RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

(Perencanaan Pembelajaran PAI)

2 SKS

INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI) AL GHURABAA

2024
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI) AL GHURABAA
FAKULTAS: TARBIYAH – DAKWAH - SYARIAH
MATA KULIAH: Perencanaan Pembelajaran PAI

Bobot Status Mata Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Semester
(SKS) Kuliah Prasyarat
Perencanaan 2 VI -
Pembelajaran PAI
Capaian Pembelajaran Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Perencanaan Pembelajaran PAI
Mata Kuliah (CPMK) mahasiswa mampu:
CPMK-1 Memahami konsep dasar Pendidikan Agama Islam, dasar-dasar
pelaksanaan Pendidikan Agama Islam, tujuan dan fungsi Pendidikan
Agama Islam, kurikulum Pendidikan Agama Islam
CPMK-2 Memahami konsep dasar perencanaan pembelajaran, manfaat
perencanaan, prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran, model-model
perencanaan pembelajaran
CPMK-3 Memahami dan menganalisis media dan bahan ajar dalam perencanaan
pembelajaran,
CPMK-4 Memahami konsep evaluasi perencanaan pembelajaran, model-model
evaluasi perencanaan pembelajaran, tujuan evaluasi perencanaan
pembelajaran
CPMK-5 Pengenalan dan memahami perbaikan dalam
pembelajaran(remedial,pengayaan)
CPMK-6 Menganalisis dan praktik dalam pembuatan analisis KD dalam kurikulum
K13 dan Capaian pembelajaran dalam kurikulum merdeka
CPMK-7 Menganalisis dan praktik dalam menyusun kalender pendidikan
CPMK-8 Menganalisis dan praktik dalam Menyusun PROTA dan PROSEM dalam
pembelajaran
CPMK-9 Menganalisis dan praktik dalam penyusunan KKM dan KKTP dalam
pembelajaran
CPMK-10 Menganalisis dan praktik dalam penyusunan Silabus dalam kurikulm K13
dan ATP dalam kurikulum Merdeka
CPMK-11 Menganalisis dan praktik dalam memilih bahan ajar dan media sesuai
dengan teknologi 4.0(canva,quizizz, kahoot, AI)
CPMK-12 Menganalisis dan praktik dalam pembuatan kisi-kisi soal, kartu soal,
analisis soal
Deskripsi Singkat Mata Mata kuliah ini merupakan suatu mata kuliah yang memberikan gambaran yang
Kuliah detail tentang konsep-konsep dasar perencanaan pembelajaran PAI. Secara
umum mata kuliah ini akan membahas Analisis Kalendar Pendidikan, Analisis
Program Tahunan dan Program Semester, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran,
Analisis minggu Efektif belajar. kompetensi inti dan kompetensi dasar

Halaman 1 dari 12 Halaman

 Pendidikan Agama Islam serta menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal, tugas
mandiri kriteria ketuntasan minimal, pengembangan silabus Pendidikan Agama
Islam, tugas mandiri Silabus Pendidikan Agama Islam, rumusan tujuan
pembelajaran, pengembangan indikator pencapaian kompetensi dan materi
pembelajaran PAI, tugas mandiri perumusan tujuan pembelajaran,
pengembangan indikator pencapaian kompetensi dan materi pembelajaran
Pendidikan Agama Islam, metode pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar PAI, tugas mandiri metode pembelajaran, media pembelajaran
dan sumber belajar PAI, langkah-langkah pembelajaran Pendidikan Agama
Islam
Bahan Kajian/Materi 1.Konsep Dasar Pendidikan Agama Islam
Pembelajaran 2.Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran
3.Memilih dan Mengembangkan Media dan Bahan Ajar
4.Konsep Evaluasi Perencanaan Pembelajaran
5.Melakukan Perbaikan Pembelajaran
6.Analisis KD dan Capaian Pembelajaran dalam Kurikulum merdeka
7.Penyusunan Kalender Pendidikan dalam Pembelajaran
8.Penyusunan Prota dan Prosem dalam Pembelajaran
9.Penyusunan KKM dan KKTP dalam Pembelajaran
10.Penyusunan Silabus dan ATP dalam Pembelajaran
11.Pemilihan bahan ajar dan media dengan pendekatan teknologi 4.0
12.Penyusunan Evaluasi Pembelajaran
Metode Penilaian dan
Komponen Persentase CPMK
Kaitan dengan CPMK
Penilaian 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1. Kehadiran 15% √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2. Keaktifan 15% √ √ √ √ √ √ √
Perkuliaha
n
3. Tugas 10% √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Mandiri
4. Tugas 10% √ √ √ √ √ √
Kelompok
5. UTS 20% √ √
6. UAS 30%
7.
8.
9.
10.
Jumlah 100 %

