UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
Introduction to Linguistics 2 GENAP (2) 20 Pebruari 2019

Nama Koordinator Pengembang Koordinator Bidang Keahlian

Ka PRODI
RPS (Jika Ada)

Otorisasi

Amirudin Latif, M.Pd.

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran Parameter Capaian Pembelajaran / Learning Outcome
(CP) Deskripsi
SIKAP CP-SA. Mampu memgambil keputusan strategis dan inovatif di bidang pendidikan Bahasa Inggris berdasarkan informasi dan
data yang relevan.

CP-SB. Mampu mengelola sumber daya pendidikan Bahasa Inggris, organisasi, dan mengkomunikasikan hasil
pengelolaannya secara bertaggung jawab kepada pemangku kepentingan.

PENGUASAAN CP-PPA. Menguasai konsep, struktur, materi, dan pola pikir keilmuan Bahasa inggris yang diperlukan untuk melaksanakan
PENGETAHUAN pembelajaran di satuan pendidikan dasar dan menengah serta studi ke jenjang berikutnya.

CP-PPB. Menguasai konsep dan prinsip pedagogi, didaktik bahasa Inggris untuk mendukung tugas profesionalnya sebagai
pendidik bahasa Inggris.

KEMAMPUAN CP-KU. Mampu mengaplikasikan komsep dan prinsio pedagogi, didaktik Bahasa Inggris serta keilmuan Bahasa Inggris untuk
BIDANG UMUM melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan inovasi pendidikan dengan memanfaatkan IPTEKS yang
berorientasi pada kecakapan hidup (Life Skills).
KEMAMPUAN CP. KK. Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai
BIDANG alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan Bahasa Inggris secara inovatif.
KHUSUS
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika (CP-SA2);
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (CP-SA4);Mampu
berkomunikasi dan beradaptasi dengan lingkungan kerja dan masyarakat baik lokal, nasional, regional, maupun
internasional (CP-SB2); Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (CP-
SB3);Mampu melakukan penelitian secara mandiri atau kelompok yang dapat digunakan untuk memberikan petunjuk
kepada pemangku kepentingan dalam memilih berbagai alternatif penyelesaian masalah di bidang Pendidikan bahasa
Inggris. (Peneliti) (CP-SB5).

CPMK2 Menguasai konsep bahasa Inggris yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di satuan pendididkan dasar dan menengah
(CP-PPA1); Menguasai konsep bahasa Inggris yang diperlukan untuk studi ke jenjang berikutnya(CP-PPA2); Menguasai konsep
teoritis kebahasaan dan teknik berkomunikasi lisan dan tulisan umum (general English) dalam konteks keseharian/umum,
akademis, dan pekerjaan setara tingkat post-intermediate(CP-PPA3);Menguasai konsep dan teknik pengembangan program
pembelajaran, penyajian (metode dan prosedur), pengelolaan, dan evaluasiprogram pembelajaran Bahasa Inggris yang
mendidik (CP-PPA7); Menguasai konsep dan teknik pengembangan program pembelajaran, penyajian (metode dan
prosedur), pengelolaan, dan evaluasiprogram pembelajaran (CP-PPA8); Menguasai konsep dan prinsip didaktik-pedagogis
bahasa Inggris serta keilmuan bahasa Inggris untuk melaksanakan pembelajaran inovatif berbasis IPTEKS (CP-PPA2).

CPMK3 Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik - pedagogis bahasa Inggris serta keilmuan bahasa Inggris untuk
UMUM merencanakan pembelajaran dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills) (CP-KU1);
Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik - pedagogis bahasa Inggris serta keilmuan bahasa Inggris untuk
melaksanakan pembelajaran inovatif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis IPTEKS dan berorientasi
pada kecakapan hidup (life skills) (CP-KU2); Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya (CP-
KU3);Menguasai konsep teoretis tentang kesastraan, literasi, serta pembelajaran bahasa (CP-KU4).

