RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI S1 TADRIS ENGLISH

MATA KULIAH: ENGLISH FOR EVERYDAY COMMUNICATION

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

FAKULTAS AGAMA ISLAM
PROGRAM STUDI TADRIS ENGLISH
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
ENGLISH FOR TEN 7107 Speaking 3 (Tiga) SKS 5 September 2022
EVERYDAY
COMMUNICA
TION
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Kaprodi
Lina Farsia, M.A, M.Ed, M.TESOL Lina Farsia, M.A, M.Ed, M.TESOL Rahmatun Nisa, S.Pd.I, M.Pd
Tanda tangan Tanda tangan

Capaian CP- Prodi

Pembelajaran S1: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious.
S2: Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
S3: Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S7: Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
S10: Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
PP1: Menguasai konsep teoretis kebahasaan dan teknik berkomunikasi lisan dan tulisan umum (general English) dalam
konteks keseharian/ umum, akademis dan pekerjaan setara tingkat postintermediate.
PP4: Menguasai konsep teoritis pedagogi dan konsep pengetahuan dalam bidang studi yang sesuai dengan lingkup
tugasnya.
KU1: Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,dan inovatif dalam kontekspengembangan atau impementasi ilmu
pengetahuan dan/atau implementasi teknologi sesuai dengan bidang keahliannya.
KU4: Mengelola pembelajaran secara mandiri.
 KK1: Mahir berbahasa Inggris lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan setara
tingkat postintermediate.
KK3: Mampu mengadaptasi budaya pemakai bahasa sasaran yang positif ke dalam budaya bahasa ibu.
KK9: Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pengembangan mutu pendidikan.
CP-MK Capaian pembelajaran yang dimiliki oleh mahasiswa setelah mengikuti mata kuliah English for Everyday
Communication ini adalah:
Sikap:
1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious; [S1]
2)Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika ; [S2]
3) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik ; [S3]
4) Bekerjasama, dan memiliki kepekaan sosial, serta kepedulian terhadap masyarkat dan lingkungan; [S7]
5) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; [S10]
Pengetahuan:
1) Mampu Menguasai konsep teoretis kebahasaan dan teknik berkomunikasi lisan dan tulisan umum (general English)
dalam konteks keseharian/ umum, akademis dan pekerjaan setara tingkat postintermediate; [PP1]
Ketrampilan:
1) Mampu berbahasa Inggris secara mandiri dalam bentuk lisan dalam konteks keseharian/ umum/ akademik serta
mampu mengikuti teknologi; [KU4, KK1,KK9]
Deskripsi Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi semua mahasiswa pada program studi Tadris English (TEN) Fakultas Agama Islam
Singkat MK (FAI) yang bertujuan untuk membekali mahasiswa tentang sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam mengembangkan
kemampuannya untuk memahami dengan baik dan mampu berkomunikasi lisan dalam konteks keseharian/ umum.
Materi 1) Self introduction, introducing others
Pembelajaran/ 2) Description of family
Pokok Bahasan 3) Description of object, people and process
4) Story telling of past experience
5) Problem solving
6) Making request and offer
7) Making suggestion
8) Compliment
9) Verbal report
Pustaka Utama: 1) Helmanda, Cut Mawar & Rahmatun Nisa. Do You Speak English.Bandar Publishing: 2018
2) Tilbury, Alex, Theresa Clementson, et.Al. English Unlimited B1. Cambridge University Press 2011
 3) Barnard, Roger, Jeff Cady, et.Al. Business Venture. Oxford University Press2009
4) Shearn, Richard, Andrew Ferris & Greg Tackett. English at Work.Cengage Learning Asia Pte Ltd 2012

Pendukung: 1) Matsunaga, Nancy Blodget &Sheena M. Macpherson . Project Success 3. Pearson Education 2014
2) Bakin, Barry et.Al. Project Success 4. Pearson Education 2014
3) Self introduction: https://www.youtube.com/watch?v=XBxz8_Ri8-Y
4) Introducing others: https://www.youtube.com/watch?v=V7Dvcy0gq-U
5) Description of family: https://www.youtube.com/watch?v=lDZA54Bi8sg
6) Describing object: https://www.youtube.com/watch?v=S46UYhIH1FI
7) Description of people, thing and place: https://www.youtube.com/watch?v=IEF6rtgcZxQ
8) Description of process: https://www.youtube.com/watch?v=RfVQxUF6yTA
9) Story telling: https://www.youtube.com/watch?v=m04lQ5BUAn0
10) Problem solving: https://www.youtube.com/watch?v=Sd9MZdB1ItU
11) Request and offer: youtube.com/watch?v=RHVgeNFfzn4
12) Suggestion: https://www.youtube.com/watch?v=DPQnIpVVHOU
13) Compliment: youtube.com/watch?v=n5gXJQRU-Yo

