1.

Rencana Pembelajaran Semester

UNIVERSITAS ISLAM MALANG Kode

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Dokumen
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
Penyusunan
PENULISAN BAHAN AJAR MATEMATIKA T=3 P=0 5 25 Oktober
2020
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Abdul Halim Fathani, S.Si., M.Pd. Alifiani, S.Pd., M.Pd.

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran CPL1 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika  akademik (sikap)
(CP)
CPL2 Mengintegrasikan nilai-nilai ASWAJA dalam kehidupan sosial akademik (sikap)
CPL3 Mampu   menerapkan   pemikiran   logis,   kritis,   sistematis,   dan inovatif  dalam konteks  pengembangan  atau
implementasi  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  yang  memperhatikan  dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya (keterampilan umum)
CPL4 Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika secara inovatif
dengan mengaplikasikan konsep pedagogik-didaktik matematika dan keilmuan matematika serta memanfaatkan
berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup. (keterampilan khusus)
CPL5 Menguasai konsep pedagogik-didaktik matematika untuk melaksanakan pembelajaran di pendidikan dasar dan
menengah yang berorientasi pada kecakapan hidup. (pengetahuan)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mahasiswa mampu menulis bahan ajar matematika yang memadukan konsep-konsep matematika dengan teori
 pembelajaran matematika inovatif
CPMK2 Mahasiswa mampu menerapkan bahan ajar yang dikembangkannya dalam implementasi pelaksanaan
pembelajaran matematika di kelas
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub- Mahasiswa memahami hakikat dan esensi penulisan bahan ajar
CPMK1
Sub- Mahasiswa memahami karakteristik dan jenis-jenis bahan ajar
CPMK2
Sub- Mahasiswa memahami prinsip-prinsip, prosedur, dan komponen kelayakan pengembangan bahan ajar
CPMK3
Sub- Mahasiswa memahami komponen kelayakan pengembangan bahan ajar
CPMK4
Sub- Mahasiswa mampu melakukan telaah kurikulum dan analisis kebutuhan untuk pengembahan bahan ajar
CPMK5
Sub- Mahasiswa memahami aspek kebahasaan dan tata cara penulisan ilmiah, dan etika ilmiah dalam penulisan bahan
CPMK6 ajar.
Sub- Mahasiswa memahami dan menerapkan teknik editing dalam penulisan bahan ajar.
CPMK7

Sub- Mahasiswa mampu menerapkan penyusunan dan penilaian penulisan bahan ajar.
CPMK8

Sub- Mahasiswa mampu menerapkan publikasi dan diseminasi penulisan bahan ajar.
CPMK9

Korelasi CPL terhadap Sub-CPMK

Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub-

CPMK1 CPMK2 CPMK3 CPMK4 CPMK5 CPMK6 CPMK7 CPMK8 CPMK9
 CPL1 √ √ √ √ √ √ √ √ √
CPL2 √ √ √ √ √ √ √ √ √
CPL3 √ √ √ √ √ √ √ √ √
CPL4 √ √ √ √ √ √ √ √ √
CPL5 √ √ √ √ √ √ √ √ √
Deskripsi Singkat Mata kuliah pengembangan bahan ajar merupakan matakuliah yang dirancang untuk membantu mahasiswa mengembangkan
MK kemampuan dalam mengembangkan bahan ajar matematika. Mata kuliah ini akan memberikan pengetahuan dan
keterampilan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan bahan ajar meliputi: hakikat bahan ajar, karakteristik, prosedur,
tata cara penulisan, teknik editing, hingga publikasi bahan ajar, baik bahan cetak, noncetak, maupun bahan ajar display.
Bahan Kajian: 1) Hakikat Pengembangan Bahan Ajar
Materi 2) Esensi Pengembangan Bahan Ajar
Pembelajaran 3) Karakteristik dan Jenis Bahan Ajar
4) Prinsip dan Prosedur Pengembangan Bahan Ajar
5) Telaah Kurikulum dan Analisis Kebutuhan
6) Aspek Kebahasaan dan Tata Cara Penulisan
7) Etika ilmiah Penulisan Bahan Ajar
8) Teknik Editing Bahan Ajar
9) Penyusunan Bahan Ajar
10)Penilaian Bahan Ajar
11)Publikasi dan Diseminasi Bahan Ajar
Pustaka Utama :
Schoenfeld, A. H. (2006). Mathematics Teaching and Learning. In P. A. Alexander & P. H. Winne (Eds.), Handbook of educational
psychology (p. 479–510). Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Pendukung :
1. Abidin, Y. 2014. Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama.
2. Arsyad. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada,
3. Lestari, Ika.2013. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Padang: Akadmia Permata.
4. National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA:
National Council of Teachers of Mathematics.
 5. Praswoto, A. 2011. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Pusat Diva Press
6. Shadiq, F. 2016. Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.
7. Artikel Jurnal tentang Bahan Ajar pembelajaran Matematika.