CPMK Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik - pedagogis bahasa Inggris serta keilmuan bahasa Inggris untuk melakukan
KHUSUS evaluasi dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills) (CP-KK1); Mahir berbahasa
Inggris lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan setara tingkat post-intermediate(CP-
KK3);Mampu mengadaptasi/budaya pemakai bahasa sasaran yang positif ke dalam budaya bahasa ibu (CP-
KK5);Merencanakan, menerapkan, mengelola, mengevaluasi pembelajaran, serta melakukan perbaikan metode dan proses
belajar Bahasa Inggris sebagai bahasa asing sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik serta pemangku
kepentingan sesuai standar proses dan mutu (CP-KK6).
Diskripsi This course is designed to prepare the students with a number of different theoretical view of systemic functional linguistics disciplines both
Singkat MK
micro and macro. Those linguistics disciplines which covermicro linguistics are morphology, mophosyntax, semantics, semiotics while
macro linguistics covers psycholinguistics, etc.
Bahan Kajian / 1. Historitical of Systemic Functional Linguistics.
Materi 2. Language Disciplines
Pembelajaran 3. Micro and Macro Linguistics
4. Morphology
5. Morphosyntax
6. Semantics
7. Semiotics
8. Psycholinguistics
Daftar Utama:
Referensi Tim Dosen, Introduction to Linguistics.
Genetti, Carol (2014). How language work. An introduction to language and linguistics. New York.
Pendukung:
Fasold, R.W. and Linton, J.F (2013). An introduction to language and linguistics. New York.
Widiatuti, S, and Supartini, N (2001). Introduction to Linguistic. Serang.
Media Perangkat lunak: Perangkat keras :
Pembelajaran Microsoft Powerpoint, word, and Exel, youtube Notebook &LCDProjector
aplication
Nama Dosen Dr. Sudirman, A.M., M. Hum
Pengampu Dedy Subandowo, M.A.
Matakuliah -
prasyarat (Jika
ada)
Minggu Penilaian
Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan
Ke- Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot (%)
(Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Metode
Waktu Mahasiswa Bentuk
yg direncanakan) Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa Mampu Pejelasan silabus, RPS,  Bentuk: TM: • Mencari berbagai Kriteria: Mahasiswa 5
mengetahui definisi definisi dari SFL Kuliah 2x(2x50”) sumber belajar yang Rubrik kriteria menunjukkan
konsep-konsep dan pengenalan  Metode: selaras dengan materi grading sikap peduli
dasar dan cakupan SFL secara TT: kuliah terhadap arahan,
Diskusi
cakupan systemic umum. Bentuk non- peraturan, dan
kelompok, 2x(2x60”)
test: sumber belajar
functional Ceramah yang
linguistics. BM: disampaikan
2x(2x60”) dosen dalam
orientasi
perkuliahan
2 Mahasiswa  Sejarah berkaitan  Bentuk: TM: Membaca teori, Kriteria: Ketepatan 5
mampu dengan linguistics. Kuliah 2x(2x50”) berdiskusi dan Ketepatan menjawab
memahami secara  Penjelasan  Metode: menyimpulkan pertanyaan
garis besar Pengertian atau definisi Diskusi TT: sejarah yang Bentuk non- yang berkaitan
pengertian dan dalam linguistics secara kelompok, 2x(2x60”) berkaitan dengan test: dengan
cakupan garis besar Ceramah Menjawab linguistics
linguistics secara
linguistics sebagai BM: pertanyan secara garis
garis besar
disiplin ilmu yang 2x(2x60”) secara langsung besar.
kokoh. Persentasi

3 Mahasiswa Menjelaskan istilah- Bentuk: TM: Membaca teori, Kriteria: Ketepatan 5

mampu istilah dalam memahami Kuliah 1x(2x50”) berdiskusi dan Ketepatan, menjawab soal
memahami konsep-konsep dasar menyimpulkanistilah- latihan
konsep-konsep micro linguitics dan Metode: BT: istilah dalam Bentuk non- berkaitan
dasar micro dan mengetahui cakupan Diskusi dlm 1x(2x60”) test:
memahami konsep- dengan istilah-
mengetahui kajiannya kelompok,  Persentasi
konsep dasar micro istilah dalam
cakupan bidang Ceramah BM: linguitics dan memahami
kajiannya. 1x(2x60”) mengetahui cakupan konsep-konsep
kajiannya dasar micro
linguitics dan
mengetahui
 cakupan
kajiannya.