14) Verbal report: https://www.youtube.com/watch?v=Nhg1_6NdDfo

15) Daily routines : https://www.youtube.com/watch?v=JwGnCIsLOpU&feature=share

Media Perangkat lunak: - Perangkat keras:
Pembelajaran LCD dan White board
Pengajar Cut Mawar Helmanda, S.Pd.I, M.Pd
Mata Kuliah -
Prasyarat

Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Perte Sub CP MK Materi Metode Bobot
Kriteria dan Bentuk
muan (Sebagai Kemampuan Indikator Pembelajaran/ Pembelajaran Penilaian Referensi
Penilaian
ke Akhir yang Diharapkan) Pokok Bahasan dan Waktu (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa memahami Mampu menjelaskan sistem Orientasi Tanya jawab, - - RU 1-4,
sistem perkuliahan MK perkuliahan English for Perkuliahan: diskusi, dan RP 1-2
English for Everyday Everyday Communication, Sistem drill
Communication terampil dengan materi- Pembelajaran, Waktu: 3 x 50’
 materi yang akan dibahas Metode yang
serta kompetensi yang akan
digunakan, sistem
dicapai setelah pembelajaran
penilaian, tugas-
dilaksanakan. tugas yang akan
dikerjakan, RPS,
dan kontrak
perkuliahan
2 Mahasiswa mampu 1.Mampu memahami dengan Self introduction  Contex Sikap: menghargai orang 2,5% RU 1-4,
memahami dengan baik baik konsep tual lain, tanggung jawab RP 1,2,3
konsep memperkenalkan memperkenalkan diri Teachi dan kerjasama dan
diri 2.Mampu memperkenalkan ng keaktifan di kelas
diri secara lisan Learni (individual) saat proses
ng pembelajaran;
dalam Pengetahuan: hasil kerja
bentuk: mandiri
 Brainst Ketrampilan: Terampil
orming dalam memperkenalkan
 Lecture diri secara lisan dengan
method baik
 Dialog
ue (pair
work)

Waktu: 3 x 50’
3 Mahasiswa mampu 1.Mampu memahami dengan Introducing others  Contex  Sikap: menghargai 2,5% RU 1-4,
memahami dengan baik baik konsep tual orang lain, tanggung RP 4
konsep memperkenalkan memerkenalkan orang lain Teachi jawab dan kerjasama,
orang lain 2. Mampu memperkenalkan ng keaktifan di kelas
orang lain secara lisan Learni (individual) saat
ng proses pembelajaran
dalam  Pengetahuan: hasil
bentuk: kerja pasangan atau
 Brainst kelompok (role play)
orming  Ketrampilan: Terampil
  Lecture memperkenalkan
method orang lain secara lisan
 Dialog dengan baik.
ue (pair
work)

 Role play
Waktu: 3 x 50’
4 Mahasiswa mampu 1.Mampu memahami dengan Description of • Contextual  Sikap: menghargai 2,5% RU 1-4,
memahami dengan baik baik konsep family Teaching orang lain, tanggung RP5
dan mengucapkan dengan memperkenalkan keluarga Learning dalam jawab dan kerjasama,
baik deskripsi tentang 2.Mampu menjelaskan bentuk: keaktifan di kelas
keluarga dengan baik pohon •Brainstorming (individual) saat
keluarga • Lecture proses pembelajaran
method  Pengetahuan: Tes lisan
• Dialogue  Ketrampilan:
(pair work) Terampil dalam
menjelaskan pohon
• Waktu: 3 x keluarga
50’

