RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PENGEMBANGAN PROGRAM DALAM

PEMBELAJARAN IPA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA
FMIPA - UNIMED
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
Bobot Status Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Semester
(SKS) Mata Prasyarat
Pengembangan 3 5 Kuliah
MK Prodi -
Program dalam
Pembelajaran IPA
Capaian Pembelajaran Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah, mahasiswa mampu mengkaji
Mata Kuliah (CPMK) sistem pendidikan nasional, standar nasional pendidikan, dan prinsip-prinsip dasar
pengembangan kurikulum 2013 revisi dan kurikulum merdeka belajar.

CPMK1 Menguasai konsep teoritis pendidikan secara umum dan konsep teoritis
kependidikan IPA secara mendalam, serta mampu memformulasikan
CPMK2 penyelesaian
Menguasai masalah
konsep danprosedural
bahan ajarkhususnya dalam bidang kependidikan
IPA Terpadu

CPMK3 Menguasai kurikulum IPA secara mendalam dan strategi implementasinya;

CPMK4 Menguasai model, metode, pendekatan, media, dan evaluasi/asesmen

pembelajaran di bidang Pendidikan IPA untuk diterapkan
CPMK5 Menguasai keterampilan mengajar dan manajemen laboratorium IPA
Terpadu
CPMK6 Merancang dan mengembangkan silabus dan RPP tingkat atas serta
merancang perangkat lembar kerja peserta didik
CPMK7 Mengaplikasikan teori penilaian proses dan hasil dalam
pembelajaran IPA Terpadu.
CPMK8 Merancang indikator dan tujuan serta mengembangkan materi
pembelajaran
CPMK9 Memilih metode, pendekatan dan model pembelajaran yang tepat
dalam proses pembelajaran
CPMK10 Membuat atau memilih media, menyusun kegiatan pembelajaran,
alokasi waktu dan menggunakan sumber-sumber belajar serta
mengaplikasikannya dalam pembelajaran IPA Terpadu.
Deskripsi Singkat Mata Matakuliah ini membahas tentang konsep : Sistem pendidikan nasional dan standar
Kuliah nasional pendidikan; Prinsip-prinsip dasar pengembangan kurikulum satuan
pendidikan; Silabus dan RPP; Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar; Indikator dan
tujuan pembelajaran; Bahan ajar; Metode; Pendekatan dan model pembelajaran
pembelajaran; Media pembelajaran; Kegiatan belajar mengajar; Alokasi waktu
pembelajaran; Sumber-sumber belajar; Penilaian proses dan hasil belajar; dan
Lembar kerja peserta didik.
Bahan Kajian/Materi 1. Sistem pendidikan nasional dan standar nasional pendidikan
Pembelajaran 2. Prinsip-prinsip dasar pengembangan kurikulum satuan pendidikan
3. Silabus. RPP, Protap dan Promes
4. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
5. Indikator dan tujuan pembelajaran
6. Bahan Ajar
7. Metode Pembelajaran
8. Pendekatan dan model pembelajaran
9. Media pembelajaran
10. Kegiatan belajar mengajar
11. Alokasi waktu
12. Sumber-sumber belajar
13. Penilaian proses dan hasil belajar
14. Lembar kerja peserta didik.
Metode Penilaian dan Kompone Persentas CPMK
Kaitan dengan CPMK n e 1 2 3 4 5 6
Penilaia
Tugas Mandiri 1: Flowchart sistem 5 √ √
pendidikan nasional dan prinsip
pengembangan kurikulum
Tugas Mandiri 2: Mengembangkan 5 √
indikator dan tujuan pembelajaran
Tugas Kelompok 1 5 √ √ √
Tugas Kelompok 2 5 √ √ √
Skill Based Assessment (SBA) 10 √ √ √
UTS (online) 20 √
Tugas Kelompok 3 5 √