Halaman 2 dari 12 Halaman

Referensi 1. Ramayulis, 2013, Profesi dan Etika Keguruan. Jakarta:
KalamMulia
2. Kusaeri, 2014, Acuandan Teknik Penilaian Proses dan Hasil Belajar
dalam Kurikulum 2013, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
3. YunusAbidin,2014. DesainSistemPembelajarandalam Konteks
Kurikulum 2013. Jakarta:RefikaAditama
4. Permendikbud Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi
Lulusan,
5. Permendikbud Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar
6. Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses
7. Permendikbud Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian
8. Permendikbud Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kompetensi Dasar dan
Struktur Kurikulum SD-MI
9. Permendikbud Nomor 68 Tahun 2013 tentang Kompetensi Dasar dan
Struktur Kurikulum SMP-MTs
10.PermendikbudNomor 69 Tahun 2013 tentang Kompetensi Dasar dan
Struktur Kurikulum SMA-MA
11.Prawiradilaga, Dewi Salma, 2008. Prinsip Disain Pembelajaran.
Jakarta: Kencana.
12.Sanjaya Wina, 2010, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group
13. Majid Abdul, 2008, Perencanaan Pembelajaran, Bandung: PT.
RemajaRosdakarya
14.Suparlan, dkk, 2008, Pakem: Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan
Menyenangkan. Bandung: PT Genesindo
15.Susanto, 2008, Penyusunan Silabus dan RPP, Surabaya: Matapena
16.Yamin, Martinis. 2007. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan
Pendidikan. Jakarta: GaungPersada Press
17.Winata putra Udin S. 2001, Model-Model Pembelajaran Inovatif
18.Fadly Mart Gultom.2020.Perencanaan Pembelajaran PAI
19.Wachyu Sundayana.2020

Halaman 3 dari 12 Halaman

Nama Dosen Muhammad Dawam Jayadi
Pengampu
Otorisasi Tanggal Penyusunan Koordinator Mata Kuliah Dekan
17 Februari 2024 Indar Prabowo, M.Pd

Halaman 4 dari 12 Halaman

 Metode Penilaian Pengalaman
inggu Sub CPMK (Kemampuan Akhir Metode Beban Waktu Media
Bobot Bahan Kajian (Materi Pembelajaran) Belajar
ke- yang Diharapkan) Indikator Komponen Pembelajaran Pembelajaran Pembelajara
(%) Mahasiswa

1 Orientasi Perkuliahan Kemampuan Kontrak 5 Mahasiswa memahami sistem Presentasi, 60’ Menyimak  RPS.
menjawab dan Perkuliahan perkuliahan dan target-target yang diskusi, tanya presentasi  Laptop, LC
menjelaskan harus dicapai jawab
Literatur yan
pertanyaan dari
akan
dosen terkait
digunakan
bahan
kajian/materi
pelajaran melalui
metode diskusi
kelas dengan
benar.
2 Memahami konsep dasar Kemampuan Kuis 1 5 Konsep Dasar Pendidikan Pendidikan Presentasi, 60’ Menyimak  RPS.
Pendidikan Agama Islam, dasar- menjawab dan diskusi, tanya Presentasi  Laptop, LC
dasar pelaksanaan Pendidikan menjelaskan Agama Islam jawab
Literatur yan
Agama Islam, tujuan dan fungsi pertanyaan dari
akan
Pendidikan Agama Islam, kurikulum dosen terkait
digunakan
Pendidikan Agama Islam bahan
kajian/materi
pelajaran melalui
metode diskusi
kelas dengan
benar.
3 Memahami konsep dasar Kemampuan Diskusi 5 Konsep Dasar Perencanaan Presentasi, 60’ Menyimak  RPS.
perencanaan pembelajaran, menjawab dan Kelompok diskusi, tanya Presentasi  Laptop, LC
manfaat perencanaan, prinsip- menjelaskan Pembelajaraan jawab
Literatur yan
prinsip perencanaan pembelajaran, pertanyaan dari
akan
model-model perencanaan dosen terkait
digunakan
pembelajaran bahan
kajian/materi

