ANALISIS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA KELAS X SMA

SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

MAKALAH

Oleh:

Kelompok V

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI RONGGOLAWE TUBAN

2016
 ANALISIS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA KELAS X SMA

SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

MAKALAH

Dibuat untuk Memenuhi Tugas

Mata Kuliah Telaah Buku Teks

Oleh:

Kelompok V

1. Siti Nurcholifah
2. Aisyah
3. Rendi Septian Ar Rohman
4. Meritidia Iftitahul Ilma
5. Yusi Afrilianita Lailiyah
6. M. Zahidin Nur Al Husaini

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI RONGGOLAWE TUBAN

2016

ii
 LEMBAR PENGESAHAN MAKALAH

Makalah yang berjudul “ANALISIS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA

KELAS X SMA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017”, sebagai

tugas mata kuliah Telaah Buku Teks, mahasiswa Angkatan 2014/A. Maka kami

mengajukan permohonan pengesahan untuk makalah kami.

Demikian atas perhatiannya, kami sampaikan terima kasih.

Tuban, Mei 2016

Dosen Pengampu,

Drs. I Wayan Letreng, M. Pd.

iii
 MOTTO

 Belajar untuk menuju proses yang lebih baik

 Bekerja tanpa banyak bicara
 Menang tanpa menjatuhkan, berkompetisi tanpa mencurangi

“Bersama menuju kesuksesan yang sebenarnya”

iv
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan atas kehadirat Tuhan yang Maha Esa yang

senantiasa memberikan karunianya kepada kami, sehingga kami dapat

menyelesaikan makalah yang berjudul “ANALISIS BUKU TEKS BAHASA

INDONESIA KELAS X SMA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN

2016/2017”.

Dalam penyelesaian makalah ini, tidak terlepas dari bantuan berbagai

pihak yang telah memberikan dukungan dan doa agar makalah ini bisa

terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini kami

mengucapkan terima kasih, kepada:

1. Ibu Dra. Sri Yanuarsih, M. Pd., selaku Kaprodi Bahasa dan Sastra Indonesia

UNIROW TUBAN.

2. Bapak Drs. I Wayan Letreng, M. Pd., selaku dosen mata kuliah kami yang telah

membimbing dengan penuh perhatian dan kesabaran.

3. Kedua orang tua kami, yang telah mendidik dan memberikan doa restu.

4. Teman-teman kami, terutama kelas PBSI 2014/A yang telah memberikan

semangat dan motivasi.

Kami menyadari bahwa makalah ini jauh dari kesempurnaan. Oleh sebab

itu, kritik dan saran yang bersifat membangun, sangat kami harapkan demi

perbaikan makalah ini.

v
 Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi penyusun, para pembaca, dan

para pemerhati pendidikan pada umumnya, serta merupakan sebuah wujud

pengabdian kami nusa, bangsa, dan agama.

Tuban, Mei 2016

Penyusun

vi
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... iii

MOTTO ........................................................................................................ iv

KATA PENGANTAR .................................................................................... v

DAFTAR ISI ................................................................................................ vii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 2

1.3 Tujuan Makalah ......................................................................................... 3

1.4 Manfaat Makalah ...................................................................................... 3

BAB II PEMBAHASAN

2.1 Telaah Materi Kebahasaan pada Buku Teks SMA Kelas X

Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017 .................................................. 5

2.2 Telaah Materi Kesastraan pada Buku Teks SMA Kelas X

Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017 .................................................... 8

2.3 Telaah Materi Keterampilan pada Buku Teks SMA Kelas X

Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017 ................................................. 11

vii
2.4 Telaah Materi yang Dapat Digabung pada Buku Teks SMA Kelas X

Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017 ................................................ 14

BAB III PENUTUP

3.1 Kesimpulan ............................................................................................. 18

3.2 Saran ........................................................................................................ 18

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 20

viii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Buku teks secara umum merupakan sebuah buku yang dijadikan sebagai

pedoman belajar bagi pendidik dan peserta didik untuk menunjang kegiatan

belajar-mengajar di sekolah. Dalam proses tersebut, buku teks juga dapat

menjadi referensi sumber belajar yang menarik, sehingga dapat mendorong

semangat belajar bagi siswanya. Siswa tidak hanya sekedar mencermati materi

pelajaran oleh guru, melainkan juga membutuhkan acuan lain untuk menggali

ilmu agar pemahaman siswa lebih luas. Sehingga kemampuan siswa dapat

lebih dioptimalkan.

Buku teks haruslah mempunyai pandangan yang tangguh dan modern agar

aplikasinya bisa selalu digunakan sebagai bahan pengajaran yang dapat

dipertanggung jawabkan. Menyediakan bahan pengajaran yang tersusun

secara rapi mengikuti kompetensi inti dan kompetensi dasar, teratur, serta

bertahap dari yang mudah, agak sulit, sulit, hingga ke tahap sangat sulit.

Menyajikan sumber pokok masalah yang sesuai dengan minat dan kebutuhan

dari pemakai buku teks. Di samping itu, buku teks menyediakan berbagai

metode dan sarana/prasarana pengajaran sehingga bisa memberikan motivasi

kepada siswa, serta dilengkapi dengan sarana evaluasi yang sesuai dan sangat

berguna bagi pemakainya.

1
 Dengan adanya buku teks, siswa dituntun untuk berlatih, mencoba praktek

dengan teori-teori yang sudah dipelajari dari buku tersebut. Oleh karena itu,

guru haruslah cermat dalam memilih dan menentukan buku teks mana yang

akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Sebab, nantinya buku teks

tersebut akan berpengaruh besar dalam proses pembelajaran, baik dalam segi

pembentukan motivasi belajar siswa maupun dalam memperluas wawasan

siswa.

1.2 Rumusan Masalah

Rumusan masalah merupakan suatu dasar yang utama untuk membuat

sebuah kajian lebih terfokus pada yang akan dibahas. Berdasarkan latar

belakang yang telah diuraikan di atas, maka terdapat empat rumusan masalah

pada makalah ini.

.1 Berapa jam pelajarankah materi kebahasaan pada buku teks Bahasa

Indonesia SMA kelas X semester II tahun pelajaran 2016/2017?

.2 Berapa jam pelajarankah materi kesastraan pada buku teks Bahasa

Indonesia SMA kelas X semester II tahun pelajaran 2016/2017?

.3 Berapa jam pelajarankah materi keterampilan pada buku teks Bahasa

Indonesia SMA kelas X semester II tahun pelajaran 2016/2017?

.4 Berapa jam pelajarankah materi yang dapat digabung pada buku teks

Bahasa SMA kelas X semester II tahun pelajaran 2016/2017?

2
1.3 Tujuan Makalah

Dengan ditetapkannya latar belakang masalah dan rumusan masalah yang

telah dipaparkan di atas, terdapat empat tujuan dalam penulisan makalah ini

sebagai berikut:

.1 Untuk mengetahui dan mendeskripsikan berapa jam materi kebahasaan

pada buku teks Bahasa Indonesia SMA kelas X semester II tahun pelajaran

2016/2017.

.2 Untuk mengetahui dan mendeskripsikan berapa jam materi kesastraan

pada buku teks Bahasa Indonesia SMA kelas X semester II tahun pelajaran

2016/2017.

.3 Untuk mengetahui dan mendeskripsikan berapa jam materi keterampilan

pada buku teks Bahasa Indonesia SMA kelas X semester II tahun pelajaran

2016/2017.

.4 Untuk mengetahui dan mendeskripsikan berapa jam materi yang dapat

digabung pada buku teks Bahasa Indonesia SMA kelas X semester II tahun

pelajaran 2016/2017.

1.4 Manfaat Makalah

Manfaat dari adanya makalah ini diharapkan mampu memberikan manfaat.

1. Bagi Mahasiswa

Untuk memudahkan mahasiswa mempelajari materi pelajaran bahasa

Indonesia SMA kelas X semester II

3
2. Bagi Guru

Sebagai pedoman atau acuan guru dalam menyampaikan materi terkait

pelajaran bahasa Indonesia.

3. Bagi Siswa

Untuk mempermudah ketika melaksanakan atau mengikuti kegiatan

pembelajaran materi bahasa dan sastra Indonesia.

4. Bagi Pembaca

Untuk memberikan tambahan wawasan dan pengetahuan yang berkaitan

dengan materi bahasa dan sastra Indonesia.

4
 BAB II

PEMBAHASAN

Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah yang terdapat pada Bab

I, kami paparkan penjelasan pada pembahasan berikut ini. Perhatikan tabel-tabel

berikut:

2.1 Telaah Materi Kebahasaan pada Buku Teks SMA kelas X semester II tahun

pelajaran 2016/2017

NO. JAM PELAJARAN MATERI KET.

1. 2 Semantik: Menyimpulkan isi informasi

yang disampaikan melalui

tuturan langsung.
2. 2 Semantik: Menyimpulkan isi informasi

yang didengar melalui

tuturan tidak langsung.

3. 4 Sintaksis: Menulis gagasan untuk

mendukung suatu pendapat

dalam bentuk paragraf

argumentatif.
4. 4 Sintaksis: Menulis gagasan untuk

meyakinkan atau mengajak

pembaca bersikap atau

melakukan sesuatu dalam

bentuk paragraf persuasif.

5
 5. 4 Sintaksis: Memberikan kritik terhadap

informasi dari media cetak

dan atau elektronik.

6. 4 Sintaksis: Memberikan

persetujuan/dukungan

terhadap artikel yang terdapat

dalam media cetak dan atau

elektronik.
JML 20

.a Menyimpulkan Isi Informasi yang Disampaikan Melalui Tuturan

Langsung

Pada pembahasan ini, terdapat sebuah teks berita berisi informasi yang akan

menyampaikan kembali kepada siswa lain maka yang sudah didengar tidak

ada yang terlewat. Dengan adanya materi tersebut, diharapkan agar siswa

mampu mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui

tuturan langsung. Siswa pula diharapkan menyimpulkan isi informasi dengan

urutan yang runtut dan mudah dipahami serta menyampaikan secara lisan isi

informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

.b Menyimpulkan Isi Informasi yang Didengar Melalui Tuturan tidak

Langsung

Terdapat teks berita berisi informasi yang didengar melalui tuturan tidak

langsung, baik itu melalui rekaman atau dibacakan dan dengan melakukan

6
 langkah-langkah yang efektif. Dalam membuat kesimpulanagar menggunakan

bahasa yang efektif, jelas, dan tidak bertele-tele. Pada uraian butir kedua ini,

diharapkan siswa bisa memyimpulkan isi informasi yang didengar melalui

tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan).

.c Menulis Gagasan untuk Mendukung Suatu Pendapat dalam Bentuk

Paragraf Argumentatif

Tidak semua pargraf termasuk dalam paragraf argumentatif, namun juga bisa

termasuk dalam paragraf persuasif dan lain sebagainya. Dan untuk dapat

memenuhi menulis gagasan dalam bentuk paragraf argumentatif, maka

adapaun ciri-ciri yang harus diperhatikan.

1. Bertujuan mempengaruhi sehingga pembaca akhirnya menyetujui bahwa

pendapat, sikap dan keyakinan penulis benar.

2. Memberikan alasan, gambar, grafik, contoh, atau statistik untuk

membuktikan bahwa apa yang dikemukakan penulis benar.

3. Pada bagian penutup ada simpulan.

.d Menulis Gagasan untuk Meyakinkan atau Mengajak Pembaca Bersikap

atau Melakukan Sesuatu dalam Bentuk Paragraf Persuasif

Dalam pembahasan materi yang keempat ini, siswa disuruh untuk

menyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu

dalam bentuk paragraf persuasif. Paragraf persuasif adalah paragraf yang

isinya berupa bujukan atau ajaran secara halus. Dan untuk menyusun

7
 kerangka atau garis besar paragraf persuasif, siswa dapat melakukan teknik

yang dengan paragraf yang lain.

2.2 Telaah Materi Kesastraan pada Buku Teks SMA kelas X semester II tahun

pelajaran 2016/2017

NO. JAM PELAJARAN MATERI KET.

1. 4 Membahas isi puisi berkenaan dengan

gambaran penginderaan, perasaan,

pikiran, dan imajinasi melalui diskusi.

2. 4 Menghubungkan isi puisi dengan

realitas alam, sosial budaya, dan

masyarakat melalui diskusi.

3. 4 Mengidentifikasi karakteristik dan

struktur unsur intrinsik sastra melayu

klasik.

4 2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung

di dalam sastra melayu klasik.

5. 4 Menemukan hal-hal yang menarik

tentang tokoh cerita rakyat yang

disampaikan secara langsung dan atau

melalui rekaman.
6. 4 Menjelaskan hal-hal yang menarik

tentang latar cerita rakyat yang

disampaikan secara langsung dan atau

8
 melalui rekaman.
JML 22

a. Membahas Isi Puisi Berkenaan dengan Gambaran Penginderaan,

Perasaan, Pikiran, dan Imajinasi Melalui Diskusi

Pembahasan materi ini siswa diajak mempelajari puisi-puisi yang ringan serta

memahami ragam sasrta yang berkaitan dengan gambaran pengindraan atau

citraan, perasaan, pikiran, dan imajinasi penulis dalam sebuah puisi, sehingga

siswa memiliki kemampuan imajinasi dan membentuk citraan.

b. Menghubungkan Isi Puisi dengan Realitas Alam, Sosial Budaya, dan

Masyarakat Melalui Diskusi

Pada pembahasan ini siswa diharapkan mampu menghubungkan isi puisi

dengan realitas sekitarnya. Lamgkah-langkah selanjutnyatentu sisiwa harus

mencermati terlebih dahulu perihal apa saja atau kedekatan apa saja yang ada

dalam diri penyair atau pengarangnya dengan alam dan kehidupan

masyarakatnya.

c. Mengidentifikasi Karakteristik dan Struktur Unsur Intrinsik Sastra

Melayu Klasik

Pada pembahasan materi ini siswa dapat mengidentifikasikan karakteristik

karya sastra Melayu klasik dan menentukan struktur (unsur) karya sastra

Melayu klasik serta menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik

dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf. Materi yang disajikan

dapat berbentuk penjelasan tentang sastra Melayu klasik beserta ciri-cirinya.

9
d. Menemukan Nilai-Nilai yang Terkandung di Dalam Sastra Melayu

Klasik

Pembahasan materi ini, siswa diajak untuk menemukan nilai-nilai dalam

karya sastra Melayu Klasik. Berdasarkan nilai-nilai dalam sastra Melayu

Klasik yang didapatkan, siswa diharapkan mampu membandingannya dengan

nilai-nilai masa kini. Nilai-nilai hidup seperti moral, agama, politik adat-

budaya, sosial bahkan menjadi kekhasan dari sebuah karya sastra Melayu

klasik dapat siswa pahami, diikuti dengan pemahaman kata-kata sulit yang

ada dalam contoh yang akan diberikan.

2.3 Telaah Materi Keterampilan pada Buku Teks SMA Kelas X Semester II

Tahun Pelajaran 2016/2017

NO. JAM PELAJARAN MATERI KET.

1. 2 Membaca: Merangkum seluruh isi

informasi teks buku ke

dalam beberapa kalimat

dengan membaca memindai.

2. 2 Membaca: Merangkum seluruh isi

informasi dari suatu tabel

dan atau grafik ke dalam

beberapa kalimat dengan

10
 membaca memindai.

3. 4 Menulis: Menulis hasil wawancara ke

dalam beberapa paragraf

dengan menggunakan ejaan

yang tepat.
4. 4 Menulis: Menyusun teks pidato.

5. 4 Menulis: Menulis karangan berdasarkan

kehidupan diri sendiri dalam

cerpen (pelaku, peristiwa,

latar)
6 4 Menulis: Menulis karangan berdasarkan

pengalaman orang lain dalam

cerpen (pelaku, peristiwa,

latar)
JML 20

a. Merangkum Seluruh Isi Informasi Teks Buku ke dalam Beberapa

Kalimat dengan Membaca Memindai

Pada pembahasan ini, untuk menemukan informasi secara cepat dan akurat

dari sebuah buku, siswa dikenalkan teknik membaca memindai. Dalam

kegiatannya, siswa diharapkan mampu mencatat pokok-pokok isi informasi

pada halaman bab tertentu yang dirujuk. Serta siswa dapat merangkum

seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam

beberapa kalimat sekaligus membahas rangkuman yang telah dibuat. Pada

11
 akhir pembahasan, siswa mencoba mengidentifikasi klausa dalam teks buku

yang dibacanya.

b. Merangkum Seluruh Isi Informasi dari Suatu Tabel dan atau Grafik ke

dalam Beberapa Kalimat dengan Membaca Memindai

Pembahasan ini, siswa diperkenalkan dengan bentuk tabel dan grafik berisi

informasi. Selanjutnya, siswa diharapkan mampu mengungkapkan (secara

lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam

beberapa kalimat dan merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik yang

dibaca.

c. Menulis Hasil Wawancara ke dalam Beberapa Paragraf dengan

Menggunakan Ejaan yang Tepat

Materi dalam pembahasan ini, siswa diperkenalkan dengan hal-hal yang perlu

diperhatikan pada saat akan berwawancara. Bagaimana siswa menentukan

topik hingga menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan

kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana).

Dalam prosesnya, siswa mampu mencatat pokok-pokok informasi yang

diperoleh dari wawancara sehingga dapat diperoleh kemampuan menuliskan

hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca

yang benar.

d. Menyusun Teks Pidato

Pada materi pidato, siswa melakukan kegiatan menyajikan gagasan atau

pendapat di hadapan orang banyak. Namun sebelumnya, siswa terlebih

12
 dahulu menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan

kalimat yang mudah dipahami. Sehingga setelah siswa mampu menyusun

pidato, siswa dapat menyunting teks pidato tulisan teman yang lain.

e. Menulis Karangan Berdasarkan Kehidupan Diri Sendiri dalam Cerpen

(Pelaku, Peristiwa, Latar)

Pada pembahasan materi ini, siswa terlebih dahulu menentukan topik yang

berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis sebuah cerita

pendek. Siswa terlebih dahulu menulis kerangka cerita pendek dengan

memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa. Selanjutnya mengembangkan

kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar,

konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

f. Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman Orang Lain dalam Cerpen

(Pelaku, Peristiwa, Latar)

Materi ini, siswa melanjutkan pada materi sebelumnya tentang menentukan

topik untuk menulis cerita pendek. Diharapkan siswa dapat menentukan topik

yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerita

pendek. Sebelumnya siswa diminta menulis kerangka cerita pendek dengan

memperhatikan pelaku, peristiwa, latar. Mengembangkan kerangka yang

telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar) dengan

memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan untuk membuat cerpen

dengan penokohan dan pengaluran yang bervariasi.

13
2.4 Telaah Materi yang Dapat Digabung pada Buku Teks SMA Kelas X

Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017

NO. JAM PELAJARAN MATERI KET.

1. 2 Kebahasaan dan Keterampilan: (kebahasaan

Menyimpulkan isi informasi pada poin 1 +

yang disampaikan melalui keterampilan

tuturan langsung. pada poin 1 )

2. 2 Kebahasaan dan Keterampilan: (kebahasaan

Menyimpulkan isi informasi pada poin 2 +

yang didengar melalui tuturan keterampilan

tidak langsung (rekaman atau pada poin 2 )

teks yang dibaca).

3. 4 Kebahasaan dan Keterampilan: (kebahasaan

Menulis gagasan untuk pada poin 3 +

mendukung suatu pendapat keterampilan

dalam bentuk paragraf pada poin 3 )

argumentatif.
4. 4 Kebahasaan dan Keterampilan: (kebahasaan

Menulis gagasan untuk pada poin 4 +

menyakinkan atau mengajak keterampilan

pembaca bersikap atau pada poin 4 )

melakukan sesuatu dalam

bentuk paragraf persuasif.

5. 4 Kebahasaan dan Kesastraan: (kebahasaan

14
 Menemukan hal-hal yang pada poin 5 +

menarik tentang tokoh cerita kesastraan

rakyat yang disampaikan pada poin 5 )

secara langsung dan atau

melalui rekaman.
6. 4 Kesastraan dan Keterampilan: (kesastraan

Mengidentifikasi karakteristik pada poin 3 +

dan stuktur unsur intrinsik keterampilan

sastra melayu klasik. pada poin 6 )

JML 20

a. Menyimpulkan Isi Informasi yang Disampaikan Melalui Tuturan

Langsung

Pada materi ini, penggabungan antara kebahasaan dan materi keterampilan

diharapkan siswa dapat mengoptimalkan pemahaman isi informasi yang

diketahui serta dapat merangkum isi informasi dengan dua teori yang berbeda

sekaligus.

b. Menyimpulkan Isi Informasi yang Didengar Melalui Tuturan tidak

Langsung (Rekaman atau Teks yang Dibaca)

Penggabungan dapat terjadi pada materi kebahasan dan materi keterampilan

berikut. Siswa diharap lebih memahami cara menyimpulkan dan merangkum

isi informasi sekaligus serta menggali kemampuan siswa dalam berpikir

cermat.

15
c. Menulis Gagasan untuk Mendukung Suatu Pendapat dalam Bentuk

Paragraf Argumentatif

Dapat dilakukan penggabungan pada materi kebahasaan dan keterampilan,

agar siswa mendalami penulisan paragraf dalam berbagai bentuk. Baik dalam

bentuk argumentatif dan penulisan dalam wawancara.

d. Menulis Gagasan untuk Menyakinkan atau Mengajak Pembaca

Bersikap atau Melakukan Sesuatu dalam Bentuk Paragraf Persuasif

Dilakukan pula penggabungan dengan materi kebahasaan dan keterampilan.

Keterampilan siswa dapat diasah dalam materi penggabungan ini khususnya

dalam proses penulisan gagasan dalam bentuk paragraf persuasif sekaligus

menyusun teks pidato.

e. Menemukan Hal-Hal yang Menarik Tentang Tokoh Cerita Rakyat yang

Disampaikan Secara Langsung dan atau Melalui Rekaman

Pada materi ini, penggabungan antara kebahasaan dan materi kesastraan

diharapkan siswa dapat mengoptimalkan pemahaman melalui media.

f. Mengidentifikasi Karakteristik dan Stuktur Unsur Intrinsik Sastra

Melayu Klasik

Pada materi yang terakhir, penggabungan antara kesastraan dan materi

keterampilan diharapkan siswa dapat melatih kemampuan kreatifitasnya dalam

mengidentifikasi sekaligus menulis sebuah karya sastra. Sehingga siswa

mampu mengukur kemampuannya dalam materi kesastraan.

16
17
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Berdasarkan pembahasan pada Bab II, diperoleh empat kesimpulan pada

kajian makalah ini, yaitu sebagai berikut:

1. Materi kebahasaan pada buku teks Bahasa Indonesia SMA kelas X

semester II tahun pelajaran 2016/2017, terdapat 20 jam dengan rincian 6

materi.

2. Materi kesastraan pada buku teks Bahasa Indonesia SMA kelas X semester

II tahun pelajaran 2016/2017, terdapat 22 jam dengan rincian 6 materi.

3. Materi keterampilan pada buku teks Bahasa Indonesia SMA kelas X

semester II tahun pelajaran 2016/2017, sebenarnya terdapat 20 jam dengan

6 materi.

4. Materi yang dapat digabung pada buku teks Bahasa Indonesia SMA kelas

X semester II tahun pelajaran 2016/2017, sebenarnya terdapat 20 jam

dengan rincian 6 materi.

3.2 Saran

Pembagian waktu pembelajaran tiap materi diperlukan perhitungan yang

lebih teliti.

Makalah ini belum menuju pada kesempurnaan, masih terdapat banyak hal

yang perlu untuk diperbaiki. Oleh karena itu, saran yang membangun sangat

kami butuhkan demi perbaikan makalah ini.

18
 DAFTAR PUSTAKA

Isdriani, Pudji. 2009. Seribu Pena Bahasa Indonesia untuk SMA/MA Kelas X.

Jakarta: Penerbit Erlangga.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran SMA. DIKNAS.

Afifah, Haifa. 2014. Pengertian Buku Teks dan Kaitannya dengan Kurikulum.

http://haifa-afifah.blogspot.co.id/2014/01/pengertian-buku-teks-dan-

kaitannya.html (diakses 30 Mei 2016)

Arie, Ramlan. 2013. Buku Teks Pelajaran dan Peranannya.

http://pelitaku.sabda.org/node/879 (diakses 30 Mei 2016)

19