Curriculum Construction

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Kajian & Analisis Kurikulum SD

Diampu oleh: Ida Ermiana. M,Pd

Disusun Oleh Kelompok 4 :

Aulia Hasibatun Abkariah E1E019047

Aulia Patra Nirmala E1E019049

Aulia Wahyuni E1E019051

Baiq Allen Anisa Hanafadia E1E019056

Cahaya Rizki E1E019075

Hidayah Lensimia Hartini E1E217070

KELAS:
IV B

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MATARARAM
2021
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullah Wabarakatuh

Segala puji bagi Allah atas segala Rahmatnya yang telah meridhoi kami sehingga dapat
menyelesaikan makalah yang berjudul ” ​Curriculum Construction”​ tepat pada waktunya.
Terima kasih kami haturkan yang setinggi-tingginya kepada ibu Ida Ermiani. M.Pd

Kami berharap semoga apa yang telah kami usahakan dapat memberi manfaat bagi
para pembaca. Namun terlepas dari itu, kami menyadari bahwa makalah yang saat ini berada
di hadapan pembaca tidak luput dari kekeliruan-kekeliruan baik dari segi penulisan, isi,
maupun struktur penyusunannya. Oleh karena itu, kritik dan masukan yang membangun dari
pembaca sangat kami harapkan demi kesempurnaan makalah ini.

Akhiru kalam ,

Wassalamualaikum warahmatullaahi wabarokaatuh

Mataram, 20 Februari 2021

Penyusun,
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR………………………………………………………………

DAFTAR ISI………………………………………………………………………...

BAB 1 PENDAHULUAN…………………………………………………………...

A. Latar Belakang………………………………………………………………..
B. Rumusan Masalah…………………………………………………………….
C. Tujuan………………………………………………………………………...

BAB II PEMBAHASAN…………………………………………………………….

A. Definisi Kontruksi Kurikulum………………………………………………...

B. Prinsip-Prinsip Konstruksi Kuriklum…………………………………………
C. Prosedur Konstruksi Kurikulum………………………………………………

BAB III PENUTUP………………………………………………………………….

A. Kesimpulan……………………………………………………………………
B. Saran…………………………………………………………………………..

Daftar Pustaka……………………………………………………………………….
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kurikulum merupakan salah satu komponen yang peting dalam
penyelenggaraan pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan. Kurikulum adalah
suatu rencana yang dijadikan sebagai pedoman atau pegangan dalam kegiatan beljar
mengajar (Sumadinata:2009).
Kurikulum sebagai suatu rancangan dalam pendidikan memiliki posisi yang
strategis, karena seluruh kegiatan pendidikan bermuara kepada kurikulum. Begitu
pentingnya kurikulum sebagaimana sentra kegiatan pendidikan, maka didalam
penyusunannya memerlukan landasan atau fondasi yang kuat, melalui pemikiran dan
penelitian secara mendalam.
Pada dasarnya kurikulum merupakan system yang terdiri atas beberapa
komponen. Setiap komponen yang menyusun kurikulum saling berhubungan satu
sama lainnya sehingga dalam proses pengembangan kurikulum harus memporelah
perjatian yang sama besarnya. Konstruksi dalam pendidikan didorong adanya tuntutan
yang menghendaki agar sekolah berperan mengambil bagian dalam membangun
masyarakat masa depan. Hal ini dikarenakan masyarakat mengalami kebimbangan,
ketakutan, dan kebingungan dalam menghadapi perkembangan zaman. Kurikulum
pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan sesuai dengan satuan
pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersusun adapun rumusan masalah yang terbentuk
yaitu apa yang dimaksud dengan kontruksi kurikulum?, Bagamana prinsi-prinsip
konstruksi kurikulum?, Bagaimana prosedur konstruksi kurikulum?
C. Tujuan
Makalah dengan judul Contruction Curriculum dibuat dengan tujuan untuk
mengetahui definisi kontruksi kurikulum, dapat mengetahui prinsip-prinsip konstruksi
kurikulum, dan untuk mengetahui prosedur dalam konstruksi kurikulum.
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Definisi Konstrusi Kurikulum

Kata Konstruksi berasal dari bahasa Inggris ”construct”, yang berarti susunan
(model atau tata letak). Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu
(UU No.20 Thn 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional).
Jadi, Konstruksi kurikulum (penyusunan kurikulum) merupakan proses untuk
menyusun kurikulum atau menyusun ulang kurikulum yang ada karena tuntutan
kebutuhan untuk merubah secara pasti. Ada beberapa hal-hal penting yang perlu
diingat dalam konstruksi kurikulum, yaitu: (a) Kurikulum adalah suatu proses
dinamis, (b) Kurikulum hendaknya mempunyai suatu “ built in feedback system”, (c)
Mengalami pola resistensi, (d) Komitmen dan concencus, (e) Dukungan.

B. Prinsi-Prinsip Konstruksi Kurikulum

Prinsip pengembangan kurikulum yang lebih khusus berkenaan dengan
penyusunan tujuan, isi, proses belajar, dan penilaian. Interaksi antara keempat
komponen tersebut selalu diperhatikan dalam pengembangan kurikulum.
Berikut ini diuraikan tentang prinsip khusus penyusunan kurikulum sebagai
berikut:
1. Prinsip berkenaan dengan tujuan pendidikan
Tujuan menjadi pusat dan arah semua kegiatan pendidikan. Tujuan tersebut
hendaknya dirumuskan secara spesifik dan operasional seluruh kegiatan belajar
mengajar berlangsung
2. Prinsip berkenaan dengan pemilihan isi pendidikan
Isi pendidikan yang dimaksudkan di sini adalah materi kurikulum yang
disusun oleh seorang guru. Dalam undang-undang pendidikan tentang sistem
pendidikan nasional dalam bab IX pasal 39 telah ditetapkan bahwa: isi kurikulum
merupakan bahan kajian dan pelajaran untuk mencapai tujuan penyelenggaraan
 satuan pendidikan yang bersangkutan dalam rangka upaya mencapai tujuan
pendidikan nasional.
3. Prinsip berkenaan dengan pemilihan proses belajar mengajar
Pemilihan proses belajar mengajar digunakan hendaknya diperhatikan.
Seperti cara belajar seperti apa yang cocok untuk siswa tersebut. Apakah dengan
cara belajar ini siswa tersebut menjadi mengerti atau tidak.
4. Prinsip berkenaan dengan pemilihan kegiatan penilaian
Dalam penyusunan penilaian lebih diuraikan ke dalam bentuk tingkah laku
murid yang dapat diamati. Seperti kognitif, afektif, dan psikomotorik. Dan juga
kelas, usia dan lainnya harus diperhatikan dalam menyusun penilaian.

C. Prosedur konstruksi kurikulum

Berikut adalah beberapa prosedur dalam konstruksi kurikulum:
1. Menentukan tujuan. Terdapat 2 hal utama yang menjadi pertimbangan dalam
menentukan tujuan menurut David C. Cook. Yang pertama adalah conception,
atau bagaimana persepsi seseorang terhadap suatu pembelajaran tertentu. Yang
kedua, bagaimana suatu pembelajaran biasa disampaikan.
2. Survey & memilih sumber materi. Dalam memilih sumber, tidak semua orang
dapat memilih sumber, tidak pula seenak hati dalam memilih sumber. Artinya, ada
pihak" tertentu yang ahli untuk melakukan suatu tersebut. Dalam melakukan
survey & memilih sumber, tidak boleh berlawanan dengan norma dasar.
3. Menyusun atau mempersiapkan materi, dalam bentuk pembelajaran sementara
karena diperlukan pengujian. Pengujian tersebut dapat dilakukan pada fase
selanjutnya yaitu;
4. Uji tatanan & keefektifan materi. Pengujian tersebut dilakukan dengan uji
adaptability. Tahapannya adalah sebagai berikut; (1) materi diuji ke kelas lain, (2)
mengisi quesioner untuk menentukan mana materi yang memuaskan & mana
materi yang kurang memuaskan, (3) revisi atas dasar kritik aktual, pendidik, &
penyusun.
5. Revisi berdasarkan kritik. Dalam proses merevisi ada istilah kontra kritik, yang
bersumber dari siswa, pendidik, dan bersumber dari penyusun. Ketiganya harus
sama" dipertimbangkan dalam melakukan revisi. Dan jika diperlukan, akan
diberikan quesioner lanjutan.
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Pada dasarnya kurikulum merupakan system yang terdiri atas beberapa
komponen. Setiap komponen yang menyusun kurikulum saling berhubungan satu
sama lainnya sehingga dalam proses pengembangan kurikulum harus memporelah
perjatian yang sama besarnya. Konstruksi dalam pendidikan didorong adanya tuntutan
yang menghendaki agar sekolah berperan mengambil bagian dalam membangun
masyarakat masa depan.
Konstruksi kurikulum terdiri dari empat prinsip yakni prinsip yang berkenaan
dengan tujuan pendidikan, prinsip berkenaan dengan pemilihan isi pendidikan, prinsip
berkenaan dengan pemilihan proses belajar mengajar, prinsip berkenaan dengan
pemilihan kegiatan penilaian.
B. Saran

Dengan dibuatnya makalah ini, diharapkan pembaca baik mahasiswa calon

guru ataupun guru dapat mengetahui bagaimana mengkonstruksi atau menyusun
kurikulum dalam jenjang tingkat atas maupun rendah dan semoga bermanfaat untuk
semuanya.
 DAFTAR PUSTAKA

Winarso, W. (2015). ​Dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah.​ Cirebon: CV. Confident

​ ub Online 2006
C.Cook, David. (2006). ​Procedure in curriculum construction. P