Tugas Kelompok 4 10 √

Kuis 10 √ √ √

UAS (online) 25 √ √ √

100
Referensi: 1. Anderson, L. W., and Krathwohl, D., R. 2001, Taxonomy Learning,
Teaching, and Assessing, Longman, New York.
2. Davis, B. G. (1993).Tools for Teaching. JOSSEY-BASS PUBLISHERS
San Francisco.
3. Huddleston, P. and Unwin,L. (2002). Teaching and Learning in Further
Education 2nd Edition. Diversity and change. RoutledgeFalmer Taylor
& Francis Group: London and New York
4. Arends, R.I. (2009). Learning to Teach. (Ninth Edition). Boston:
McGraw-Hill.
5. Jacobs, L.C. & Chase, C.I. (1992). Developing and using Test
Effectively. San Francesco: Jossey-Bass Publishers.
6. Joyce, B., Weil, M. & Calhoun, E.(2009). Models of Teaching (Eight
Edition). Boston: Pearson.
7. Giancoli, D. C. (2001). Physics: Principles with Applications, Fifth
Edition. New Jersey: Prentice Hall International.
8. Mang Li and Zhao, Y. (2015). Exploring Learning & Teaching in
Higher Education, Springer Heidelberg New York Dordrecht London.
9. National Research Council. (1996). Assessment in Science Education.
In National Science Education Standard. Washington S.C.: National
Academy Press.
10. O’Neil, H. F, Jr and Perez, R. S. (2003). Technology Applications in
Education, A Learning View. Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers
11. Popham, W. J. (1995). Classroom Assessment: What Teachers Need
to Know. Boston: Allyn and Bacon.
12. Ramsden, P. (2003). Learning to Teach in Higher, Education, 2nd
Edition. RoutledgeFalmer is an imprint of the Taylor & Francis Group.
13. Stiggins, R.J. (1994). Student-Centered Classroom Assessment. New
York: Macmillan College Publishing Company.
14. Tipler, P. A. (1991). Fisika untuk Sains dan Teknik. Jilid 1. PT. Gelora
Aksara Pratama. Penerbit Erlangga.
15. Simanjuntak, M. P. (2017), Pengembangan Program Pengajaran IPA,
Unimed.
16. Departemen Pendidikan Nasional, (2013). Kurikulum 2013. Depdiknas,
Jakarta
17. Departemen Pendidikan Nasional, (2013). Pedoman Pelaksaan
Kurikulum 2013. Direktorat Jenderal pendidikan Dasar dan Menengah,
Jakarta.
18. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 pengganti Peraturan
Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Pendidikan
Nasional.
19. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013
tentang Standar Kompetensi Lulusan.
20. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013
tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
21. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013
tentang Standar Proses.
22. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013
tentang Standar Penilaian.
23. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 69 Tahun 2013
tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMA-MA.
24. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81A tentang
Implementasi Kurikulum.
25. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional
Nama Dosen Pengampu Dr. Mariati P. Simanjuntak, M.Si.
(Team Teaching)
Lastama Sinaga, S.Pd., M.Ed.
Otorisasi Koordinator Ketua Program Studi
Tanggal Penyusunan
Mata Kuliah Pendidikan IPA
Agustus 2021 Dr. Mariati P. Simanjuntak,
M.Si.
Mgu Sub CPMK Metode Penilaian Bahan Metode Beban Pengalaman Media Fasilitato
Ke- (Kemampuan Indikator Komponen Bobot Kajian Pembelajara Waktu Belajar Pembelajara r
akhir yang (%) (Materi n Pembelajara Mahasiswa n
1 direncanakan)
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Pendahuluan Pembelajara Kuliah online
Pengenalan n
Belajar materi a. Berdiskusis Zoom, SIPDA
memahami dan memahami dan tentang matakuliah matakuiah dan diskusi di e-Learning ecara
melaksanakan seluruh melaksanakan dan tugas- pembelajaran melalui Zoom dan Zoom sinkron
kegiatan perkuliahan seluruh kegiatan tugasnya sains dan dosen dan forum masing- melalui
dan gambaran perkuliahan dan pengampu; diskusi di masing: 1 x Zoom,
pelaksanaan tugas- pelaksanaan Psikologi SIPDA. 50 menit b. Berdiskusi
tugas yang akan tugas-tugas yang pembelajaran melalui
dikerjakan selama disepakati dalam sains secara Metode: Belajar Forum
satu semester ini satu semester ini umum Collaborative Mandiri dan Diskusi di
Learning Diskusi SIPDA,
c. Berkolabora
si
multidisiplin

