SILABUS PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Nama Madrasah : MIN Pecabean

Mata Pelajaran : PPKn (Tematik)
Kelas / Semester :V/1&2
Guru Mapel : Mustoni, S.Pd.I.

KEMENTERIAN AGAMA
 MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN)
PECABEAN KECAMATAN PANGKAH KABUPATEN TEGAL
Jl. Purwitasari Pecabean Kecamatan Pangkah Kabupaten Tegal 52471
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN TEGAL
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) NEGERI PECABEAN
Jl. Purwitasari Pecabean Kec. Pangkah Kab. Tegal 52471
email: minpecabeantegal@kemenag.go.id

Satuan Pendidikan : MIN Pecabean Kabupaten Tegal

Kelas : IV (empat)
Tema : 1 (Indahnya Kebersamaan)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
MAPEL KETERANGAN
KI 1 KI 2
PPKn 1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman 2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI 2 terintegrasi dalam
suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, pembelajaran pada KI 3 dan KI 4 melalui indirect teaching.
yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat  Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian
anugerah Tuhan Yang Maha Esa. persatuan dan kesatuan. diri, penilaian antarteman, dan jurnal (catatan pendidik).
 SILABUS TEMATIK TERPADU
MIN PECABEAN KABUPATEN TEGAL
KELAS IV TEMA 1 SUBTEMA 1

Nama Sekolah : MIN Pecabean Kabupaten Tegal

Kelas : IV (empat)
Semester : I (satu)
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
PPKn 3.4 Mengidentifikasi 1. Bentuk Mengamati  Sikap: 32 JP  Buku teks pelajaran
berbagai bentuk keberagaman  Mengamati ragam rumah dan pakaian adat Indonesia. Pengamatan tematik kelas IV
keberagaman suku, suku bangsa,  Membaca teks tentang keragaman budaya Indonesia. tentang tema 1
bangsa, sosial, dan sosial, dan  Mendengarkan bunyi alat musik daerah melalui demonstrasi, perilaku  Media gambar
budaya di Indonesia yang budaya di video, atau audio. disiplin,  Kaset dan tape
terikat persatuan dan Indonesia yang  Mengamati gambar dan membaca teks tentang alat musik tanggung jawab recorder
kesatuan. terikat tradisional. dan jujur dalam  Video gerak tari
persatuan dan  Mengamati tari kreasi daerah melalui demonstrasi oleh guru setiap kegiatan  Benda-benda yang
kesatuan atau video. pembelajaran menghasilkan sumber
2. Sikap toleransi  Mengamati gambar tentang gerakan-gerakan dalam tari kreasi yang dilakukan bunyi: alat musik,
dan kerja sama daerah. pada subtema peluit, dll
antarteman
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
4.4 Menyajikan berbagai yang berbeda  Membaca teks tentang keberagaman suku bangsa, sosial, Keberagaman  Perlengkapan untuk
bentuk keberagaman suku, agama, budaya, etnis, dan agama. Budaya eksperimen
suku, bangsa, sosial, dan dan budaya  Membaca teks tentang tarian daerah/ tradisional. Bangsaku  Surat kabar, majalah,
budaya di Indonesia yang 3. Bentuk-bentuk  Membaca teks tentang budaya suatu daerah atau suku bangsa di tabloid, internet
terikat persatuan dan keberagaman Indonesia.  Pengetahuan:  Rumah Juara kelas
kesatuan. 4. Bentuk kerja  Membaca informasi tentang keragaman sosial dan budaya 1.Tes lisan IV tema 1 subtema 1
sama dalam melalui internet, koran, atau majalah. 2.Tes tulis
keberagaman
sosial dan Menanya  Keterampilan:
budaya  Saling bertanya tentang asal suku. 1. Portofolio
5. Makna  Mewawancarai teman tentang daerah asal dan ciri khas daerah 2. Unjuk kerja
persatuan dan asalnya. 3. Proyek
kesatuan dalam
 Menanyakan sikap-sikap menghargai perbedaan dam
keberagaman
keberagaman.
6. Pentingnya
 Menanyakan cara memainkan alat musik tradisional hingga
sikap persatuan
menghasilkan bunyi.
dan kesatuan
dalam  Menanyakan contoh-contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam
keberagaman kehidupan sehari-hari.
7. Contoh-contoh  Menanyakan hal-hal yang ingin diketahui tentang suatu suku di
sikap persatuan Indonesia dan ciri khasnya.
dan kesatuan
dalam Mengumpulkan Informasi
keberagaman di  Berdiskusi tentang keragaman pakaian adat, rumah tradisonal
lingkungan dan makanan tradisional.
Bahasa 3.1 Mencermati gagasan 1. Gagasan pokok  Berdiskusi tentang isi teks yang dibaca tentang keragaman
Indonesia pokok dan gagasan dan gagasan budaya Indonesia.
pendukung yang pendukung  Berdiskusi tentang gagasan pokok dan gagasan pendukung
diperoleh dari teks lisan, dalam teks tulis setiap paragraf dari teks yang dibaca.
tulis, atau visual. 2. Perbedaan  Melakukan pendataan teman yang ada di kelas tentang daerah
3.2 Mencermati gagasan pokok asal dan ciri khas daerah asalnya.
keterhubungan dan gagasan  Menjawab pertanyaan tentang keragaman dan sikap-sikap
antargagasan yang didapat pendukung menghargai perbedaan dalam keberagaman.
dari teks lisan, tulis, atau  Mencoba membunyikan alat musik tradisional.
visual.
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
4.1 Menata informasi yang 3. Hubungan  Menuliskan cara memainkan alat musik tradisional dan caranya
didapat dari teks antargagasan menghasilkan bunyi.
berdasarkan keterhubungan pada teks tulis  Melakukan kegiatan eksplorasi menggunakan benda-benda yang
antargagasan ke dalam dapat menghasilkan bunyi yang terdapat di kelas dan sekitarnya.
kerangka tulisan.  Berdiskusi tentang cara menghasilkan bunyi yang harmonis
4.2 Menyajikan hasil dalam ansambel bunyi bersama teman yang berbeda suku dan
pengamatan tentang agama.
keterhubungan  Berdiskusi tentang dasar-dasar gerakan tari.
antargagasan ke dalam  Mempraktikkan dasar-dasar gerakan tari kreasi daerah.
tulisan.  Berdiskusi untuk mengidentifikasi keberagaman suku bangsa,
Ilmu 3.6 Menerapkan sifat-sifat 1. Pengertian sosial, budaya, etnis, dan agama.
Pengetahuan bunyi dan keterkaitannya bunyi dan cara  Menjawab pertanyaan tentang persatuan dan kesatuan dalam
Alam dengan indera terjadinya bunyi keberagaman di masyarakat.
pendengaran. 2. Sumber bunyi  Menjawab pertanyaan tentang cara menyikap keberagaman di
3. Cara
sekolah dan masyarakat.
4.6 Menyajikan laporan menghasilkan
 Melakukan percobaan tentang perambatan bunyi dengan bahan-
hasil percobaan tentang bunyi
bahan sekitar.
sifat-sifat bunyi. 4. Faktor yang
mempengaruhi  Berdiskusi tentang hubungan antargagasan setiap paragraf dari
perbedaan bunyi teks yang dibaca.
(amplitudo,  Mempraktikkan konsep persatuan dengan sapu lidi.
frekuensi,  Mencari tambahan informasi tentang keragaman sosial dan
resonansi) budaya di lingkungan sekitar melalui internet, koran,
5. Sifat-sifat narasumber, atau majalah.
perambatan bunyi  Berdiskusi tentang perbedaan gagasan pokok dan gagasan
6. Media perambatan pendukung.
bunyi  Membuat rencana kegiatan yang mencerminkan sikap persatuan
Ilmu 3.2 Mengidentifikasi 1. Keragaman dan kesatuan dalam perbedaan di lingkungan sekolah.
Pengetahuan keragaman sosial, sosial dan
Sosial ekonomi, budaya, etnis, budaya di Menalar/mengasosiasi
dan agama di provinsi Indonesia  Menyimpulkan bahwa Indonesia terdiri atas berbagai suku
setempat sebagai identitas 2. Sikap bangsa dan budaya namun tetap bersatu dalam NKRI.
bangsa Indonesia; serta menghargai  Menentukan isi teks yang dibaca tentang keragaman budaya
hubungannya dengan keragaman Indonesia.
karakteristik ruang.
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran Pembelajaran
4.2 Menyajikan hasil
identifikasi mengenai
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis,
dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang.
3.3 Memahami dasar-
dasar gerak tari daerah.
Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menentukan gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap
paragraf dari teks yang dibaca.
 Menjelaskan sikap-sikap menghargai perbedaan dalam
keberagaman.
 Menyimpulkan pentingnya sikap menghargai dalam keragaman
budaya.
 Menjelaskan cara memainkan alat musik tradisional dan caranya
menghasilkan bunyi.
 Menyimpulkan cara benda-benda yang menjadi sumber bunyi
menghasilkan bunyi.
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Seni 4.3 Meragakan dasar- 1. Macam dan  Menyimpulkan cara menghasilkan bunyi yang harmonis dalam
Budaya dan dasar gerak tari daerah. ragam gerak ansambel bunyi bersama teman yang berbeda suku dan agama.
Prakarya dalam seni tari  Menyimpulkan tentang kehidupan harmonis dalam keragaman
2. Gerakan tari sosial dan budaya.
kreasi daerah  Menyimpulkan tentang persatuan dan kesatuan dalam
dalam posisi keberagaman di masyarakat.
berdiri dan  Menyimpulkan cara menyikap keberagaman di sekolah dan
duduk masyarakat.
 Menjelaskan contoh-contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menyimpulkan tentang perambatan bunyi dan media
perambatan bunyi.
 Menentukan hubungan antargagasan setiap paragraf dari teks
yang dibaca.
 Menyimpulkan tentang semangat persatuan dan kesatuan dalam
keragaman.
 Menyelaraskan gerakan-gerakan tari kreasi daerah dengan
teman satu kelompok.
 Menyimpulkan tentang perbedaan gagasan pokok dan gagasan
pendukung.

Mengomunikasikan
 Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap
paragraf dalam bentuk peta pikiran.
 Menceritakan pengalaman bersama teman yang berasal dari suku,
agama, atau kepercayaan yang berbeda.
 Menyajikan laporan hasil pengamaatn tentang cara menghasilkan
bunyi dari beragam benda di sekitar.
 Memperagakan dasar-dasar gerakan tari kreasi daerah.
 Membuat laporan percobaan tentang perambatan bunyi dengan
bahan-bahan sekitar.
 Mempresentasikan informasi tentang keberagaman sosial dan
budaya yang ada di lingkungan sekitar.
 Menari tari kreasi daerah sebagai salah satu bentuk kecintaan
terhadap keberagaman budaya daerah.
 Menyajikan rencana kegiatan yang mencerminkan sikap
persatuan dan kesatuan dalam perbedaan di lingkungan sekolah.