STKIP TAMAN SISWA BIMA

KODE
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR DOKUMEN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK (((rps BOBOT (sks) SEMEST Tgl Penyusunan
Metodologi Penelitian PSD319 Mata kuliah wajib T=3 ER 6 20 Febuari 2023
program studi

OTORISASI / Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

PENGESAHAN Sri lastuti, M.Pd
Suriya Ningsyih, M.Pd
Fitria Sarnita, M.Pd
Sri Lastuti, M.Pd Adi Irawan, M.H
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajar CPL 1 (S10) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
an CPL 2 (P6) Menguasai konsep dan teknik layanan bimbingan penyuluhan di sekolah dasar untuk memecahkan permasalahan yang terkait
dengan perilaku siswa dalam pembelajaran
CPL 3 (P13) Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian serta penelitian pengembangan di sekolah dasar yang dapat memecahkan
permasalahan pembelajaran di sekolah dasar dan meningkatkan keprofesionalan berkelanjutan
CPL 4 (KU5) Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi
CPL 5 (KK6) Mampu merancang dan melaksanakan penelitian bidang pendidikan SD secara ilmiah sesuai dengan etika akademik dan
melaporkannya dalam bentuk skripsi dan mengunggah artikel dalam laman perguruan tinggi
 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mampu memilih salah satu masalah dalam pendidikan SD untuk dianalisis dengan memberikan suatu solusi terhadap masalah
tersebut untuk dideskripsikan menjadi suatu topik penelitian yang relefan. (CPL 2, CPL3)
CPMK-2 Mampu memahami berbagai prinsip dan prosedur dalam melakukan penelitian sehingga dapat menjadi dasar bagi mahasiswa dalam
mengembangkan kemampuan menyelesaikan tugas akhir (skripsi) serta dapat bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri (CPL 4, CPL 1)
CPMK-3 Mampu menyusun proposal penelitian skripsi pada masalah-masalah yang ada di sekolah dasar setelah mengikuti mata kuliah
metodologi penelitian dan mengunggah artikel dalam laman perguruan tinggi. (CPL 5)
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK Mahasiswa mampu mengetahui ruang lingkup matakuliah metodologi penelitian dan menentukan jenis penelitian yang akan
1.1 dideskripsikan secara mandiri. ( CPMK 1)
Sub-CPMK Mahasiswa mampu menentukan topik penelitian SD yang berlaku secara sistimatis dan dapat mempresentasikan secara mandiri
(CPMK 1)
1.2
Sub-CPMK Mahasiswa mampu menganalisis prinsip dan prosedur (BAB 1, BABA 2 dan BAB 3)dalam melalukan penelitian yang baik dan
layak (CPMK 2)
2.1
Sub-CPMK Mahasiswa mampu menyusun sebuah proposal penelitian yang berlaku secara terukur dan mempresentasikan dengan kinerja
mandiri (CPMK 2)
2.2
Sub-CPMK Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan tehnik sampling, teknik pengumpul data, alat pengumpul data (Instrumen
Penelitian), analisis data serta dapat mengembangakannya sendiri
3.1
( CPMK 3)
Sub- Mahasiswa mampu membuat satu artikel penelitian yang diunggah dalam laman perguruan tinggidengan kriteria layak secara
CPMK3.2 terukur (CPMK 3)
Deskrisi Matakuliah Metodologi penelitian merupakan matakuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa S1 PGSD STKIP Taman Siswa Bima.
Singkat Matakuliah ini dimaksudkan untuk memberi pemahaman dan kemampuan kepada mahasiswa untuk mempersiapkan diri menyusun tugas akhir
yaitu skripsi. Matakuliah ini mengkaji tentang: cara pemilihan judul/topik penelitian, penyajian pendahuluan proposal (latar belakang masalah,
MK identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, dan definisi operasional) kajian pustaka dan kerangka berpikir (teori, penelitian
 yang relevan, kerangka berpikir, dan pertanyaan penelitian atau hipotesis), metode penelitian (pemilihan subyek penelitian, rancangan penelitian,
pengumpulan data, instrumen, validasi dan cara analisis data) dan cara penulisan laporan penelitian.