5 Mahasiswa mampu Description of • Contextual  Sikap: menghargai 2,5% RU 1-4,

memahami dengan baik 1. Mampu memahami object Teaching orang lain, tanggung RP1, 6
dan mengucapkan dengan dengan baik konsep Learning dalam jawab dan kerjasama,
baik deskripsi tentang menjelaskan benda bentuk: keaktifan di kelas
benda/objek 2. Mampu menjelaskan •Brainstorming (individual) saat
dengan baik • Lecture proses pembelajaran
benda/objek method  Pengetahuan: Tes lisan
• Dialogue  Ketrampilan:
(pair work) Terampil dalam
menjelaskan objek
• Waktu: 3 x
50’
6 Mahasiswa mampu Description of 2,5% RU 1-4
 memahami dengan baik 1. Mampu memahami people Contextual • Sikap: RP 1,6
dan mengucapkan dengan dengan baik konsep Teaching menghargai orang lain,
baik deskripsi tentang menjelaskan orang Learning dalam tanggung jawab dan
orang 2. Mampu menjelaskan bentuk: kerjasama, keaktifan
seseorang dengan baik •Brainstorming di kelas (individual)
• modelling saat proses
• Dialogue pembelajaran
(pair work) • Pengetahuan:
• Waktu: 3 x Tes lisan
50’ • Ketrampilan:
Terampil dalam
menjelaskan seseorang
7 Mahasiswa mampu Description of Contextual  Sikap: menghargai 2,5% RU 1-4
memahami dengan baik 1. Mampu memahami process Teaching orang lain, tanggung RP 7
dan mengucapkan dengan dengan baik konsep Learning dalam jawab dan kerjasama,
baik deskripsi tentang menjelaskan proses bentuk: keaktifan di kelas
proses 2. Mampu menjelaskan •Brainstorming (individual) saat
proses dengan baik • modelling proses pembelajaran
• Dialogue  Pengetahuan: Tes lisan
(group work)  Ketrampilan: Terampil
• Waktu: 3 x dalam menjelaskan
50’ proses dengan baik
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 25%
9 Mahasiswa mampu Story telling : past Contextual  Sikap: menghargai 2,5% RU 2
memahami dengan baik experience Teaching orang lain, tanggung RP 1,8
konsep menceritakan 1. Mampu memahami Learning dalam jawab dan kerjasama,
kembali dengan baik konsep bentuk: keaktifan di kelas
menceritakan kembali : •Brainstorming (individual) saat
experience • modelling proses pembelajaran
2. Mampu menceritkan • individual  Pengetahuan: Tes lisan
kembali oral work 1.Ketrampilan: Terampil
dalam menceritakan
• Waktu: 3 x pengalaman pribadi
50’
10 Mahasiswa mampu Problem solving Contextual  Sikap: menghargai 2,5% RU 4,
 memahami dengan baik Teaching orang lain, tanggung RP 9
konsep memecahkan 1. Mampu memahami Learning dalam jawab dan kerjasama
masalah dengan baik konsep bentuk: saat proses
memecahkan masalah •Brainstorming pembelajaran
2. Mampu bertanya dan atau • modelling  Pengetahuan: Tes lisan
memberikan memecahkan • pair work (berpasangan)
masalah  Ketrampilan: Terampil
• Waktu: 3 x dalam memecahkan
50’ masalah
11 Mahasiswa mampu Making request Contextual  Sikap: mandiri, dan 2,5% RU 3,
memahami dengan baik and offer Teaching tanggung jawab dalam RP10
konsep meminta sesuatu Learning dalam menyelesaikan tugas
dan menawarkan sesuatu 1. Mampu memahami bentuk:  Pengetahuan: tes lisan
dengan sopan dengan baik konsep (pair work)
meminta dan menawarkan •Brainstorming  Ketrampilan:
sesuatu Terampil dalam
• modelling
2. Mampu mempraktikkan memprraktikkan
meminta dan menawarkan • pair work meminta dan
sesuatu dengan sopan menawarkan sesuatu
• Waktu: 3 x secara sopan
50’

12 Mahasiswa Making Contextual  Sikap: menghargai 2,5% RU 2,

mampu memahami dengan Suggestion Teaching orang lain, tanggung
baik konsep meminta dan Learning dalam jawab dan kerjasama RP 11
memberi saran 1. Mampu memahami bentuk: saat proses
dengan baik konsep pembelajaran
meminta dan memberi •Brainstorming  Pengetahuan: Tes
saran lisan
• modelling
2. Mampu mempraktikkan  Ketrampilan: Terampil
meminta dan memberi • pair work dalam meminta dan
saran memberikan saran
• Waktu: 3 x
 50’

13 Mahasiswa mampu Compliment   Sikap: mandiri, dan 2,5% RU 1-4

memahami dengan baik 1. Mampu Contextual tanggung jawab dalam
konsep memberikan memahami dengan baik Teaching menyelesaikan tugas RP13
compliment (kata-kata konsep memberi pujian Learning dalam  Pengetahuan: Tes
pujian) 2. Mampu bentuk: lisan
mempraktikkan memberi  Ketrampilan:
pujian •Brainstorming Terampil dalam
memberikan pujian
• modelling

• pair work

• Waktu: 3 x
50’

14 Mahasiswa mampu Verbal report  Sikap: mandiri, dan 5% RU 2

memahami dengan baik 1. Mampu tanggung jawab dalam
konsep memaparkan memahami dengan baik Contextual menyelesaikan tugas RP 12
laporan lisan konsep memaparkan Teaching  Pengetahuan: Tes
laporan lisan Learning dalam lisan
2. Mampu bentuk:  Ketrampilan:
mempraktikkan laporan Terampil dalam
lisan •Brainstorming
memaparkan laporan
• modelling secara lisan

• individual
oral work

• Waktu: 3 x
50’

15 Mahasiswa mampu English fluently:   Sikap: mandiri, dan 2,5% RU 2, RP

memahami dengan baik 1. Mampu daily Contextual tanggung jawab dalam 14
habitual action atau memahami dengan baik activities/routines Teaching menyelesaikan tugas
 kegiatan harian yang konsep kegiatan harian Learning dalam  Pengetahuan:
menjadi kebiasaan 2. Mampu bentuk: Tes Tertulis
mempraktikkan secara •Brainstorming  Ketrampilan:
lisan tentang kebiasaan • modelling Terampil dalam
harian • individual menceritakan
oral work kebiasaan harian
• Waktu: 3 x
50’
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 40%