2 Mahasiswa mampu Tugas mandiri

Ketepatan dalam 5 Sistem Kuliah online Belajar a. Berdiskusi Zoom, SIPDA
menjelaskan sistem menjelaskan Menggunaka pendidikan dan diskusi materi di secara
pendidikan nasional sistem pendidikan SIPDA: nasional melalui Zoom eLearning: 1 sinkron
dan prinsip-prinsip nasional dan membuat dan forum x 50 menit melalui
Prinsip-prinsip
flowchart diskusi di Zoom,
dasar prinsip-prinsip dasar
sistem SIPDA. Belajar b. Berdiskusi
pengembangan dasar pendidikan pengembangan melalui
Mandiri dan
kurikulum 2013 revisi pengembangan nasional dan kurikulum 2013 Metode: Tugas Forum
dan kurikulum kurikulum 2013 prinsip revisi dan Collaborativ Terstruktur Diskusi di
merdeka revisi dan pengembanga kurikulum e Learning SIPDA,
kurikulum n kurikulum merdeka c. Belajar
merdeka 2013 revisi mandiri dan
dan mengerjakan
tugas di
kurikulum
SIPDA.
merdeka

Presentasi
3,4 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Tugas mandiri 10 Kompetensi Kuliah online Belajar a. Berdiskusi Zoom, SIPDA .
menganalisis menganalisis menggunakan dan diskusi materi di secara sinkron
SIPDA: inti, melalui Zoom eLearning: 2 melalui Zoom,
Kompetensi Inti, Kompetensi Inti, mengembangkan Kompetensi dan forum x 50 menit b. Berdiskusi
Kompetensi Dasar, Kompetensi indikator dan tujuan
Indikator, dan Dasar, Indikator, pembelajaran untuk
dasar, diskusi di
tujuan dan tujuan kelas 7,8, dan 9 SMP Indikator, dan SIPDA. Belajar
Tujuan Mandiri
pembelajaran pembelajaran Kuis di SIPDA
Presentasi
pembelajaran
 dan Tugas melalui
Metode: Terstruktur Forum
Collaborativ Diskusi
e Learning di
SIPDA,
c. Belajar
mandiri dan
mengerjaka
n tugas dan
kuis di
SIPDA.
5 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Tugas 5 Bahan Ajar Kuliah online Belajar Belajar Zoom, SIPDA
mengkaji dan mengembangkan Kelompok 1: dan diskusi materi di e- Mandiri,
mengembangkan bahan ajar CBR melalui Zoom Learning: 1 x Berdiskusi,
bahan ajar Diskusi dan forum 50 menit dan
Kelompok diskusi di mengerjakan
SIPDA. Belajar Tugas
Mandiri dan
Metode: Tugas
Collaborative Terstruktur
6&7 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Tugas Mandiri: 10 Metode Kuliah online Belajar Belajar Zoom, SIPDA
mengkaji metode mengkaji metode CJR Mengajar, dan diskusi materi di e- Mandiri,
mengajar, mengajar, Pendekatan, melalui Zoom Learning: 2 x Berdiskusi,
pendekatan dan pendekatan dan Diskusi Dan Model dan forum 50 menit dan
Kelompok diskusi di mengerjakan
model pembelajaran model Pembelajaran SIPDA.
Belajar Tugas
pembelajaran Presentasi Mandiri dan
Metode: Tugas
Collaborative Terstruktur
8 UTS UTS online di 20 Ujian online Mengerjakan UTS online di
SIPDA ujian online SIPDA
 9 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam 5 Kegiatan Kuliah online Belajar Berdiskusi Zoom , SIPDA
mengkaji dan menjelaskan dan Presentasi belajar dan diskusi materi di e- secara online
mengembangkan mengembangkan mengajar melalui Zoom Learning: 2 x melalui Zoom
kegiatan belajar kegiatan belajar dan forum 50 menit dan
diskusi di Forum Diskusi di
mengajar mengajar
SIPDA. Belajar SIPDA,
Metode: Mandiri dan serta
Collaborative Tugas berkolabora
Learning Terstruktur si
multidisiplin

