UNIVERSITAS PGRI KANJURUHAN MALANG Kode

Dokumen
FAKULTAS BAHASA DAN SASTRA
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
MK Penyusunan
BELAJAR DAN PEMBELAJARAN BIP003BIL011 Pembelajar T=2 P=0 2 07 Februari
an 2022
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Dr. Sunaryo HS, S.H., M.Hum. Dr. Gatot Sarmidi, M.Pd. Suryantoro, M.Pd.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
(CP) CPL1 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
CPL2 menguasai konsep teori pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra
CPL3 mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; serta menghasilkan
desain pembelajaran yang inovatif untuk pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia
CPL4 mampu merencanakan dan melakukan kajian terhadap implementasi pendidikan bahasa dan sastra Indonesia melalui pendekatan secara
terintegrasi
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mampu menyimpulkan konsep dasar belajar dan pembelajaran.
CPMK2 Mampu menyimpulkan prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.
CPMK3 Mampu memahami strategi, metode dan model dalam belajar dan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.
CPMK4 Mampu menghasilkan perangkat pembelajaran yang padu dan kreatif
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Memahami pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam pengembangan konsep belajar dan pembelajaran.
Sub-CPMK2 Memahami pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam pengembangan asas dalam belajar dan pembelajaran.
 Sub-CPMK3 Memahami pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam pengembangan prinsip belajar dan pembelajaran.
Sub-CPMK4 Mengimplementasikan penerapan pendekatan dalam belajar dan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.
Sub-CPMK5 Menerapkan strategi/model dalam pengembangan konsep belajar dan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.
Sub-CPMK6 Menerapkan metode dalam pengembangan konsep belajar dan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.
Sub-CPMK7 Menerapkan teknik dalam pengembangan konsep belajar dan pembelajaran. bahasa dan sastra Indonesia.
Sub-CPMK8 Memahami korelasi pendekatan, strategi/model, metode dan teknik belajar dan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia
Korelasi CPL terhadap Sub-CPMK
Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub CPMK6 Sub-CPMK7
CPL1
CPL2
CPL3
CPL4
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Perencanaan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia (PPBSI) membekali mahasiswa dengan pengetahuan teoretis tentang
berbagai pendekatan, metode, teknik, prinsip, media, dan pengelolaan pembelajaran serta bagaimana mempraktikkan hal-hal tersebut menjadi
model-model pembelajaran yang variatif dengan suasana belajar yang kondusif sehingga pembelajaran itu menarik dan memikat para siswa
Bahan Kajian: Materi Konsep dan Teori Belajar dan Pembelajaran.
Pembelajaran Asas, prinsip, dan penerapannya tentang belajar dan pembelajaran
Pendekatan pembelajaran dan simulasi penerapannya
Rumpun-rumpun Model Pembelajaran dan simulasi penerapannya.
Metode Pembelajaran dan simulasi penerapannya
Teknik Pembelajaran dan simulasi penerapannya
Keterampilan Dasar Mengajar dan simulasi penerapannya
Pustaka Utama :
Abdulah, Aliah. 1980. Alat Bantu Pengajaran Bahasa. Jakarta: Depdikbud.
Ametembun, Drs. 1970. Kelas. Bandung: Alimni IKIP.
Ahsin. 1980. Menggalakkan Kegiatan Belajar Bertolak dari Pengalaman Murid. Jakarta: Depdikbud.
Bambang K.P. …. Pragmatik dalam Pengajaran Bahasa Menyibak Kurikulum 1984. Jakarta: Erlangga.
Bobbi De Parter & Mike Hermacke. 2000. Quantum Learning, membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan (diterjemahkan dari Quantum
Learning: Unleashing The Genius In You ). Bandung: Penerbit Kaifa
Pendukung :
Dryden, Gordon & Dr. Jeannette Vas. 2003. Revolusi Cara Belajar, Belajar Akan Efektif Kalau Anda dalam Keadaan “Fun”, Bagian II:
Sekolah Masa Depan (diterjemahkan dari The Learning Revolution: The Change The Way The Warld Learns).
 Hernows. 2001. Mengikat makna: Kiat-kiat Ampuh untuk Melejitkan Kemauan Plus Kemampuan Membaca dan Menulis Buku. Bandung:
Penerbit Kaifa.
Hidayat, Kosadi, Drs. 1990. Strategi Belajar MengajarBahasa Indonesia. Bandung:….
John C Friel, Ph. D. & Linda D. Friel, Ph. D. 2003. Teens On 7: 7 Hal Terbaik Yang Dilakukan Remaja Top (Diterjemahkan dari The 7 Best
Things (smart) Teens Do). Bandung: Penerbit Kaifa
Dosen Pengampu Dr. Sunaryo HS, S.H., M.Hum.
Matakuliah syarat Landasan Pendidikan

Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir tiap Penilaian Materi Bobot
Penugasan Mahasiswa,
Mg Ke- tahapan belajar Pembelajaran Penilaian
[ Estimasi Waktu]
(Sub-CPMK) [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring (online)
(offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-3 Menjelaskan hakikat/konsep S-3 1. Mengamati kegiatan - 1. Kegiatan Pembelajaran dan fungsi - orientasi program 10%
dasar belajar dan pembelajara P-2 membaca dan SBM sebagai salah satu mata kuliah ke- perkuliahan
bahasa dan pembelajaran KU-1 berdiskusi PBM-an. - Pengertian
Bahasa dan sastra Indonesia KK-3 2. Membuat karangan 2. Menjelaskan prasyarat, tata tertib, dan Belajar dan
tertulis prosedur perkuliahan. Pembelajaran
3. Kelas dibuat menjadi lima kelompok. Bahasa dan
Media pembelajaran: papan tulis, lembar sastra Indonesia
diagram, dan lembar-lembar materi SBM. - Aspek/ unsur
4. Berdiskusi tentang pengertian, aspek, Belajar dan
fungsi, asumsi dasar, dan ruang lingkup Pembelajaran
SBM. Bahasa dan
sastra Indonesia
- Fungsi Belajar
dan
Pembelajaran
Bahasa dan
sastra Indonesia
 - Ruang Lingkup
Belajar dan
Pembelajaran
Bahasa dan
sastra Indonesia
4-5 Asas, prinsip, dan S-3 Penugasan menyusun - Discovery Learning dan Small Group 1. Asas belajar dan 10%
penerapannya tentang belajar P-2 sintesis teori tentang Discussion: Mahasiswa mencari, pembelajaran
dan pembelajaran KU-1 Asas, prinsip, dan mengumpulkan, dan menyusun informasi 2. Prinsip belajar dan
KK-3 penerapannya tentang (konsep, teori) tentang Asas, prinsip, dan pembelajaran.
belajar dan pembelajaran penerapannya tentang belajar dan 3. Penerapan belajar
pembelajaran dari berbagai sumber dan dan
mendeskripsikannya, lalu mempresentasikan pembelajaran.
dan mendiskusikannya di kelas dalam
kelompok diskusi yang beranggotakan 4-6
mahasiswa.
6-7 Pendekatan pembelajaran dan S-3 Penugasan menyusun - Discovery Learning dan Small Group 1. Macam- 10%
simulasi penerapannya P-2 sintesis Pendekatan Discussion: Mahasiswa mencari, macam
KU-1 pembelajaran dan mengumpulkan, dan menyusun informasi pendekatan
KK-3 simulasi penerapannya (konsep, teori) tentang Pendekatan dalm
pembelajaran dan simulasi penerapannya pembelajara
dari berbagai sumber dan n
mendeskripsikannya, lalu mempresentasikan 2. Karakteristik
dan mendiskusikannya di kelas dalam
pendekatan
kelompok diskusi yang beranggotakan 4-6
dalam
mahasiswa.
pembelajara
n
3. Penerapan
pendekatan
pembelajara
n

8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester

9-10 Metode Pembelajaran dan S-3 Penugasan menyusun - Discovery Learning dan Small Group 1. Macam- 15%
simulasi penerapannya P-2 sintesis teori tentang Discussion: Mahasiswa mencari, macam
KU-1 Metode Pembelajaran mengumpulkan, dan menyusun informasi metode
KK-3 dan simulasi (konsep, teori) tentang metode pembelajara
penerapannya Pembelajaran dan simulasi penerapannya n
dari berbagai sumber dan 2. Penerapan
mendeskripsikannya, lalu mempresentasikan pendekatan
dan mendiskusikannya di kelas dalam
pembelajara
kelompok diskusi yang beranggotakan 4-6
n
mahasiswa.
11-12 Rumpun-rumpun Model S-3 Penu gasan menyusun Discovery Learning dan Small Group 1. Rumpun- 15%
Pembelajaran dan simulasi P-2 sintesis rumpun-rumpun Discussion: Mahasiswa mencari, rumpun
penerapannya. KU-1 Model Pembelajaran dan mengumpulkan, dan menyusun informasi model
KK-3 simulasi penerapannya. (konsep, teori) tentang rumpun-rumpun pembelajara
Model Pembelajaran dan simulasi n.
penerapannya dari berbagai sumber dan 2. Penerapan
mendeskripsikannya, lalu mempresentasikan model
dan mendiskusikannya di kelas dalam
pembelajara
kelompok diskusi yang beranggotakan 4-6
n
mahasiswa.

13-14 Teknik Pembelajaran dan S-3 Penugasan menyusun - Discovery Learning dan Small Group 1. Macam- 15%
simulasi penerapannya P-2 sintesis teori tentang Discussion: Mahasiswa mencari, macam
KU-1 teknik Pembelajaran dan mengumpulkan, dan menyusun informasi teknik
KK-3 simulasi penerapannya (konsep, teori) tentang teknik Pembelajaran pembelajara
dan simulasi penerapannya n
dari berbagai sumber dan 2. Penerapan
mendeskripsikannya, lalu mempresentasikan
teknik
dan mendiskusikannya di kelas dalam
pembelajara
kelompok diskusi yang beranggotakan 4-6
n
maha-siswa.
15 Keterampilan Dasar Mengajar S-3 Penugasan menyusun - Discovery Learning dan Small Group 1. Keterampila 25%
dan simulasi penerapannya P-2 sintesis teori tentang Discussion: Mahasiswa mencari, n dasar
KU-1 keterampilan dasar mengumpulkan, dan menyusun informasi mengajar
KK-3 mengajar dan simulasi (konsep, teori) tentang keterampilan dasar 2. Penerapan
penerapannya mengajar dan simulasi penerapannya dari keterampila
berbagai sumber dan mendeskripsikannya, n dasar
lalu mempresentasikan dan dalam
mendiskusikannya di kelas dalam kelompok
pembelajara
diskusi yang beranggotakan 4-6 mahasiswa
n

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

Malang, ..................................2021
Ka. Prodi, Koordinator Mata Kuliah,

Suryantoro, M.Pd. Dr. Sunaryo HS, S.H., M.Hum.

NIDN. 8847523419 NIDK. 8847523419