FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS PEMBINAAN MASYARAKAT INDONESIA MEDAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Direvisi
MKB. 312 2 Ganjil (3) 11 Oktober 2021
Otorisasi Pengembang RPS Koordinator RMK
Ketua Program Studi

Tanda tangan
Nama Terang Siti Aminah Hasibuan,
Nurmayana, S.Pd., M.Li M.Hum
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang Dibebankan pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) Mampu memgambil keputusan strategis dan inovatif di bidang pendidikan Bahasa Inggris berdasarkan informasi dan data
CPL-1
yang relevan
Mampu mengelola sumber daya pendidikan Bahasa Inggris, organisasi, dan mengkomunikasikan hasil pengelolaannya secara
CPL-2
bertaggung jawab kepada pemangku kepentingan.
Menguasai konsep, struktur, materi, dan pola pikir keilmuan Bahasa inggris yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di
CPL-3
satuan pendidikan dasar dan menengah serta studi ke jenjang berikutnya
Menguasai konsep dan prinsip pedagogi, didaktik bahasa Inggris untuk mendukung tugas profesionalnya sebagai pendidik
CPL-4
bahasa Inggris.
Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip pedagogi, didaktik Bahasa Inggris serta keilmuan Bahasa Inggris untuk
CPL-5 melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan inovasi pendidikan dengan memanfaatkan IPTEKS yang
berorientasi pada kecakapan hidup (Life Skills)
Mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris menyerupai penutur asli.
CPL-6
 CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika (CP-SA2);
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (CP-SA4); Mampu
berkomunikasi dan beradaptasi dengan lingkungan kerja dan masyarakat baik lokal, nasional, regional, maupun internasional
(CP-SB2); Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (CP-SB3); Mampu
mengambil keputusan yang tepat di bidang pendidikan bahasa Inggris berdasarkan analisis informasi dan data. (Edupreneur)
(CP-SB6)
CPMK2 Menguasai konsep bahasa Inggris yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di satuan pendididkan dasar dan
menengah (CP-PPA1); Menguasai konsep dan teknik pengembangan program pembelajaran, penyajian (metode dan
prosedur), pengelolaan, dan evaluasiprogram pembelajaran Bahasa Inggris yang mendidik (CP-PPA7); Menguasai konsep
dan teknik pengembangan program pembelajaran, penyajian (metode dan prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program
pembelajaran (CP-PPA8); Menguasai konsep dan prinsip didaktik-pedagogis bahasa Inggris serta keilmuan bahasa Inggris
untuk merencanakan pembelajaran berbasis IPTEKS (CP-PPB1).
CPMK3 Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik - pedagogis bahasa Inggris serta keilmuan bahasa Inggris untuk merencanakan
pembelajaran dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills) (CP-KU1);
Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik - pedagogis bahasa Inggris serta keilmuan bahasa Inggris untuk melaksanakan
pembelajaran inovatif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis IPTEKS dan berorientasi pada kecakapan
hidup (life skills) (CP-KU2); Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya (CP-KU3).
CPMK4 Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik - pedagogis bahasa Inggris serta keilmuan bahasa Inggris untuk melakukan
evaluasi dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills) (CP-KK1); Merencanakan,
menerapkan, mengelola, mengevaluasi pembelajaran, serta melakukan perbaikan metode dan proses belajar Bahasa Inggris
sebagai bahasa asing sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik serta pemangku kepentingan sesuai standar
proses dan mutu (CPKK6); Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan kelas, sekolah, dan
Lembaga Pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya, dan mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif (CP-KK8);
Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pengembangan mutu pendidikan (CP-KK11).
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini merupakan lanjutan dari mata kuliah Pronunciation Practice 1. Mata kuliah ini fokus pada suprasegmental; sekaligus
Mata Kuliah pengenalan berbagai aksen
Bahan Kajian / 1. Past tense endings
Materi 2. Silent sounds
Pembelajaran 3. Stress
4. Chunking and Pausing
5. Intonation
6. Connected Speech
7. Prominence

Daftar Referensi Utama:

1. University of Technology. Pronunciation: Intensive Academic Program. 2007. Sydney: Higher Education Language and
Presentation Support (HELPS)
 Pendukung:
1. Roach, Peter. English Phonetics and Phonology. 1998. Cambridge: Cambridge University Press.
2. Hand out

Media Powerpoint, youtube, Ebook

Pembelajaran
Dosen Nurmayana, S.Pd., M.Li
Pengampu
Mata kuliah Pronunciation Practice 1
prasyarat (Jika
ada)

Bentuk dan Penilaian

Sub-CPMK Bahan Kajian Metode
(Kemampuan (Materi Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
Minggu Waktu Mahasiswa Kriteria &
akhir yg Pembelajaran) [Media & Indikator Bobot (%)
ke- Bentuk
direncanakan) Sumber Belajar]

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Contoh
1 Mampu  Introduction to -Ceramah TM: • Mahasiswa  Kriteria:  Mahasiswa
Mahasiswa the course -Diskusi 1x(2x50”) memahami Ketepatan, memahami
memahami (Course -Praktek cakupan dan kesesuaian cakupan dan
cakupan dan objective, PT: manfaat materi- dan manfaat
manfaat materi- activities, 1x(2x60”) materi dalam sistematika materi 10
materi dalam grading system, matakuliah materi dalam
matakuliah reference books, BM: pronunciation pronunciatio
Pronunciation and mini 1x(2x60”) practice II. n practice.
Practice II. project.
 Review
Pronunciation
Practice 1.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Past tense  Bunyi akhiran –ed -Ceramah TM: 1x(2x50”) • Mengidentifikasi Bentuk non - test :
endings yang diucapkan /t/, -Diskusi bentuk -bentuk  Ringkasan
/d/, dan /əd/ - Praktek past tense yang materi yang
berakhiran –ed dan disampaikan.
dibunyikan /t/, /d/,  Praktek.
dan /əd/
 Mempraktekkan
2
bunyi -bunyi
10
tersebut

Silent sounds  Konsonan - Ceramah TM:  Mengidentifikasi Bentuk non

yang tidak - Diskusi 1x(2x50” konsonan di awal, - test:
dibunyikan - Praktek ) tengah, dan akhir • Ringkasan
(awal, tengah, yang tidak materi yang
dan akhir) dibunyikan. disampaikan
 Mempraktekkan .  Praktek.
bunyi -bunyi 10
tersebut
3

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

 Stress  Bunyi yang - Ceramah TM: 1x(2x50”  Mengidentifikasi Bentuk non - test:
ditekankan dalam - Diskusi bunyi yang ditekankan • Ringkasan
setiap kata (awal, - prakte di awal, tengah, dan materi yang
tengah, dan akhir) akhir kata. disampaikan .
 Mempraktekkan Praktek.
bunyi -bunyi tersebut.
10
4

Ujian Tengah Semester

5-6 (Praktek)
15
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Chunking and  Chunking dan - Ceramah TM: 2x(2x50”  Mengidentifikasi Bentuk non - test:
Pausing pausing dalam kalimat - Diskusi tujuan chunkin g dan • Ringkasan
untuk tujuan tertentu. - praktek pausing dalam materi yang
komunikasi. disampaikan .

 Praktek  Praktek.
berkomunikasi dengan
10
chunking dan pausing.
7-8

Connected Speech  Unstressed - Ceramah TM:  Mengidentifikasi  Bentuk non -

words - Diskusi 2x(2x50” unstressed words, test:
 Information - praktek information words, • Ringkasan
words linking, dan perubahan materi yang
Linking bunyi dalam komunikasi. disampaikan.
 Sound changes  Praktek.
 Praktek berkomunikasi.
10
9-10
 Intonation  Intonasi naik, - Ceramah TM:  Mengidentifikasi Bentuk nontest:
turun, dan - Diskusi 2x(2x50” tujuan komunikasi • Ringkasan
kombinasi dalam - praktek dengan bantuan materi yang
komunikasi. intonasi. disampaikan.

 Praktek berkomunikasi  Praktek.

dengan intonasi yang
tepat.

11-12
10

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Accent  Mengenal jenis- - Ceramah TM:  Mengidentifikasi Bentuk non -
jenis aksen - Diskusi 2x(2x50” aksen-aksen bahasa test: • Ringkasan
bahasa Inggris di - praktek Inggris yang ada di materi yang
dunia. dunia. disampaikan .

 Praktek berkomunikasi  Praktek.

dengan aksen yang
diminati.
10
13-14
 15 Mini Project  Membuat Project TM:  Membuat sebuah Ketepatan
sebuah video 1x(2x50”) video yang mencakup project dengan
yang mencakup materi Pronunciation instruksi yang
materi Practice II. diberikan.
Pronunciation
Practice II.
15

20
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
6. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
7. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
 8. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.
9. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
10. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti
11. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
12. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.

Medan, 11 Oktober 2021

Mengetahui
Ketua Program Studi Dosen Pengampu

Siti Aminah Hasibuan, M.Hum Nurmayana, S.Pd., M.Li

NIDN NIDN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

 PERGURUAN TINGGI : Universitas Pembinaan Masyarakat Indonesia
Medan

FAKULTAS : ….
PROGRAM STUDI : ….

