POLITEKNIK NEGERI MEDAN

JURUSAN TEKNIK SIPIL

TEKNIK PERANCANGAN JALAN DAN JEMBATAN (TPJJ)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
STATISTIKA DAN PELUANG PJJU202 1 2 Februari 2019
OTORISASI Nama Koordinator Pengembang Koordinator Bidang
Ka PRODI
RPS Keahlian (Jika Ada)

Kristianus Boby A M, S.Si., M.Sc. Ir. Ependi Napitu, M.T.

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) CPL S3 Menginternalisasi nilai, norma dan etika adadenik
CPL S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangs.
Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
CPL S8 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
CPL S9 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
CPL KU1 teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
CPL KU2 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
CPL KU3 Mampu mengendalikan pengumpulan data perancangan struktur bangunan gedung.
Mampu mengendalikan pengumpulan data dan informasi mengenai pekerjaan struktur bangunan gedung
CPL KU4 Menguasai konsep teoritis matematika terapan, sains alam (fisika, kimia), sains rekayasa dan prinsip rekayasa untuk menerjemahkan dan
mengkaji perancangan teknis rinci (detail engineering design), melaksanakan dan mengawasi proses konstruksi.
CPL KK34 Menguasai konsep teoritis matematika terapan, sains alam (fisika, kimia), sains rekayasa dan prinsip rekayasa untuk menerjemahkan dan mengkaji
CPL KK42 perancangan teknis rinci (detail engineering design), melaksanakan dan mengawasi proses konstruksi.
CPL PP1 Menguasai prinsip dan desain sesuai dengan material yang digunakan pada bangunan gedung.
Menguasai perkembangan teknologi khususnya di bidang bangunan gedung, baik dalam hal material maupun pelaksanaannya.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
 CPMK1 Mahasiswa mampu untuk menyajikan data dalam bentuk representasi yang tepat dan menarik. Mahasiswa mampu untuk menentukan ukuran pemusatan,
penebaran dan ukuran letak dari sekelompok data.
CPMK2 Mahasiswa mampu memahami konsep dasar teori peluang, dan memahami peranan teori pe;uan di dalam statistika. Hingga akhirmya mampu menggunakan
teori peluang untuk mengukur kemungkinan terjadinya suatu kejadian.
CPMK3 Mahasiswa mampu mengidentifikasi distribusi peluang teoritis diskrit, serta menggunakan beberapa pendekatan distribusi teoritis untuk memecahkan
masalah-masalah statistik yang berkaitan dengan keteknikan.
CPMK4 Mahasiswa mampu mengidentifikasi distribusi peluang teoritis kontiniu, serta menggunakan beberapa pendekatan distribusi teoritis untuk memecahkan
masalah-masalah statistik yang berkaitan dengan keteknikan.
CPMK5 Mahasiswa mampu menjelaskan langkah-langkah yang diperlukan untuk membentuk suatu distribusi mean sampling. serta mahasiswa diharapkan mampu
menjelaskan konsep dasar estimasi dan melakukan estimasi beberapa parameter.
CPMK6 Mahasiswa mampu memahami dan melakukan pengujian hipotesis mean, varian dan proporsi untuk sampel tunggal maupun ganda.
CPMK7 Mahasiswa mampu menjelaskan tujuan, proseder analisa variansi. Serta mampu menggunakan [rosedur anova untuk mengambil keputusan statistik mengenai
mengenai mean dari beberapa populasi.
CPMK8 Mahasiswa mampu menjelaskan kegunaan dari analisa tegresi dan korelasi sederhana serta mampu untuk menggunakan analisa tersebut dan
menginterprestasikannya
Diskripsi Singkat Pada mata kuliah ini mahasiswa akan mempelajari bagaimana cara untuk mengumpulkan, mengolah data, menganalisa data yang berkaitan dengan
MK konstruksi bangunan untuk dapat memberikan slternatif solusi terhadap permasalahan bidang konstruksi gedung.
Bahan Kajian / 1. Statistika Deskriptif. (2)
Materi 2. Konsep Dasar Probabilitas. & Distribusi Probabilitas (3)
Pembelajaran 3. Distribusi Teoritis Probabilitas Diskrit.(9)
4. Distribusi Teoritis Probabilitas Kontiniu.(10 & 11)
5. Penarikan Sampel dan Pendugaan.(12)
6. Pengujian Hipotesis. (13)
7. Analisis Anova. (14)
8. Regresi dan Korelasi Linier Sederhana (15)
Daftar Referensi Utama:
Buku Ajar
-
Pendukung:
- Herinaldi, 2005, Prinsip-Prinsip Statistika Untuk Teknik dan Sains, Jakarta, Penerbit Erlangga.
- Kottegoda K.N & Rosso.R, 2008, Applied Statistics for Civil and Environmental Engineering, Milan,
- Mongomory D.C & Runger C.G,, 2003, Applied Statistics and Probability for Engineer, USA.