Dosen Pengampu Tuliskan nama dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah
Matakuliah syarat
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir Penilaian Materi Bobot
Mg tiap tahapan belajar Penugasan Mahasiswa, Pembelajaran Penilaia
Ke- [ Estimasi Waktu]
(Sub-CPMK) [ Pustaka ] n (%)
Indikator Kriteria & Luring (offline) Daring (online)
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa memahami 1. Mahasis Kriteria Penilaian: 1. Mendengarkan 1. Mengunggah HAKIKAT 5%
hakikat pengembangan wa mampu 1. Ketepatan pengantar resume PENGEMBANGAN
bahan ajar matematika menjelaskan dalam perkuliahan dan pemahaman di BAHAN AJAR
hakikat menjelaskan memahami secara daring unisma.
pengembang hakikat garis besar 2. Berdiskusi
an bahan ajar pengembangan tentang topik melalui forum
matematika bahan ajar yang akan diskusi pada
2. Mahasis matematika dipelajari pada daring unisma.
wa mampu 2. Keaktifan pertemuan ini.
menerapkan dalam curah 2. Brainstorming
pemahamann pendapat/berdi hakikat
ya dalam skusi. pengembangan
penulisan bahan ajar
bahan ajar Bentuk Penilaian: matematika.
matematika. Non-tes 3. Mendengarkan
dan memahami
 penguatan hakikat
pengembangan
bahan ajar
matematika.
4. Membuat
simpulan topik
hakikat
pengembangan
bahan ajar
matematika.

2 Mahasiswa mampu 1. Mahasis Kriteria Penilaian: 1. Mendengarkan 1. Mengunggah ESENSI 5%

memahami esensi wa mampu 1. Ketepatan apersepsi awal resume PENGEMBANGAN
pengembangan bahan menjelaskan dalam tentang pengantar pemahaman di BAHAN AJAR
ajar matematika pengertian menjelaskan esensi daring unisma. DALAM
dan fungsi pengertian dan pengembangan 2. Berdiskusi PEMBELAJARAN
bahan ajar fungsi bahan bahan ajar melalui forum a. Pengertian dan
matematika. ajar matematika. diskusi pada Fungsi Bahan ajar
2. Mahasis matematika. 2. Curah pendapat daring unisma. b. Kedudukan dan
wa mampu 2. Ketepatan tentang esensi pentingnya
menjelaskan dalam pengembangan bahan ajar dalam
kedudukan menjelaskan bahan ajar proses
dan kedudukan dan matematika. pembelajaran
pentingnya pentingnya 3. Membuat
bahan ajar bahan ajar simpulan topik
dalam dalam esensi
pembelajaran pembelajaran pengembangan
matematika. matematika. bahan ajar
3. Keaktifan matematika.
dalam curah
pendapat/berdi
 skusi.

