RENCANA PEMBELAJARAN

SEMESTER (RPS)
A. IDENTITAS MATA KULIAH

NAMA MATA KULIAH TELAAH KURIKULUM DAN PERENCANAAN

PEMBELAJARAN EKONOMI
KODE MATA KULIAH PEK241
SKS 3 (TIGA)
SEMESTER IV
PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN EKONOMI
JUMLAH PESERTA KULIAH 62 (28 + 34)
AKREDITASI PROGRAM STUDI B
DOSEN PENGAMPU PROF. DR. DRS. EKAWARNA, M.PSI
DR. DRS. SURATNO, M.PD

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOME) MATA KULIAH

SIKAP a. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, etika akademik, kerjasama,

(SN Dikti 2015) disiplin, menghargai orang lain, dan semangat kejuangan;
b. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri;
c. mempunyai ketulusan, komitmen, dan kesungguhan hati untuk
mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik.
KETERAMPILAN UMUM a. mampu menyusun ide, hasil pemikiran dan argumen saintifik
(SN Dikti 2015) secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta
menkomunikasikan melalui media kepada masyarakat akademik
dan masyarakat luas;
b. mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan
masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan
kajian, analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data;
c. mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.
KETERAMPILAN KHUSUS a. Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni
(KKNI Level-7) di dalam bidang Telaah Kurikulum dan Perencanaan
Pembelajaran Ekonomi atau praktek profesionalnya melalui riset,
hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji;
b. Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau
seni di dalam bidang Telaah Kurikulum dan Perencanaan
Pembelajaran Ekonomi melalui pendekatan inter atau
multidisipliner;
PENGETAHUAN Menguasai pengetahuan konseptual, procedural, dan factual
mengenai Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran
Ekonomi.

Ekawarna & Suratno: RPS Mata Kuliah: Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran 1
Ekonomi
C. DESKRIPSI MATA KULIAH

DESKRIPSI Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan yang mengenai tujuan, isi dan
SINGKAT bahan pelajaran serta cara-cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Sedangkan
pengembangan kurikulum adalah istilah yang komprehensif, yang mana didalamnya
mencakup beberapa hal diantaranya adalah: perencanaan, penerapan dan evaluasi.
Perencanaan kurikulum adalah langkah awal membangun kurikulum ketika pekerja
kurikulum membuat keputusan dan mengambil tindakan untuk menghasilkan
perencanaan yang akan digunakan oleh guru dan peserta didik. Penerapan kurikulum
atau biasa disebut juga implementasi kurikulum berusaha mentransfer perencanaan
kurikulum ke dalam tindakan operasional. Evaluasi kurikulum merupakan tahap akhir
dari pengembangan kurikulum untuk menentukan seberapa besar hasil-hasil
pembelajaran, tingkat ketercapaian program-program yang telah direncanakan, dan
hasil-hasil kurikulum itu sendiri.
Sebelum dilakukan implementasi kurikulum, kurikulum perlu diterjemahkan dalam
Silabus. Silabus adalah suatu rencana yang mengatur kegiatan pembelajaran dan
pengelolaan kelas, serta penilaian hasil belajar dari suatu mata pelajaran. Silabus ini
merupakan bagian dari kurikulum sebagai penjabaran standar kompetensi ke dalam
materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi
untuk penilaian hasil belajar.
Kemampuan pendidik membagi materi pelajaran yang tertuang dalam standar isi ke
dalam satuan waktu berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar akan
menunjukkan apakah silabus itu berkualitas atau tidak. Ketekunan dan kesabaran
pendidik mengumpulkan berbagai bahan yang diperlukan dan merancang inovasi-
inovasi penting dalam strategi pembelajaran, membuktikan bahwa pendidik itu
adalah guru yang profesional.
Setelah tersedia silabus, kegiatan yang harus dilakukan selanjutnya adalah menyusun
RPP. Oleh karena itu RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan
pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar. Dalam
Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses, disebutkan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka
untuk satu pertemuan atau lebih. Menurut Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013
lampiran IV tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran,
tahapan pertama dalam pembelajaran menurut standar proses adalah perencanaan
pembelajaran yang diwujudkan dengan kegiatan penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran.
BAHAN KAJIAN Untuk mencapai Learning Outcome Mata Kuliah Telaah Kurikulum dan
Perencanaan Pembelajaran Ekonomi, bahan kajian yang dipilih meliputi:
1. Konsep dasar Kurikulum
2. Pemahaman Konsep Dasar Pengembangan Kurikulum
3. Pemahaman Konsep Dasar Penyusunan Silabus
4. Pemahaman Konsep Dasar Perencanaan pembelajaran
5. Telaah Kurikulum dan silabus mata pelajaran ekonomi di Sekolah
6. Prinsip dan prosedur penyusunan RPP Ekonomi
7. Praktek Penyusunan RPP Ekonomi (program semester, mingguan
dan harian).

