Laporan Piks

LAPORAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL)
TAHUN AKADEMIK 2019 / 2020

TEMPAT PELAKSANAAN DI SD NEGERI 01 NANGA DANGKAN
KECAMANTAN SILAT HULU KABUPATEN KAPUAS HULU
DISUSUN OLEH :
1. FITRIANA (1607061154)
2. ITA PUSPITA SARI (1607061158)
3. LUSIA VINA (1607061162)
4. MARIA SILVIA NELYSA. N (1607061246)
5. RANI ANDRIANI (1607061300)
6. VENANSIUS KUSNANDI (1607061223)
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP)
PERSADA KHATULISTIWA
SINTANG
2019
LEMBAR PENGESAHAN
Hasil Kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) Sekolah Tinggi Keguruan
dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Persada Khatulistiwa Sintang di SDN 01 Nanga
Dangkan, Kecamatan Silat Hulu, Kabupaten Kapuas Hulu.
Telah Disahkan Oleh :
Dosen Pembimbing
Dr.Kardius Rici Yosada, S. E., M.Pd

NIDN: 1115107801
Kepala SDN 01 Nanga Dangkan Koordinator Guru Pamong
Istikomah, S.Pd Dorkas Takoi, S.Pd,SD

NIP. 197912142011012003 NIP. 197401291996082001
Mengetahui,
LembagaPenelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (LPPM)
Nelly Wedyawati, S.SI., M.Pd

NIDN. 111105850
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur kita haturkan Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas
dan rahmat dan penyertaanya-Nya, baik berupa kesehatan jasmani maupun
rohani.Sehingga kami, dapat menyelesaikan tugas Program Pengalaman Lapangan
( PPL ) yang merupakan integral dari serangkaian Program Pendidikan Sarjana
S-1 di STKIP Persada Khatulistiwa sintang dan penyusun laporan di SDN 01
Nanga Dangkan Kecamatan Silat Hulu kabupaten Kapuas Hulu ini dapat di
selesaikan tepat pada waktunya.
Laporan ini dapat terselesaikan berkat bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak yang telah banyak berpartisipasi serta membantu mendukung
penyusun, baik secara langsung. Untuk itu penyusun mengucapkan terimakasih
kepada:
1. Bapak Drs.Y.A.T Lukman Riberu,M.Si.
2. Bapak Drs.Rafael Suban Beding,M.Si. Selaku Ketua Stkip Persada
Khatulistiwa Sintang
3. Bapak Imanuel Sairo Awang, S.Si.,M.Pd., Selaku ketua prodi PendPGSD
4. Ibu F.R Esti Wahyuni, S.Si.M.Pd. Selaku ketua prodi PendBiologi
5. Ibu Yulia Suriyanti,M.Pd., Selaku ketua prodi PendEkonomi
6. Bapak Dr.Yusuf Olang,M.Pd Selaku Kepala UPT PPL-KKM dan
Kerjasama.
7. Dr.Kardius Rici Yosada, S. E., M.Pd Selaku Dosen Pembimbing.
iii
8. Ibu Istikomah S.Pd Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 01 Nanga Dangkan
yang telah memberikan izin pelaksanaan PPL Di SD Negeri 01 Nanga
Dangkan Kecamatan Silat Hulu Kabupaten Kapuas Hulu.
9. Ibu Dorkas Takoi, S.Pd., SD selaku Koordinator Guru Pamong SD Negeri 01
Nanga Dangkan yang telah memberikan arahan kepada Mahasiswa/IPPL.
10. Kepada kedua Orang Tua kami Yang Telah Memotivasi Serta Memberi
Suport kami Untuk Dapat Menyelesaikan PPL di SD Negeri 01 Nanga
Dangkan.
11. Siswa siswi SD Negeri 01 Nanga Dangkan Tahun Pelajaran 2019/2020.
12. Rekan rekan Mahasiswa (PPL) Serta Semua Pihak Yang tidak dapat di
sebutkan satu persatu pada kesempatan ini.
Seperti kata pribahasa “Tiada Gading Yang Tak Retak” demikian pula
dengan penyusunan laporan ini, jika terdapat kesalahan penulis sangat
mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun.
Penyusun Berharap Semoga Laporan Program Pelaksanaan Lapangan (PPL)
ini dapat memberikan manfaat bagi pihak yang membutuhkan.
Nanga Dangkan , 05 Desember 2019
Penyusun
iv
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN............................................................................
KATA PENGANTAR......................................................................................
DAFTAR ISI....................................................................................................
DAFTAR TABEL............................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
BAB I PENDAHULUAN..............................................................................
A. Latar belakang kegiatan PPL dan Gambaran Umum Sekolah
tempat Praktek....................................................................................
B. Tujuan PPL.........................................................................................
C. Manfaat PPL.......................................................................................
BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN PPL
A. Observasi di Sekolah ........................................................................

B. Pelaksanaan Praktik Mengajar ...........................................................
BAB III EVALUASI DAN REFLEKSI .......................................................
A. Hal-hal Positif yang di peroleh selama Kegiatan PPL.......................

B. Hambatan-hambatan yang diperoleh selama Kegiatan PPL...............
C. Cara mengatasi Masalah dan hambatan-hambatan yang dihadapi.....
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN........................................................
A. Kesimpulan......................................................................................
B. Saran.................................................................................................
DAFTRA PUSTAKA......................................................................................
DAFTAR TABEL
v
NO Halaman
1. Tabel 1.1.Struktur Organisasi Sekolah..................................................
2. Tabel 1.2. Program Kerja Sekolah........................................................
3. Tabel 1.3. Daftar Sarana Dan Prasarana...............................................
4. Tabel 1.4. Program Kegiatan Sekolah...................................................
5. Tabel 1.5. Kleper Nilai..........................................................................
vi
DAFTAR LAMPIRAN
No Halaman
1. Silabus Dan RPP...................................................................................
2. Jadwal Kegiatan....................................................................................
3. Laporan Keuangan Dansumber Yang Digunakan.................................
4. Riwayat Hidup Ketua Dan Anggota Tim..............................................
5. Foto-Foto Kegiatan PPL.......................................................................
6. Absen PPL............................................................................................
7. Data Keadaan Siswa SDN 01 Nanga Dangkan....................................
8. Data Keadaan Agama SDN 01 Nanga Dangkan...................................
9. Data Siswa Menurut Tingkat Usianya SDN 01 Nanga Dangkan.........
10. Data Kepegawaian SDN 01 Nanga Dangkan.......................................
11. Denah Sekolah......................................................................................
12. Rekapitulasi Laporan Dana BOS SDN 01 Nanga Dangkan...............
vii
viii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang dan Gambaran Umum Sekolah

1. Latar Belakang
Pendidikan merupakan proses pendewasaan anak menuju sikap
yang dapat bertanggung jawabkan segala pikiran maupun tingkah
lakunya sehari-hari. Mengingat pentingnya tugas tersebut, maka
seorang guru hendaknya dibekali dengan ilmu pengetahuan dan
keterampilan yang memadai agar dapat melaksanakan tugas yang di
emban dapat berhasil dengan baik.
Penguasaan keterampilan mengajar dan kemampuan dasar
mengajar yang bersifat esensial merupakan unsur dan hal penting bagi
setiap mahasiswa calon guru sebelum bertugas menjadi guru untuk
berdiri mengajar di depan kelas. Untuk itu lembaga pendidikan tenaga
kependidikan yang tugasnya menyiapkan dan membentuk mahasiswa
membentuk calon guru menjadi menjadi guru yang profesional,
berkewajiban memberi bekal dan melatih dalam menguasai
keterampilan mengajar dan kemampuan dasar mengajar terlebih dahulu
disamping pembekalan pengayaan bidang studi sesuai dengan bidang
studi / disiplin ilmu yang yang ditekuni.
Proses pembekalan dan latihan penguasaan keterampilan
mengajar dan kemampuan dasar mengajar di sebut program
pengalaman lapangan yang disebut PPL. Melalui program PPL ini
9
10
mahasiswa sebagai calon guru di harapkan dapat membantu menimba
dan menggali pengalaman sehingga nantinya dapat di gunakan sebagai
bekal berguna untuk memasuki dunia pendidikan.
Secara teoritis mahasiswa STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
adalah mahasiswa yang khususnya dipersiapkan menjadi guru yang
profesional dibidang / jurusanya masing – masing.
Sebagai calon pendidik telah dibekali seperangkat ilmu
pengetahuan tentang ilmu keguruan dan ilmu kependidikan.Namun apa
yang telah di peroleh dibangku kuliah umum cukup sebagai bekal untuk
menjadi guru yang berkompetensi dan profesional.
Sebagai upaya untuk mencetak tanaga-tenaga pendidik yang
profesional dan berkualitas,baik dalam hal mengajar maupun mendidik
maka dirasakan perlu mahasiswa sebagai calon guru melaksanakan
praktek pengalaman lapangan (PPL) dilaksanakan karena adanya
kesenjangan antara teori dengan prakteknya dilapangan (sekolah)
dengan demikian melalui kegiatan PPL mahasiswa sebagai calon guru
diharapkan dapat merelevansi teori dengan prakteknya dilapangan.
Serta progaram PPL ini mahasiswa di harapkan dapat memperoleh
panglaman dan ilmu sebanyak - banyaknya sehingga dapat dijadikan
sebagai bekal yang berguna dalam memasuki dunia pendidikansekolah.
Progaram pengalaman lapaangan (PPL) merupakan salah satu
kegiatan latihan yang bersifatinstrukkurikuleryangdilaksanakan oleh
mahasiwa STKIP Pesada Khatulistiwa Sintang program pengalaman

11
lapangan (PPL) mencakup tugas-tugas kependidikan baik berupa
program mengajar dan atau kegiatan kependidikan lainya dalam rangka
memenuhi sarat pembentukan tenaga kependidikan yang profesional.
Dalam kegiatan program kegiatan lapangan (PPL) mahasiswa di
terjunkan ke lapagan atau kesekolah mitra dalam jangka waktu tertentu
untuk dapat mengenal,mengamati,dan memprogram semua kompetensi
yang di perlukan bagi guru sebagai tenaga pendidikan. Pengalaman
yang di peroleh di harapkan dapat di gunakan sebagai bekal untuk
mengembangkan keperibadian calon guru dan tenaga kependidikan
yang sadar akan tugas dan tanggung jawab sebagai tenaga perofesional
pendidikan.
2. Gambaran Umum Sekolah
SDN 01 Nanga Dangkan, merupakan salah satu Sekolah yang ada
di desa Nanga dangkan yang telah berdiri sejak tahun 1978 jarak
sekolahnya dari pusat Kota/Kabupaten/Kecamatan yaitu 500/800 km.
SDN 01 Nanga Dangkan berada di Kecamatan Silat Hulu Kabupaten
Kapuas Hulu tepatnya di desa Nanga Dangkan.
Dengan jumlah tenaga pendidik yang menjunjang kemampuan
mengajar yang maksimal, dan kepemimpinan seorang kepala sekolah
yang sangat kompeten menjadi SDN 01 Nanga Dangkan. SDN 01
Nanga Dangkan tidak hanya membekali peserta didik dengan ilmu
pengetahuan saja, akan tetapi setiap peserta didik dibimbing untuk lebih
meningkatkan nilai keimanan dan ketaqwaan Terhadap Tuhan Yang

12
Maha Esa melalui kegiatan pembiasaan di kelas. Selain itu peserta didik
juga di bimbing untuk mencintai lingkungan disekitarnya melalui
kegiatan pembersihan lingkungan sekolah sebagai wujud melestarikan
lingkungan sekolah.
SDN 01 Nanga Dangkan Menyediakan sarana dan sumber
belajar yang memadai bagi pengembangan pengetahuan,
keterampilan,sikap dan bakat siswa, hal ini di tunjukan dengan adanya
kegiatan ekstrakurikuler yang diselengarakan setiap hari Juma’t dan
Sabtu yang tentunya bersifat positif seperti berlatih senam dan
pramuka.
a. Identitas Sekolah
Profil Sekolah SDN 01 Nanga Dangkan
1) Nama Sekolah : SDN 01 Nanga Dangkan

2) NIS : 100130
3) Nomor Statistik : 101130403013
4) Propinsi : Kalimantan Barat
5) Otonomi Daerah : Kapuas Hulu
6) Desa/Kelurahan : Nanga Dangkan
7) Kecamatan : Kecamatan Silat Hulu/Nanga Dangkan
8) Jalan dan No : Jln Setma
9) KodePos : 78652
10) Telepon :-
11) Daerah : Pedesaan
12) Status Sekolah : Negeri
13) Akreditasi :C
14) Kelompok Sekolah : B
15) Surat Kelembagaan :
16) Tahun Berdiri : 1976
17) Tahun Perubahan : 2003
18) KBM : Pagi
19) Bagunan Sekolah : Milik Sendiri
20) Lokasi sekolah :
a. Jarak pusat kecamatan : 10Km

13
b. Jarak pusat kota :-
c. Terletak pada lintasan : Desa
21) Jumlah keanggotaan rayon : 06

22) Organisasi penyelengar : Pemerintah
23) NPSN : 30103140
Visi dan Misi Sekolah SDN 01 Nanga Dangka
Visi Sekolah
Menjadikan masyarakat sekolah yang beriman, berilmu dan peduli
lingkungan.
Misi Sekolah
Menjadikan generasi yang beriman, menyiapkan generasi yang berilmu,
membangun generasi yang peduli lingkungan.
B. Tujuan Program Pengalaman Lapangan(PPL)
Adapun tujuan dari penulisan laporan PPL ini adalah sebagai berikut :
1. Syarat yang harus ditempuh dalam menyelesaikan Program Pengenalan
Lapangan (PPL) melalui Mata Kuliah PLP 2 berjumlah 4 SKS.