Bentuk Penilaian:
Non-tes

3 Mahasiswa mampu 1. Mahasis Kriteria Penilaian: 1. Mendengarkan 1. Mengunggah KARAKTERISTIK 7%

memahami wa mampu 1. Ketepatan apersepsi awal resume BAHAN AJAR
karakteristik menjelaskan dalam tentang pemahaman di
pengembangan bahan karakteristik menjelaskan karakteristik daring unisma.
ajar matematika pengembang karakteristik pengembangan 2. Berdiskusi
an bahan ajar pengembangan bahan ajar melalui forum
matematika. bahan ajar matematika diskusi pada
2. Mahasis matematika. 2. Curah pendapat daring unisma.
wa mampu 2. Keaktifan tentang
menerapkan dalam curah karakteristik
pemahamann pendapat/ pengembangan
ya dalam berdiskusi. bahan ajar.
penulisan 3. Membuat
bahan ajar Bentuk Penilaian: simpulan topik
matematika. Non Tes karakteristik
pengembangan
bahan ajar
matematika.
4 Mahasiswa mampu 1. Mahasis Kriteria Penilaian: 1. Mendengarkan 3. Mengunggah JENIS-JENIS BAHAN 7,5%
memahami jenis-jenis wa mampu 1. Ketepatan apersepsi awal resume AJAR
bahan ajar matematika menjelaskan dalam tentang jenis-jenis pemahaman di
jenis-jenis menjelaskan bahan ajar daring unisma.
bahan ajar jenis-jenis matematika. 4. Berdiskusi
matematika. bahan ajar 2. Curah pendapat melalui forum
2. Mahasis matematika. tentang jenis-jenis diskusi pada
wa mampu 2. Keaktifan bahan ajar daring unisma.
 menerapkan dalam curah matematika.
pemahamann pendapat/ 3. Membuat
ya dalam berdiskusi. simpulan topik
penulisan jenis-jenis bahan
bahan ajar Bentuk Penilaian: ajar matematika.
matematika. Non Tes