PUSTAKA (WAJIB) Komaruddin, Yooke dan Kurniawan, Deni, (2011), “Prinsip – Prinsip pengembangan
Kurikulum “ dalam Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta : Tim Pengembang
MKDP FIP UPI, Rajawali Pers
Ekawarna & Suratno: RPS Mata Kuliah: Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran 2
Ekonomi
 Sukmadinata, Nana S. (2012). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Wachyu Sundayana, (2018). Telaah Kurikulum & Perencanaan Pembelajaran.
penerbit Erlangga, Jakarta.
Fan Yang & Zhenghong Dong. (2017). Learning Path Construction in e-
Learning: What to Learn, How to Learn, and How to Improve.
Singapore: Springer Science+Business Media.
Sharon E. Smaldino, et.al. (2012). Instructional Technology and Media for
Learning (terjemahan: Arif Rahman). Jakarta: Kencana Prenada Media
Group.
MEDIA Perangkat Lunak: Perangkat Keras:
PEMBELAJARAN SPSS, power point, video LCD & Proyektor

D. RANCANGAN PEMBELAJARAN

MINGG KEMAMPUAN AKHIR BAHAN KAJIAN BENTUK/METODE BOBOT

U KE YANG DIHARAPKAN PEMBELAJARAN NILAI
1 Orientasi Perkuliahan. Kuliah Pengantar: Ceramah, tanya
Tujuan, ruang lingkup, jawab, simulasi
prosedur perkuliahan, dan demonstrasi.
serta sumber yang
digunakan sebagai rujukan
dalam perkuliahan.
2 Mampu Mengidentifikasi Konsep dasar Kurikulum. Self directed
dan mendeskripsikan learning (SDL),
Konsep dasar Kurikulum. Small Group
Discusion (SGD),
Persentasi Tugas
Kelompok-1.
3 Mampu mengenali, Konsep Dasar Small Group
memahami dan mampu Pengembangan Kurikulum Discusion (SGD),
menjelaskan jenis, Persentasi Tugas
klasifikasi Pemahaman Kelompok-2.
Konsep Dasar
Pengembangan
Kurikulum.
4 Mampu mengenali, Konsep Dasar Penyusunan Small Group
memahami dan Silabus Discusion (SGD),
menguasai Konsep Dasar Persentasi Tugas
Penyusunan Silabus. Kelompok-3.
5 Mampu mengenali, Konsep Dasar Perencanaan Small Group
memahami dan mampu pembelajaran Discusion (SGD),
menjelaskan Konsep Persentasi Tugas
Dasar Perencanaan Kelompok-4.
pembelajaran.
6 Mampu mengenali, Telaah Kurikulum dan Small Group
memahami dan mampu silabus mata pelajaran Discusion (SGD),
melakukan Telaah ekonomi di Sekolah Persentasi Tugas
Kurikulum dan silabus Kelompok-5.

Ekawarna & Suratno: RPS Mata Kuliah: Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran 3
Ekonomi
 mata pelajaran ekonomi
di Sekolah.
7 Terampil dalam Prinsip dan prosedur Small Group
mengembangkan penyusunan RPP Ekonomi Discusion (SGD),
teknologi untuk mengajar Persentasi Tugas
mata pelajaran ekonomi Kelompok-6.
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9 Terampil dalam Praktek Penyusunan RPP Ekspositori dan
Penyusunan RPP Ekonomi Ekonomi (program inkuiri
(program semester) semester)

10 Mampu mengenali, Presentasi RPP Ekonomi Small Group

memahami dan mampu
menjelaskan RPP
Ekonomi (program
semester)
11 Terampil dalam
Penyusunan RPP Ekonomi
(program mingguan)
(program semester) Discusion (SGD),
Presentasi Tugas
Kelompok-7.
Praktek Penyusunan RPP Ekspositori dan
Ekonomi (program inkuiri
mingguan)

12 Mampu mengenali, Presentasi RPP Ekonomi Small Group

memahami dan mampu
menjelaskan RPP
Ekonomi (program
mingguan)
13 Terampil dalam
Penyusunan RPP Ekonomi
(program harian)
(program mingguan) Discusion (SGD),
Persentasi Tugas
Kelompok-8.
Praktek Penyusunan RPP Ekspositori dan
Ekonomi (program harian) inkuiri

14 Mampu mengenali, Presentase RPP Ekonomi Small Group

memahami dan mampu (program harian) Discusion (SGD),
menjelaskan RPP Persentasi Tugas
Ekonomi (program Kelompok-9.
harian)
15 General Review Ceramah, tanya
jawab, simulasi
dan demonstrasi.
16 Ujian Akhir Semester (UAS)

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN

a. Rubrik Penilaian Sikap

No. NAMA MAHASISWA, SIKAP YANG DIMILIKI MAHASISWA

NIM
Nilai Etika Kerja Disip Tang. Sema Komit Kons Meng TOTAL
Keman Akad sama lin jawab Ngat men tribus harga NILAI
u siaan e mik Keju i i
anga
n
1.
Ekawarna & Suratno: RPS Mata Kuliah: Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran 4
Ekonomi
 2.
3.
4.
5.
DS
T

b. Rentang Penilaia n Sikap

No INTERVAL NILAI KRITERIA

.
1. 00-25 SANGAT NEGATIF
2. 25-50 NEGATIF
3. 51-75 POSITIF
4. 76-100 SANGAT POSITIF

c. Rubrik Penilaian Tugas (Contoh Tugas 1)

1. TUJUAN TUGAS Menguasai konsep teoritis, prinsip dan pengetahuan prosedural

tentang; kurikulum, serta mempresentasikan hasil kajian secara
akademik.
2. URAIAN TUGAS:
1. Obyek garapan Konsep dasar Kurikulum
2. Batasan obyek Kajilah konsep teoritis, prinsip dan pengetahuan prosedural konsep
dasar kurikulum untuk menyiapkan generasi Indonesia abad 21, dengan
menambah minimal bersumber dari lima referensi atau sumber lain,
semua harus yang dipublikasikan (sumbernya jelas). Setiap obyek
garapan harus berisi data berikut: konsep teoritisnya (terjemahan
lengkap dari buku sumber aslinya), prinsip-prinsipnya, bagaimana
implementasinya, dan cara mengevaluasi kurikulum. Akan lebih baik jika
ditambah data visual yang cukup untuk melengkapi unsur kajian.
3. Yang harus Kajilah setiap obyek garapan sesuai dengan batasan di atas, dan buatlah
dikerjakan makalah sebagai hasil kajian dengan sistematika:
Bab pertama: Pendahuluan (latar belakang, tujuan manfaat dan
pertanyaan kajian).
Bab ke dua: Tinjauan Konseptual/Teoritis.
Bab ke tiga: Pembahasan.
Bab ke empat: Simpulan dan Saran.
Daftar Rujukan.
4. Deskripsi luaran Berupa paper ditulis dalam huruf Arial font 12, spasi 1,5 berwarna biru
tugas untuk tulisan yang bersumber dari referensi (kutipan), berwarna hitam
kelompok untuk yang ditulis/hasil kajian sendiri. Paper dikumpulkan sesuai jadwal,
hard copy satu exemplar, soft copy berupa file digital, dengan identitas
yang jelas. Presentasi menggunakan program powerpoint.

3. KRITERIA PENILAIAN: Format Penilaian dengan Rubrik Holistik berikut:

Ekawarna & Suratno: RPS Mata Kuliah: Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran 5
Ekonomi
DIMENSI Sangat Baik Cukup BOBOT Nilai total
Baik
Skor 80-100 70-79 60-69
MAKALAH:
1. Kualitas makalah/hasil kajian 20%
2. Ketepatan isi dan kelengkapan 20%
referensi
3. Kualitas penggunaan bahasa 10%
PRESENTASI:
4. Kualitas presentasi (visual dan 20%
oral)
5. Kemampuan Komunikasi dan 20%
menjawab Pertanyaan
6. Kerjasama, etika, kejujuran 10%

NILAI AKHIR 100%

F. PENGESAHAN RPS

Menyetujui;
Dosen Pengembang RPS-1 Dosen Pengembang RPS-1 Kaprodi S-1 Pendidikan
Ekonomi

Prof. Dr. Drs. Ekawarna, M.Psi Dr. Drs. Suratno, M.Pd Dr. Rosmiati, S.Pd, M.Pd

Ekawarna & Suratno: RPS Mata Kuliah: Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran 6
Ekonomi