4 Mahasiswa Menjelaskan istilah- Bentuk: TM: Membaca teori, Kriteria: Ketepatan 5

mampu istilah dalam memahami Kuliah 1x(2x50”) berdiskusi dan Ketepatan, menjawab soal
memahami konsep-konsep dasar menyimpulkanistilah- latihan
konsep-konsep macro linguitics dan Metode: BT: istilah dalam Bentuk non- berkaitan
dasar macro dan mengetahui cakupan Diskusi dlm 1x(2x60”) test:
memahami konsep- denganistilah-
mengetahui kelompok, Persentasi
kajiannya konsep dasar macro istilah dalam
cakupan bidang Ceramah BM: linguitics dan memahami
kajiannya. 1x(2x60”) mengetahui cakupan konsep-konsep
kajiannya dasar macro
linguitics dan
mengetahui
cakupan
kajiannya

5 Mahasiswa Menjelaskan istilah- Bentuk: TM: Membaca teori, Kriteria: Ketepatan 5

memahami istilah dalam Kuliah 1x(2x50”) berdiskusi dan Ketepatan menjawab soal
morphology morphology secara garis menjelaskan istilah- latihan
sebagai disiplin besar. Metode: BT: istilah dalam Bentuk non- berkaitan
ilmu dalam Diskusi dlm 1x(2x60”) morphology secara test: dengan istilah-
linguistics. kelompok, garis besar dan - istilah dalam
Ceramah BM: menguraikan cakupan morphology
1x(2x60”) kajian morphology secara garis
besar.

6 Mahasiswa Menjelaskan istilah- Bentuk: TM: Membaca teori, Kriteria: Ketepatan 5

memahami istilah dalam Kuliah 1x(2x50”) berdiskusi dan Ketepatan menjawab soal
morphology morphology secara garis menjelaskan istilah- latihan
sebagai disiplin besar dan menguraikan Metode: BT: istilah dalam Bentuk non- berkaitan
ilmu dalam cakupan kajian Diskusi dlm 1x(2x60”) morphology secara test: dengan cakupan
linguistics dan morphology kelompok, garis besar dan -
kajian
mengetahui Ceramah BM: menguraikan cakupan morphology
cakupan kajiannya 1x(2x60”) kajian morphology
7 Mahasiswa Menjelaskan istilah- Bentuk: TM: Membaca teori, Kriteria: Ketepatan 5
memahami syntax istilah dalam syntax Kuliah 1x(2x50”) berdiskusi dan Ketepatan menjawab soal
sebagai ilmu dalam secara garis besar dan menjelaskan istilah- latihan
linguistik dan Menguraikan cakupan Metode: BT: istilah dalam syntax Bentuk non- berkaitan
mengetahui kajian syntax Diskusi dlm 1x(2x60”) secara garis besar. test:
dengan istilah-
cakupan kajiannya kelompok, -
istilah dalam
Ceramah BM: syntax secara
1x(2x60”) garis besar dan
Menguraikan
cakupan kajian
syntax.

8 UJIAN TENGAH SEMESTER 10

9 Mahasiswa Menjelaskan istilah- Bentuk: TM: Membaca teori, Kriteria: Ketepatan 5
memahami syntax istilah dalam syntax Kuliah 1x(2x50”) berdiskusi dan Ketepatan menjawab soal
sebagai ilmu dalam secara garis besar dan menguraikan cakupan latihan
linguistik dan Menguraikan cakupan Metode: BT: kajian syntax. Bentuk non- berkaitan
mengetahui kajian syntax. Diskusi dlm 1x(2x60”) test: cakupan kajian
cakupan kajiannya kelompok, syntax.
Ceramah BM:
1x(2x60”)

10 Mahasiswa Menjelaskan istilah- Bentuk: TM: Menyimak penjelaskan Kriteria: Ketepatan 5

memahami istilah dalam semantics Kuliah 1x(2x50”) tentang istilah-istilah Ketepatan menjawab soal
semantics sebagai secara garis besarnya dalam semantics secara latihan
ilmu dalam dan Menguraikan Metode: BT: garis besarnya. Bentuk non- berkaitan
linguistik dan cakupan kajian Diskusi dlm 1x(2x60”) test:
dengan istilah-
mengetahui semantics kelompok, istilah dalam
cakupan kajiannya Ceramah BM: semantics
1x(2x60”) secara garis
besarnya dan
Menguraikan
cakupan kajian
 semantics.