2. Untuk memperbaiki kesalahan teoritis melalui temuan praktik langsung.
3. Untuk menambah wawasan calon guru/guru dengan metode dan
teknik– teknik mengajar terkini yang sedang dilaksanakan.

4. Untuk meningkatkan kualitas Mahasiswa dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien.

5. Untuk meningkatkan kualitas Mahasiswa dalam keguruan sebagai
pendidik yang mempunyai pengetahuan dan keterampilan yang tinggi.

14
C. Manfaat PPL
Diharapkan laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan. Manfaat dari laporan dibagi menjadi tiga, yaitu:
1. Manfaat Bagi Mahasiswa

a. Mengenal dan mengetahui secara langsung proses pembelajaran
atau kegiatan kependidikan lainnya disekolah tempat mahasiswa
tersebut melakukan PPL.

b. Memperdalam pengertian, pemahaman dan penghayatan
mahasiswa tentang pelaksanaan pendidikan.

c. Mendewasakan cara berpikir dan meningkatkan daya nalar dalam
melakukan penelaahan, perumusan, dan pemecahan masalah yang
ada di sekolah.
d. Mendapatkan kesempatan untuk membagi ilmu yang telah
diperoleh selama perkuliahan kedalam proses pembelajaran dan
kegiatan kependidikanlainnya.
2. Manfaat Bagi Sekolah
Diharapkan mendapatkan pengalaman baru dengan adanya
kegiatan PPL baik dalam meningkatkan kualitas pendidikan maupun
proses belajar mengajar
a. Diharapkan memperoleh bantuan tenaga dan pikiran dalam
Memperoleh masukan tentang kasus kependidikan yang berharga
yang dapat digunakan sebagai bahan pengembangan penelitian.
Memperluas serta meningkatkan jalinan kerjasama dengan sekolah
terkait.
b. mengelola kegiatankependidikan.
3. Manfaat Bagi Perguruan Tinggi / LPTK STKIP PKSintang.
15
a. Mendapat berbagai masukan tentang perkembangan pelaksanaan
praktik kependidikan, sehingga kurikulum, metode, strategi, teknik
pengelolaan proses perkuliahan di STKIP Persada Khatulistiwa
Sintang dapat disesuaikan dengan tuntutan di lapangan.

b. Memperoleh masukan tentang kasus kependidikan yang berharga
yang dapat digunakan sebagai bahan pengembangan penelitian.
Memperluas serta meningkatkan jalinan kerjasama dengan sekolah
terkait.
16
BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN PPL
A. Observasi di Sekolah
Dalam kegiatan pelaksanaan program pengalaman lapangan (PPL) ,
mahasiswa/i STKIP Persada Khatulistiwa Sintang melakukan kegiatan
observasi Sabtu 14 Agustus 2019. Observasi ini merupakan suatu kegiatan
yang dilakukan oleh mahasiswa/i PPL untuk mengetahui dan mengenal
lingkungan sekolah tempat mahasiswa/i calon guru berlatih.
1. Struktur Organisasi Sekolah

2. Keadaan Guru dan Siswa
KEPALA SEKOLAH
KOMITE
ISTIKOMAH, S.Pd
YULIUS
ARISANDI
UNIT
PERPUSTAK
AAN
MILIANA,
S.Th
WALI KELAS I WALI KELAS II WALI KELAS III WALI KELAS IV
ANTONIA HAVI, STEPINA.A.A.Ma MILIANA, S.Th ZAKARIA, S.Pd
S.Pd SD
WALI KELAS V WALI

DORKAS TAKOI, S.Pd., KELAS
SD VI
ISTIKO
MAH,
SISWA
S.Pd
MASYARAKAT
a. Keadaan guru
Jumlah guru di SDN 01 Nanga Dangkan pada tahun pelajaran
2019/2020 jumlah guru yang berstatus PNS 4 orang dan guru
17
18
NON PNS 2 orang.
b. Keadaan siswa
Jumlah siswa SDN 01 Nanga Dangkan tahun Pelajaran 2019/2020
berjumlah 86 orang dengan ruangan belajar berjumlah 6 kelas.
Dengan rincian sebagai berikut:
a) Kelas I : 13
b) Kelas II : 15
c) Kelas III : 18
d) Kelas IV : 11
e) Kelas V : 12
f) Kelas VI : 17
3. Program Sekolah
19
4 Program 1. Semua guru diwajibkan untuk

semesteran membuat program semester
dan satuan ansatuan pelajaran.
pelajaran 2. Satuan pelajaran tahun lalu dapat
direvisi dan dikembangkan.
5 Evaluasi 1. Selesai tiap pokok bahasan agar

melakukan tesformatif.
2. Untuk memperoleh hasil yang
optimal agar membuat analisa butir
soal dan perhitungan daya serap
siswa dan kelas.
4. Tiap guru memiliki buku nilaiyang
harus dikelola sebagaimana
mestinya.
5. Mengdakan tes prestasi belajar2
semester
6. Mengadakan EBTA/EBTANAS
dan juknisnya.
6 Perpustakaan 1. Agar dikelola sesuai
dengan petunjuk.
2. Penambahan jumlah dan judul buku.
3. Mempunyai daftar catalog.
4. Mempunyai buku catatan

pengunjung
perpustakaan.
5. Ada pengelola khusus.
20
7 Olahraga 1. Melaksanakan senam pagi dan

SKJ untuk guru, pegawai
dansiswa.
2. Menggalakkan olahraga prestasi
sebagai kegiatan
ekstrakurikuler.
8 Kesenian 1. Membentuk kelompok paduan suara.
2. Membentuk kelompok tarian daerah.
3. Melengkapi alat-alat sekolah.
9 Bimbingan 1. Penambahan guru khususnya guru

penyuluhan dan BP.
bimbingan
Karir
10 Buku 1. Tiap guru memiliki buku
pegangan guru pegangan yang sesuai dengan
dan siswa ketentuan.
2. Memiliki buku acuan untuk
memperluas wawasan keilmuan.
3. Tiap siswa memiliki buku
pegangan 1 untuk memperoleh
kemajuan.
11 Alat peraga 1. Sekolah berupaya memiliki dan
menambahkan alat peraga danmedia
pendidikan.
2. Alat peraga yang adadigunakan
secara optimal.
3. Siswa dirangsang untuk mencobadan
membuat alat peraga sederhana
dengan bimbinganguru.
4. Membuat kliping sebagai media
pendidikan dan perpustakaan.
21
BIDANG KETENAGAAN
Rencana
Jenis Kegiatan Sasaran yang ingin dicapai Waktu
22
Kegiatan 1. Memantapkanpelaksanaan
Ekstrakurikuler Ekstrakurikuler.
2. Meningkatkan pelaksanaan
Ekstrakurikuler.
3. Membentuk tim kesenian dan
olahraga.
4. Meningkatkan kegiatan pramuka.
5. Mengadakan kegiatan PMR.
6. Mengikutsertakan para Pembina

kelompok ke dalam latihan-latihan
peningkatan keterampilan.
7. Melaksanakan sabtu bersih.
BIDANG SARANA DAN PRASARANA

Rencana
Jenis Kegiatan Sasaran Yang Ingin Dicapai
Waktu
1 Pemeliharaan 1. Memelihara kebersihan dan
ruang kepala keindahan.
sekolah 2. Mengganti dan memperbaiki
peralatan yang masih kurang.
3. Menambahkan dan melengkapi

23
2 Pemeliharaan 1. Memelihara kebersihan,keindahan

ruang guru dan keserasian.
2. Menggantikan dan memperbaiki
peralatan yang mengalami
kerusakan.
3. Menambah dan melengkapi
4. Menyediakan papan data, papan
pengumuman dan atribut.
Pemeliharaan 1. Memelihara kebersihan,keindahan

ruang kelas dan keserasian.
2. Memelihara kebersihan meja dan
kursi.
3. Melengkapi atribut kelas
4. Menata tembok dengan data dan
hiasan.
4 Pemeliharaan 1. Memelihara kebersihan dan

ruang kerapian ruang perpustakaan.
perpustakaan 2. Menata kembali buku yang sudah
rusak.
3. Memperbaiki dan mengganti jilid
buku yang sudah rusak.
4. Memperbaiki dan mengganti
peralatan yang sudah rusak.
5. Mengelola buku kunjungan dengan
baik.
24
5 Pemeliharaan 1. Memelihara gedung dari

gedung kemungkinan bocor dan rusak.
bangunan 2. Pengecatan dinding yang kotor.
3. Mengganti kusen yang lapuk.
4. Perbaikan plafon yang telah rusak.
5. Mengganti kaca yang pecah.

6 Pemeliharaan 1. Memantapkan pelaksanaan
halaman dan kebersihan di lingkungan sekolah.
kebun 2. Pemotongan rumput yang panjang.
3. Penanaman apotek hidup.
4. Melaksanakan perindahan dan

penghijauan.
5. Mengganti tanaman yang telahmati.
7 Pemeliharaan 1. Menjaga kebersihan.

WC
2. Perbaikansanitasi.
3. Penyediaan alat-alat untuk
keperluan (ember, gayung
dankarbol).
8 Pemeliharaan 1. Pemeliharaan alat-alat meubelir.
alat meubelir
2. Memperbaiki yang rusak.
3. Penambahan alat yang kurang.

4. Memperbaiki daftar inventaris
untuk tiapkelas.
BIDANG KETATAUSAHAAN
25
Jenis Kegiatan Sasaran Yang Ingin Dicapai Rencana
Waktu
1 Pengelolaan 1. Memantapkan pengelolaan surat
surat-surat masuk dan surat keluar.
2. Pemberian disposisi pendelegasian
pada surat konsep balasan dan
kearsipan.
3. Pengelolaan mingguan dan
pemeriksaan surat-surat yang
belum selesai.
4. Menyiapkan laporan bulanan.
2. Pengelolaan 1. Pemantapan pengelolaan data

administrasi kepegawaian untuk kenaikan
sekolah pangkat/tingkat dan berkala.
2. Pemantapan pengelolaan buku
induk, arsip riwayat hidup
pekerjaan, cuti, tugas arsidentil,
teguran dan peringatan-
peringatan.
3. Pemantapan pengolahan sata
jumlah siswa, grafik
perkembangan sekolah, data
absen, data orang tua.
3 Pengolahan 1. Pemantapan kerja bendaharawan
administrasi khusus.
surat-surat 2. Pemantapan tugas pembelianbarang-
barang.
26
BIDANG HUBUNGAN
Rencana
Jenis Kegiatan Sasaran Yang Ingin Dicapai
Waktu
1 Intern o Pemantapan hubungan Kepala
1. Hubungan Sekolah dan guru-guru dalam dan
kepala luar sekolah.
sekolah o Mengembangkan
dengan sikapketerbukaan.
guru o Mengembangkan sikap silihasah,

2. Hubungan silih asuh, silihasih.
guru o Membudayakan sikap tutwuri
dengan handayani
guru o Mengembangkan sikap
kekeluargaan yangtinggi.
o Saling tolongmenolong.
o Meningkatkan solidaritasantar
temansepekerja.
o Selalu membina
hubunganharmonis
 antar teman dengan kepala
sekolah danguru.
27
2 Eksternal o Mengadakan hubungandengan

sekolahsejenis.
1. Hubungan
o Mengirim guru, siswapada
antar
sekolah pertemuan danundangan.
sejenis. o Mengkoordinasi kegiatan ke
2. Hubungan kacabdin cabang dankabupaten.
dengan o Penyampaian laporan dengantepat
instansi. waktu.
3. Hubungan o Kunjungan tatap mukaberdasarkan
dengan BP3 keperluan.
dan 3.1Meningkatkan hubungan untuk
Orang meningkatkan perkembangan dan
tua/wali 3.2 Meningkatkan peran serta
orang tua/wali siswa untuk
menanggulangi berbagai
kendala demi tercapainya
tujuan pendidikan.
4. Program Kerja
4. Kead
5. Sarana dan Prasarana Sekolah
Status : Milik Pemerintah Daerah (PEMDA)
LuasTanah : 23.1680 m2
Panjang : 220 m
Lebar : 144 m
Luas Halaman Sekolah : 5700 m2

28
Daftar Sarana dan Prasarana SDN 01 Nanga Dangkan
Baik Rusak Ringan

No. Jenis Fasilitas Ket.
Jlh. Luas Jlh. Luas
1. Ruang Kelas 6 m2 - - -
2. Ruang Guru 1 m2 - - -
3. R.Perpustakaan 1 m2 - - -
4. Meja Guru / TU 6 - - - -
5. Kursi guru / TU 6 - - - -
6. Meja Siswa 100 - - - -
7. Kursi Siswa 100 - - - -
8. Papan Tulis 6
9. Papan Absen 6
10. Lemari 6
11. Timbangan 1 1
6. Program PembinaanGuru
Adapun program pembinaan guru yang diterapkan di SDN 01
Nanga Dangkan sebagai berikut :
a. Penataran/Diklat.
b. Mengikutsertakan guru dalam kegiatan Musyawarah Guru Mata
Pelajaran (MGMP).
c. Pemberian berbagai tugas tambahan kepada pendidik dan tenaga

29
kependidikan, seperti kepala sekolah, wakil kepala sekolah,
kesiswaan, bendahara sekolah, pengelola perpustakaan,
pengelolaan sarana dan prasarana, wali kelas danlain-lain.
d. Pembiayaan kegiatan pendukung peningkatan kompetensi dan
kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan melalui berbagai
koordinator kegiatan dan kegiatanpembantu.
e. Penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP).
6. Program Kegiatan Sekolah
Tabel 2.7. Program Kegiatan SDN 01 Nanga Dangkan
Semester
Uraian Semester 1 (Satu) 2
No.
Kegiatan (Dua) Pelaksa na
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 56
Rapat Dewan
1 pembagian - - guru dan
tugas pegawa i
Persiapan
2 - Panita
PSB
Pelaksanaan
3 - Panitia
PSB
Penyusunan
/revisi Dewan
4 -
administrasi guru
pemb.
Dewan
Pelaksanaan
5 - - - - - - - - - - - - guru/P
PMB/KBM
egawai
30
Supervisi Kepsek
6 - -
kelas /Pegaw ai
Guru
Ulangan mata
7 - - - -
harian pelajar
An
Penyusunan Guru
kisi-kisi mata
8 - -
ulangan pelajar
Umum An
Penyusunan
Guru
naskah soal
9 - - mata
ulangan
pelajar an
umum
Pengetikan/
penggandaa
Panitia
10 n soal - -
UUB
ulangan
Umum
Pengepakan
lembaran Panitia
11 - -
soal ulangan UUB
Umum
Ceking
terakhir
12 naskah soal - -
ulangan
umum
31
Pengamplop
Panitia
an soal
13 - - dan
ulangan
wali kelas
umum
Dewan
Pelaksanaan
guru dan
14 ulangan - -
semua
umum
siswa
Guru
Pemeriksaa n
mata
15 hasil ulangan - -
pelajar
Umum
An
Semua
16 Clas meting - -
Siswa
Wali
Rapat kelas dan
17 kenaikan - semua
kelas dewan
Guru
Dewan
Libur guru dan
18 - -
semester semua
Siswa
32
7. Sumber Dana Sekolah
Sumber dana sekolah yang digunakan dalam operasional di SD
Negeri 01 Nanga Dangkan yaitu bersumber dari dana BOS, bantuan
(dana alokasi khusus, dana tugas pembantuan, dan dana
dekonsentrasi), dan sumber pendapatan lainnya.
8. Sistem Evaluasi dan Proses BelajarMengajar
a. SistemEvaluasi
Evaluasi merupakan suatu proses yang dapat dijadikan
salah satu acuan oleh seorang pendidik untuk mengetahui
berhasil atau tidaknya proses belajar mengajar. Di 01 Nanga
Dangkan ini sistem evaluasi dapat dilakukan di dalam kelas
maupun di luar kelas, jika di dalam kelas misalnya setelah jam
terakhir pembelajaran, kemudian menanyakan lagi tentang
materi pembelajaran yang lalu dan materi yang baru saja di
sampaikan di depan inilah yang merupakan sistem evaluasi
langsung. Sedangkan evaluasi di luar kelas bisa di lakukan saat
siswa berkumpul semua di lapangan dan diberi evaluasi tentang
kehidupan tata krama, etika sopan santun dan tentang pergaulan
serta kebaikan sehingga bukan hanya ilmu pengetahuan yang
mereka dapatkan tetapi tentang pengetahuan cara bersikap dan
bertingkah laku yang benar, sehingga ilmu pengetahuan yang
mereka dapatkan dari pembelajaran dan guru itu seimbang dengan
sikap dan nilai norma mereka itu sendiri.

33
Sistem evaluasi bisa juga dengan praktik langsung ke objek
atau lapangan untuk mengetahui langsung pemahaman siswa
setelah diberi teori maka bisa langsung dipraktikan dalam hal
pembelajaran. Sistem evaluasi lainnya di SDN 01 Nanga
Dangkan ini adalah dengan mengadakan ulangan tengah
semester, ulangan semester dan ulangan umum. Berikut adalah
jenis penilaian yang digunakan dalam proses belajar mengajar
yang dilakukan di SD Negeri 01 Nanga Dangkan
1) Bentuk soal pilihan ganda
2) Bentuk soal uraian
3) Tugas pekerjaan rumah
b. Proses Belajar Mengajar
Pengaturan beban belajar berdasarkan sistem paket yang telah
ditetapkan dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan
dari :
1) Tiap jam tatap muka 35 menit, berarti jika dalam satu
pertemuan tatap muka terdiri dari 2 jam, maka jumlah
tatap muka sebanyak 2 x 35 menit = 70menit.
2) Tugas-tugas struktur tiap mata pelajaran dapat diberikan
sebanyak-banyaknya 50% dari total jam tatap muka
perminggu.
3) Beban belajar tiap tatap muka diatur sedemikian rupa,
sehingga seluruh jam efektif tiap pertemuan tatap

34
muka didistribusikan dalam tehapan-tahapan sesuai
dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
tiap-tiap matapelajaran.
4) Jumlah jam belajar pelajaran perminggu dengan
distribusi alokasi waktu belajar sebagai berikut:
Waktu Masuk Senin- Sabtu : Pukul 07.00 – 11.30 WIB.
Kelas I-2 : 18 Jam PerMinggu
Kelas III : 24 Jam PerMinggu
Kelas 4-6 : 27 Jam PerMinggu
c. Kriteria Ketuntasan Belajar
Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) di SDN 01 Nanga
Dangkan ditentukan dengan mempertimbangkan dan
rambu-rambu sebagai berikut :
1) Tingkat kemampuan rata-rata peserta didik
2) Tingkat kesulitan standar kompetensi dan kompetensi
dasar
3) Kemampuan sumber daya pendukung dalam
penyelenggaraan pembelajaran.
4) KKM ditentukan pada awal tahun pelajaran
5) KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
6) KKM dinyatakan dalam bilangan bulat dengan rentang
0 –100
35
7) KKM ideal adalah 100
8) Forum MGMP sekolah dapat menentukan KKM dibawah
nilai ketuntasan ideal, tetapi sejalan dengan peningkatan
mutu dari semester / tahun ke tahun meningkat.
9) KKM dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar
peserta didik
9. Buku Induk Siswa
Format Buku Induk Peserta Didik
Nama Peserta Didik ` :………..............
Nomor Induk siswa Nasional :.........................
Nomor Induk :.........................
Nama Sekolah :.........................
Alamat Sekolah :.........................
A. Keterangan Pribadi
1. Nama Peserta Didik :.........................
2. Jenis Kelamin :.........................
3. Tempat Lahir :.........................
4. Tanggal Lahir :.........................
5. Agama :.........................
6. Kewarganegaraan :.........................
7. Anak Keberapa :.........................
8. Jumlah Saudara Kandung :.........................
B. Keterangan Tempat Tinggal

36
9. Alamat :.........................
C. Keterangan Kesehatan
10. Berat Badan :.........................

11. Tinggi Badan :.........................
12. Golongan Darah :.........................
13. Penyakit Yang Pernah Diderita : ......................
D. Keterangan Pendidikan Sebelumnya
14. Asal Sekolah :........................

15. Pindahan Dari Sekolah :........................
E. Keterangan Orang Tua/Wali
16. Orang Tua:
A. Nama Ayah :........................
B. Nama Ibu :........................
C. Alamat Tempat Tinggal :........................
D. Pekerjaanayah :........................
E. Pekerjaan Ibu :........................
F. Pendidikan Tertinggi :………………..
1) Ayah :........................
2) Ibu :........................
G. Kewarganegaraan:
1) Ayah :........................
2) Ibu :........................
17. Wali:
A. Nama Wali :.........................
B. Jenis Kelamin :.........................
C. Alamat Tempat Tinggal :.........................

37
D. Pekerjaan :.........................
38
10. Kleper Nilai

Nama Mahasiswa : Rani Andriani
Nim : 1607061300
Kelas :D7
Kelas yang diajar : I (SATU)
MataPelajaran : TEMATIK
T1 T2 T3 Mi Jum Rat
d lah a–
NO NAMA
Rat
a
Apolinaris Arya 85 95 80 95 350 87,5

1
Yuda
2 Alvion 100 70 85 75 330 82,5
3 Carolline Gisela 95 80 100 85 360 90
4 90 80 75 100 345 86,2

Dew Resa Juar S
5
5 100 85 90 100 355 88,7
Fulgensius Vito
5
Gabrian Hector 100 70 95 100 365 91,2
6
Geovinco 5
Geoffrey Alvino 100 80 65 65 310 77,5

7
Geren
8 Hendrikus Raka 65 100 80 65 310 77,5
9 Kamal 85 100 85 95 365 91
10 Kristiandi Arif 85 90 80 100 355 88,7

39
5
Roberto Matteo 80 90 85 85 340 85
11
Ricci
Perselia Zebia 100 100 95 100 395 98.7

12
Miye 5
13 80 85 75 95 335 83,7
Yohanes Raymond
5
40
Nama : Ita Puspita Sari

Nim : 1607061158
Kelas :A7
Kelasyang diajar : 2 (Dua)
MataPelajaran : Tematik
No Nama T1 T2 T3 MID Jumlah Rata-rata

Siswa
1. Aurea Anjani 100 80 80 70 330 82,5
2 Fransiskus Dodo 75 80 70 65 290 72,5
3. Kevin Fico 100 80 65 65 310 77,5
Saperrio
4. Leovaldo Noven 75 100 70 70 315 78,75
5. Jean De Arc 100 100 70 80 350 87,5
Sitinjak
6. Meisya Ariny 100 70 85 75 330 82,5
7. Maria Olivia 100 100 10 65 365 91,25
0
8. Maria Selvia 65 70 75 70 280 70
9. Marcelin Florania 60 65 75 65 256 66,25
10. Margatretha Eren 75 75 80 65 295 73,75
11. Raditya Deven 65 100 75 70 310 77.5
12. Maria 100 65 75 80 320 80
Crhenenditania
13. Syalomita Karen 100 100 85 85 370 92.5
14. Yudi 75 90 85 75 340 85
15. Rendy Andikha 100 100 85 70 355 88,75
Putra
Nama Mahasiswa : Maria
Nama : Maria Silvia Nelysa Naria
Nim : 1607061246
Kelas :C7
Kelas yang diajar : III (Tiga)
41
No NamaSiswa T1 T2 T3 MID Jumlah Rata-rata
1. Agung 100 80 80 70 330 82,5

2 Agustin Wilda 75 80 70 65 290 72,5
Marvasta
3. Agustinua 100 80 65 65 310 77,5
Aldian
4. Andrian Ricco 75 10 70 70 315 78,75
Giovanno 0
5. Alan 100 10 70 80 350 87,5
0
6. Afrianus Yopi 100 70 85 75 330 82,5
7. Damian 100 10 100 65 365 91,25
Swieking 0
8. Alan 65 70 75 70 280 70
9. Valentina 60 65 75 65 256 66,25
Sopia
10. Gbriel Dwiano 75 75 80 65 295 73,75
11. Mardiana 65 10 75 70 310 77.5
Meichan 0
12. Palentina 100 65 75 80 320 80
Sopian
13. Rafael Hanani 100 10 85 85 370 92.5
0
14. Riko 75 90 100 75 340 85
15. Selmi Samai 100 10 85 70 355 88,75
0
16. Trianus Nikolo 100 10 80 65 350 87,5
0
17. Gresela Sela E. 65 65 70 70 270 67.5
18. Yelsen Dika 100 80 65 70 320 80
Saputra
42
Nama : Lusia Vina

Nim : 1607061162
Kelas :A7
Kelasyang diajar : 4 (Empat)
NO NAMA T1 T2 T3 MID Jumlah Rata-

Rata
1 Hendri 85 90 80 100 355 88,75
2 Mariana Yoce 80 90 85 85 340 85
3 Septian Erwin 100 100 95 100 395 98.75
Irene Kristi 80 85 75 95 335 83,75

4 Nenoliu
Olivie Dea 80 85 100 95 360 90

5 Oktovia
6 Fita Satriani 90 95 85 85 355 88,75
7 Sera 80 90 85 100 355 88,75
8 Ismed Sofian 90 95 80 75 362 90,2
9 Abang Alvin 95 85 80 75 340 85
10 Danu 90 95 85 85 355 88,75
11 Marvin 90 95 85 85 355 88,75

43
Nama : Fitriana
Nim : 1607061154
Kelas : A7
Kelas yang diajar : 5 (Lima)
Mata Pelajaran : Tematik
NO NAMA T1 T2 T3 MID Jumlah Rata-Rata
Gregorius 95 85 80 90 350 87,75

1 Benny Wijaya
2 Fendi 80 90 85 85 340 85
Gilbertus Jose 100 100 95 100 395 98.75

3 Valeriano
4 Jefri Fernando 70 85 75 80 310 77,5
5 Kredio Melvin 80 85 100 95 360 90
Marselianus 80 95 75 85 335 83,75

6 Steven
7 Teopilus Piel 80 80 85 75 320 80
Milko Dimus 75 80 80 75 310 77,5

8 Windo
V. Ferdianto 80 85 80 75 330 82,5

9 Gawan
10 Yuga 85 95 80 75 335 83,75
11 Jaka 75 75 80 75 305 76,25
Kristianus 80 75 80 75 310 77,5

12 Fabian Bruno
44
Nama : Venansius Kusnandi

Nim : 1607061223
Kelas :B7
Kelas yang diajar : VI (Enam
Mata Pelajaran : Tematik
No Nama Siswa T1 T2 T3 Mi Jumla Rata –

d h Rata
1. Christian Michael 95 95 85 100 380 95
2 FB. Redyanti Shireen 100 100 100 100 400 100
3. Deni Verdian 95 80 100 85 360 90
4. Laura Vancika 90 80 75 100 345 86,25
5. Maryana Wita 80 85 90 100 355 88,75
6. Marta Jeany 80 85 75 95 335 83,75
7. Hercolanus Rico 85 90 80 95 350 87,5
8. P.D. Dwi Satrio 90 95 95 100 380 95
9. S. Efansius Davin 85 100 85 95 365 91
10. Tasiana Feronika 85 90 80 100 355 88,75
11. Valentino Steven 80 90 85 85 340 85
12. Sisilia Yupita Anti 100 100 95 100 395 98.75
13 Louis Fernando 90 80 80 85 335 83.75
14 Rewi Weny Ayu 85 80 90 95 350 87.5
15 Nikodemus Roytila 80 80 90 90 340 85
16 Feliks Duli Putra 85 75 80 80 320 80
17 Resky Mariana 90 75 80 77 322 80.5
45
11. Kegiatan Ekstrakurikuler
Di SDN 01 Nanga Dangkan kegiatannya biasa dilakukan pada
pagi hari dan dilaksanakan setiap hari sabtu dengan ditentukan
jadwalnya oleh guru.Setiap siswa wajib memilih dan mengikuti
ekstakulikuler dibidangnya masing-masing. Adapun kegiatan
ekstrakurikuler yang dilaksanakan di SDN 01 Nanga Dangkan sebagai
berikut:
a. Senam SKJ 21012
b. Pramuka
c. Les
d. Sepak Bola
e. Latihan Upacara
B. Pelaksanaan Latihan/Praktek Mengajar Di Kelas
Dalam pelaksanaan praktek mengajar di SDN 01 Nanga Dangkan di
dalam kelas, yang sangat diperlukan dalam mengajar yaitu media
pembelajaran seperti buku paket yang berkaitan dengan mata pelajaran yang
akan di ajarkan dan di perlukan juga sarana prasarana dalam melaksanakan
kegiatan belajar mengajar dikelas seperti Silabus dan RPP yang dapat
membantu dalam mengajar dan tujuan pembelajaran.

BAB III
EVALUASI DAN REFLEKSI
A. Hal-hal Positif yang Diperoleh Mahasiswa Selama Kegiatan PPL
1. Hal-hal Positif yang Diperoleh Selama KegiatanPPL
Selama pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL)
berlangsung, banyak hal yang dialami oleh mahasiswa/i PPL di SDN
01 Nanga Dangkan. Adapun hal-hal positif yang kami dapatkan adalah
dengan memperoleh pengetahuan baik itu dalam proses belajar
mengajar dengan siswa maupun pada saat berinteraksi dengan guru
serta staf sekolah. masalah- masalah yang dihadapi oleh guru dalam
proses belajar mengajar di dalam kelas. Sehingga dapat mencari jalan
keluarnya untuk mengatasi masalah tersebut: Kami dapat
bersosialisasi serta berinteraksi dengan sesama mahasiswa PPL,
dewan guru, dan siswa-siswi yang ada di SDN 01 Nanga Dangkan
dengan baik.
a. Dengan adanya kegiatan PPL Kami dapat mengimplementasikan
pengetahuan yang telah kami dapat dari Dosen selama menempuh
perkuliahan tentang hal-hal yang berkaitan dengan dunia
pendidikan baik itu pendekatan, metode, model, maupun media.
b. Mengetahui langsung bagaimana situasi dan kondisi apabila
kegiatan belajar mengajar sedang berlangsung dikelas
c. Kami dapat belajar banyak hal tentang apa yang disukai siswa
sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik sesuai minat siswa.
46
47
d. Kami dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan Kami dalam
proses belajar mengajar.
e. Mendapatkan masukan yang bersifat membangun sebagai calon
guru atau tenaga pendidik karena Kami berhadapan langsung
dengan siswa atau peserta didik.
f. Mengetahui arti tanggung jawab dalam memanusiakan manusia
dalam konsep menjadi seorang guru.
B. Hambatan-hambatan yang diperoleh selama Kegiatan PPL
Dalam kegiatan PPL di SDN 01 Nanga Dangkan banyak sedikitnya
hambatan-hambatan yang kami hadapi. Beberapa hal hambatan yang
menjadi kendala selama mengikuti PPL antara lain.
1. Merasa kurang dalam menguasai kelas selama proses pembelajaran di
karenakan ada beberapa siswa yang sulit untuk mendengarkan
penjelasan atau arahan dari guru.
2. Kurang percaya diri untuk menyampaikan materi karna masih ada rasa
takut salah dan lupa.
3. Belum terlalu bisa memanfaatkan waktu sebaik mungkin pada saat
mengajar.
4. Keefektifan siswa dalam bertanya terkadang tertuju pada materi yang
disampaikan tetapi hal yang lain ditanyakan di luar materi pelajaran
sehingga proses belajar menjadi terganggu.
5. Kurangnya menghargai guru pada saat masuk jam pelajaran sehingga

48
waktu kurang efektif.
6. Kurang adanya umpan balik dari peserta didik saat kami
menyampaikan materi sehingga kami sulit untuk mengetahui apakah
peserta didik sudah menerima dengan baik materi yang kami
sampaikan atau belum.
C. Cara Mengatasi Masalah dan Hambatan-Hambatan yang Dihadapi
Berdasarkan masalah-masalah dan hambatan yang kami hadapi
selama PPL, kami mencoba beberapa solusi untuk mengatasi masalah-
masalah tersebut. Dengan bertukar pikiran bersama teman kelompok tim
dari setiap rekan PPL maupun dengan guru-guru di sekolah mitra.
Mencoba berbagai bahan atau alat yang tersedia sebagai sarana
media yang sesuai dengan pembelajaran agar peserta didik tertarik dan
mengikuti proses pembelajaran dengan baik. Berusaha memahami
karakter setiap peserta didik yang memiliki latar belakang yang berbeda-
beda. Berangkat ke sekolah lebih awal agar datang tepat waktu.
Melakukan pemodelan dalam pembelajaran agar proses belajar
mengajar tidak monoton dan suasana belajar di kelas lebih menarik.
Meningkatkan interaksi dengan peserta didik saat di dalam kelas agar
peserta didik memberikan umpan balik terhadap materi yang
disampaikan sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.

BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu
kegiatan latihan kependidikan yang bersifat Intrakurikuler yang
dilaksanakan oleh mahasiswa/i STKIP Persada Khatulistiwa Sintang.
Tujuan dari kegiatan PPL ini diharapkan mahasiswa mendapat pengalaman
faktual tentang pelaksanaan proses pembelajaran, baik dalam hal mengajar
maupun mendidik, yang keduanya membutuhkan persiapan baik fisik
maupun mental dalam menghadapi berbagai tingkah laku beserta karakter
dari siswa/i SDN 01 Nanga Dangkan..
Pengalaman yang didapat dari kegiatan PPL juga menjadi bekal dan
bahan evaluasi untuk selanjutnya dapat diterapkan saat dilapangan menjadi
seorang guru. Dari kegiatan PPL ini mahasiswa/i dapat mengembangkan
ide kreatifitasnya dalam kegiatan pembelajaran dengan cara yang inovatif
agar pembelajaran menjadi menyenangkan sesuai karakter siswa.
Dalam melaksanakan kegiatan PPL ini kami telah mengupayakan
semaksimal mungkin kemampuan kami dalam proses belajar mengajar
maupun mendidik. Terpenting dalam kegiatan ini mahasiswa mendapatkan
bimbingan dari guru pamong yang telah dipilih dan dapat mengenal
berbagai karakter siswa yang unik. Sehingga dengan bantuan dan saran
dari guru pamong maupun guru mata pelajaran lain PPL ini dapat berjalan
dengan lancar tanpa hambatan, serta memberikan banyak manfaat bagi
49
50
semua pihak, terutama mahasiswa/i PPL dan sekolah mitra yang
bersangkutan.
B. Saran
Saran-saran yang disampaikan berkenaan dengan Laporan PPL ini
dibagi menjadi tiga, yaitu :
1. Untuk siswa dalam pembelajaran diharapkan secara sungguh-sungguh
berpartisipasi aktif, sehingga pengetahuan yang diperoleh benar-benar
dipahami dan melekat dalam ingatannya serta pembelajaran bisa lebih
bermakna.
2. Bagi guru sebagai pendidik dalam melakukan proses pembelajaran
yang menyenangkan sesuai karakter dan harapan siswa dapat mencoba
dan menerapkan berbagai teknik, strategi, metode, model dan media
yang membuat proses pembelajaran lebih inovatif dankreatif.
3. Bagi mahasiswa/i PPL yang akan melaksanakan kegiatan PPL untuk
selanjutnya dapat meminimalisir kendala-kendala atau permasalahan
yang ditemukan dalam kegiatan PPL ini, diantaranya mengenai porses
belajar mengajar dan biaya yang digunakan selama melakukan
kegiatan PPL ini sebagai bahan pertimbangan untuk persiapan dan
perbaikan kegiatan PPL yang akan dilaksanakan selanjutnya.

51
L
N
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN INTEGRASI
KELAS V (Lima)
TEMA 3 : MAKANAN SEHAT
SUBTEMA 2 : PENTINGNYA MAKANAN SEHAT BAGI

TUBUH
NAMA GURU : FITRIANA
NIM : 1607061154
SEKOLAH : SD NEGERI 01 NANGA DANGKAN

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
Satuan Pendidikan : SD Negeri 01 Nanga Dangkan

Kelas/Semester : V (Lima) / I
Tema 3 : Makanan Sehat
Subtema 2 : Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 × Pertemuan ( 7 × 35 Menit)
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Kompetensi Indikator Tujuan Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Pelajaran Dasar Pencapaian Pembelajaran Pokok Waktu
Kompetensi
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan 3.4.1.1 Setelah  Ciri-ciri Pendekatan : Scientific Penilaian 7 × 35
Indonesia informasi yang ciri-ciri iklan mensimulasikan bahasa Strategi: Cooperative Sikap : observasi Menit
disampaikan elektronik. teks bacaan iklan Learning langsung selama
paparan iklan dari tentang iklan Media Metode: Penugasan, kegiatan
media cetak atau elektronik, siswa Elektroni pengamatan, dan Diskusi pembelajaran
elektronik dapat menjelaskan k berlangsung
ciri-ciri bahasa 1. Pendahuluan dengan insrumen
 Mengucapkan
iklan elektronik. penilaian anekdot
salam pembuka dan
4.4 Memperagakan record
do’a yang dipimpin
kembali informasi 4.4.1 4.4.1.1Setelah
oleh ketua kelas.
yang disampaikan Mendemonstrasikan mengamati iklan Penilaian
 Menanyakan kabar
paparan iklan dari iklan elektronik. media elektronik, pengetahuan :
siswa.
media cetak atau siswa dapat  Mengecek menjelaskan ciri-
elektronik dengan mendemonstasikan kehadiran siswa. ciri bahasa iklan
 Mempersiapkan
bantuan lisan, tulis, iklan media elektronik.
siswa sebelum
dan visual. elektronik.
Ilmu 3.3 Menjelaskan 3.3.1 Menunjukkan 3.3.1.1 Setelah Macam- memasuki Menunjukan
Pengetahuan organ pencernaan macam-macam berdiskusi macam pembelajaran macam-macam
Alam dan fungsinya pada gangguan pada kelompok, siswa ganggua seperti mengecek gangguan organ
hewan dan organ pencernaan. dapat n pada kerapian, pencernaan
manusia serta cara menunjukkan organ kebersihan meja,
memelihara macam-macam pencerna dan posisi tempat Penilaian
kesehatan organ gangguan pada an. duduk. keterampilan :
 Menyampaikan
pencernaan organ pencernaan. Mengelompokkan
Tema “Makanan
manusia. jenis iklan
Sehat” dan Subtema
4.3.1 Membuat peta
“Pentingnya
pikiran tentang 4.3.1.1 Setelah Membuat peta
makanan sehat bagi
4.3 Menyajikan macam-macam mengamati pikiran tentang
tubuh”
karya tentang gangguan pada gambar, siswa gangguan organ
 Menyampaikan
konsep organ dan organ pencernaan. dapat membuat pencenaan
Tujuan
fungsi pencernaan peta pikiran
Pembelajaran.
pada hewan atau tentang macam- Apersepsi
manusia. macam gangguan (Mengaitkan
pada organ pembelajaran yang
pencernaan. lalu dengan yang
akan dipelajari
disesuaikan dengan
lingkungan anak)
2. Inti
 Siswa
Nanga Dangkan, 4 November 2019
Mengetahui,
Guru Kelas V, Mahasiswa,
Dorkas Takoi, S.Pd, SD Fitriana

NIP : 197401291996082001 NIM : 1607061154
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Istikomah, S.Pd
NIP : 197912142011012003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 01 Nanga Dangkan

Kelas / Semester : V /1
Tema : 3. Makanan Sehat
Sub Tema : 2. Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari (7 × 35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan 3.4.1 Menjelaskan ciri-ciri iklan
paparan iklan dari media cetak atau elektronik.
elektronik
4.4 Memperagakan kembali informasi yang 4.4.1 Mendemonstrasikan iklan
disampaikan paparan iklan dari media elektronik.
cetak atau elektronik dengan bantuan lisan,
tulis, dan visual.
Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Menunjukkan macam-macam
fungsinya pada hewan dan manusia serta gangguan pada organ pencernaan.
cara memelihara kesehatan organ
pencernaan manusia.
4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ 4.3.1 Membuat peta pikiran tentang
dan fungsi pencernaan pada hewan atau macam-macam gangguan pada organ
manusia. pencernaan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mensimulasikan teks bacaan tentang iklan elektronik, siswa dapat
menjelaskan ciri-ciri bahasa iklan elektronik.
2. Setelah mengamati iklan media elektronik, siswa dapat
mendemonstasikan iklan media elektronik.
3. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat menunjukkan macam-macam
gangguan pada organ pencernaan.
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat membuat peta pikiran tentang
macam-macam gangguan pada organ pencernaan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Media elektronik.
2. Macam-macam gangguan pada organ pencernaan.
3. poster tentang kolera.
E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, pengamatan, dan Diskusi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan
Uraian Kegiatan Waktu
Pendahuluan  Mengucapkan salam pembuka dan do’a 15 menit
yang dipimpin oleh ketua kelas.
 Menanyakan kabar siswa.
 Mengecek kehadiran siswa.
 Mempersiapkan siswa sebelum

memasuki pembelajaran seperti
mengecek kerapian, kebersihan meja,
dan posisi tempat duduk.
 Menyampaikan Tema “Makanan Sehat”

dan Subtema “Pentingnya makanan
sehat bagi tubuh”
 Menyampaikan Tujuan Pembelajaran.
 Apersepsi (Mengaitkan pembelajaran

yang lalu dengan yang akan dipelajari
disesuaikan dengan lingkungan anak)
Inti  Siswa mensimulasikan dialog 205 Menit
pembukaan.
 Siswa menyimpulkan mengenai
pembahasan dalam dialog tersebut.
 Siswa menuliskan perbedaan iklan
media cetak dan iklan elektronik
berdasarkan dialog tersebut.
 Siswa mengamati iklan elektronik yang
ditampilkan oleh guru.
 Siswa memilih iklan elektronik yang
mereka ketahui. (Pemilihan iklan
berdasarkan pengunaan bahasa
Indonesia yang benar dan iklan tersebut
pantas untuk dipertunjukkan).
 Siswa berdiskusi dan membuat tabel
jenis iklan yang mereka ketahui (Iklan
cetak atau iklan elektronik) pada (LKPD
I)
 Siswa melaporkan hasil diskusinya di
depan kelas.
 Siswa mendemonstrasikan iklan tersebut
di depan kelas.
 Siswa membaca teks bacaan tentang
poster gangguan pada pencernaan.
 Siswa mengamati gambar tentang
gangguan organ pencernaan.
 Siswa mendiskusikan dan membuat peta
pikiran mengenai gangguan organ
pencernaan bersama kelompoknya.
(LKPD II)
 Siswa mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas.
Penutup  Siswa diberikan kesempatan untuk 20 menit
bertanya/berbicara tentang materi hari
ini.
 Siswa bersama guru membuat
kesimpulan pembelajaran hari ini.
 Evaluasi
 Peringatan (memperingatkan siswa
untuk belajar lebih giat lagi dan berhati-
hati di jalan))
 Salam dan do’a penutup dipimpin oleh
seorang siswa.
G. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : observasi selama kegiatan
Bentuk penilaian Anekdot record
No Nama Siswa Keterangan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

Bentuk soal : Essay
3. Penilaian Keterampilan :
Bahasa Indonesia : Mengelompokkan jenis iklan
Aspek Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
(4) (1)
Kejelasan Uraian Uraian Uraian Uraian memberikan
dan memberikan memberikan memberikan 1 alasan dan kurang
Ketepatam 3-4 alasan 2-3 alasan kurang dari 2 menjelaskanketerka
uraian alasan yang yang alasan yang an iklan dengan
pemilihan menjelaskan menjelaskan menjelaskan media
media keterkaitan keterkaitan keterkaitan iklan yang dipilih.
iklan dengan iklan dengan dengan media
media yang media yang yang dipilih
dipilih dipilih
IPA :Membuat Peta Pikiran tentang gangguan organ pencernaan

Rubrik Penilaian :
Aspek Sangat Baik (3) Cukup (2) Perlu
Baik (4) Bimbingan(1)
Kelengkapan Melengkapi Melengkapi Melengkapi Melengkapi 1
4 3 2 komponen.
komponen. komponen. komponen.
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Makanan Sehat kelas V (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017)
2. Buku Peserta didik Tema : Makanan Sehat kelas V (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017)
3. Video iklan elektronik.
4. Gambar gangguan organ pencernaan.
Nanga Dangkan, 4
November 2019
Guru Kelas V, Mahasiswa,
Dorkas Takoi, S.Pd, SD Fitriana

NIP : 197401291996082001 NIM : 1607061154
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Istikomah, S.Pd
NIP : 197912142011012003
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN INTEGRASI
KELAS VI (Enam)
TEMA : TOKOH DAN PENEMUAN

(TEMA 3)
SUB TEMA : AYO, MENJADI PENEMUAN
(SUB TEMA 3)
NAMA GURU : VENANSIUS KUSNADI
NIM : 1607061223
SEKOLAH : SD NEGERI 01 NANGA DANGKAN

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
Satuan Pendidikan : UPT Satuan Pendidikan SDN 01 Nanga Dangkan