Nama Dosen Kristianus Boby, S.Si., M.Sc.

Pengampu …………………………

……………….
Mata kuliah -
prasyarat (Jika ada)

Ming Bentuk dan Metode Penilaian

Sub-CPMK Bahan Kajian
guKe- Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
(Kemampuan akhir yg (Materi Pembelajaran) Kriteria & Indikator Bobot
[Media & Sumber Belajar] Waktu Mahasiswa
direncanakan) Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa menguasai 1. RPS  Pemaparan/ ceramah di kelas 2 x 50’  Mahasiswa memahami - Kriteria. - Ketepatan 5
pemahaman tentang CP 2. SAP dengan menggunakan infokus peranan statistika di Ketepatan dan menyebutkan
mata kuliah dan cara 3. Kontrak Perkuliahan. dan whiteboard untuk dalam ruang lingkup penguasaan. materi-materi
pencapaiann ya melalui 4. Instrument pendukung menjelaskan bahan kajian sederhana. Memahami perkuliahan.
proses pembelajara n  Belajar mandiri untuk keunggulan statistika dan Bentuk test - Ketepatan
dengan bahan kajiannya merancang pembelajaran yang Test lisan : - - menyebutkan titik
probabilitas di dalam
selama satu semester tepat agar capaian Mahasiswa dapat pembahsan setiap
keteknikan.
pembelajaran dapat dicapai menyebutkan materi.
2 x 50’  Mahasiswa mampu dengan tepat apa - Ketepatan
mahasiswa.
untuk memahami peran
 Tugas mahasiswa untuk saja materi yang menjelaskan mind
mengetahui peranan statistika statistika di dalam akan dipelajari map (peta pikiran)
di dalam manajemen rekayasa kegiatan manajemen dan didiskusikan perkuliahan
dan konstruksi gedung. konstruksi gedung. dalam statistika dan
Menenmukan kasus yang perkuliahan probabiilitas.
menunjukkan peranan 2 x 50’ statistika dan
statistika di dalam konstruksi peluang.
gedung. - Mahasiswa
mampu
memahami
maind map
perkuliahan
statistika dan
probabilitas
dengan tepat.
2 Mahasiswa mampu untuk 1. Pengumpulan,  Pembelajaran dilakukan denga 2 x 50  Mahasiswa menyajikan Kriteria ; - Ketepatan 5
menyajikan data dalam pengorganisasian dan metode ceramah yang dibantu suatu data tunggal dalam Ketepatan dan mendapatkan
bentuk representasi yang penyajian data dengan infokus untuk bentuk tabel distribusi penguasaan. berbagai ukuran
tepat dan menarik. 2. Distribusi frekuensi dan menjelasskan kepada frekuensi (diagram . dari data tunggal/
Mahasiswa mampu untuk presentasi grafik. mahasiswa.  Mahasiswa mencari Bentuk test ; berdistribusi
menentukan ukuran 3. Ukuran pemusatan dan  Test tertulis secara manual.
 Pembelajaran dibantu dengan berbagai ukuran dari
pemusatan, penebaran dan penyebaran data. mandiri ; - Ketepatan
menggunakan MS. Excel untuk suatu data tunggal
ukuran letak dari mahasiswa menggunakan
sekelompok data. membantu proses komputasi. maupun berdistribusi. mampu untuk mene atau fungsi (
 Mengenalkan perangkat lunank  Mahasiswa menghitung membentuk
statistik SPSS (Aplikasi menggunakan teknologi dengan tepat formula) pada MS.
Statistikaa) untuk penyajian dan untuk mengolah data . secara manusl Excell/ SPSS untuk
penghitungan berbagai ukuran beberapa perhitungan
data. ukuran dari berbagai ukuran .
 Belajar mandiri untuk mencari 2 x 50 data. - Keefisienan dan
nilai ukuran data dengan  Test tertulis kesederhanaan di
perhituungan manual. kelompok ; dalam membuat
Kelompok rangkaian
 Belajar kelompok/Tim, untuk
2 x 50 mahasiswa perhitungan.
membuat/ mengeksekusi
mampu
perhitungan berbagai ukuran
membuat suatu
data dengan menggunakan MS. sistem
Excell/ SPSS. perhitungan
ukuran data di
MS. Excell/
SPSS
3 Mahasiswa mampu 1. Konsep dan defenisi teori  Perkuliahan dilakukan dengan 2 x 50’  Mahasiswa belajar Kriteria : - Ketepatan 5
memahami konsep dasar peluang. metode ceramah dan diskusi. memahami teori peluang Ketepatan dan menyebutkan
teori peluang, dan 2. Probabilitas kejadian Penyampaian materi dibantu dan menghitung nilai penguasaan teknik defenisi teori
memahami peranan teori majemuk. dengan infokus sebagai alat peluang suatu percobaan menghitung. peluang dan
pe;uan di dalam statistika. 3. Kaidah pencacahan bantu presentasi materi. tunggal maupun defenisi lainnya
Hingga akhirmya mampu 4. Variabel acak.  Mahasiswa secara mandiri 2 x 50’ majemuk.
Bentuk test : menyangkut topik
menggunakan teori 5. Distribusi probabilitas acak memahami teori dasar  Test lisan ; teori dasar
 Mahasiswa menghitung/
peluang untuk mengukur dan kontiniu. probabilitas lewat latihan soal. Ketapatan peluang.
menguraikan banyak cara
kemungkinan terjadinya 6. Nilai harapan.  Secara kelompok, mahasiswa menyebutkan - Ketepatan didalam
suatu kejadian. 3 x 50’ suatu peristiwa boleh teori peluang melakukan uraiaan
berdiskusi untuk memcahkan
kasus probabilitas dengan teori terjadi dengan defenisi jenis banyaknya
yang tepat. menggunakan kaidah variabel suatu peristiwa terjadi.
pencacahan - Ketepatan

4-7
8 EVALUASI TENGAH SEMESTER (UTS)
9 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi distribusi
peluang teoritis diskrit,
serta menggunakan
beberapa pendekatan
distribusi teoritis untuk
memecahkan masalah-
masalah statistik yang
berkaitan dengan
keteknikan.
10 - Mahasiswa mampu
11 mengidentifikasi distribusi
peluang teoritis kontiniu,
serta menggunakan
beberapa pendekatan
1. Distribusi Bernoulli
2. Distribusi Binomial.
3. Distribusi Geometrik
4. Distribusi
Hypergeometrik
5. Distribusi Poisson.
1. Distribusi Normal
2. Distribusi Gamma.
3. Distribusi Chi-kuadrat.
4. Distribusi Eksponensial.
5. Distribusi Wellbull.
 Mahasiswa kejadian. melakukan
mengidentifikasi jenis  Test tertulis perhitungan yang
variabel acak diskrit dan Ketepatan melibatkan konsep
kontiniu.lalu menghitung menghitung nilai integral di dalam
distribusi peluangnya dan peluang, perhitungannya.
enumerasi, -
nilai harapan terjadinya..
distribusi dan
nilai harapan
peluang.
PKL
20
Pembelajaran dilakukan dengan 2 x 50  Mahasiswa melakukan Kriteria : - Ketepatan 5
ceramah dan diskusi serta identifikasi beberapa Ketepatan dan menyebutkan jenis
simulasi/ praktek menggunakan distribusi probabilitas penguasaan distribusi dan
MS. Excell (Aplikasi Statistik) diskrit sehingga mampu konsep. menuliskan
untuk menghitung probabilitas mengidentifikasi setiap formulasinya serta
suatu kejadian. Penilaian ; memahami unsur-
jenisnya.
- Test lisan : Secara unsur dari
 Mahasiswa melakukan
acak formulasi tersebut.
Penugasan : perhitungan untuk
menanyakan
- Secara mandiri, mahasiswa 2 x 50 mendapatkan nilai tentang jenis - Ketapatan dalam
mampu menjawab soal-soal probabilitas variabel acak distribusi diskrit melakukan
perhitungan terkait nilai diskrit. dan perhitungan
probabilitas distribusi diskrit.  Mahasiswa secara formulasinya. matematis dari
bersama-sama di dalam berbagai distribusi
- Secara kelompok, mahasiswa kelompok menggali fitur/ - Test tertulis : probabilitas diskrit
mampu menggunakan aplikasi 2 x 50 menu didalam MS. Excell secara mandiri, baik secara manual
statistik (MS. Excell) untuk (Aplikasi Statistik) untuk menghitung nilai maupun
menghitung nilai probabilitas menghitung nilai probabillitas menggunakan
suatu kejadian. kejadian diskrit aplikasi; software
probabilitas variabel acak
dan statistika.
diskrit.
menggunakan
aplikasi statistik.
Pembelajaran dilakukan dengan 2 x 50  Mahasiswa melakukan Kriteria : - Ketepatan 10
ceramah dan diskusi serta identifikasi beberapa Ketepatan dan menyebutkan jenis
simulasi/ praktek menggunakan distribusi probabilitas penguasaan distribusi kontiniu
MS. Excell (Aplikasi Statistik) kontiniu sehingga konsep. dan menuliskan
formulasinya serta
 distribusi teoritis untuk untuk menghitung probabilitas mampu mengidentifikasi Penilaian ; memahami unsur-
memecahkan masalah- suatu kejadian. setiap jenisnya. - Test lisan : Secara unsur dari
masalah statistik yang  Mahasiswa melakukan acak formulasi tersebut.
berkaitan dengan Penugasan : perhitungan untuk menanyakan
keteknikan. - Secara mandiri, mahasiswa 2 x 50 mendapatkan nilai tentang jenis - Ketapatan dalam
mampu menjawab soal-soal distribusi melakukan
probabilitas variabel acak
kontiniu dan perhitungan
perhitungan terkait nilai kontiniu.
formulasinya. matematis dari
probabilitas distribusi  Mahasiswa secara berbagai distribusi
kontiniu bersama-sama di dalam - Test tertulis : probabilitas
kelompok menggali fitur/ secara mandiri, kontiniu baik