Halaman 5 dari 12 Halaman

 Metode Penilaian Pengalaman
inggu Sub CPMK (Kemampuan Akhir Metode Beban Waktu Media
Bobot Bahan Kajian (Materi Pembelajaran) Belajar
ke- yang Diharapkan) Indikator Komponen Pembelajaran Pembelajaran Pembelajara
(%) Mahasiswa

pelajaran melalui
metode diskusi
kelas dengan
benar.
4 Memahami dan menganalisis Kemampuan Diskusi 5 Memilih dan Mengembangkan Media Presentasi,
dan 60’ Menyimak  RPS.
media dan bahan ajar dalam menjawab dan Kelompok diskusi, tanya slide  Laptop, LC
perencanaan pembelajaran menjelaskan Bahan jawab presentasi Literatur yan
pertanyaan dari ajar dan diskusi akan
dosen terkait
digunakan
bahan
kajian/materi
pelajaran melalui
metode diskusi
kelas dengan
benar.
5 Memahami konsep evaluasi Kemampuan Diskusi 5 Konsep Evaluasi Perencanaan Presentasi, 60’ Menyimak  RPS.
perencanaan pembelajaran, model- menjawab dan Kelompok diskusi, tanya slide  Laptop, LC
model evaluasi perencanaan menjelaskan Pembelajaran jawab presentasi Literatur yan
pembelajaran, tujuan evaluasi pertanyaan dari dan diskusi akan
perencanaan pembelajaran dosen terkait
digunakan
bahan
kajian/materi
pelajaran melalui
metode diskusi
kelas dengan
benar.
6 Pengenalan dan memahami Kemampuan Diskusi 5 Melakukan Perbaikan Pembelajaran Presentasi, 60’ Menyimak  RPS.
perbaikan dalam menjawab dan Kelompok diskusi, tanya slide  Laptop, LC
menjelaskan

Halaman 6 dari 12 Halaman

 Metode Penilaian Pengalaman
inggu Sub CPMK (Kemampuan Akhir Metode Beban Waktu Media
Bobot Bahan Kajian (Materi Pembelajaran) Belajar
ke- yang Diharapkan) Indikator Komponen Pembelajaran Pembelajaran Pembelajara
(%) Mahasiswa

pembelajaran(remedial,pengayaan) pertanyaan dari jawab presentasi Literatur yan

dosen terkait dan diskusi akan
bahan digunakan
kajian/materi
pelajaran melalui
metode diskusi
kelas dengan
benar.
7 Menganalisis dan praktik dalam Kemampuan Diskusi 5 Analisis KD dan Capaian Pembelajaran Presentasi, 60’ Menyimak  RPS.
pembuatan analisis KD dalam menjawab dan Kelompok dan diskusi, tanya slide  Laptop, LC
kurikulum K13 dan Capaian menjelaskan Tugas Mandiri
dalam Kurikulum jawab presentasi Literatur yan
pembelajaran dalam kurikulum pertanyaan dari dan diskusi akan
merdeka dosen terkait
digunakan
bahan
kajian/materi
pelajaran melalui
metode diskusi
kelas dengan
benar.
8 UTS
9 Menganalisis dan praktik dalam Kemampuan Diskusi 5 Penyusunan Kalender Pendidikan dalam Presentasi, 60’ Menyimak  RPS.
menyusun kalender pendidikan menjawab dan Kelompok dan diskusi, tanya slide  Laptop, LC
menjelaskan Tugas Mandiri
Pembelajaran jawab presentasi Literatur yan
pertanyaan dari dan diskusi akan
dosen terkait
digunakan
bahan
kajian/materi
pelajaran melalui

Halaman 7 dari 12 Halaman

 Metode Penilaian Pengalaman
inggu Sub CPMK (Kemampuan Akhir Metode Beban Waktu Media
Bobot Bahan Kajian (Materi Pembelajaran) Belajar
ke- yang Diharapkan) Indikator Komponen Pembelajaran Pembelajaran Pembelajara
(%) Mahasiswa

metode diskusi
kelas dengan
benar.
10 Menganalisis dan praktik dalam Kemampuan Diskusi 5 Penyusunan Prota dan Prosem dalam Presentasi, 60’ Menyimak  RPS.
Menyusun PROTA dan PROSEM menjawab dan Kelompok dan diskusi, tanya slide  Laptop, LC
dalam pembelajaran menjelaskan Tugas Mandiri
Pembelajaran jawab presentasi Literatur yan
pertanyaan dari dan diskusi akan
dosen terkait
digunakan
bahan
kajian/materi
pelajaran melalui
metode diskusi
kelas dengan
benar.
11 Menganalisis dan praktik dalam Kemampuan Diskusi 5 Penyusunan KKM dan KKTP dalam Presentasi, 60’ Menyimak  RPS.
penyusunan KKM dan KKTP dalam menjawab dan Kelompok dan diskusi, tanya slide  Laptop, LC
pembelajaran menjelaskan Tugas Mandiri
Pembelajaran jawab presentasi Literatur yan
pertanyaan dari dan diskusi akan
dosen terkait
digunakan
bahan
kajian/materi
pelajaran melalui
metode diskusi
kelas dengan
benar.
12 Menganalisis dan praktik dalam Kemampuan Diskusi 5 Penyusunan Silabus dan ATP dalam Presentasi, 60’ Menyimak  RPS.
penyusunan Silabus dalam menjawab dan Kelompok dan diskusi, tanya slide  Laptop, LC
kurikulm K13 dan ATP dalam menjelaskan Tugas Mandiri
Pembelajaran jawab presentasi
pertanyaan dari

Halaman 8 dari 12 Halaman

 Metode Penilaian Pengalaman
inggu Sub CPMK (Kemampuan Akhir Metode Beban Waktu Media
Bobot Bahan Kajian (Materi Pembelajaran) Belajar
ke- yang Diharapkan) Indikator Komponen Pembelajaran Pembelajaran Pembelajara
(%) Mahasiswa

kurikulum Merdeka dosen terkait dan diskusi Literatur yan

bahan akan
kajian/materi digunakan
pelajaran melalui
metode diskusi
kelas dengan
benar.
13 Menganalisis dan praktik dalam Kemampuan Diskusi 5 Pemilihan bahan ajar dan media Presentasi, 60’ Menyimak  RPS.
memilih bahan ajar dan media menjawab dan Kelompok dan diskusi, tanya slide  Laptop, LC
sesuai dengan teknologi menjelaskan Tugas Mandiri
dengan pendekatan teknologi 4.0 jawab presentasi Literatur yan
4.0(canva,quizizz, kahoot, AI) pertanyaan dari dan diskusi akan
dosen terkait
digunakan
bahan
kajian/materi
pelajaran melalui
metode diskusi
kelas dengan
benar.
14 Menganalisis dan praktik dalam Kemampuan Diskusi 5 Penyusunan Evaluasi Pembelajaran Presentasi, 60’ Menyimak  RPS.
pembuatan kisi-kisi soal, kartu soal, menjawab dan Kelompok dan diskusi, tanya slide  Laptop, LC
analisis soal menjelaskan Tugas Mandiri jawab presentasi Literatur yan
pertanyaan dari dan diskusi akan
dosen terkait
digunakan
bahan
kajian/materi
pelajaran melalui
metode diskusi
kelas dengan
benar.

Halaman 9 dari 12 Halaman

 Metode Penilaian Pengalaman
inggu Sub CPMK (Kemampuan Akhir Metode Beban Waktu Media
Bobot Bahan Kajian (Materi Pembelajaran) Belajar
ke- yang Diharapkan) Indikator Komponen Pembelajaran Pembelajaran Pembelajara
(%) Mahasiswa

15 MINGGU TENANG
16 UAS

Jakarta, 17 Januari 2024

Dosen Pengampu
Penanggung Jawab
Nizam
Muhammad Dawam Jayadi
NIDN:2120069003

Halaman 10 dari 12 Halaman

Halaman 11 dari 12 Halaman