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)
Sub Tema : ayo, menjadi Penemuan (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 4
Kompetensi Inti
1. Setelah membaca teks eksplanasi tentang rambu lau lintas, peserta didik mampu mengidentifikasi kalimat efektif dan kosakata baku
dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, Peserta didik mampu menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang penemuan dan manfaatnya
dengan menggunakan kalimat efektif dan kosakata baku dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar rambu-rambu lalu lintas, Pesrta didik mampu menyebutkan contoh-contoh tindakan yang menunjukkan
tanggung jawab atas hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menceritakan pengalaman diri bertanggung jawab atas hak dan kewajiban dengan terperinci.
5. Setelah mengamati gambar, peserta didik mampu mengukur keliling dan luas lingkaran.
6. Setelah memahami luas dan keliling lingkaran, peserta didik mampu Menyelesaikan masalah tentang luas dan keliling lingkaran.
Mata Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Materi Pokok Kegiatan Penilaian Aloka Sumber
Pelajara (KD) Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran si Belajar
n Kompetensi Wakt
u
Bahasa 3.2 Menggali isi 3.2.1 4.2 Setelah Kosakata baku,  Peserta didik Penilaian 7 x 35  Buku
Indonesi teks penjelasan Mengidentifik membaca teks kasakata non membaca teks Sikap Menit peganga
a (eksplanasi) asi kalimat eksplanasi baku, kalimat eksplanasi n guru.
Jujur,
ilmiah yang efektif dan tentang rambu efektif dan tentang rambu-
Disiplin,  Buku
didengar dan kosakata baku. lau lintas, kalimat tidak rambu lalu lintas
Tanggung peganga
dibaca 4.2.1Menulis peserta didik efektif. secara bersama-
jawab, n murid
4.2 Menyajikan informasi mampu sama.
 Peserta didik Santun,
hasil penggalian penting dari mengidentifik
berdiskusi untuk Peduli,
informasi dari teks eksplanasi asi kalimat
menemukan Percaya
teks penjelasan yang dibaca efektif dan
kosakata baku, Diri.
(eksplanasi) tentang kosakata baku
kosakata non
ilmiah secara penemuan dan dengan benar.
4.3 Setelah baku, kalimat
lisan, tulis, dan manfaatnya Penilaian
berdiskusi, efektif dan
visual dengan dengan pengetahua
Peserta didik kalimat non
menggunakan menggunakan n
mampu efektif dari teks
kosakata baku kalimat efektif
menulis eksplanasi ilmiah
dan kalimat dan kosakata - Kosa kata
informasi tentang rambu
efektif baku. baku,
penting dari lalu lintas.
kosa kata
 Peserta didik
teks
non baku,
mencari tau
eksplanasi
kalimat
kapan kenggukan
yang dibaca
efektif
tentang kosakata baku dan
penemuan dan dan mengapa kaliamat
manfaatnya mengunakanny. non
 Peserta didik
dengan efektif.
menuliskan hasil - Pelaksana
menggunakan
diskusinya di an hak
kalimat efektif
dalam LKPD I dan
dan kosakata
 Peserta
kewajiban
baku dengan
menyampaikan
secara
benar.
hasil diskusinya
3.2 Setelah tanggung
melalui
mengamati jawab.
perwakilan - Memecah
gambar
kelompok. kan
rambu-rambu
 Peserta didik
masalah
lalu lintas,
mengamati
tentang
Pesrta didik
gambar rambu-
luas dan
mampu
rambu lalu lintas
keliling
menyebutkan  Peserta didik
lingkaran.
contoh-contoh mendiskusikan
tindakan yang arti dari masing-
menunjukkan masing rambu-
Penilaian
tanggung rambu pada
Keteram
jawab atas gambar.
pilan :
hak dan  Peserta didik Rubrik
kewajiban menjawab Terlampi
1.2.1 Memahami
dalam pertanyaan yang r
contoh-
kehidupan Hak dan berkaitan dengan
contoh
sehari-hari kewajiban rambu-rambu.
1.2 Menghargai tindakan  Peserta didik juga
dengan benar. Sebagai warga
makna yang 4.2 Setelah mendiskusikan
Negara dengan
PPKN kewajiban,hak, menunjukkan berdiskusi, contoh sikap
penuh tanggung
dantanggung tanggung peserta didik warga negara
jawab.
jawabsebagai jawab atas mampu apakah sudah
warganegaradala hak dan menceritakan menjalankan
m menjalankan kewajiban pengalaman tugas dan
agama; dalam diri kewajibanya
2.2 Melaksanakan kehidupan bertanggung sebagai warga
kewajiban,hak,d sehari-hari. jawab atas negara yang baik
an tanggung 2.2.1 Melaksanakan hak dan di jalan raya.
pengalaman  Peseta didik
jawab sebagai kewajiban
diri menulisnya di
warga negara dengan
bertanggung dalam LKPD II.
sebagai wujud terperinci.
 Peserta didik
cinta tanah air; jawab atas hak
mempresentasika
3.2 Menganalisis dan kewajiban 3.5 Setelah
nnya di depan
pelaksanaan 3.2.1 Menyebutkan mengamati
kewajiban, hak, contoh- gambar, kelas.
 Peserta didik
dan tanggung contoh peserta didik
mengamati
jawab sebagai tindakan mampu
gambar lingkaran
warga negara yang mengukur
 Peserta didik
beserta menunjukkan keliling dan
menghitung luas
dampaknya tanggung luas
dan keliling
dalam jawab atas lingkaran.
lingkaran
4.5Setelah
kehidupan hak dan  Peserta didik
memahami
sehari-hari kewajiban membuat gambar
luas dan
4.2 Menyajikan dalam bangun gabungan
keliling  Peserta didik
hasil analisis kehidupan
lingkaran, menyelesaikan
pelaksanaan sehari-hari.
peserta didik masalah tentang
kewajiban, hak,
4.2.1 Menceritakan mampu luas dan keliling
dan tanggung
pengalaman Menyelesaika bangun gabungan
jawab sebagai
diri n masalah yang dia buat.
warga
bertanggung Peserta didik
tentang luas
masyarakat
jawab atas menulis hasilnya
dan keliling
beserta
hak dan di dalam LKPD
lingkaran.
dampaknya
kewajiban III.
dalam
kehidupan
sehari-hari
Memecahkan
Masalah yang
berkaitan
3.5.1 Mengukur dengan luas dan
keliling dan keliling
3.5 Menjelaskan luas lingkaran lingkaran.
taksiran keliling 4.5.2
dan luas Menyelesaikan
lingkaran masalah
4.5 Menaksir tentang luas
keliling dan luas dan keliling
Matema
lingkaran serta lingkaran
tika
menggunakanny
a untuk
menyelesaikan
masalah.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 01 Nanga Dangkan

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Sub Tema 3 : Ayo, Menjadi Penemu
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan : .............................................
A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Menggali isi teks penjelasan 3.2.1 Mengidentifikasi kalimat efektif
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dan kosakata baku.
dibaca
2 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.2.1 Menulis informasi penting dari
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah teks eksplanasi yang dibaca
secara lisan, tulis, dan visual dengan tentang penemuan dan
menggunakan kosakata baku dan manfaatnya dengan menggunakan
kalimat efektif kalimat efektif dan kosakata baku.
PPKn

1 1.2 Menghargai makna kewajiban,hak, 1.2.1 Memahami contoh-contoh tindakan
dantanggung jawabsebagai yang menunjukkan tanggung
warganegaradalam menjalankan jawab atas hak dan kewajiban
agama; dalam kehidupan sehari-hari.
2 2.2 Melaksanakan kewajiban,hak,dan 2.2.1 Melaksanakan pengalaman diri

tanggung jawab sebagai warga negara bertanggung jawab atas hak dan
sebagai wujud cinta tanah air; kewajiban .
3 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, 3.2.1 Menyebutkan contoh-contoh

hak, dan tanggung jawab sebagai tindakan yang menunjukkan
warga negara beserta dampaknya tanggung jawab atas hak dan
dalam kehidupan sehari-hari kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari.
4 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 4.2.1 Menceritakan pengalaman diri
kewajiban, hak, dan tanggung jawab bertanggung jawab atas hak dan
sebagai warga masyarakat beserta kewajiban .
dampaknya dalam kehidupan sehari-
hari
Matematika

1 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas 3.5.1 Mengukur keliling dan luas
lingkaran lingkaran
2 4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran 4.5.2 Menyelesaikan masalah tentang
serta menggunakannya untuk luas dan keliling lingkaran
menyelesaikan masalah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks eksplanasi tentang rambu lau lintas, peserta didik
mampu mengidentifikasi kalimat efektif dan kosakata baku dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, Peserta didik mampu menulis informasi penting dari teks
eksplanasi yang dibaca tentang penemuan dan manfaatnya dengan
menggunakan kalimat efektif dan kosakata baku dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar rambu-rambu lalu lintas, Pesrta didik mampu
menyebutkan contoh-contoh tindakan yang menunjukkan tanggung jawab
atas hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menceritakan pengalaman diri
bertanggung jawab atas hak dan kewajiban dengan terperinci.
5. Setelah mengamati gambar, peserta didik mampu mengukur keliling dan luas
lingkaran.
6. Setelah memahami luas dan keliling lingkaran, peserta didik mampu
Menyelesaikan masalah tentang luas dan keliling lingkaran.
D. Materi Ajar
Bahasa Indonesia
Kosakata baku, kasakata non baku, kalimat efektif dan kalimat tidak efektif.
PPKn
Hak dan kewajiban Sebagai warga Negara dengan penuh tanggung jawab.
Matematika
Memecahkan Masalah yang berkaitan dengan luas dan keliling lingkaran.
E. Karakter yang di harapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Peserta didik memulai kelas dengan berdoa dipimpin oleh
salah seorang Peserta Didik.
Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran Peserta Didik. (mengkondisikan
kelas)
Peserta didik menyanyikan lagu Nasional Guru

memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
Peserta didik mendengarkan guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.
Peserta didik mendengarkan guru melakukan apersepsi

tentang materi yang akan dipelajari, dengan memberikan
pertanyan yang berkaitan dengan materi, bertanya jawab
tentang materi sebelumnya dan mengaitkan meteri yang
kan dipelajari dan materi yang telah lalu.
Peserta Didik dikelompokkan sesuai dengan kelompok
sebelumnya.
Inti Langkah - Langkah Pembelajaran 180
 Peserta didik membaca teks eksplanasi tentang rambu-
rambu lalu lintas secara bersama-sama.
 Peserta didik berdiskusi untuk menemukan kosakata baku,
kosakata non baku, kalimat efektif dan kalimat non efektif
dari teks eksplanasi ilmiah tentang rambu lalu lintas.
 Peserta didik mencari tau kapan kenggukan kosakata baku
dan mengapa mengunakannya.
 Peserta didik menuliskan hasil diskusinya di dalam LKPD I
 Peserta menyampaikan hasil diskusinya melalui perwakilan
kelompok.
 Peserta didik mengamati gambar rambu-rambu lalu lintas
 Peserta didik mendiskusikan arti dari masing-masing
rambu-rambu pada gambar.
Menit
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan
rambu-rambu.
 Peserta didik juga mendiskusikan contoh sikap warga
negara apakah sudah menjalankan tugas dan kewajibanya
sebagai warga negara yang baik di jalan raya.
 Peseta didik menulisnya di dalam LKPD II.
 Peserta didik mempresentasikannya di depan kelas.
 Peserta didik mengamati gambar lingkaran
 Peserta didik menghitung luas dan keliling lingkaran
 Peserta didik menyelesaikan masalah tentang luas dan
keliling bangun gabungan .
 Peserta didik menulis hasilnya di dalam LKPD III.
Peserta didik mampu mengemukan hasil belajar hari ini
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dan
penguatan.
Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari peserta didik lainnya. 15
Penutup Peserta didik melakukan evaluasi pembelajaran.
Menit
Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu peserta
didik.
G. PENILAIAN
1. Penilaian sikap
a. Tehnik penilaian : non tes
b. Bentuknya : Anekdot record
2. Penilaian pengetahuan
a. Tehnik penilaian : tes
b. Bentuknya : Tulis
c. Instrumennya : Essay
3. Penilaian keterampilan
a. Tehnik penilaian : non tes
b. Bentuknya : kinerja ( Rubrik)
1. Intrumen penilaian : terlampir
B. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku Pedoman Guru Tema : Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2019).
2. Buku Siswa Tema : Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2019).
…………, ………….2019
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VI
Istikomah, S.Pd Venansius Kusnandi

NIP : 197912142011012003 NIM : 1607061223
JADWAL PELAKSANAN KEGIATAN PPL SD NEGERI 01 NANGA
DANGKAN
BULAN : AGUSTUS – DESEMBER
Nama : Rani Andriani
Nim : 1607061300
Kelas :D7
Kelas Yang diajar :Kelas 1 (satu)
Kegiatan
No Hari /Tanggal Kegiatan Les Dan Jam
Mengajar Pramuka
1. Rabu, 14-08- Minggu Pertama Selasa,21-10- 08:00-10:00
2019 Mengajar Kelas 2019 (Les :14:00-16:00)
Sabtu , 17-08- 1 Sabtu ,17-08- Pramuka (08:00-
2019 2019 10:00)
2. Senin,19-08- Minggu Ke-2 Selasa,22-10- 08:00-10:00
Sabtu 24-10- 1 Sabtu ,24-10 Pramuka (08.00-10:00)
2019 -2019
3. Senin,2-09- Minggu Ke-3 Sabtu ,7-09- Pramuka (08:00-10:00)
2019 Mengajar Kelas 2019
Sabtu ,7-09- 1
2019
4. Senin,9-09- Minggu Ke-4 Sabtu ,14-09- Pramuka (08:00-
2019 Mengajar Kelas 2019 10:00)
Sabtu,14-09- 1
2019
5 Senin,16-09- Minggu Ke-5 Sabtu ,21-09- Pramuka (08:00-10:00)
Sabtu, 21-09- 1
2019
6 Senin, 23-09- Minggu Ke-6 Sabtu ,28-09- Pramuka (08:00-10:00)
Sabtu ,28-09- 1
2019
Sabtu, 5-10- 1
2019
8 Senin,7-10- Minggu Ke-8 Sabtu ,12-10- Pramuka (08:00-
sabtu,12-10- 1
2019
Sabtu ,19-10- 1
2019
2019 Mengajar 2019
Sabtu ,26-09- kelas 1
2019
Sabtu ,2-11- 1
2019
Sabtu ,16-11- 1
2019
Sabtu ,23-11- 1
2019
Sabtu ,30-11- 1
2019
15 Senin, 2-12- Minggu Ke-15
2019 Mengajar Kelas
Rabu ,4-11- 1
2019
DANGKAN
Nim : 1607061158
Kelas :A7
Kelas Yang diajar : II ( DUA)
Kegiatan
Mengajar Pramuka
2019 2019 10:00)
2019 -2019
Sabtu ,7-09- 2
2019
Sabtu,14-09- 2
2019
Sabtu, 21-09- 2
2019
Sabtu ,28-09- 2
2019
Sabtu, 5-10- 2
2019
sabtu,12-10- 2
2019
Sabtu ,19-10- 2
2019
2019 Mengajar 2019
2019
Sabtu ,2-11- 2
2019
Sabtu ,16-11- 2
2019
Sabtu ,23-11- 2
2019
Sabtu ,30-11- 2
2019
2019 Mengajar Kelas
Rabu ,4-11- 2
2019
DANGKAN
Nama : Maria Selvia Nelysa Naria
Nim : 1607061246
Kelas :C7
Kelas Yang diajar :III (TIGA)
Kegiatan
Mengajar Pramuka
2019 2019 10:00)
2019 -2019
Sabtu ,7-09- 3
2019
Sabtu,14-09- 3
2019
Sabtu, 21-09- 3
2019
Sabtu ,28-09- 3
2019
Sabtu, 5-10- 3
2019
sabtu,12-10- 3
2019
Sabtu ,19-10- 3
2019
2019 Mengajar 2019
2019
Sabtu ,2-11- 3
2019
Sabtu ,16-11- 3
2019
Sabtu ,23-11- 3
2019
Sabtu ,30-11- 3
2019
2019 Mengajar Kelas
Rabu ,4-11- 3
2019
DANGKAN
Nama : Lusia Vina
Nim : 1607061162
Kelas :A7
Kelas Yang diajar :IV( EMPAT)
Kegiatan
Mengajar Pramuka
2019 2019 10:00)
2019 -2019
Sabtu ,7-09- 4
2019
Sabtu,14-09- 4
2019
Sabtu, 21-09- 4
2019
Sabtu ,28-09- 4
2019
Sabtu, 5-10- 4
2019
sabtu,12-10- 4
2019
Sabtu ,19-10- 4
2019
2019 Mengajar 2019
2019
Sabtu ,2-11- 4
2019
Sabtu ,16-11- 4
2019
Sabtu ,23-11- 4
2019
Sabtu ,30-11- 4
2019
2019 Mengajar Kelas
Rabu ,4-11- 4
2019

DANGKAN
Nama : Fitriana
Nim : 1607061154
Kelas :A7
Kelas Yang diajar : V ( LIMA)
No Hari /Tanggal Kegiatan Jam

Kegiatan Les Dan
Mengajar Pramuka
2019 2019 10:00)
2019 -2019
Sabtu ,7-09- 5
2019
Sabtu,14-09- 5
2019
Sabtu, 21-09- 5
2019
Sabtu ,28-09- 5
2019
Sabtu, 5-10- 5
2019
sabtu,12-10- 5
2019
Sabtu ,19-10- 5
2019
2019 Mengajar 2019
2019
Sabtu ,2-11- 5
2019
Sabtu ,16-11- 5
2019
Sabtu ,23-11- 5
2019
Sabtu ,30-11- 5
2019
2019 Mengajar Kelas
Rabu ,4-11- 5
2019
DANGKAN
Nama : Vensnsius Kusnandi
Nim : 1607061223
Kelas :B7
Kelas Yang diajar : VI ( ENAM)
Kegiatan
Mengajar Pramuka
2019 2019 10:00)
2019 -2019
Sabtu ,7-09- 6
2019
Sabtu,14-09- 6
2019
Sabtu, 21-09- 6
2019
Sabtu ,28-09- 6
2019
Sabtu, 5-10- 6
2019
sabtu,12-10- 6
2019
Sabtu ,19-10- 6
2019
2019 Mengajar 2019
2019
Sabtu ,2-11- 6
2019
Sabtu ,16-11- 6
2019
Sabtu ,23-11- 6
2019
Sabtu ,30-11- 6
2019
2019 Mengajar Kelas
Rabu ,4-11- 6
2019
LAPORAN KEUANGAN KEGIATAN DAN SUMBER YANG
DIGUNAKAN DALAM
PPL SDN 01 NANGA DANGKAN KECAMATAN SILAT HULU
KABUPATEN KAPUAS HULU
Pemasukan:
1. Lembaga (Rp 50.000)/Mhs Rp. -
2. Iuaran (Rp 20.000)/Mhs Rp. 200.000
Jumlah =Rp.
Pengeluaran:
1. Pembelian Kertas A4 4 Rim Rp. 144.000
2. Pembelian Tinta infus Rp. 50.000
3. Pembelian Bingkai foto 1 Buah Rp. 32.000
4. Pembelian Kertas Kado 1 Lembar Rp. 3.000
5. Pembelian kado Rp. 73.000
6. Isolasi 1 Buah Rp. 3.000
7. Konsumsi Perpisahan Rp. 200.000
Jumlah =Rp.1.100,000
Saldo = Pemasukan – Pengeluaran
= Rp.1.100,000 – Rp.1.100,000
= Rp. –
Nanga Dangkan, 5 Desember 2018
Mengetahui,
Ketua Mahasiswa PPL Bendahara Mahasiswa PPL
Venansius Kusnandi Fitriana
NIM: 1607061223 NIM: 1607061154
RIWAYAT HIDUP
A. Tim PPL SDN 01 Nanga Dangkan

1. Identitas Mahasiswa
Nama : Fitriana
NIM : 1607061154
Prodi : PGSD
TempatTanggalLahir : Lengkenat, 25 Januari 1998
Agama : Protestan
Alamat : JL.Pertamina Sengkuang
PerguruanTinggi : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu
Pendidikan ( STKIP ) Persada Khatulistiwa
Sintang
FITRIANA, Lahir pada tanggal 25 Januari 1998, di Lengkenat
Kabupaten Sintang Provinsi Kalimantan Barat. Penulis merupakan anak
ke 2 dari 3 bersaudara, dari pasangan Bapak Kasin dan Atayati .Penulis
pertama kali masuk pendidikan Formal di SDN 2 Lengkenat pada tahun
2004 dan tamat pada tahun 2010. Pada tahun yang sama penulis
melanjutkan pendidikan ke SMPN 3 Sepauk dan tamat pada tahun
2013. Setelah tamat di SMPN, penulis melanjutkan ke SMAN 1 Sepauk
Kabupaten Sintang dan tamat pada tahun 2016. Pada tahun 2016,
penulis terdaftar sebagai mahasiswa di STKIP Persada Khatulistiwa
Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar .

RIWAYAT HIDUP
2. Identitas Mahasiswa :

NIM : 1607061158
Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
TempatTanggalLahir : Sei Luar 03 maret 1997
Agama : Katholik
Alamat : JL.Pertamina Sengkuang
PerguruanTinggi : SekolahTinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
( STKIP ) Persada Khatulistiwa Sintang
Ita Puspita Sari, Lahir pada tanggal 03 maret 1997, di Sei luar Kecamatan
Batang Lupar, Kabupaten Kapuas Hulu, Provinsi Kalimantan Barat. Penulis
merupakan Anak pertama, dari pasangan Bapak Agustinus Jukang dan Ibu
Kristina Dibah . Penulis pertama kali masuk pendidikan Formal di jenjang
pendidikan SDN 02 Lanjak Ketcamatan Batang Lupar pada tahun 2004 dan
tamat pada tahun 2010. Pada tahun yang sampai penulis melanjutkan
pendidikan ke SMPN 01 Lanjak Ketcamatan Batang Lupar pada tahun 2013.
Setelah tamat SMP Pada tahun 2013 pada tahun yang sama penulis
melanjutkan jenjang pendidikanke SMA Lanjak Ketcamatan Batang Lupar
dan tamat pada tahun 2016. Padatahun 2016,penulis terdaftar sebagai
mahasiswa di STKIP Persada Khatulistiwa Prodi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar.
RIWAYAT HIDUP
NIM : 1607061300
Prodi : PendidikanGuru Sekolah Dasar
TempatTanggalLahir : Nanga Silat, 17 Januari 1999
Agama : Islam
Alamat : JL. Pertamina Sengkuang
PerguruanTinggi : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Rani Andriani, Lahir pada tanggal 17 Januari 1999, di Nanga Silat, Desa
Miau Merah, Kecamatan Silat Hilir, Kabupaten Kapuas Hulu, Provinsi
Kalimantan Barat. Penulis merupakan Anak kedua dari tiga bersaudara, dari
pasangan Bapak Kadri dan Ibu Ngatini. Penulis pertama kali mengenyam
pendidikan Formal di jenjang pendidikan SDN 18 UPT IV Silat, Kecamatan
Silat Hilir, Kabupaten Kapuas Hulu, pada tahun 2004 dan tamat pada tahun
2010. Pada tahun yang sama penulis melanjutkan pendidikan ke SMPN 02
Silat Hilir, Kecamatan Silat Hilir, Kabupaten Kapuas Hulu pada tahun 2012.
Setelah tamat SMP Pada tahun 2013, dan pada tahun yang sama penulis
melanjutkan jenjang pendidikan ke SMK PRISMA Silat Hilir pada tahun
2016. Pada tahun 2016, penulis terdaftar sebagai mahasiswa di STKIP
Persada Khatulistiwa Sintang Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

RIWAYAT HIDUP
Nama : Maria Silvia Nelysa Naria
NIM : 1607061246
Tempat Tanggal Lahir : Ekok’Tambe 29 Desember 1996
Agama : Katolik
Alamat : Jln Munggu Serantung GG Efata
Maria Silvia Nelysa Naria, Lahir pada tanggal 29 Desember 1996, di
Desa Ekok’Tambe, Kecamatan Putussibau Selatan, Kabupaten Kapuas Hulu,
Provinsi Kalimantan Barat. Penulis merupakan Anak ke 2 dari 3 bersaudara,
dari pasangan Bapak Hendrikus Jugah dan Ibu Hendriana Juna. Penulis
pertama kali mengenyam pendidikan Formal di jenjang pendidikan SDN 05
Ekok’Tambe Kabupaten Kapuas Hulu pada tahun 2003 dan tamat pada tahun
2009. Pada tahun yang sama penulis melanjutkan pendidikan ke SMP
Nusantara Indah Sintang Kabupaten Sintang dan tamat pada tahun 2012.
melanjutkan jenjang pendidikan ke SMA Karya Budi Putussibau dan tamat
pada tahun 2015. Pada tahun 2016, penulis terdaftar sebagai mahasiswa di
STKIP Persada Khatulistiwa Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