11 Mahasiswa Menjelaskan istilah- Bentuk: TM: Membaca teori, Kriteria: Ketepatan 5

memahami istilah dalam semantics Kuliah 1x(2x50”) berdiskusi dan Ketepatan menjawab soal
semantics sebagai secara garis besarnya menguraikan cakupan latihan
ilmu dalam dan Menguraikan Metode: BT: kajian semantics. Bentuk non- berkaitan
linguistik dan cakupan kajian Diskusi dlm 1x(2x60”) test: istilah-istilah
mengetahui semantics kelompok, dalam semantics
cakupan kajiannya Ceramah BM: secara garis
1x(2x60”) besarnya dan
Menguraikan
cakupan kajian
semantics.

12 Mahasiswa Menjelaskan istilah- Bentuk: TM: Menyimak penjelasan Kriteria: Ketepatan 5

memahami istilah dalam semiotik Kuliah 1x(2x50”) tentang semiotika Ketepatan menjawab soal
semiotika sebagai secara garis besarnya sebagai ilmu dalam latihan
ilmu dalam dan Menguraikan Metode: BT: linguistik Bentuk non- berkaitan
linguistik dan cakupan kajian Semiotik Diskusi dlm 1x(2x60”) test: dengan istilah-
mengetahui kelompok, istilah dalam
cakupan kajiannya Ceramah BM: semiotik secara
1x(2x60”) garis besarnya
dan
Menguraikan
cakupan kajian
Semiotik

13 Mahasiswa Menjelaskan istilah- Bentuk: TM: Menyimak penjelasan Kriteria: Ketepatan 5

memahami istilah dalam semiotik Kuliah 1x(2x50”) tentang semiotika Ketepatan menjawab soal
semiotika sebagai secara garis besarnya sebagai ilmu dalam latihan
ilmu dalam dan Menguraikan Metode: BT: linguistik dan bidang Bentuk non- berkaitan
linguistik dan cakupan kajian Semiotik Diskusi dlm 1x(2x60”) kajiannya dalam test: dengan istilah-
mengetahui kelompok, linguistics istilah dalam
cakupan kajiannya Ceramah BM: semiotik secara
1x(2x60”) garis besarnya
 dan
Menguraikan
cakupan kajian
Semiotik.
14 Mahasiswa Memahami Bentuk: TM: Menyimak penjelasan Kriteria: Ketepatan 5
memahami Psycolinguitics sebagai Kuliah 1x(2x50”) tentangpsycholinguistic Ketepatan menjawab soal
Psycolinguitics ilmu dalam linguistik s sebagai ilmu dalam latihan
sebagai ilmu dalam dan mengetahui Metode: BT: linguistik. Bentuk non- berkaitan
linguistik dan cakupan kajiannya Diskusi dlm 1x(2x60”) test: dengan
mengetahui kelompok, Psycolinguitics
cakupan kajiannya Ceramah BM: sebagai ilmu
1x(2x60”) dalam linguistik.

15 Mahasiswa Memahami Bentuk: TM: Menyimak penjelasan Kriteria: Ketepatan 5

memahami Psycolinguitics sebagai Kuliah 1x(2x50”) tentangpsycholinguistic Ketepatan menjawab soal
Psycolinguitics ilmu dalam linguistik s sebagai ilmu dalam latihan
sebagai ilmu dalam dan mengetahui Metode: BT: linguistik dan bidang Bentuk non- berkaitan
linguistik dan cakupan kajiannya Diskusi dlm 1x(2x60”) kajiannya. test: dengan
mengetahui kelompok, Psycolinguitics
cakupan kajiannya Ceramah BM: sebagai ilmu
1x(2x60”) dalam linguistik
dan cakupan
bidang
kajiannya.
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 15