Bahan 1. Mengetahui ruang lingkup matakuliah metodologi penelitian

Kajian: 2. Menganalisis jenis dan prosedur penelitian
3. Menentukan topik atau tema penelitian
Materi 4. Menentukan analis data
pembelajara 5. Mengemngbangkan instrumen penelitian
n 6. Statistik penelitian
7. Menyusun proposal penelitian
8. Membuat artikel penelitian
Pustaka Utama
1. Alan, Peshkin, & Corrine, Glesne. (1992). Becoming qualitative researchers: An Introduction. Longman.
2. Ary, Donald., Jacobs, Lucy Chesar., & Razaviech, Asghar. (1979). Introduction to research in education. New York: Holt, Rinehart and
Winston.
3. Bogdan, Robert C., & Biklen, Sari Khopp. (1982). Qualitative research for education. Boston: Allyn and Bacon.
4. Borg, Walter R., & Gall, Meredith Damein. (1983). Educational research. New York: Longman.
5. Fraenkel, Jack R., & Wallen, Norman E. (1990). How to design and evaluate research in education. New York: McGraw-Hill Publishing
Company.
6. Gay, L.R. (1981). Educational research. Columbus, Ohio: Abell & Howell Company.
7. Geoffrey E. Mils. (2000). Action research: A guide for teacher research.
8. Sprintal, Richard C., Schmutte, Gregry T., & Sirois Lee, Lee. (1991). Understanding educational research. Englewood Cliffs, New Jersey:
Prentice Hall.
9. Tuckman, W. Bruce. (1972). Conducting educational research. New York: Harcourt Brace Jovanovich, Inc.
10. Referensi-referensi lain yang sesuai.
Pendukung
Sri Lastuti, & Anisah, A . (2017). Analisis Kesulitan Mahasiswa PGSD dalam Menyusun Instrumen Penilaian (Ranah Afektif dan Kognitif). Jurnal
Pendidikan Mipa 7 (1), 75-79, (pdf: https://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/view/23

Dosen Sri Lastuti, M.P

Pengampuh Suriya Ningsyih, M.Pd
Fitria Sarnita, M.Pd
Matakuliah Prilaku Berkarya (MPB)
Syarat
 Penilaian Bentuk Pembelajran;
Sub-CPMK Materi Bobot
Mg Metode Pembelajaran;
(sbg kemampuan akhir Pembelajaran Penilaian
Ke- Indikator Kriteria & Bentuk Penugasan Mahasisswa;
diharapkan) [Pustaka] (%)
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8
)
1 Sub-CPMK 1.1 1. Memahami gambaran Kriteria:Non Test Kuliah, Google 1. Kontrak kuliah dan 5%
Mahasiswa mampu umum mata kuliah Bentuk : Membuat Kontrak classroom penegenalan
mengetahui ruang lingkup metodologi penelitian. deskripsi atau Kuliah, diskusi TM: materi perkuliahan
matakuliah metodologi 2. Mengetahui tujuan portofolio tentang PB: 1(3x170”) 2. Kajian gambaran
penelitian dan menentukan mempelajari metodologi 1(3x50”) secara umum
jenis penelitian yang akan matakuliah metodologi penelitian metodologi
dideskripsikan secara penelitian. penelitian
mandiri. (CPMK 1) memberikan tanggapan 3. Tujuan
terkait kontrak mempelajarai
perkuliahan yang metodologi
diberika penelitian

2-3 1. Mahasiswa mampu Kriteria:Non Test Kuliah, tanya Google 1. Jenis- jenis 10%
memahami jenis dan Bentuk : jawab, diskusi classroom penelitian
prosedur penelitian mencermati dan PB: TM: 2. Prosedur
mendiskusi kan 2(3x50”) 3(3x170”) Penelitian
persoalan yang
diberikan dosen
pengampu
4 Sub-CPMK 1.2 1. Menentukan topik Kriteria:Non Test Kuliah, Google 1. Menentukan topik 10%
penelitian yang sesuai Bentuk : Group classroom penelitian
Mahasiswa mampu dengan permasalahan menentukan topik Discussion TM: 1 2. Membuat judul
menentukan topik di sekolah dasar. penelitian sehingga (GD), tanya (3x170”) dan merancang
 penelitian SD yang 2. Membuat judul menjadi suatu judul jawab, rencana penelitian.
berlaku secara sistimatis penelitian yang sesuai penelitian yang penugasan
dan dapat dengan permasalahan relefan. PB:
mempresentasikan yang ada di SD. 1(3x50”)
secara mandiri (CPMK 3. Menjelaskan rencana
1) penelitian berdasarkan Tugas 1
judul/topik penelitian Membuat
yang dibuat.. judul
penelitian dan
dapat
dipertanggung
jawabkan
melalui
presentsi