RIWAYAT HIDUP
Nama : Lusia Vina
NIM : 1607061162
Tempat Tanggal Lahir : Nanga Dua, 08 Februari 1998
Agama : Katolik
Alamat : Jl. Pertamina Sengkuang
Lusia Vina lahir pada tanggal 08 Februari 1998, di Desa Nanga Dua,
Kecamatan Bunut Hulu, Kabupaten Kapuas Hulu, Provinsi Kalimantan Barat.
Penulis merupakan Anak ke 3 dari 5 bersaudara, dari pasangan Bapak Naftali
dan Ibu Khatarina Bulan. Penulis pertama kali mengenyam pendidikan
Formal di jenjang pendidikan SDN 03 Nanga Dua pada tahun 2004 dan
tamat pada tahun 2010. Pada tahun yang sama penulis melanjutkan
pendidikan ke SMP PGRI Kabupaten Putussibau dan tamat pada tahun 2013.
melanjutkan jenjang pendidikan ke SMA Karya Budi Putussibau dan tamat
pada tahun 2016. Pada tahun 2016, penulis terdaftar sebagai mahasiswa di
STKIP Persada Khatulistiwa Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

RIWAYAT HIDUP
NIM : 1607061223
TempatTanggalLahir : Mungguk Janang, 13 Oktober 1996
Agama : Katholik
Alamat : Gg. Serbuk, Sintang
Venansius Kusnandi lahir pada tanggal 13 Oktober 1996 di Kampung
Mungguk Jenang, Dusun Semumpung, Desa Bukit Segalaoh, Kecamatan
Kayan Hilir, Kabupaten Sintang, Provinsi Kalimantan Barat. Penulis
merupakan Anak ke- 1 dari 3 bersaudara, dari pasangan Bapak Uge Kusnadi
dan Bonita Dara Ani. Penulis pertama kali mengenyam pendidikan Formal di
jenjang pendidikan SDN 19 Suka Maju pada Tahun 2004 dan tamat pada
Tahun 2010. Pada Tahun yang sama penulis melanjutkan pendidikan ke
Jenjang SMPN 04 Kayan Hillir dan tamat pada Tahun 2013. Setelah tamat
dari SMP Pada Tahun 2013 pada Tahun yang sama pula penulis melanjutkan
jenjang pendidikan ke jenjang SMAN 01 Kayan Hilir Kabupaten Sintang dan
tamat pada Tahun 2016. Pada Tahun 2016, penulis terdaftar sebagai
mahasiswa di STKIP Persada Khatulistiwa Prodi PendidikanGuru Sekolah
Dasar.
Nama : Fitriana
Nim : 1607061154
Mengajar di SDN 01 Nanga Dangkan
Kelas V
Guru membimbing siswa dalam mengerjakan tugas

Nim : : 1607061223
Kelas VI
Guru memberikan motivasi sebelum memulai pelajaran

Nim : 1607061300
Kelas I
memberi pengarahan kepada siswa yang belum memahami tugas

Nama : Lusia Vina
Nim : 10607061162
Siswa kelas IV sedang berdiskusi
Guru membimbing siswa dalam kegiatan kelompok

Nama : Maria Selvi Nelysa Naria
Nim : 1607061246
SDN 01 Nanga Dangkan
Kelas III
Guru mengecek pekerjaan siswa

Nim : 1607061158
Kelas II
guru memberikan penilaian matematika

ABSEN PPL SD NEGERI 01 NANGA DANGKAN
Tahun Pelajaran 2019/2020
AGUSTUS
TANGGAL KET.
NO NAMA 14 15-16 17-18 19 20-23 24-25 26 27-30 31 Ju m lah
S R-K J-S M S-K J M S J S A I
Fitriana
G
1 I I
1607061154
2 Ita Puspita Sari N N
N
1607061158
3 Lusia Vina G G
A
1607061162
Maria Silvia
T
4 Nelysa Neria G G
1607061246
5 Rani Andriani U U
A
1607061300
Venansius
D
6 Kusnandi
1607061223
Ket.
1. kuning hadir Kesekolah

2. ungu hadir KKM
3. Merah Minggu

SEPTEMBE TANGGAL KET.
R
NAMA 2 3 4 6 8 9- 11 1 16 18 2 23 25 2 JUMLAH
N - - 1 - 5 - - 2 - - 9
O 5 7 0 12 17 19 27 26
S M S- J- M S- R- M S-S J-S M S-S R- M S A I
S S S K K
1 Fitriana M M M M M
160706115
4
2 Ita Puspita K I K I K I K I K I 1
Sari
160706115
8
3 Lusia Vina K N K N K N K N K N 1
160706116
2
4 Maria M G M G M G M G M G 1
Silvia
Nelysa
Neria
160706124
6
5 Rani G G G G G
Andriani
160706130
0
6 Venansius U U U U U 2
Kusnandi
160706122
Ket.
2. ungu hadir KKM
3. Merah Minggu
OKTOBER TANGGAL KET.
1 2 6 7- 9- 1 14 16 2 21 23 2 28 JUMLA
NO - - 1 1 3 - - 0 - - 7 -
H
NAMA 5 3 2 0 19 17 26 24 31
S R M S- R M S- R- M S- R- M S- S A I
- - S -K S K S K K
S K
1 Fitriana M M M M
16070611
54
2 Ita K I K I K I K I 1
Puspita
Sari
16070611
58
3 Lusia K N K N K N K N
Vina
16070611
62
4 Maria M G M G M G M G
Silvia
Nelysa
Neria
16070612
46
5 Rani G G G G 1
Andriani
16070613
00
6 Venansius U U U U 3
Kusnandi
16070612
23
Ket.
2. ungu hadir KKM
3. Merah Minggu
KET.
NOVEMBER TANGGAL
1 2 3 4--8 6- 10 11- 13-- 17 18- 20- 24 25- JUMLA

NO 7 16 14 23 21 30
NAMA H
J S M S-J R- M S-S R- M S-S R- M S-S S A I
K K K
1 Fitriana M M M M
1607061154
2 Ita Puspita Sari I K I K I K I 1
1607061158
3 Lusia Vina N K N K N K N
1607061162
4 Maria Silvia Nelysa G M G M G M G 1
Neria
1607061246
5 Rani Andriani G G G G
1607061300
6 Venansius Kusnandi U U U U 1
1607061223
Ket.

2. ungu hadir KKM
3. Merah Minggu
T a n g g A l KET.
DESEMBER
NAMA 1 2 3 4 5 6 7 JUMLAH
M S S R K J S S A I
1 Fitriana M
1607061154
2 Ita Puspita Sari I
1607061158
3 Lusia Vina N
1607061162
4 Maria Silvia Nelysa G
Neria
1607061246
5 Rani Andriani G
1607061300
6 Venansius Kusnandi U
1607061223
DENAH LOKASI SDN 01 NANGA DANGKAN SITAT HULU
K J I H F A
G E D C B L
K U
JALAN SETMA
M
O N
LAPANGAN
S
KETERANGAN : A : Ruang Kantor B s/d G = Ruang kelas. H s/d J = WC, K = Kantin, M = Aula.
N : Lapangan Badminton, L = Perpustakaan, O= Lapangan Voli.

Laporan Piks

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Piks

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL)

TAHUN AKADEMIK 2019 / 2020

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Hasil Kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) Sekolah Tinggi Keguruan

dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Persada Khatulistiwa Sintang di SDN 01 Nanga

Dangkan, Kecamatan Silat Hulu, Kabupaten Kapuas Hulu.

Telah Disahkan Oleh :

Dr.Kardius Rici Yosada, S. E., M.Pd

Kepala SDN 01 Nanga Dangkan Koordinator Guru Pamong

Istikomah, S.Pd Dorkas Takoi, S.Pd,SD

Nelly Wedyawati, S.SI., M.Pd

dan rahmat dan penyertaanya-Nya, baik berupa kesehatan jasmani maupun

rohani.Sehingga kami, dapat menyelesaikan tugas Program Pengalaman Lapangan

( PPL ) yang merupakan integral dari serangkaian Program Pendidikan Sarjana

S-1 di STKIP Persada Khatulistiwa sintang dan penyusun laporan di SDN 01

selesaikan tepat pada waktunya.

Laporan ini dapat terselesaikan berkat bantuan dan bimbingan dari

berbagai pihak yang telah banyak berpartisipasi serta membantu mendukung

penyusun, baik secara langsung. Untuk itu penyusun mengucapkan terimakasih

1. Bapak Drs.Y.A.T Lukman Riberu,M.Si.

2. Bapak Drs.Rafael Suban Beding,M.Si. Selaku Ketua Stkip Persada

3. Bapak Imanuel Sairo Awang, S.Si.,M.Pd., Selaku ketua prodi PendPGSD

4. Ibu F.R Esti Wahyuni, S.Si.M.Pd. Selaku ketua prodi PendBiologi

5. Ibu Yulia Suriyanti,M.Pd., Selaku ketua prodi PendEkonomi

6. Bapak Dr.Yusuf Olang,M.Pd Selaku Kepala UPT PPL-KKM dan

7. Dr.Kardius Rici Yosada, S. E., M.Pd Selaku Dosen Pembimbing.

yang telah memberikan izin pelaksanaan PPL Di SD Negeri 01 Nanga

Dangkan Kecamatan Silat Hulu Kabupaten Kapuas Hulu.

9. Ibu Dorkas Takoi, S.Pd., SD selaku Koordinator Guru Pamong SD Negeri 01

Nanga Dangkan yang telah memberikan arahan kepada Mahasiswa/IPPL.

Suport kami Untuk Dapat Menyelesaikan PPL di SD Negeri 01 Nanga

11. Siswa siswi SD Negeri 01 Nanga Dangkan Tahun Pelajaran 2019/2020.

sebutkan satu persatu pada kesempatan ini.

dengan penyusunan laporan ini, jika terdapat kesalahan penulis sangat

mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun.

Penyusun Berharap Semoga Laporan Program Pelaksanaan Lapangan (PPL)

ini dapat memberikan manfaat bagi pihak yang membutuhkan.

Nanga Dangkan , 05 Desember 2019

A. Latar belakang kegiatan PPL dan Gambaran Umum Sekolah

BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN PPL

A. Observasi di Sekolah ........................................................................

BAB III EVALUASI DAN REFLEKSI .......................................................

A. Hal-hal Positif yang di peroleh selama Kegiatan PPL.......................

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN........................................................

1. Tabel 1.1.Struktur Organisasi Sekolah..................................................

2. Tabel 1.2. Program Kerja Sekolah........................................................

3. Tabel 1.3. Daftar Sarana Dan Prasarana...............................................

4. Tabel 1.4. Program Kegiatan Sekolah...................................................

5. Tabel 1.5. Kleper Nilai..........................................................................

1. Silabus Dan RPP...................................................................................

3. Laporan Keuangan Dansumber Yang Digunakan.................................

4. Riwayat Hidup Ketua Dan Anggota Tim..............................................

5. Foto-Foto Kegiatan PPL.......................................................................

7. Data Keadaan Siswa SDN 01 Nanga Dangkan....................................

8. Data Keadaan Agama SDN 01 Nanga Dangkan...................................

9. Data Siswa Menurut Tingkat Usianya SDN 01 Nanga Dangkan.........

10. Data Kepegawaian SDN 01 Nanga Dangkan.......................................

11. Denah Sekolah......................................................................................

12. Rekapitulasi Laporan Dana BOS SDN 01 Nanga Dangkan...............

A. Latar Belakang dan Gambaran Umum Sekolah

Pendidikan merupakan proses pendewasaan anak menuju sikap

yang dapat bertanggung jawabkan segala pikiran maupun tingkah