- Secara kelompok, mahasiswa 2 x 50 menu didalam MS. Excell menghitung nilai secara manual
mampu menggunakan (Aplikasi Statistik) untuk probabillitas maupun
aplikasi statistik (MS. Excell) menghitung nilai kejadian diskrit menggunakan
untuk menghitung nilai probabilitas variabel acak dan aplikasi; software
probabilitas kejadian diskrit. menggunakan statistika.
kontiniu. aplikasi statistik.
12 Mahasiswa mampu 1. Defenisi dan konsep dasar Perkuliahan dilakukan dengan 2 x 50’ - Mahasiswa belajar Kriteria : - Ketepatan dalam 5
menjelaskan langkah- sampling.. metode ceramah dan diskusi. memahami konsep dasar Ketepatan dan menjelaskan
langkah yang diperlukan 2. Distribusi mean sampling. Menggunakan infokus proyektor penarikan sampel dan penguasaan peranan teknik
untuk membentuk suatu 3. Distribusi proporsi untuk presentasi pengajaran. konsep dasar estimasi. sampling di dalam
distribusi mean sampling. sampling Penilaian suatu riset.
serta mahasiswa 4. Defenisi dan Konsep dasar Penugasan ; 2 x 50’ - Mahasiswa melakukan Penilaian dilakukan -
diharapkan mampu estimasi. Penugasan mandiri diberikan lewat Test tertulis ; - Ketepatan
prosedur dalam
menjelaskan konsep dasar 5. Estimasi mean populasi. kepada mahasiswa untuk - Mandiri, mennjelaksn
penararikan sampel den
estimasi dan melakukan 6. Estimasi varians populasi. menjawab soal-soal latihan mahasiswa dapat jonsep dasar
estimasi beberapa 7. Penentuan ukuran sampel. terkait materi teknik sampling pendugaan nilai estimasi. melakukan secara sampling dan
parameter. dan estimasi.. tepat langkah- estimasi.
2 x 50’ - Mahasiswa mencari nilai langkah
Penugasan kelompok diberikan ukuran besarnya sampel melakukan - Ketepatan
untuk membuat handout dari suatu populasi. sampling dan penguasaan
(ringkasan materi) dan menduga/ meng- prosedur di dalam
memaparkan/ mendiskusikan di estimasi mean melakukan
dalam kelas. dan varians. sampling
-
- Kelompok ;
- Mahasiswa dapat
mermaparkan
 secara tertulis dan
dipresentasikan
tentang sampling
dan estimasi.
13 Mahasiswa mampu 1. Prosedur umum uji Bentuk pembelajaran ; 2 x 50’ - Mahasiswa menjelaskan Kriteria : - Ketepatan 5
memahami dan melakukan hipotesis. Ceramah dan diskusi. langkah-langkah umum Ketepatan dan menyebutkan
pengujian hipotesis mean, 2. Uji Hipotesis mean. pengujian hipotesis. penguasaan. langkah –langkah
varian dan proporsi untuk 3. Uji hipotesis proporsi. Penugasan : yang diperlukan di
sampel tunggal maupun 4. Uji hipotesis varians - Penugasan secra mandiri 2 x 50’ - Mahasiswa melakukan Penilaian : dalam melakukan
ganda. 5. Uji hipotesis mean sampel berupa menjelaskan prosedur uji hipotesis dengan - Test lisan ; uji hipotesis secara
ganda. umum di dalam melakukan uji menyebutkan umum.
mengikuti prosedur yang
6. Uji hipotesis proporsi hipotesis untuk sampel tunggal kembali langkah-
tepat baik untuk sampel
sampel ganda. dan untuk sampel ganda. langkah yang - Ketepatan dalam
7. Uji hipotesis varians tunggal maupun sampel harus dilakukan menganalisa kasus
sampel ganda. - Penugasan menjawab soal-soal ganda pada kasus-kasus dalam dan menggunakan
latihan untuk melakukan uji keteknikan. melakukan uji prosedur uji
hipotesis terhadap suatu hipotesis. hipotesis di dalam
sampel 2 x 50’ menduga suatu
- Test tertulis ; populasi.
- Penugasan secara kelompok Menyelesaikan
berupa pemaparan/ presentasi kasusu
mengenai pengujian hipotesis modifikasi
pada kasus keteknikan. dibidang ketekan
yang
membutuhkan
prosedur uji
hipotesis untuk
menduga suatu
populasi.