(PT + KM:
(1 + 1) x
(3x60”)
5 Sub-CPMK 2.1 1. Menyusun latar Kriteria: Non Test Kuliah, Google 1. Latar belakang 5%
belakang masalah Bentuk : ekspositori, classroom masalah
Mahasiswa mampu berdasarkan judul Mengembangkan demoinstrasi, TM: 2 2. Identifikasi
menganalisis prinsip penelitian yang telah BAB 1 sesuai diskusi, tanya (3x170”) masalah
dan prosedur (BAB1, dipilih masingmasing dengan judul yang jawab dan 3. Tujuan dan
BAB2 dan BAB 3) mahasiswa. ditentukan penugasan manfaat penelitian
dalam melalukan 2. Melakukan identifikasi PB:
penelitian yang baik masalah dari latar 1(3x50”)
dan layak (CPMK 2) belakang yang disusun.
3. Memilih masalah Tugas 2
penelitian. Membuat BAB
4. Menjelaskan cara 1 penelitian
merumuskan masalah berdasarkan
 penelitian. judul yang
5. Membuat rumusan ditentukan
masalah penelitian. (PT + KM:
6. Menetapkan tujuan (1 + 1) x (3
penelitian x 60”)
7. Memaparkan manfaat
dari penelitian yang
akan dilakukan
6-7 Sub-CPMK 2.2 1. Memahami teknik Kriteria: Non tes Kuliah, Google 1. Kajian pustaka 20%
penelusuran pustaka Bentuk : ekspositori ,de classroom 2. Hipotesis
dan menentukan kajian Mengembangkan monstrasi, TM: 1 penelitian
Mahasiswa mampu pustaka yang relavan BAB 2 Kajian diskusi, tanya (3x170”) 3. Variabel penelitian
menyusun sebuah dengan judul pustaka dan jawab,
proposal penelitian penelitian yang dipilih, mengembangakan penugasan
yang berlaku secara merumuskan hipotesis BAB 3 variabel PB:
terukur dan penelitian penelitian. 1(3x50”)
mempresentasikan 2. Mengidentifikasi dan Mendiskusi kan
dengan kinerja mandiri mengkalasifikasi persoalan yang Tugas 3
(CPMK 2) variabel penelitian diberikan dosen Menyusun
serta menentukan pengampu serta proposal
variabel penelitian dari mempresentasikan penelitian
masing - masing materi diskusi. sesuai dengan
judul/topik penelitian judul penelitian
yang diangkat. yang dipilih
(PT + KM:
(2 + 2) x
(3 x60”)
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 -12 Sub-CPMK 3.1 1. Menjelaskan definisi Kriteria: Non Test Kuliah, Google 1. Teknik sampling 25%
sampel diskusi, tanya classroom 2. Pengumpulan data
Mahasiswa mampu 2. Menjelaskan macam- Bntuk : jawab, TM: 1 3. Instrumen
 memahami dan macam Teknik mencermati, demonstrasi, (3x170”) pengumpulan data
menjelaskan tehnik Sampling mengerjakan tugas penugasan 4. Analisis data
sampling, teknik 3. Menghubungkan dan latihan dan PB: 5. Statistik penelitian
pengumpul data, alat antara populasi sampel mendiskusi kan 2(3x50”)
pengumpul data serta teknik sampel persoalan yang
(Instrumen Penelitian), yang diambil diberikan dosen Tugas 4
analisis data serta dapat 4. Memahami dan pengampu serta Membuat
mengembangakannya menjelaskan berbagai mempresen tasikan instrument
sendiri teknik pengumpul penelitian yang
( CPMK 3) data, alat pengumpul sesuai dengan
data (Instrumen topik penelitian
Penelitian) analisis secara individu
data serta dapat
mengembangkan (PT + KM:
sendiri (2+ 2) x (3
5. Menetapkan uji x60”)
statistik yang relevan
dengan penelitian, cara
mengolah data dan
menganalisisnya.
13-15 Sub-CPMK 3.2 1. Melatih untuk Kriteria: Non test Kuliah, Google 1. Melatih mencari 25 %
membuat artikel diskusi, classroom artikel lewat
Mahasiswa mampu dengan cara Bntuk : TM: 1 google scholar
tanya
membuat satu artikel memberikan contoh mencermati, (3x170”) 2. Melatih menyusun
jawab,
penelitian yang diunggah penulisan artikel mengerjakan tugas kerangka sesuai
demonstra
dalam laman perguruan melalui google scholar dan latihan dan penulisan artikel
si,
tinggidengan kriteria layak 2. Menentukan judul mendiskusi kan 3. Menyusun abstrak
ekspositor
secara terukur (CPMK 3) artikel dari topik yang persoalan yang penelitian
i
ditentukan diberikan dosen
3. Melatih menyusun pengampu serta PB:
membat latar belakang mempresen tasikan 1(3x50”)
dalam artikel
 4. Menyusun metodologi Tugas 5
penelitian dalam Membuat artikel
artikel sesuai dengan
5. Melatih membuat topik yang
pembahasan dalam ditentukan
artikel (PT + KM:
6. Membuat kesimpulan (1 + 1) x
dalam penulisan artikel (3 x60”)
7. Membuat daftar
pustaka sesuai dengan
mendelay dalam
penulisan artikel
8. Menyusun abstrak
dalam penulisan artikel

16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan
untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan
pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan
tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik
Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative
Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok
bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri