UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Jalan Nangka No.58, Tanjung Barat, Jagakarta, Jakarta Selatan – 12530 | Telp. (021) 7818718
Jalan Raya Tengah, Kelurahan Gedong, Pasar Rebo, Jakarta Timur. Telp. (021) 87797409
Nomor Dokumen
…………………………
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Korespondensi
Mata Kuliah Pra Syarat
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Deskripsi Mata Kuliah
Tanggal Terbit
Fax. (021) 78835283 - Website: www.unindra.ac.id 1 September 2017
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nomor Revisi Halaman
- 1-5
Semester: 2 SKS:3 Kode MK: MKB-D207
-
Dosen Pengembang RPS : Ahmad Muzaki, M.Pd., Heppy Atma Pratiwi, S.Ik, M.Pd., Nur Irwansyah, M.Pd.,
Yolanda Matondang, M.Pd.
1. Menginternalisasi kemampuan komunikasi tulis, pendokumentasian dan pengorganisasian
surat dan dokumen lain (CP Sikap);
2. Menguasai prinsip dalam korespondensi secara umum yang dapat berkaitan dengan bidang
bahasa dan komunikasi (CP Pengetahuan)
3. Mampu menulis surat dan dokumen penting lain dan bekerja efektif baik individual maupun
dalam tim multidisiplin (CP Ketrampilan khusus)
4. Mampu merumuskan solusi untuk menyelesaikan masalah dalam bidang korespondensi
dengan memperhatikan faktor bahasa, komunikasi efektif, dan lingkungan kerja (CP
Ketrampilan khusus)
1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian korespondensi (CP-KMA1)
2. Mahasiswa Mampu menjelaskan dan mengidentifikasi kelengkapan surat tertentu (CP-KK4)
3. Mahasiswa Mampu menjelaskan bagian dan bentuk surat (CP….)
4. Mahasiswa Mampu menjelaskan dan mengidentifikasi bahasa surat (CP….)
5. Mahasiswa Mampu menjelaskan, mengidentifikasi, dan mempraktikkan penulisan surat (CP…..)
Mampu mengidentifikasi dan mempraktikkan cara pengiriman surat
6. Mahasiswa Mampu menjelaskan, dan mempraktikkan membuat notula (CP…..)
7. Mahasiswa Mampu menjelaskan, dan mempraktikkan membuat proposal (CP….)
8. Mahasiswa Mampu menjelaskan, dan mempraktikkan membuat laporan (CP….)
Mata kuliah ini membahas korespondensi atau surat menyurat berikut kelengkapan, bagian, bentuk, dan
bahasa surat; mengenal dan mampu membuat jenis surat sekretaris, surat bisnis, surat dinas, surat
statuta, dan surat lamaran kerja; mengetahui cara pengiriman surat; mengenal dan mampu membuat
 notula, proposal, dan laporan.
Materi Pembelajaran 1. Ruang lingkup bahasan hakikat korespondensi
2. Jenis kelengkapan surat
3. Bagian dan Bentuk surat serta aplikasinya
4. Pemilihan kata dalam surat
5. Surat sekretaris, surat bisnis, surat dinas, surat statuta, dan surat lamaran kerja
6. Macam-macam cara pengiriman surat
7. Membuat notula, proposal, dan laporan
Daftar Pustaka Utama: 1. Heppy Atma Pratiwi. 2012. Panduan Belajar Korespondensi Bahasa Indonesia, Jakarta: PT Pustaka
Mandiri
2. Lamuddin Finoza. 2006. Aneka Surat Sekretaris dan Bisnis Indonesia, Jakarta: Diksi Insan Mulia
3. Lamuddin Finoza. 2003. Aneka Surat Statuta, Laporan, dan Proposal, Jakarta: Diksi Insan Mulia
4. Zaenal Arifin. 2006. Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Surat Bisnis. Jakarta:Akademika
Pressindo
5. Ramelan. 2005. Pedoman Lengkap Menulis Surat Bisnis Modern. Jakarta: PPM

Tambahan:
Minggu Kemampuan yang Bahan Kajian/ Metode Waktu Pengalaman Belajar Kriteria, Bentuk Bobot
ke diharapkan Materi Pembelajaran Pembelajaran Mahasiswa Penilaian dan Indikator Nilai
(Sub CP-MK)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa Memahami RPS Cooperative TM; 3x50 = 150 Membahas dan Indikator: 10
sistem perkuliahan, KONTRAK KULIAH Learning menit menyimpulkan  Kemampuan dalam
sistem penilaian, dan tata PENDAHULUAN BT; 3x60 =180 masalah/tugas yang menjelaskan
menit diberikan dosen masalah dasar-dasar
tertib kuliah
BM; 3x60 = 180 secara kelompok korespondensi
menit Kriteria:
Mengetahui maksud dan
 Ketepatan dan
tujuan perkuliahan (CP-
penguasaan masalah
KMA1)
Bentuk Penilaian:
 Presentasi Kelompok
2 Mampu menjelaskan RUANG LINGKUP - Diskusi TM; 3x50 = 150 Membahas dan Indikator: 10
pengertian BAHASAN HAKIKAT Discovery Learning menit menyimpulkan  Kemampuan dalam
korespondensi KORESPONDENSI BT; 3x60 =180 masalah/tugas yang menjelaskan
menit diberikan dosen pengertian
BM; 3x60 = 180 secara kelompok korespondensi
menit Kriteria:
 Ketepatan dan
penguasaan masalah
Bentuk Penilaian:
Presentasi Kelompok
3-4 Mampu menjelaskan dan JENIS KELENGKAPAN - Diskusi TM; 3x50 = 150 Membahas dan Indikator: 10
mengidentifikasi SURAT (PRANGKO, - Project Based menit menyimpulkan  Kemampuan dalam
kelengkapan surat KERTAS SURAT, Learning BT; 3x60 =180 masalah/tugas yang menjelaskan
AMPLOP, LIPATAN - Kuliah menit diberikan dosen kelengkapan surat
SURAT) Lapangan BM; 3x60 = 180 secara kelompok Kriteria:
Presentasi Tugas menit  Ketepatan dan
penguasaan masalah
Bentuk Penilaian:
Presentasi Kelompok
5 Mampu menjelaskan BAGIAN DAN BENTUK - Diskusi TM; 3x50 = 150 Membahas dan Indikator: 10
bagian dan bentuk surat SURAT SERTA - Discovery Learning menit menyimpulkan  Kemampuan dalam
APLIKASINYA - Project Based BT; 3x60 =180 masalah/tugas yang menjelaskan bagian
 Learning menit diberikan dosen dan bentuk surat
BM; 3x60 = 180 secara kelompok Kriteria:
menit  Ketepatan dan
penguasaan masalah
Bentuk Penilaian:
Presentasi Kelompok
- Diskusi TM; 3x50 = 150 Membahas dan Indikator: 10
-PEMILIHAN KATA YANG - Discovery Learning menit menyimpulkan  Kemampuan dalam
AKAN DIGUNAKAN - Problem Based BT; 3x60 =180 masalah/tugas yang menjelaskan dan
DALAM SURAT Learning menit diberikan dosen mengidentifikasi
Mampu menjelaskan dan
Presentasi Tugas BM; 3x60 = 180 secara kelompok bahasa surat
6-7 mengidentifikasi bahasa
- EYD DAN menit Kriteria:
surat
PENGGUNAANNYA  Ketepatan dan
DALAM SURAT penguasaan masalah
-UNGKAPAN IDIOMATIK Bentuk Penilaian:
Presentasi Kelompok
8 UTS
9-12 - Diskusi TM; 3x50 = 150 Membahas dan Indikator: 10
- Discovery Learning menit menyimpulkan  Kemampuan dalam
SURAT SEKRETARIS, - Project Based BT; 3x60 =180 masalah/tugas yang menjelaskan
Mampu menjelaskan,
SURAT BISNIS, SURAT Learning menit diberikan dosen kelengkapan surat
mengidentifikasi, dan
DINAS, SURAT STATUTA, - Praktikum BM; 3x60 = 180 secara kelompok Kriteria:
mempraktikkan
DAN SURAT LAMARAN menit  Ketepatan dan
penulisan surat
KERJA penguasaan masalah
Bentuk Penilaian:
Presentasi Kelompok
- Diskusi TM; 3x50 = 150 Membahas dan Indikator: 10
- MACAM-MACAM - Project Based menit menyimpulkan  Kemampuan dalam
CARA PENGIRIMAN Learning BT; 3x60 =180 masalah/tugas yang menjelaskan,
SURAT - Colaboratif menit diberikan dosen mengidentifikasikan,
Mampu mengidentifikasi
- KELEBIHAN DAN learning BM; 3x60 = 180 secara kelompok dan menulis surat
13 dan mempraktikkan cara
KEKURANGAN CARA Praktikum menit Kriteria:
pengiriman surat
PENGIRIMAN SURAT  Ketepatan dan
- PRAKTIK PENGIRIMAN penguasaan masalah
SURAT Bentuk Penilaian:
Presentasi Kelompok
14-15 Mampu menjelaskan, MEMBUAT NOTULA, - Diskusi TM; 3x50 = 150 Membahas dan Indikator: 10
dan mempraktikkan PROPOSAL, DAN - Project Based menit menyimpulkan  Kemampuan dalam
LAPORAN Learning BT; 3x60 =180 masalah/tugas yang
 - Colaboratif menit diberikan dosen mengidentifikasikan
learning BM; 3x60 = 180 secara kelompok dan mepraktikkan
Praktikum menit membuat notula,
proposal, dan
laporan
Kriteria:
 Ketepatan dan
penguasaan masalah
Bentuk Penilaian:
Presentasi Kelompok
16 UAS

Keterangan:
1. Pengisian RPS menggunakan hurup Calibri (Body), Font 11
2. Format menggunakan colom Excel bisa disesuaikan dengan kepentingannya
3. Tatap muka dalam 1 semester sebanyak 16 kali termasuk UTS + UAS
Catatan:
1. 1 sks = 170 menit
2. Waktu 1 SKS :
a. Kuliah, Responsi, Tutorial (Tatap Muka = 50 menit) , (Belajar Terstruktur = 60 menit), dan (Belajar Mandiri = 60 menit)
b. Seminar atau yang sejenisnya (Tatap Muka = 100 menit), dan (Belajar Mandiri = 70 menit)
c. Praktikum, Praktik Studio, Praktik Lapangan, Penelitian atau sejenisnya = 170 menit
Tata Cara Pengisian Kolom Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Nomor Judul Kolom Penjelasan Pengisian

Kolom
1 Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran Lulusan diisi sesuai dengan CPL (sikap / pengetahuan / ketrampilan) yang terkait dengan matakuliah yang
Lulusan (CPL) sudah ada dalam matrik CPL-Bahan Kajian-Matakuliah dalam kurikulum Program Studi masing-masing.
2 Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran Matakuliah adalah kemampuan akhir yang diharapkan setelah mahasiswa menyelesaikan mata kuliah yang
Matakuliah (CPMK) bersangkutan sesuai dengan bahan kajian yang telah dirumuskan, pada CPMK memuat aspek Afektif, Kognitif dan Psikomotorik.
3 Deskripsi Matakuliah Deskripsi matakuliah yang telah dirumuskan dalam kurikulum.
4 Daftar Pustaka Daftar pustaka terdiri dari daftar pustaka utama dan tambahan (bila ada)
5 Minggu ke Menunjukkan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 (Satu semester) bisa 1/2/3/4 mingguan).
6 Kemampuan yang Rumusan  kemampuan  dibidang  kognitif, psikomotorik , dan afektif  diusahakan  lengkap  dan utuh  (hard skills & soft skills).
diharapkan Tingkat kemampuan harus menggambarkan level CP lulusan prodi. Kemampuan yang dirumuskan di setiap tahap harus mengacu
dan sejalan dengan CPL, serta secara komulatif diharapkan dapat memenuhi CPL yang dibebankan pada mata kuliah ini diakhir
semester.
7 Bahan kajian (Materi Bisa  diisi  pokok  bahasan/sub  pokok bahasan,  atau  topik  bahasan (dengan asumsi tersedia bahan
Kuliah) ajar/diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan) atau integrasi materi pembelajaran, atau isi dari modul.
8 Metode Pembelajaran Dapar berupa: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis
proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain, atau gabungan dari berbagai bentuk. Pemilihan metode
pembelajaran berdasarkan pada keniscayaan bahwa dengan metode pembelajaran yang dipilih mahasiswa mencapai kemampuan
yang diharapkan
9 Waktu Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran dalam satuan SKS (Satuan Kredit Semester).
Satu SKS setara dengan 170 (Seratus tujuh puluh) menit kegiatan belajar per minggu per semester
10 Pengalaman Belajar Kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan yang telah
ditetapkan (tugas, survey, menyusun paper, melakukan praktek, studi banding, dsb)
11 Kreteria Penilaian dan Kriteria penilaian berdasarkan penilaian acuan patokan menganduk prinsip edukatif, otentik, obyektif, akuntabel, dan transparan
Indikator yang dilakukan secara terintegrasi.
Indikator dapat menunjukkan pencapaian kemampuan yang dicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif,
misalnya ketepatan analsisis, kerapian sajian, kreatifitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa yang kuantitatif; banyaknya kutipan
acuan/unsur yang dibahas, kebenaran hitungan)
12 Bobot Nilai Disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas untuk mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu
kemampuan terhadap pencapaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah
 UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas : Bahasa dan Seni
Peogram Studi: Pendidikan Bahasa Indonesia
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Bahasa Indonesia Korespondensi
KODE MK MKB-D207 SKS : 3 Semester : 2
DOSEN PENGAMPU
Ahmad Muzaki, M.Pd., Heppy Atma Pratiwi, S.Ik, M.Pd., Nur Irwansyah, M.Pd., Yolanda
Matondang, M.Pd.

BENTUK TUGAS
Obyek: Company visit (Kantor Pos, Gedung Filateli, Museum Prangko TMII)
JUDUL TUGAS
Kunjungan Museum
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (SUB-CPMK)
mahasiswa mampu menentukan macam-macam prangko, kertas surat, amplop, dan lipatan surat
mahasiswa mampu merumuskan masalah yang berhubugan dengan kelengkapan surat
mahasiswa mampu menggambarkan prangko, kertas surat, amplop, dan lipatan surat

DESKRIPSI TUGAS
Mengenal prosedur kerja di kantor pos
Mengetahui deskripsi kerja karyawan kantor pos
Mengetahui produk-produk pos (prangko, amplop, kertas surat, dan lipatan kertas)

METODE PENGERJAAN TUGAS

Eksplorasi (Studi kepustakaan, internet)

Wawancara dan tatap muka dengan karyawan Kantor Pos, Gedung Filateli, dan Museum Prangko
Praktik

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

Mahasiswa membuat laporan hasil kunjungan dan mempresentasikannya menggunakan media PPT
(Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikirimkan ke alamat email dosen dan dicatat
pada log book sebagai bahan pembelajaran lebih lanjut.)

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Kelengkapan hasil pencarian materi kelengkapan surat dari Company Visit

Kemampuan mempresentasikan laporan hasil kunjungan (informatif, efektif, komunikatif, kooperatif )

JADWAL PELAKSANAAN

Menyusun proposal = 2 Juni – 2 Juli 2017

Presentasi proposal = 9 Juli 2017
Pengumuman hasil penilaian = 12 Juli 2017

LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari 100% peniaian mata kuliah ini; akan dipilih 3 proposal terbaik

DAFTAR RUJUKAN

1. Heppy Atma Pratiwi. 2012. Panduan Belajar Korespondensi Bahasa Indonesia, Jakarta: PT Pustaka Mandiri
2. Lamuddin Finoza. 2006. Aneka Surat Sekretaris dan Bisnis Indonesia, Jakarta: Diksi Insan Mulia
3. Lamuddin Finoza. 2003. Aneka Surat Statuta, Laporan, dan Proposal, Jakarta: Diksi Insan Mulia
4. Zaenal Arifin. 2006. Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Surat Bisnis. Jakarta:Akademika Pressindo
5. Ramelan. 2005. Pedoman Lengkap Menulis Surat Bisnis Modern. Jakarta: PPM
CONTOH TUGAS TERSTRUKTUR
MATA KULIAH : Bahasa Indonesia Korespondensi
SEMESTER :2 SKS :3
MINGGU KE- :5 TUGAS KE- :2

1. TUJUAN TUGAS : Memahami kesalahan yang sering dilakukan dalam penulisan surat

2. URAIAN TUGAS : Menyelesaikan temuan dan revisi kesalahan penggunaan bagian dan bentuk
pada surat

a. Obyek garapan : Menemukan dan merevisi kesalahan dalam penulisan surat

b. Yang harus dikerjakan dan : Mencari surat masuk dari lingkungan sekitar mahasiswa
Memeriksa kesalahan-kesalahan yang terdapat pada surat tersebut
batasa-batasan Memperbaiki temuan kesalahan pada surat tersebut

c. Metode/cara pengerjaaan : -Mencari surat di lingkungan tinggal mahasiswa, mencari kesalahan, dan merevisi
kesalahan tersebut
-Menggunakan buku atau internet sebagai panduan

d. Deskripsi luaran tugas yang : Surat yang sudah dicari kesalahan-kesalahannya

Surat yang sudah direvisi kesalahannya
dikerjakan
3. KRITERIA PENILAIAN a. Merupakan perolehan mahasiswa : 100 %
superior, yaitu mereka yang mengikuti
perkuliahan dengan sangat baik,
memahami materi dengan sangat baik
bahkan tertantang untuk memahami lebih
jauh, memiliki tingkat proaktif dan
kreativitas tinggi dalam mencari informasi
terkait materi, mampu menyelesaikan
masalah dengan akurasi sempurna
bahkan mampu mengenali masalah nyata
pada masyarakat dan mampu
mengusulkan konsep solusinya.

b. Merupakan perolehan mahasiswa yang : 75 %

mengikuti perkuliahan dengan baik,
mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan
akurasi bagus

c. Merupakan perolehan mahasiswa yang : 50 %

mengikuti perkuliahan dengan cukup baik,
 berusaha memahami materi namun
kurang persisten sehingga baru mampu
menyelesaikan sebagian dari masalah /
tugas dengan akurasi yang kurang.

Penjelasan: