajaran: buat makalah  Google Meet
struktur organisasi  Keruntutan Kriteria umum Kuliah, kekuasaan,  Google
dan mengorganisir berpikir (kuantitatif, Pustaka: response kewenangan, Classroom
sumber daya yang  Ketepatan kualitatif) {1} hal. 151-170 (online) tanggung  SIPDA:
dimiliki oleh penjelasan  Bentuk  Metode: jawab dan https://elearning
organisasi  Ketepatan penilaian: Tes Diskusi dlm delegasi sipda
[C3,A3,P3] pemilihan (ujian tulis), kelompok  Tugas RI unimed.ac.id
contoh/ non-tes (ujian (online)
perbandingan lisan)
 Ketepatan
diksi dan
narasi
 Penyampaian
yang
sistematik
10 Sub-CPMK-8:  Kejelasan  Kriteria 5% Kekuasaan,  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:
Mampu penalaran penilaian: kewenangan, pembelajaran: buat makalah  Google Meet
membedakan  Keruntutan Kriteria umum tanggung jawab Kuliah, motivasi dan  Google
antara kekuasaan, berpikir (kuantitatif, dan delegasi response kepemimpina Classroom
kewenangan,  Ketepatan kualitatif) (online) n  SIPDA:
tanggung jawab penjelasan  Bentuk Pustaka:  Metode:  Tugas lanjutan https://elearning
dan delegasi  Ketepatan penilaian: Tes {1} hal. 171-190 Diskusi dlm RI sipda
[C6,A3,P3] pemilihan (ujian tulis), kelompok unimed.ac.id
contoh/ non-tes (ujian (online)
perbandingan lisan)
 Ketepatan
diksi dan
narasi
 Penyampaian
yang
sistematik
 Sub CPMK Metode Penilaian
Bahan Kajian Bentuk dan Penugasan
Mgu. (Kemampuan Media
Kriteria & (Materi Metode dan Estimasi Fasilitator
Ke- Akhir yang Indikator Bobot Pembelajaran
Bentuk Pembelajaran) Pembelajaran Waktu
Direncanakan)
11 Sub-CPMK-9;  Kesesuaian  Kriteria 5% Motovasi dan  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:
Mampu dengan penilaian: kepemimpinan pembelajaran: buat makalah  Google Meet
menganalisis peran konsep/topik Kriteria umum Kuliah, kelompok  Google
dan kepemimpinan penugasan (kuantitatif, Pustaka: response kerja dan Classroom
dalam organisasi  Kretivitas kualitatif) {1} hal. 233-254 (online) komunikasi  SIPDA:
dan manajemen dan kualitas  Bentuk  Metode: dalam https://elearning
[C2,A3] estetis Penilaian: Non- Diskusi dlm organisasi sipda
 Kebersihan tes (unjuk kerja kelompok  Tugas unimed.ac.id
dan kerapian dan penilaian (online) lanjutan RI
 Ketepatan hasil karya),
waktu dgn instrumen
penyerahan rubrik analitik
tugas (skala
persepsi)
12 Idem Idem Idem 5% Motivasi dan Idem Idem Idem
kepemimpinan

Pustaka:
{1} hal. 255-278
 Sub CPMK Metode Penilaian
Bahan Kajian Bentuk dan Penugasan
Mgu. (Kemampuan Media
Kriteria & (Materi Metode dan Estimasi Fasilitator
Ke- Akhir yang Indikator Bobot Pembelajaran
Bentuk Pembelajaran) Pembelajaran Waktu
Direncanakan)
13 Sub-CPMK-10: Kesesuaian  Kriteria 5% Kelompok kerja  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:
Mampu dengan penilaian: dan komunikasi pembelajaran: buat makalah  Google Meet
mengkoordinasikan konsep/topik Kriteria umum dalam organisasi Kuliah fungsi  Google
kelompok kerja penugasan (kuantitatif, response pengawasan Classroom
melalui komunikasi  Kretivitas kualitatif) Pustaka: (online) dan  SIPDA:
yang efektif di dalam dan kualitas  Bentuk {1} hal. 279-312  Metode: pengendalian https://elearning
organisasi estetis Penilaian: Non- Diskusi dalam dalam sipda
[C3,A3] Kebersihan tes (unjuk kerja kelompok online manajemen unimed.ac.id
dan kerapian dan penilaian perusahaan
 Ketepatan hasil karya),
waktu dgn instrumen
penyerahan rubrik analitik
tugas (skala
persepsi)
14 Sub-CPMK-11:  Kejelasan  Kriteria 5% Pengawasan dan  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:
Mampu merancang penalaran penilaian: pengendalian pembelajaran: literasi  Google Meet
suatu sistem  Keruntutan Kriteria umum Kuliah, tentang  Google
pengawasan dan berpikir (kuantitatif, Pustaka: response konsep dasar Classroom
pengendalian yang  Ketepatan kualitatif) {1} hal. 315-347 (online) pengawasan,  SIPDA:
efektif bagi penjelasan  Bentuk  Metode: fungsi https://elearning
organisasi  Ketepatan penilaian: Tes Diskusi dlm pengawasan sipda
[C3,A3] pemilihan (ujian tulis), kelompok dalam praktik unimed.ac.id
contoh/ non-tes (ujian (online)
perbandingan lisan)
 Ketepatan
diksi dan
narasi
 Penyampaian
yang
sistematik
 Sub CPMK Metode Penilaian
Bahan Kajian Bentuk dan Penugasan
Mgu. (Kemampuan Media
Kriteria & (Materi Metode dan Estimasi Fasilitator
Ke- Akhir yang Indikator Bobot Pembelajaran
Bentuk Pembelajaran) Pembelajaran Waktu
Direncanakan)
15 Idem Idem Idem 5% Pengawasan dan  Bentuk  Tugas e-Learning:
pengendalian pembelajaran: Presentasi  Google Meet
Kuliah, tugas RI,MR  Google
Pustaka: response PW Classroom
{1} hal. 315-347 (online)  SIPDA:
 Metode: https://elearning
Diskusi dlm sipda
kelompok unimed.ac.id
(online)

16 UJIAN AKHIR SEMESTER/ Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa