0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
59 tayangan3 halaman
Laporan ini melakukan analisis SWOT terhadap video peran guru dalam menyampaikan materi arus di kelas. Faktor kekuatan peran guru adalah kompetensi khusus dan kemampuan memfasilitasi pembelajaran siswa sentris. Namun demikian, fasilitas pengujian konsep dan miskonsepsi siswa masih perlu diselesaikan. Analisis SWOT menunjukkan aspek-aspek yang perlu dievaluasi agar tujuan pembelajaran tercapai.
Laporan ini melakukan analisis SWOT terhadap video peran guru dalam menyampaikan materi arus di kelas. Faktor kekuatan peran guru adalah kompetensi khusus dan kemampuan memfasilitasi pembelajaran siswa sentris. Namun demikian, fasilitas pengujian konsep dan miskonsepsi siswa masih perlu diselesaikan. Analisis SWOT menunjukkan aspek-aspek yang perlu dievaluasi agar tujuan pembelajaran tercapai.
Laporan ini melakukan analisis SWOT terhadap video peran guru dalam menyampaikan materi arus di kelas. Faktor kekuatan peran guru adalah kompetensi khusus dan kemampuan memfasilitasi pembelajaran siswa sentris. Namun demikian, fasilitas pengujian konsep dan miskonsepsi siswa masih perlu diselesaikan. Analisis SWOT menunjukkan aspek-aspek yang perlu dievaluasi agar tujuan pembelajaran tercapai.
Analisis SWOT Terhadap Video Peran Guru di Kelas Dalam Menyampaikan
Materi Arus ( Disusun untuk memenuhi salah satu tugas matakuliah manajemen pendidikan fisika ) Dosen Pengampu : Dra. Nurliana Marpaung, M.Si Satria Mihardi, S.Pd, M.Pd
Disusun Oleh ; Dewi yanti 4183321025 Fisika Dik A 2018
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN MEDAN 2019 ANALISIS SWOT VIDEO PERAN GURU Materi Pembelajaran Arus Strength/ kekuatan Weakness/ Opportunities/ Threats/ tantangan kelemahan peluang Vektor a. Penyampaian materi a. Fasilitas a. Materi dapat di a. Harus bisa secara langsung, dan dalam aplikasikan menyelesaikan menerapkan sistem pengujian langsung pada permasalahan student center learning, konsep masih kehidupan konsep pada dengan menyuruh para kurang. sehari-hari siswa tentang siswa aktif dalam b. Masih sering materi arus menjawab soal dan terjadi b. Adanya menyelesaikan dengan miskonsepsi pemahaman b. Harus bisa langsung di papan didalam konsep yang memanfaatkan tulis. materi arus. berhubungan fasilitas c. Tuntutan dengan seadanya dalam b. Proses pembelajaran pencapaian kegiatan sehari- menyampaikan kelompok dan berbasis materi yang hari materi secara masalah sangat cocok terlalu berat baik untuk materi tersebut d. Kurangnya metodelogi pembelajaran yang diajarkan e. Terbatasnya bahan KESIMPULAN.
Faktor-faktor kekuatan dalam peran guru adalah kompetensi khusus atau
keunggulan-keunggulan lain yang berakibat pada nilai plus atau keunggulan komparatif peran guru tersebut. Hal ini bisa dilihat jika sebenarnya peran guru harus memiliki skill atau keterampilan yang bisa disalurkan bagi perserta didik, yang nantinya akan menghasilkan lulusan terbaik/hasil andalan, maupun kelebihan-kelebihan lain yang membuatnya unggul bagi pesaing-pesaing serta dapat memuaskan steakholder maupun pelanggan (peserta didik, orang tua, masyarakat dan bangsa). Peran guru sangat penting pengaruhnya pada perkembangaan karakter dan juga kognitif peserta didik. Dalam analisis tersebut terlihat bahwasannya masih banyak beberapa aspek bagian SWOT yang memerlukan evaluasi agar tujuan dari pembelajaran dapat tercapai dengan sebaik- baiknya.