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH
KODE SKS SEMESTER

DOSEN
BENTUK TUGAS

JUDUL TUGAS
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

S3,S9,P2,P3,P5, KU1,KU2,KK2,KK3,KK7
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1.
2.
3.
4.

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

DESKRIPSI TUGAS

METODE PENGERJAAN TUGAS

A. Metode : ?
B. Prosedur Pelaksanaan
1. Tugas ini bersifat kolaboratif/kelompok
2. Prasyarat melaksanakan tugas ini adalah mahasiswa sudah melewati fase 1 (start with essential question) dan fase 2 (design a plan for a project).
3. Dosen memulai bersama dengan mahasiswa menentukan level yang akan menjadi target untuk proyek pengembangan bahan ajar.
4. Dosen bersama dengan mahasiswa menyusun jadwal dan tahapan pengembangan proyek sesuai dengan rencana yang telah ditentukan ( fase 3; create a schedule)
Tahap Pengembangan Produk/Bahan Ajar
a.
b.
c.
d.
5. Dosen akan mengecek progress tugas melalui email yang masuk atau melalui admin prodi. (fase 4; monitoring)
6. Setiap kelompok diwajibkan untuk presentasi hasil proyek sesuai jadwal yang ditentukan (fase 5; assess the outcome).
7. Dosen dan mahasiswa akan melakukan refleksi dari proyek yang dilakukan oleh mahasiswa (fase 6; evaluate the experience)
8. Proyek dikumpulkan saat jadwal UAS ditentukan.
OBJEK GARAPAN DAN BENTUK LUARAN
Bentuk luaran dari tugas proyek ini adalah:

1. a) cover, yang berisi judul buku, , penulis, logo upmi, nama fakultas dan nama dosen pengampu; b) kata pengantar; c) daftar isi; d) daftar table dan gambar (jika
diperlukan); d) isi materi ( pendahuluan; deskripsi KI KD dan Tujuan pembelajaran, penyajian; materi dan rangkuman, penutup; tugas dan rencana tindak lanjut); e).
kunci jawaban; f) cover penutup dan synopsis.
2. Penulisan bebas sesuai dengan kreatifitas mahasiswa dengan ukuran buku A4

INDIKATOR, KIRITERIA, DAN BOBOT PENILAIAN

Kriteria dan Nilai

No Komponen Penilaian Produk
4 3 2 1

1 Kesesuaian antara uraian materi dengan KI KD Uraian materi sesuai Beberapa uraian Banyak uraian materi Semua uraian materi
dengan KI KD materi tidak sesuai tidak sesuai dengan KI tidak sesuai dengan KI
dengan KI KD KD KD
2 Kelengkapan materi yang disajikan dengan KI KD Materi dilengkapi Materi dilengkapi Materi hanya Materi tidak
dan Tujuan pembelajaran dengan KI KD dan dengan KI KD dilengkapi dengan dilengkapi dengan KI
tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran KD dan tujuan
pembelajaran

3 Penyajian materi meningkatkan motivasi belajar Penyajian materi Penyajian materi Penyajian materi Penyajian materi tidak
 siswa (menarik) sangat menarik dan menarik dan kurang menarik menarik sehingga
meningkatkan meningkatkan sehingga kurang tidak meningkatkan
motivasi seluruh motivasi sebagian meningkatkan motivasi motivasi siswa
siswa siswa siswa

4 Dst…
5

Kriteria dan Nilai

No Komponen Penilaian Presentasi
4 3 2 1

1 Penyampaian jelas dan sesuai isi Penyampaian Penyampaian Penyampaian Penyampaian

jelas dan kurang jelas kurang jelas tidak jelas
sesuai isi tetapi sesuai dan tidak dan tidak
isi sesuai isi sesuai isi
2 Public Speaking Tidak ada Sedikit Beberapa Banyak
kesalahan kesalahan kesalahan kesalahan
grammar grammar grammar grammar
3 Performance Sangat Menarik Cukup Kurang
menarik Menarik menarik

Nilai= Total nilai yang diperoleh x 100

Total nilai maksimal (36)

JADWAL PELAKSANAAN
Waktu penyelesaian tugas adalah 4 minggu
LAIN-LAIN

Pengumpulan tugas berbentuk softfile yang dikirim ke sistem e-learning upmi.ac.id, dengan subjek : Tugas Akhir_(nama mata kuliah)_Nama Mahasiswa_NPM
DAFTAR PUSTAKA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Medan, ……………………………

Dosen Pengampu
NIDN