5 Mahasiswa mampu 1. Mahasis Kriteria Penilaian: 1. Mendengarkan 1. Mengunggah PRINSIP-PRINSIP 8,5%

memahami prinsip- wa mampu 1. Ketepatan apersepsi awal resume PENYUSUNAN
prinsip penyusunan menjelaskan dalam tentang prinsip- pemahaman di BAHAN AJAR
bahan ajar matematika prinsip-prinsip menjelaskan prinsip daring unisma.
penyusunan prinsip-prinsip penyusunan 2. Berdiskusi
bahan ajar penyusunan bahan ajar melalui forum
matematika. bahan ajar matematika. diskusi pada
2. Mahasis matematika. 2. Curah pendapat daring unisma.
wa mampu 2. Keaktifan tentang prinsip-
menerapkan dalam curah prinsip
pemahamann pendapat/ penyusunan
ya dalam berdiskusi. bahan ajar
penulisan matematika.
bahan ajar Bentuk Penilaian: 3. Membuat
matematika. Non Tes simpulan topik
prinsip-prinsip
penyusunan
bahan ajar
matematika.
6 Mahasiswa mampu 1. Mahasis Kriteria Penilaian: 1. Mendengarkan 1. Mengunggah PROSEDUR 8,5%
memahami prosedur wa mampu 1. Ketepatan apersepsi awal resume PENGEMBANGAN
pengembangan bahan menjelaskan dalam tentang prosedur pemahaman di BAHAN AJAR
ajar matematika prosedur menjelaskan pengembangan daring unisma.
pengembanga prosedur bahan ajar 2. Berdiskusi
 n bahan ajar pengembangan matematika. melalui forum
matematika. bahan ajar 2. Curah pendapat diskusi pada
2. Mahasis matematika. tentang prosedur daring unisma.
wa mampu 2. Keaktifan pengembangan
menerapkan dalam curah bahan ajar
pemahamann pendapat/ matematika.
ya dalam berdiskusi. 3. Membuat
penulisan simpulan topik
bahan ajar Bentuk Penilaian: prosedur
matematika. Non Tes pengembangan
bahan ajar
matematika.
7 Mahasiswa mampu 1. Mahasis Kriteria Penilaian: 1. Mendengarkan 1. Mengunggah KOMPONEN 8,5%
memahami komponen wa mampu 1. Ketepatan apersepsi awal resume KELAYAKAN ISI
kelayakan isi bahan menjelaskan dalam tentang pemahaman di BAHAN AJAR
ajar matematika komponen menjelaskan komponen daring unisma.
kelayakan isi komponen kelayakan isi 2. Berdiskusi
bahan ajar kelayakan isi bahan ajar melalui forum
matematika. bahan ajar matematika. diskusi pada
2. Mahasis matematika. 2. Curah pendapat daring unisma.
wa mampu 2. Keaktifan tentang
menerapkan dalam curah komponen
pemahamann pendapat/ kelayakan isi
ya dalam berdiskusi. bahan ajar
penulisan matematika.
bahan ajar Bentuk Penilaian: 3. Membuat
matematika. Non Tes simpulan topik
komponen
kelayakan isi
bahan ajar
matematika.
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengah Semester
9 Mahasiswa mampu 1. Mahasis Kriteria Penilaian: 1. Mendengarkan 1. Mengunggah TELAAH 8%
menelaah kurikulum wa mampu 1. Ketepatan apersepsi awal resume KURIKULUM DAN
dan melakukan analisis menjelaskan dalam tentang tahapan pemahaman di ANALISIS
kebutuhan untuk hasil telaah menjelaskan telaah kurikulum daring unisma. KEBUTUHAN
pengembangan bahan kurikulum hasil telaah dan analisis 2. Berdiskusi
ajar matematika dan kurikulum dan kebutuhan melalui forum
menganalisis menganalisis 2. Curah pendapat diskusi pada
kebutuhan kebutuhan tentang hasil daring unisma.
untuk 2. Keaktifan telaah kurikulum
pengembang dalam curah dan analisis
an bahan ajar pendapat, kebutuhan.
2. Mahasis berdiskusi.
wa mampu
menerapkan Bentuk Penilaian:
dalam Non-tes
pengembang
an bahan ajar
matematika

10 Mahasiswa mampu 1. Mahasis Kriteria Penilaian: 1. Mendengarkan 1. Mengunggah ASPEK 5%

memahami aspek wa mampu 1. Ketepatan apersepsi awal resume KEBAHASAAN DAN
kebahasaan dan tata menjelaskan dalam tentang aspek pemahaman di TATA CARA
cara penulisan bahan aspek menjelaskan kebahasaan dan daring unisma. PENULISAN
ajar matematika kebahasaan aspek kebahasaan tata cara 2. Berdiskusi
dan tata cara dan tata cara penulisan bahan melalui forum
penulisan penulisan bahan ajar matematika diskusi pada daring
bahan ajar ajar 2. Curah pendapat unisma.
matematika. 2. Keaktifan tentang aspek
2. Mahasis dalam curah kebahasaan dan
wa mampu pendapat, tata cara
 menerapkan berdiskusi. penulisan bahan
pemahamanny ajar matematika.
a dalam Bentuk Penilaian:
penulisan Non-tes
bahan ajar
matematika.

11 Mahasiswa mampu 1. Mahasis Kriteria Penilaian: 1. Mendengarkan 1. Mengunggah ETIKA ILMIAH 7%

memahami etika ilmiah wa mampu 1. Ketepatan apersepsi awal resume PENULISAN BAHAN
penulisan bahan ajar menjelaskan dalam tentang etika pemahaman di AJAR
matematika etika ilmiah menjelaskan ilmiah penulisan daring unisma.
penulisan etika ilmiah bahan ajar 2. Berdiskusi
bahan ajar penulisan bahan matematika melalui forum
matematika. ajar 2. Curah pendapat diskusi pada daring
2. Mahasis 2. Keaktifan tentang etika unisma.
wa mampu dalam curah ilmiah penulisan
menerapkan pendapat, bahan ajar
pemahamanny berdiskusi. matematika.
a dalam
penulisan Bentuk Penilaian:
bahan ajar Non-tes
matematika.