14 Mahasiswa mampu 1. Konsep dasar Analisis Bentuk pembelajaran : 2 x 50’ - Mahasiswa melakukan Kriteria ; - Ketepatan 5
menjelaskan tujuan, variansi (Anova) Ceramah dan diskusi langkah-langkah / Ketepatan dan membuat tabel
proseder analisa variansi. 2. Tabel Anova satu faktor. prosedur dalam penguasaan. dan prosedur
Serta mampu 3. Uji Chi-square Penugasan : melakukan ANOVA serta pengujian.
menggunakan [rosedur 4. Uji kesesuaian fungsi. - Membuat tabel ANOVA dan 2 x 50’ membuat tabel ANOVA Penilaian ;
anova untuk mengambil langkah –langkah dalam di dalam pengujian. Test tertulis ; - Ketepatan dalam
keputusan statistik melakukan uji ANOVA. - Mmembuat menganalisa
mengenai mengenai mean tabel ANOVA persoalan/ kasus
 dari beberapa populasi. - Menerapkan ANOVA didalam 2 x 50’ - Menerapkan prosedur dan prosedur dan penggunaan
menganalisa kasus keteknikan ANOVA tersebut pada pengujian ANOVA sebaga
untuk mengambil keputusan . kasus –kasus keteknikan dengan ANOVA. alat dalam
yang dapat diselesaikan - Menyelesaikan pengambilan
dengan ANOVA. soal-soall keputusan.
modifikasi
keteknikan
dalam konteks
ANOVA.
15 Mahasiswa mampu 1. Konsep dasar analisa Bentuk pembelajaran 2 x 50’ - Mahasiswa menguraikan Kriteria ; - Ketepatan di 5
menjelaskan kegunaan dari regresi sederhana. Ceramah. Diskusi dan simulasi. konsep analisa regresi Ketepatan, dalam menuliskan
analisa tegresi dan korelasi 2. Uji relasi dan interval dan korelasi. kesederhanaan dan proses analisa
sederhana serta mampu prediksi. Penugasan. Penguasaan regresi dan
untuk menggunakan 3. Analisa korelasi - Menjelaskan kegunaan analisa 2 x 50’ - Melakukan prosedur korelasi,
analisa tersebut dan sederhana regresi dan korelasi serta analisa regresi dan Penilaian ; pemahaman
menginterprestasikannya langkah-langkah analisanya. - Test tertulis; konsep dasar.
korelasi
penjelasan Serta ketepatan
- Menerapakan analisa regresi konsep dasar penggunaan
dan korelasi pada beberapa - Menggunakan fitur; analisa regresi prosedur di dalam
contoh kasus keteknikan menu regresi dan dan korelasi dan menganalisa kasus
dalam pengambilan korelasi pad MS. Excell, prosedurnya. statistika
keputusan. serta memodifikasi fitur - Penyelesaian keteknikan.
tersebut kasus statistika
- Bersama kelompok, 2 x 50’ keteknikan - Ketepatan didalam
melakukan simulasi manual tentan nalisa menggunakan
dan menggunakan menu/ fitur regresi. fitur/ menu pad
pada MS. Excell di dalam - Perancangan MS. Excell dalam
analisa regresi dan korelasi sistem analisa regresi dan
sederhana. perhitungan korelasi
analisa regresi Ketepatan
dan korelasi pada rancangan
MS.Excell. prosedur
perhitungan pada
MS. Excell dalam
analisa regresi dan
korelasi
16 Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa 30