10 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Tugas Kelompok 5 Media Kuliah online Belajar Berdiskusi Zoom, SIPDA
menjelaskan dan menjelaskan media 2 MR: Pembelajaran dan diskusi materi di secara online
mengkaji media pembelajaran Lakukanlah riset melalui Zoom eLearning: 1 melalui Zoom
pembelajaran mini bersama dan forum x 50 menit dan
kelompok Anda diskusi di Forum Diskusi
ke salah satu SIPDA. Belajar di SIPDA, serta
Metode: Mandiri dan berkolaborasi
sekolah, carilah Collaborative multidisiplin
Tugas
data tentang Learning Terstruktur
sejauh mana
guru SMP
menerapkan
metode,
pendekatan,
model
pembelajaran
dan
memanfaatkan
11&12 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Tugas 10 Instrumen Dan Kuliah online Belajar Berdiskusi Zoom, SIPDA
menjelaskan dan menjelaskan dan Kelompok 3 RI: Penilaian Hasil dan diskusi materi di secara online
mengembangkan mengembangkan Modul kelas VII Belajar melalui Zoom eLearning: 2 melalui Zoom
instrumen dan instrumen dan Sem 2 dan forum x 50 menit dan
penilaian hasil penilaian hasil diskusi di Forum Diskusi
Presentasi
SIPDA. Belajar di SIPDA, serta
belajar dalam belajar dalam Kuis berkolaborasi
Mandiri dan
pembelajaran IPA pembelajaran IPA Metode: Tugas multidisiplin
Collaborative Terstruktur
Learning
 13 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Tugas Mandiri 5 Sumber Kuliah online Belajar Berdiskusi Zoom, SIPDA
menjelaskan dan menjelaskan Pembelajaran dan diskusi materi di secara online
mengkaji sumber sumber Presentasi melalui Zoom eLearning: 1 melalui Zoom
pembelajaran pembelajaran dan forum x 50 menit dan
Diskusi diskusi di Forum Diskusi
SIPDA. Belajar di SIPDA, serta
Kelompok Metode: berkolaborasi
Mandiri dan
Collaborative Tugas multidisiplin
Learning Terstruktur

14& Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Tugas 5 Lembar Kuliah online Belajar materi Berdiskusi Zoom , SIPDA
15 mengkaji dan menjelaskan dan Kelompok 4 Kerja dan diskusi di eLearning: secara
mengembangkan mengembangka PR: Peserta melalui Zoom 2 x 50 menit online melalui
lembar kerja n lembar kerja Mengembangk dan forum Zoom dan
peserta didik an LKPD Didik
diskusi di Belajar Forum Diskusi
peserta didik
SIPDA. Mandiri dan di SIPDA, serta
Presentasi Metode: Tugas Project berkolaborasi
Collaborative multidisiplin
Diskusi Learning
Kelompok
16 UJIAN AKHIR UAS online di 20 Ujian online Mengerjakan UAS online di
SEMESTER (UAS) SIPDA ujian online SIPDA