Soal Pend.

Budi Pekerti Bab IV

1. Keunggulan pendidikan budi pekerti sebagai mata pelajaran adalah....

a. unggul dan terdepan
b. terpakai dan praktis
c. terfokus dan terencana
d. akurat dan konsisten
e. terdepan dan terpercaya
2. Kelemahan dari Model penyampaian sebagai mata pelajaran tersendiri adalah
tuntunan yang ketat sehingga budi pekerti lebih banyak menyentuh aspek.....
a. Psikomotorik
b. Afektif
c. Afektif dan Kognitif
d. Kognitif
e. Kognitif dan Psikomotorik
3. Dalam bidang studi budi pekerti harus membuat GBPP. Kepanjangan GBPP
adalah....
a. Garis Besar Pendidikan Pekerti
b. Garis Besar Pedoman Penilaian
c. Gambaran Bagian Pembuatan Pedoman
d. Garis Besar Pembuatan Pedoman
e. Garis Besar Pedoman Pengajaran
4. Proses pergulatan penginternalisasian nilai-nilai hidup yang membawa orang
berbudi pekerti akan semakin tajam dan dalam apabila diperoleh melalui....
a. Pengayaan
b. Program nilai
c. Observasi
d. Revisi
e. Refleksi

5. Dalam model terintegrasi dalam semua bidang studi salah satu ciri khasnya
adalah....
a. Guru sebagai moderator diskusi
b. Semua guru adalah pengamat kegiatan pendidikan budi pekerti
c. Sebagian guru menjadi pengajar budi pekerti dengan nilai-nilai hidup
d. Tidak ada yang menjadi guru budi pekerti
e. Semua guru adalah pengajar budi pekerti dengan nilai nilai hidup

Kunci Jawaban

1. c
 2. d
3. e
4. e
5. e

Essay
1. Jelaskan kelebihan dari Model sebagai Mata pelajaran tersendiri dalam model
penyampaian pendidikan budi pekerti!
2. Sebutkan tiga permasalahan yang muncul dalam metode dan penyampaian
pendidikan budi pekerti!
3. Sebutkan lima hal yang harus dibuat oleh seorang guru dalam bidang studi
budi pekerti!

Jawaban

1. Kelebihan dari Model sebagai Mata pelajaran tersendiri dalam model

penyampaian pendidikan budi pekerti adalah Materi lebih terfokus dan
terencana dengan matang, Pelajaran. Lebih terstruktur & terukur sebagai
informasi, Ada jam yang sudah ditentukan sebagai kesempatan pemberian
informasi, Guru dapat membuat perencanaan, dan mempunyai banyak
kesempatan untuk mengembangkan kreatifitas.
2. Tiga permasalahan yang muncul dalam metode dan penyampaian pendidikan
budi pekerti:
Bagaimana pendidikan nilai atau pendidikan budi pekerti akan
disampaikan kepada siswa
Model yang bagaimana yang akan dipilih dan digunakan
Metode apa yang dapat digunakan untuk proses penanaman nilai
3. Lima hal yang harus dibuat oleh seorang guru dalam bidang studi budi
pekerti:
Garis besar pedoman pengajaran (GBPP),
Satuan Pelajaran (SP),
Rencana Pengajaran (RP),
Metedologi pengajaran, dan
Evaluasi pengajaran.