LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Nama : SRI HARTATI

Prodi : PIAUD
Semester : VII (Tujuh)
NIM : 181310023

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM MA’ARIF NU (IAIM NU)
METRO - LAMPUNG TAHUN 2021

i
 LAPORAN PELAKSANAAN
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
MENGAJAR DAN TUGAS KEPENDIDIKAN
DI RA PERWANIDA ADIREJO KECAMATAN PEKALONGAN
TAHUN PELAJARAN
2021/2022

Nama : SRI HARTATI

Prodi : PIAUD
Semester : VII (Tujuh)
NIM : 181310023

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM MA’ARIF NU (IAIM NU)
METRO - LAMPUNG TAHUN 2021

ii
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Nama Mahasiswa : SRI HARTATI

NPM : 181310023
Prodi : PIAUD
Fakultas : TARBIYAH
Benar-benar telah menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
pada:
Tanggal : 02 Agustus 2021 – 02 September 2021
Lokasi PPL : RA Perwanida Adirejo

Adirejo, 14 September 2021

Menyetujui,
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Dr. Siti Roudlhotul Jannah, S.Sos.I, MA Maria Ulfa, S.Pd.I

NIDN. 211.406.2907 NIP. 198206072006042019

Mengetahui,
Kepala RA Perwanida Adirejo

Salamah, S.Pd.I

iii
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Puji syukur kehadirat allah SWT. Yang telah memberikan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan laporan kegiatan program
pengalaman lapangan (PPL)
Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita
yakni Nabi Muhammad SAW, semoga kita mendapat syafaatnya dihari kiamat
nanti, Aamiin.
Pada kesempatan kali ini penyusun mengucapkan banyak terimakasih
kepada :
1. Bapak Dr. Mispani, M.Pd.I, selaku rektor Institut Agama Islam Ma’arif
(IAIM) NU Metro.
2. Bapak Wawan, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah Institut Agama
Islam Ma’arif (IAIM) NU Metro
3. Ibu Leli Fertiliana Dea, M.Pd, selaku Ketua Prodi Studi Pendidikan Islam
Anak Usia Dini Institut Agama Islam Ma’arif (IAIM) NU Metro
4. Ibu Dr. Siti Roudlhotul Jannah, S.Sos.I, MA selaku Dosen Pembimbing
Lapangan (DPL), yang telah membimbing dan mengarahkan kami dalam
melaksanakan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan.
5. Ibu Salamah, S.Pd.I selaku kepala sekolah RA Perwanida Adirejo yang
telah banyak membantu serta memotivasi kami dalam melaksanakan
kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)
6. Ibu Muji Astuti, S.Pd.I selaku guru pamong yang telah membantu,
memberi arahan serta masukan dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.
7. Bapak Ibu dewan guru beserta Staf dan Karyawan RA Perwanida Adirejo
yang telah banyak membantu dalam pelaksanaan PPL ini.
8. Kedua orang tua yang memberikan dukungan baik berupa moral ataupun
material.

iv
 9. Rekan mahasiswa PPL di RA Perwanida Adirejo yang memberikan saran
dan pendapatnya.
Dalam penyusunan laporan pelaksanaan program pengalaman lapangan (PPL)
Program Pelaksanaan Lapangan (PPL). Oleh karena itu penyusun mengharapkan
saran dan kritik yang bersifat membangun sebagai masukan dan pengetahuan bagi
penyusun.
Wassalamu’alaikum. Wr. Wb.

Metro, 14 September 2021

Mahasiswa PPL

Sri Hartati
NPM. 181310023

v
 DAFTAR ISI

JUDUL HALAMAN........................................................................................ i
HALAMAN JUDUL........................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... iii
KATA PENGANTAR...................................................................................... iv
DAFTAR ISI.................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL............................................................................................ vii
DAFTAR GAMBAR........................................................................................ viii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Sejarah Berdirinya RA Perwanida Adirejo........................................... 1
B. Kondisi RA Perwanida Adirejo............................................................ 4
1. Data Guru dan Karyawan RA Perwanida Adirejo.......................... 4
2. Data Siswa RA Perwanida Adirejo................................................. 5
3. Data Sarana dan Prasana RA Perwanida Adirejo........................... 5
BAB II PELAKSANAAN PPL BERBASIS RISET
A. Persiapan PPL....................................................................................... 7
B. Pelaksanaan PPL................................................................................... 8
C. Hasil Analisis Kegiatan PPL................................................................ 11
BAB III PENUTUP
A. Simpulan............................................................................................... 19
B. Saran .................................................................................................... 19
LAMPIRAN

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Guru Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo ........................... 4

Tabel 1.2 Data Siswa Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo ......................... 5
Tabel 1.3 Kondisi Sarana dan Prasarana Raudlatul Athfal Perwanida
Adirejo .......................................................................................... 5
Tabel 1.4 Perabot Ruang Kelas Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo ......... 6
Tabel 2.1 Aktifitas Praktik Pengajaran ......................................................... 9
Tabel 2.2 Data Kemampuan Bahasa Lisan Siklus I ...................................... 13
Tabel 2.3 Data Kemampuan Bahasa Lisan Siklus II .................................... 16
Tabel 4.4 Perbandingan Bahasa Lisan Anak Usia 4-5 tahun di RA
Perwanida Adirejo Pada Siklus I dan II ........................................ 17

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Struktur Organisasi Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo ........ 3

Gambar 1.2 Denah Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo ............................ 4
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Bahasa Lisan Anak Usia 4-5 tahun di
RA Perwanida Adirejo Pada Siklus I dan II ............................. 18

viii
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)........................... 20

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH).................................. 22
3. Foto Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran................................................ 31

ix
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Sejarah Berdirinya RA Perwanida Adirejo

Raudlatul Athfal Perwanida Desa Adirejo Kecamatan Pekalongan
Kabupten Lampung Timur adalah salah satu sarana pendidikan formal yang
dibawah naungan kementerian agama yang berdiri diatas tanah wakaf dari
Bapak Khotip Alm, seluas 1.2210 m2 yang digunakan dengan MIN Adirejo
dan Raudlatul Athfal Perwanida mendapat bagian tanah seluas 400 m 2, sesuai
kesepakatan dari tokoh agama dan masyyrakat yang diprakarsai oleh bapak
Tukiran Alm, yang saat itu menjabat sebagai kepala MIN Adirejo Maka
Berdirilah 2 Gedung Raudlatul Athfal Perwanida yang saat itu dengan jumlah
murid 62 siswa yang dikepalai oleh Ibu Siti Fatimah yang dibantu oleh 1
orang guru honor yaitu yang berdiri pada tahun 2 Agustus 1982 sampai tahun
2007, ibu Siti Fatimah telah mengalami pensiun maka kepemimpinan
digantikan oleh ibu Salamah, A.Ma, yang saat itu menjabat sebagai guru
honor dan pada tahun 2008 Raudlatul Athfal telah terakreditasi dengan nilai
cukup dan sampai sekarang proses belajar mengajar tetap berjalan
sebagaimana biasanya dengan jumlah murid 63 siswa dan 5 guru honor dan 1
PNS (Guru bantu dari Kementerian Agama).
1. Profil Sekolah
Nama Sekolah : RA. Perwanida
Nama Yayasan : Perwanida
Alamat Sekolah : Desa Adirejo
Kecamatan : Pekalongan
Kabupaten : Lampung Timur
Provinsi : Lampung
Tahun berdiri : 1982
Tahun operasional : 1982
NIS : 14/RA/LT/1990
NSS : 101218070012

1
 Status Bangunan : Milik Sendiri
Status Kepemilikan : Milik Sendiri
Luas Tanah : 400 m2
NPWP : 00.917.657.9-321.000
NPSN : 10812052/69731949
No. Rekening : 7085217897
No. Telepon : 085269989745
Nama Kepala Sekolah : Salamah, S.Pd.I
2. Visi, Misi dan Tujuan RA Perwanida Adirejo
a. Visi
Menjadi RA yang terpercaya, profesional, menjadi kebanggaan
masyarakat dan menciptakan generasi yang Qur’ani.
b. Misi
1) Membentuk anak sholih dan sholeha yang sehat, cerdas, ceria,
tangguh berkualitas dan berakhlak mulia
2) Memberikan tauladan dan memfasilitasi perkembangan dan
pertumbuhan anak melalui komunikati dan kognitif
3) Memberikan pendidikan dasar sesuai usia dan kebutuhan anak
dengan lingkungan Islami
4) Meningkatkan kemampuan intelektual, emosional, sosial, spiritual
dan pertubuhan fisik anak
5) Menjaga, membimbing dan membina anak dengan penuh cinta
c. Tujuan
1) Mengembangkan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang
inovatif
2) Mendidik anak agar menjadi generasi yang berkualitas berguna
bagi agama, nusa dan bangsa
3) Menyiapkan anak didik memasuki jenjang pendidikan dasar
dengan ketercapaian kompetensi dasar sesuai tahap perkembangan
anak

2
 4) Mengembangkan kreatifitas keterampilan anak didik untuk
mengeksplorasikan diri dalam berkarya seni
5) Meningkatkan proesionalisme tenaga pendidik dalam mengolah
pendidikan yang menyenangkan dan berpotensi serta berkualitas
6) Menciptakan suasana RA yang bernuansa agamis dan disiplin.

3. Struktur Organisasi RA Perwanida Adirejo

Berdasarkan hasil penelitian yang telah penulis lakukan di
Raudlatul Atfal (RA) Perwanida Adirejo Kecamatan Pekalongan
Lampung Timur diketahui bahwa data guru yang ada di Raudlatul Atfal
(RA) Perwanida Adirejo Kecamatan Pekalongan Lampung Timur tersebut
tertera dalam struktur organisasi Raudlatul Atfal (RA) Perwanida Adirejo
Kecamatan Pekalongan Lampung Timur, yaitu sebagai berikut:

Gambar 1.1
Struktur Organisasi Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo

Kepala RA
Salamah, S.Pd.I

Komite
Sumiyati

Sekretaris Bendahara
Sri Dewi Anggraini Maria Ulfa, S.Pd.I

Guru
Rita Susana, S.Pd.I
Muji Astuti
Sri Dewi, S.Pd.I
Maria Ulfa, S.Pd.I

Para Murid

3
 4. Denah Lokasi RA Perwanida Adirejo
Gambar 1.2
Denah Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo

B. Kondisi RA Perwanida Adirejo

1. Keadaan Guru dan Karyawan RA Perwanida Adirejo
Adapun data guru yang ada di Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo
adalah sebagai berikut:
Tabel 1.1
Data Guru Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo

No. Nama Keterangan

1. Salamah, S.Pd.I Kepala Sekolah
2. Sumiyati Komite
3. Maria Ulfa, S.Pd.I Bendahara/Guru
4. Sri Dewi Anggraini Muji Lestari, S.Pd.I Sekretaris/Guru
5. Rita Susana, S.Pd.I Guru
6. Muji Astuti, S.Pd.I Guru
Sumber: Dokumentasi Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo

4
2. Keadaan Siswa RA Perwanida Adirejo
Berikut ini penulis sebutkan data siswa Raudlatul Athfal Perwanida
Adirejo, adapun data siswa Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo adalah
sebagai berikut:
Tabel 1.2
Data Siswa Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo

Kelas A Kelas B Total Siswa

L P JML L P JML L P JML
18 15 33 20 13 33 38 28 66
Sumber: Dokumentasi Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo

3. Keadaan Sarana dan Prasarana RA Perwanida Adirejo

a. Sarana dan Prasarana

Tabel 1.3
Kondisi Sarana dan Prasarana Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo

Keadaan (beri tanda cek)

Jenis Sarana
No Jumlah Tidak
Prasarana Baik Rusak Digunakan
digunakan
1. Ruang kelas 4 √ √
2. Ruang bermain 1 √ √
bebas di dalam
3. Ruang kantor/ 1 √ √
kepala RA
4. Ruang guru 1 √ √
5. Gudang - - -
6. Kamar mandi/ 1 √ √
WC guru
7. Kamar mandi/ 1 √ √
WC anak
8. Halaman 1 √ √
sekolah
Sumber: Dokumentasi Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo

5
b. Perabotan Ruang Kelas/Belajar

Tabel 1.4
Perabot Ruang Kelas Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo

Keadaan (beri tanda cek)

Jenis Sarana
No Jumlah Tidak
Prasarana Baik Rusak Digunakan
digunakan
1. Meja guru 4 √ √
2. Lemari 5 √ √
3. Meja Anak 30 √ √
4. Kursi anak 40 √ √
5. Lemari pakaian 1 √ √
6. Rak piring 1 √ √
7. Rak sepatu 2 √ √
8. Kotak sampah 2 √ √
9. Sapu 5 √ √
10. Kain pel 5 √ √
11. Bak plastik 3 √ √
12. Ember kecil 3 √ √
13. Serok sampah 2 √ √
14. Piring, gelas, 1 set √ √
sendok
15. Ayunan, 2 √ √
jungkatan
16. Papan tulis 4 √ √
Sumber: Dokumentasi Raudlatul Athfal Perwanida Adirejo

6
 BAB II
PELAKSANAAN PPL BERBASIS RISET

A. Persiapan PPL
Pada tahap persiapan PPL ini mahasiswa mengikuti mata kuliah micro
teaching guna untuk mendalami ilmu tentang bagaimana menjadi pengajar
yang baik di kelas dan mempraktikan gaya dan cara mengajar di kelas
sebagai persiapan untuk melaksanakan kegiatan PPL. Yang mana mata kuliah
micro teaching ini di ampu selama 1 semester dan jatuh pada semester 6
(enam). Dan mahasiswa mengikuti ujian akhir semester mata kuliah micro
teaching.
Dan setelah mahasiswa mengikuti mata kuliah micro teaching guna
memperdalam ilmu tentang praktek mengajar dikelas, mahasiswa mengikuti
pembekalan PPL yang mana pembekalan PPL ini bertujuan untuk mengisi
wawasan mahasiswa tentang PPL. Tentang semua hal yang berkaitan dengan
PPL. Pada pembekalan PPL ini mahasiswa dijelaskan tentang pedoman atau
petunjuk pelaksanaan PPL.Mahasiswa melaksanakan pembekalan PPL yang
dilaksanakan pada hari sabtu dan bertempat di gedung aula lantai 3. Dengan
pemateri bapak Wawan M,Pd dan bapak Agus Setiawan, M.H.I.
Setelah mahasiswa dibekali pedoman-pedoman PPL, mahasiswa PPL
melakukan observasi ke RA Perwanida Adirejo Kecamatan Pekalongan yang
mana observasi ini bertujuan untuk silaturahmi kepada kepala sekolah dan
staf-staf guru RA Perwanida Adirejo Kecamatan Pekalongan, untuk
menanyakan tentang penyerahan PPL maha siswa Institut Agama Islam
Ma’arif NU Metro Lampung dan untuk melihat-lihat serta mengamati
keadaan dan kondisi RA Perwanida Adirejo Kecamatan Pekalongan.
Persiapan sebelum mengajar mahasiswa PPL harus mempersiapkan
perangkat pembelajaran, persiapan materi, dan media yang akan digunakan
dalam mengajar agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan
lancar sesuai dengan rencana dan harapan. Persiapan-persiapan tersebut
antara lain:

7
 1. Pembuatan administrasi untuk persiapan mengajar seperti rencana
pelaksanaan pembelajaran yang berisis rencana pembelajaran untuk setiap
pertemuan.
2. Pembuatan media, sebelum melaksanakan pembelajaran yang sesuai dan
dapat membantu pemahaman peserta didik dalam menemukan konsep
yang dapat berupa objek sesungguhnya ataupun model.
3. Diskusi dengan sesama rekan praktikan, yang dilakukan baik sebelum
maupun sesudah mengaajar untuk saling bertukar pengalaman dan juga
untuk bertukar saran dan solusi.
4. Diskusi dan konsultasi dengan guru pembimbing yang dilakukan sebelum
dan sesudah mengajar.

B. Pelaksanaan PPL
 Pelaksanaan Pembuatan RPP
Persiapan yang dilakukan dalam menyusun RPPH yaitu konsultasi
dengan guru pembimbing tentang materi yang akan diajarkan. Format
RPPH yang digunakan yaitu sesuai dengan format RPPH kurikulum 2013.
RPPH dibuat ketika praktikan akan mengajar dan isinya desesuaikan
dengan materi dan kegiatan pembelajaran yang diinginkan. RPPH diketik
sesuai format kemudian dicetak dan diserahkan kepada guru pembimbing
agar dapat dilakukan penilaian kesesuaian isi RPPH dengan saat praktik
mengajar. RPPH yang telah dibuat yaitu 2 kali pertemuan. Guru
pembimbing melakukan penilaian terhadap RPPH yang telah dibuat dan
memberikan saran untuk perbaikan RPPH.
a. Pelaksanan Penyusunan Materi Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dibuat agar materi pelajaran
yang akan disampaikan dapat ditentukan. Dengan demikian mahasiswa
praktikan dapat menyusun materi pelajaran yang akan disampaikan
pada kegiatan belajar mengajar dikelas. Pembuatan materi pelajaran
dilakukan beberapa hari sebelum mahasiswa mengajar dikelas. Dalam
penulisan materi pelajaran ini penulis mengacu dari materi yang

8
 diberikan oleh guru pembimbing, materi-materi lain dari internet yang
berkaitan dengan materi yang akan diajarkan.
b. Pelaksanaan Pilihan Metode Mengajar
Metode adalah suatu prosedur untuk mencapai tujuan yang efektif
dan efisien. Metode mengajar adalah cara untuk mempermudah siswa
mencapai tujuan belajar atau prestasi belajar. Metode mengajar bersifat
prosedural dan merupakan rencana menyeluruh yang berhubungan
dengan penyajian materi pelajaran. Masing-masing metode mengajar
mempunyai kelebihan dan kekurangan. Metode mengajar yang dipilih
disesuaikan dengan tujuan belajar dan materi pelajaran yang akan
diajarkan. Jadi metode mengajar bukanlah merupakan tujuan,
melainkan cara untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Selain itu
juga mempersiapkan media pembelajaran berupa buku bergambar.
Media buku gambar berseri berbasis pop-up book merupakan
media pembelajaran cetak yang digunakan oleh guru yang berupa
gambar datar yang mengandung cerita, dengan urutan tertentu
sehingga antara satu gambar dengan gambar yang lain memiliki
hubungan cerita dan membentuk satu kesatuan. Media buku gambar
berseri berbasis pop-up book merupakan golongan atau jenis media
visual gambar datar.
Tabel 2.1
Aktifitas Praktik Pengajaran

Pertemuan Hari/Tanggal Kelas Materi Uraian Kegiatan

ke
1 Senin, Perkenalan /
2 Agustus 2021 penerimaan
mahasiswa PPL
2 Selasa, Kantor Kurikulum Rapat guru dan
3 Agustus 2021 maha siswa PPL
3 Rabu, A Meminta Pembagian kelas
4 Agustus 2021 persetujuan dan pelajaran
sekolah serta bersih-bersih
luring persiapan kumpul
wali murid

9
4 Kamis, Kumpulan wali
5 Agustus 2021 murid
5 Jumat, Kumpulan wali
6 Agustus 2021 murid
6 Sabtu, Persiapan
7 Agustus 2021 pembelajaran
7 Minggu, Libur
8 Agustus 2021
8 Senin, A Mewarnai
9 Agustus 2021 gambar
sesuai jenis
kelamin
9 Selasa, Libur tahun baru
10 Agustus 2021 Islam
10 Rabu, A Menghitung
11 Agustus 2021 jumlah
benda
11 Kamis, Menjiplak
12 Agustus 2021 bentuk jari
12 Jumat, A Menggamba
13 Agustus 2021 r bebas buah
13 Sabtu, A Menulis
14 Agustus 2021 huruf
hijaiyah
14 Minggu, Libur
15 Agustus 2021
15 Senin, A Menulis
16 Agustus 2021 huruf dari A
16 Selasa, Libur hari
17 Agustus 2021 kemerdekaan
17 Rabu, A Menggamba
18 Agustus 2021 r gambar
bendera
merah putih
18 Kamis, A Mengirim
19 Agustus 2021 foto
kegiatan
hari
kemerdekaa
n
19 Jumat, A Mewarnai
20 Agustus 2021 keligraf
20 Sabtu, B Membantu
21 Agustus 2021 guru kelas B
21 Minggu, Libur

10
 22 Agustus 2021
22 Senin, Evaluasi kegiatan
23 Agustus 2021 PPL
23 Selasa, Evaluasi kegiatan
24 Agustus 2021 PPL
24 Rabu, Evaluasi kegiatan
25 Agustus 2021 PPL
25 Kamis, Evaluasi kegiatan
26 Agustus 2021 PPL
26 Jumat, Evaluasi kegiatan
27 Agustus 2021 PPL
27 Sabtu, Evaluasi kegiatan
28 Agustus 2021 PPL
28 Minggu, Libur
29 Agustus 2021
29 Senin, Penyusunan
30 Agustus 2021 Laporan PPL
30 Selasa, Penyusunan
31 Agustus 2021 Laporan PPL
31 Rabu, Penyusunan
1 September 2022 Laporan PPL
32 Kamis, Penarikan
2 September 2022

C. Hasil Analisis Kegiatan PPL

Nama : Sri Hartati
Prodi : PIAUD
NPM : 181310023
Judul : Peningkatan Kemampuan Bahasa Lisan Anak Usia 4-5 Tahun
dengan Menggunakan Media Buku Gambar Berseri Berbasis
Pop-Up Book di RA Perwanida Adirejo Kecamatan Pekalongan
tahun pelajaran 2021/2022

1. Laporan Kegiatan Mengajar

a. Siklus I
a.1 Perencanaan
Tahap perencanaan yang dilakukan oleh peneliti meliputi
permintaan ijin kepada kepala sekolah untuk melaksanakan
penelitian di RA Perwanida Adirejo Kecamatan Pekalongan.

11
 Kemudian peneliti menemui guru kelompok usia 4-5 tahun untuk
berdiskusi menentukan waktu untuk pengumpulan data awal
dengan melakukan wawancara, observasi, dan dokumentasi data
nilai.
Berdasarkan pengumpulan data awal melalui wawancara dengan
guru kelompok usia 4-5 tahun bahwa peneliti menemukan masalah
yang perlu diatasi dalam kegiatan PBM mengenai kemampuan
bahasa lisan dan media pembelajaran yang digunakan, selama ini
guru hanya menggunakan metode ceramah. Setelah berdiskusi
dengan guru peneliti memutuskan untuk mengatasi masalah
tersebut dengan merubah metode pembelajaran dari metode
ceramah dan peneliti akan menggunakan media pembelajaran
berupa buku bergambar.
Peneliti membuat RPPH sesuai dengan format yang digunakan
oleh RA Perwanida Adirejo Kecamatan Pekalongan. Selanjutnya
peneliti membuat RPPH sesuai dengan materi dan media yang
akan digunakan untuk penelitian.
a.2 Pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaan siklus 1 peneliti melakukan pertemuan
sebanyak 2 kali dan setiap pertemuan dilaksanakan selama 2 x 35
menit atau 2JP. Berikut peneliti jabarkan kegiatan pada siklus 1:
1) Menyiapkan media yang akan digunakan yaitu buku gambar
berseri berbasis pop-up book
2) Mengatur dan mengkondisikan tempat duduk anak yang
nyaman
3) Anak mendengarkan penjelasan guru tentang judul buku
gambar berseri
4) Anak diminta mengulang kalimat sederhana terkait tentang
judul buku gambar berseri
5) Anak memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru
6) Anak diminta menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru

12
 7) Anak dan guru membicarakan gambar satu demi satu dan
mencari hubungan antar gambar-gambar
8) Anak diminta menceritakan isi cerita dengan menggunakan
bahasa sendiri.
a.3 Observasi
Pada tahap ini peneliti melakukan observasi selama kegiatan PBM
berlangsung. Pembelajaran pada siklus 1 menggunakan media
buku bergambar.
Tabel 2.2
Data Kemampuan Bahasa Lisan Siklus I

Indikator
No. Nama Ket.
1 2 3 4 5
1. Jagat Wichaksono Yudho BB BB BB BB BB BB
2. Zigan Alfin Alteza MB MB MB MB BB MB
3. Alya Siffa Putri Fahri BB BB BB BB BB BB
4. Zeina Naira Arifin MB MB MB MB BB MB
5. Kanaya Furi Andini MB MB MB MB BB MB
6. Noverica Fatin Sahira BB BB BB BB BB BB
7. Ashna Fatma Husna BB BB BB BB BB BB
8. Malik Alrosyidin MB MB MB MB BB MB
9. Afzar Haziq Musyaffa BB BB BB BB BB BB
10. Ashellyn Kalea Yudhistia MB MB MB MB BB MB
11. Shofia Marwa MB MB MB BB BB MB
12. Malik Ibrohim BB BB BB BB BB BB
13. Azri Rafanda BB BB BB BB BB BB
14. Azam Sahrul Nugroho MB MB MB MB BB MB
15. Ra’if Nur Akmal BB BB BB BB BB BB
Sumber: Dokumentasi RA Perwanida Adirejo, Mei 2021
Kriteria :

Data capaian perkembangan anak pasti cukup banyak sehingga

dalam satu indikator bisa muncul data berulang-ulang dengan
tingkat pencapaian yang berbeda. Untuk menentukan pengisian
pada kolom capaian perkembangan, digunakan capaian terbaik
dengan pengertian kemampuan anak berkembang tersebut.

13
 Keterangan:

BB : Belum Berkembang
MB : Mulai Berkembang

Indikator:

1. Menyebutkan huruf-huruf awal dari benda-benda yang ada di

ruang tidur
2. Menjawab pertanyaan sesuai pertanyaan
3. Menyebutkan kata-kata yang dikenal
4. Mengulang kalimat sederhana
5. Menceritakan kembali isi cerita

Berdasarkan tabel tersebut di atas, dapat dipahami bahwa

kemampuan bahasa anak usia 4-5 tahun bisa dikatakan anak yang
belum berkembang sebanyak 8 anak, anak yang mulai berkembang
ada 7 anak.
a.4 Refleksi
Pelaksanaan siklus I sudah sesuai dengan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Harian yang dibuat oleh peneliti. Namun
penggunaan media pada siklus I kurang maksimal sehingga
kemampuan anak masih banyak yang belum berkembang.
b. Siklus II
b.1 Perencanaan
Tidak jauh berbeda dengan perencanaan pada siklus I. Peneliti dan
guru sudah sepakat waktu peneliti melakukan penelitian siklus II,
jadi peneliti hanya tinggal melakukan penelitian dan
mengkonfirmasi lagi kepada guru kelompok usia 4-5 tahun bahwa
penelitian siklus II akan dilaksanakan.
Peneliti membuat RPPH sesuai dengan format yang digunakan
oleh RA Perwanida Adirejo. Sebelum membuat instrumen
pembelajaran RPPH peneliti menyesuaikan terlebih dahulu
permainan yang cocok untuk pembelajaran dengan media buku
cerita bergambar. Selanjutnya peneliti membuat RPPH sesuai
dengan materi dan media yang akan digunakan untuk penelitian.

14
b.2 Pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaan siklus II peneliti melakukan pertemuan
sebanyak 2 kali dan setiap pertemuan dilaksanakan selama 2 x 35
menit atau 2JP. Berikut peneliti jabarkan kegiatan pada siklus II :
1) Guru mengucapkan salam, berdo’a, dan mengabsen siswa
2) Mengajak siswa untuk melakukan tepuk semangat
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah
4) Menyiapkan media yang akan digunakan yaitu buku gambar
berseri berbasis pop-up book
5) Mengatur dan mengkondisikan tempat duduk anak yang
nyaman
6) Anak mendengarkan penjelasan guru tentang judul buku
gambar berseri
7) Anak diminta mengulang kalimat sederhana terkait tentang
judul buku gambar berseri
8) Anak memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru
9) Anak diminta menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
10) Anak dan guru membicarakan gambar satu demi satu dan
mencari hubungan antar gambar-gambar
11) Anak diminta menceritakan isi cerita dengan menggunakan
bahasa sendiri.
b.3 Observasi
Pada tahap ini peneliti melakukan observasi selama kegiatan PBM
berlangsung. Pembelajaran pada siklus II menggunakan media
buku bergambar.

15
 Tabel 2.3
Data Kemampuan Bahasa Lisan Siklus II

Indikator
No. Nama Ket.
1 2 3 4 5
1. Jagat Wichaksono Yudho MB MB MB MB MB MB
2. Zigan Alfin Alteza BSH BSH BSH BSH MB BSH
3. Alya Siffa Putri Fahri MB MB MB MB MB MB
4. Zeina Naira Arifin BSH BSH BSH BSH MB BSH
5. Kanaya Furi Andini BSH BSH BSH BSH MB BSH
6. Noverica Fatin Sahira MB MB MB MB MB MB
7. Ashna Fatma Husna MB MB MB MB MB MB
8. Malik Alrosyidin BSH BSH BSH BSH MB BSH
9. Afzar Haziq Musyaffa MB MB MB MB MB MB
10. Ashellyn Kalea Yudhistia BSH BSH BSH BSH MB BSH
11. Shofia Marwa BSH BSH BSH MB MB BSH
12. Malik Ibrohim MB MB MB MB MB MB
13. Azri Rafanda MB MB MB MB MB MB
14. Azam Sahrul Nugroho BSB BSH BSH BSH BSH BSB
15. Ra’if Nur Akmal MB MB MB MB MB MB
Sumber: Dokumentasi RA Perwanida Adirejo, Agustus 2021
Kriteria :

Data capaian perkembangan anak pasti cukup banyak sehingga

dalam satu indikator bisa muncul data berulang-ulang dengan
tingkat pencapaian yang berbeda. Untuk menentukan pengisian
pada kolom capaian perkembangan, digunakan capaian terbaik
dengan pengertian kemampuan anak berkembang tersebut.

Keterangan:

BB : Belum Berkembang
MB : Mulai Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan
BSB : Berkembang Sangat Baik

Indikator:

1. Menyebutkan huruf-huruf awal dari benda-benda yang ada di

ruang tidur
2. Menjawab pertanyaan sesuai pertanyaan
3. Menyebutkan kata-kata yang dikenal

16
 4. Mengulang kalimat sederhana
5. Menceritakan kembali isi cerita

Berdasarkan tabel tersebut di atas, dapat dipahami bahwa

kemampuan bahasa lisan anak usia 4-5 tahun bisa dikatakan anak
yang mulai berkembang sebanyak 8 anak, anak yang berkembang
berkembang sesuai harapan ada 6 anak dan anak yang berkembang
sangat baik ada 1 anak. Kemudian sudah tidak ada lagi yang belum
berkembang.
b.4 Refleksi
Pelaksanaan siklus II sudah sesuai dengan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Harian yang dibuat oleh peneliti. Sebelum memulai
pembelajaran siswa diberitahu mengenai aturan dalam permainan
menggunakan media buku bergambar.

2. Pembahasan
Berdasarkan hasil yang didapat dari penelitian menunjukkan bahwa
pembelajaran menggunakan media buku gambar berseri berbasis pop-up
book dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak usia 4-5 tahun. Hal ini
dapat dilihat pada tabel dibawah ini, yaitu sebagai berikut:
Tabel 4.4
Perbandingan Bahasa Lisan Anak Usia 4-5 tahun di RA Perwanida
Adirejo Pada Siklus I dan II

Kreativitas Anak Usia Dini Jumlah

No. Status
BB MB BSH BSB Anak
1. Siklus I 8 7 0 0 15
2. Siklus II 0 8 6 1 15

Berdasarkan tabel perbandingan tersebut di atas, berikut ini adalah

graik peningkatan kemampuan bahasa lisan anak usia 4-5 tahun di RA
Perwanida Adirejo, yaitu sebagai berikut:

17
 Gambar 4.1
Grafik Peningkatan Bahasa Lisan Anak Usia 4-5 tahun di RA
Perwanida Adirejo Pada Siklus I dan II

8 8
8
7
7
6
6

5 BB
MB
4
BSH
BSB
3

2
1
1
0 0 0
0
SIKLUS I SIKLUS II

Pada siklus I, kemampuan bahasa anak usia 4-5 tahun bisa

dikatakan anak yang belum berkembang sebanyak 8 anak, anak yang
mulai berkembang ada 7 anak. Pada siklus II hasil peningkatan
kemampuan anak dapat dikatakan berhasil. Hal ini terbukti karena
kemampuan bahasa lisan anak usia 4-5 tahun bisa dikatakan anak yang
mulai berkembang sebanyak 8 anak, anak yang berkembang berkembang
sesuai harapan ada 6 anak dan anak yang berkembang sangat baik ada 1
anak. Kemudian sudah tidak ada lagi yang belum berkembang.

18
 BAB III
PENUTUP

A. Simpulan
Berdasarkan hasil yang didapat dari penelitian menunjukkan bahwa
pembelajaran menggunakan media buku gambar berseri berbasis pop-up book
efektif untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak usia 4-5 tahun RA
Perwanida Adirejo Tahun Pelajaran 2021/2022. Hal ini dapat dilihat pada
Pada siklus I, kemampuan bahasa anak usia 4-5 tahun bisa dikatakan anak
yang belum berkembang sebanyak 8 anak, anak yang mulai berkembang ada 7
anak. Pada siklus II hasil peningkatan kemampuan anak dapat dikatakan
berhasil. Hal ini terbukti karena kemampuan bahasa lisan anak usia 4-5 tahun
bisa dikatakan anak yang mulai berkembang sebanyak 8 anak, anak yang
berkembang berkembang sesuai harapan ada 6 anak dan anak yang
berkembang sangat baik ada 1 anak. Kemudian sudah tidak ada lagi yang
belum berkembang.

B. Saran
Berkaitan dengankesimpulan diatas maka penelitian menyatakan hal –
hal sebagai berikut :
1. Uji coba penelitian lebih baik dilakukan pada lebih dari satu TK
2. Media yang digunakan dalam setiap siklus pembelajaran sebaiknya lebih
dari satu jenis media
3. Pada penelitian selanjutnya diharapkan tidak hanya mengukur aspek
pengetahuan saja tetapi juga aspek sosial dan aspek keterampilan.

19
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
RPPM

Sekolah : RA Perwanida Adirejo

Alokasi Waktu/Minggu : 1 Minggu/2
Tema/Subtema : Aku Hamba Allah/Kesukaanku
Kelompok : A (4-5 Tahun)
KD : Nilai Agama dan Moral (1.1), Fisik Motorik (3,15,
4,15), Kognitif (3,12, 4,12), Sosial Emosional (2.6),
Bahasa (3.12, 4.12), Seni (3.11, 4.11).
Senin : - Mewarnai gambar sesuai jenis kelamin
Rabu : - Menghitung jumlah benda lalu menghubungkan
dengan lambang bilangan B
- Mengetahui konsep banyak dan sedikit melalui
warna
Kamis : - Menjiplak bentuk jari buah kesukaan
Jumat : - Menggambar bebas buah kesukaan
Sabtu : - Menulis Huruf hijaiyah

20
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
RPPM

Sekolah : RA Perwanida Adirejo

Alokasi Waktu/Minggu : 1 Minggu/3
Tema/Subtema : Negaraku/Bendera Merah Putih
Kelompok : A (4-5 Tahun)
KD : Nilai Agama dan Moral (1.1), Fisik Motorik (3,15,
4,15), Kognitif (3,12, 4,12), Sosial Emosional (2.6),
Bahasa (3.12, 4.12), Seni (3.11, 4.11).
Senin : - Menulis Huruf a dari kata (aku anak Indonesia)
Rabu : - Membuat gambar bendera merah putih dan mengisi
kolase
Kamis : - Mengirim foto kegiatan dalam rangka 17 Agustus
Jumat : - Mewarnai Kaligrafi

21
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
RPPH

Sekolah : RA Perwanida Adirejo

Alokasi Waktu/Minggu : 1 Minggu/2
Tema/Subtema : Aku Hamba Allah/Kesukaanku
Kelompok : A (4-5 Tahun)
KD : 3.11, 3.12, 3.15, 4.11, 4.12, 4.15
Hari/Tanggal : Senin/9-8-2021

A. Pembukaan
 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
 Terbiasa mengucapkan salam
 Rajin mencuci tangan
 Makan makanan sehat
 Rajin pakai masker
 Gerak dan lagu (video)
B. Inti
 Mewarnai gambar sesuai jenis kelamin
C. Penutup
 Berdoa sesudah belajar

Adirejo, 9 Agustus 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Maria Ulfa, S.Pd.I Sri Hartati

NIP. 198206072006042019 NPM. 181310023

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Salamah, S.Pd.I

22
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
RPPH

Sekolah : RA Perwanida Adirejo

Alokasi Waktu/Minggu : 1 Minggu/2
Tema/Subtema : Aku Hamba Allah/Kesukaanku
Kelompok : A (4-5 Tahun)
KD : 3.11, 3.12, 3.15, 4.11, 4.12, 4.15
Hari/Tanggal : Rabu/11-8-2021

A. Pembukaan
 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
 Terbiasa mengucapkan salam
 Rajin mencuci tangan
 Makan makanan sehat
 Rajin pakai masker
 Gerak dan lagu (video)
B. Inti
 Menghitung jumlah benda lalu menghubungkan dengan lambang bilangan
B
 Mengetahui konsep banyak dan sedikit melalui warna
C. Penutup
 Berdoa sesudah belajar

Adirejo, 11 Agustus 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Maria Ulfa, S.Pd.I Sri Hartati

NIP. 198206072006042019 NPM. 181310023
Mengetahui,
Kepala Madrasah

Salamah, S.Pd.I

23
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
RPPH

Sekolah : RA Perwanida Adirejo

Alokasi Waktu/Minggu : 1 Minggu/2
Tema/Subtema : Aku Hamba Allah/Kesukaanku
Kelompok : A (4-5 Tahun)
KD : 3.11, 3.12, 3.15, 4.11, 4.12, 4.15
Hari/Tanggal : Kamis/12-8-2021

A. Pembukaan
 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
 Terbiasa mengucapkan salam
 Rajin mencuci tangan
 Makan makanan sehat
 Rajin pakai masker
 Gerak dan lagu (video)
B. Inti
 Menjiplak bentuk jari lalu mewarnai
C. Penutup
 Berdoa sesudah belajar

Adirejo, 12 Agustus 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Maria Ulfa, S.Pd.I Sri Hartati

NIP. 198206072006042019 NPM. 181310023

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Salamah, S.Pd.I

24
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
RPPH

Sekolah : RA Perwanida Adirejo

Alokasi Waktu/Minggu : 1 Minggu/2
Tema/Subtema : Aku Hamba Allah/Kesukaanku
Kelompok : A (4-5 Tahun)
KD : 3.11, 3.12, 3.15, 4.11, 4.12, 4.15
Hari/Tanggal : Jumat/13-8-2021

A. Pembukaan
 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
 Terbiasa mengucapkan salam
 Rajin mencuci tangan
 Makan makanan sehat
 Rajin pakai masker
 Gerak dan lagu (video)
B. Inti
 Menggambar Bebas buah kesukaan
C. Penutup
 Berdoa sesudah belajar

Adirejo, 13 Agustus 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Maria Ulfa, S.Pd.I Sri Hartati

NIP. 198206072006042019 NPM. 181310023

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Salamah, S.Pd.I

25
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
RPPH

Sekolah : RA Perwanida Adirejo

Alokasi Waktu/Minggu : 1 Minggu/2
Tema/Subtema : Aku Hamba Allah/Kesukaanku
Kelompok : A (4-5 Tahun)
KD : 3.11, 3.12, 3.15, 4.11, 4.12, 4.15
Hari/Tanggal : Sabtu/14-8-2021

A. Pembukaan
 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
 Terbiasa mengucapkan salam
 Rajin mencuci tangan
 Makan makanan sehat
 Rajin pakai masker
 Gerak dan lagu (video)
B. Inti
 Menulis huruf hijaiyah
C. Penutup
 Berdoa sesudah belajar

Adirejo, 14 Agustus 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Maria Ulfa, S.Pd.I Sri Hartati

NIP. 198206072006042019 NPM. 181310023

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Salamah, S.Pd.I

26
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
RPPH

Sekolah : RA Perwanida Adirejo

Alokasi Waktu/Minggu : 1 Minggu/3
Tema/Subtema : Negaraku/Bendera Merah Putih
Kelompok : A (4-5 Tahun)
KD : 1.1, 3.3, 3.12, 3.15, 4.3, 4.12, 4.15
Hari/Tanggal : Senin/16-8-2021

A. Pembukaan
 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
 Terbiasa mengucapkan salam
 Rajin mencuci tangan
 Makan makanan sehat
 Rajin pakai masker
 Gerak dan lagu (video)
B. Inti
 Menulis huruf a dari kata (aku anak Indonesia)
C. Penutup
 Berdoa sesudah belajar

Adirejo, 16 Agustus 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Maria Ulfa, S.Pd.I Sri Hartati

NIP. 198206072006042019 NPM. 181310023

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Salamah, S.Pd.I

27
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
RPPH

Sekolah : RA Perwanida Adirejo

Alokasi Waktu/Minggu : 1 Minggu/3
Tema/Subtema : Negaraku/Bendera Merah Putih
Kelompok : A (4-5 Tahun)
KD : 1.1, 3.3, 3.12, 3.15, 4.3, 4.12, 4.15
Hari/Tanggal : Rabu/18-8-2021

A. Pembukaan
 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
 Terbiasa mengucapkan salam
 Rajin mencuci tangan
 Makan makanan sehat
 Rajin pakai masker
 Gerak dan lagu (video)
B. Inti
 Membuat gambar bendera merah putih dan mengisi kolase
C. Penutup
 Berdoa sesudah belajar

Adirejo, 18 Agustus 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Maria Ulfa, S.Pd.I Sri Hartati

NIP. 198206072006042019 NPM. 181310023

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Salamah, S.Pd.I

28
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
RPPH

Sekolah : RA Perwanida Adirejo

Alokasi Waktu/Minggu : 1 Minggu/3
Tema/Subtema : Negaraku/Bendera Merah Putih
Kelompok : A (4-5 Tahun)
KD : 1.1, 3.3, 3.12, 3.15, 4.3, 4.12, 4.15
Hari/Tanggal : Kamis/19-8-2021

A. Pembukaan
 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
 Terbiasa mengucapkan salam
 Rajin mencuci tangan
 Makan makanan sehat
 Rajin pakai masker
 Gerak dan lagu (video)
B. Inti
 Mengirim foto kegiatan dalam rangka 17 Agustus
C. Penutup
 Berdoa sesudah belajar

Adirejo, 19 Agustus 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Maria Ulfa, S.Pd.I Sri Hartati

NIP. 198206072006042019 NPM. 181310023

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Salamah, S.Pd.I

29
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
RPPH

Sekolah : RA Perwanida Adirejo

Alokasi Waktu/Minggu : 1 Minggu/3
Tema/Subtema : Negaraku/Bendera Merah Putih
Kelompok : A (4-5 Tahun)
KD : 1.1, 3.3, 3.12, 3.15, 4.3, 4.12, 4.15
Hari/Tanggal : Jumat/20-8-2021

A. Pembukaan
 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
 Terbiasa mengucapkan salam
 Rajin mencuci tangan
 Makan makanan sehat
 Rajin pakai masker
 Gerak dan lagu (video)
B. Inti
 Mewarnai kaligrafi
C. Penutup
 Berdoa sesudah belajar

Adirejo, 20 Agustus 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Maria Ulfa, S.Pd.I Sri Hartati

NIP. 198206072006042019 NPM. 181310023

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Salamah, S.Pd.I

30
DOKUMENTASI

31
DOKUMENTASI

32
DOKUMENTASI

33
DOKUMENTASI

34
DOKUMENTASI

35