12 Mahasiswa mampu 1. Mahasis Kriteria Penilaian: 1. Mendengarkan 1. Mengunggah TEKNIK EDITING 7%

memahami teknik wa mampu 1. Ketepatan apersepsi awal resume BAHAN AJAR
editing bahan ajar menjelaskan dalam tentang teknik pemahaman di
matematika teknik editing menjelaskan editing penulisan daring unisma.
bahan ajar teknik editing bahan ajar 2. Berdiskusi
matematika. penulisan bahan matematika melalui forum
2. Mahasis ajar 2. Curah pendapat diskusi pada daring
wa mampu 2. Keaktifan tentang teknik unisma.
menerapkan dalam curah editing penulisan
 pemahamanny pendapat, bahan ajar
a dalam berdiskusi. matematika.
penulisan
bahan ajar Bentuk Penilaian:
matematika. Non-tes

13 Mahasiswa mampu 1. Mahasis Kriteria Penilaian: 1. Mendengarkan 1. Mengunggah SISTEMATIKA 8,5%

memahami sistematika wa mampu 1. Ketepatan apersepsi awal resume PENYUSUNAN
penyusunan bahan ajar menjelaskan dalam tentang pemahaman di BAHAN AJAR
matematika sistematika menjelaskan sistematika daring unisma.
penyusunan sistematika penyusunan 2. Berdiskusi
bahan ajar penyusunan penulisan bahan melalui forum
matematika. penulisan bahan ajar matematika diskusi pada daring
2. Mahasis ajar 2. Curah pendapat unisma.
wa mampu 2. Keaktifan tentang
menerapkan dalam curah sistematika
pemahamanny pendapat, penyusunan
a dalam berdiskusi. penulisan bahan
penulisan ajar matematika.
bahan ajar Bentuk Penilaian:
matematika.
Non-tes

14 Mahasiswa mampu 1. Mahasis Kriteria Penilaian: 1. Mendengarkan 1. Mengunggah PENILAIAN BAHAN 8,5%
memahami komponen wa mampu 1. Ketepatan apersepsi awal resume AJAR
penilaian bahan ajar menjelaskan dalam tentang pemahaman di
matematika komponen menjelaskan komponen daring unisma.
penilaian komponen penilaian bahan 2. Berdiskusi
bahan ajar penilaian bahan ajar matematika melalui forum
matematika. ajar 2. Curah pendapat diskusi pada daring
2. Mahasis 2. Keaktifan tentang unisma.
wa mampu dalam curah komponen
 menerapkan pendapat, penilaian bahan
pemahamanny berdiskusi. ajar matematika.
a dalam
penulisan Bentuk Penilaian:
bahan ajar Non-tes
matematika.

15 Mahasiswa mampu 1. Mahasis Kriteria Penilaian: 1. Mendengarkan 1. Mengunggah PUBLIKASI DAN 6%

memahami tentang wa mampu 1. Ketepatan apersepsi awal resume DISEMINASI
publikasi dan menjelaskan dalam tentang publikasi pemahaman di BAHAN AJAR
diseminasi bahan ajar tentang menjelaskan dan diseminasi daring unisma.
matematika publikasi dan tentang bahan ajar 2. Berdiskusi
diseminasi publikasi dan matematika melalui forum
bahan ajar diseminasi 2. Curah pendapat diskusi pada daring
matematika. bahan ajar tentang publikasi unisma.
2. Mahasis 2. Keaktifan dan diseminasi
wa mampu dalam curah bahan ajar
menerapkan pendapat, matematika.
pemahamanny berdiskusi.
a dalam
penulisan Bentuk Penilaian:
bahan ajar
Non-tes
matematika.

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester