RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN 050659 Stabat

Kelas /Semester : 2 / 2 (Dua)
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 3 : Tumbuhan di Sekitarku
Pembelajaran ke- : 5
Fokus Pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 JP

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan
tata tertib yang berlaku disekolah.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Mengidentifikasi aturan dalam bermain.
4.2.1Menceritakan pengalaman dalam mematuhi
tata tertib di sekolah.

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung
dalam cerita dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat,
nama bulan dan hari,nama orang) serta
mengenal tanda titik pada kalimat berita dan
tanda tanya pada kalimat tanya.
4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung
menggunakan huruf kapital (awal kalimat,
nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda
titik pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya dengan benar.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1. Tulisan tegak bersambung dalam cerita
dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital
(awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang)
serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan
tanda tanya pada kalimat tanya
4.71Membaca Kosakata dan konsep tentang
lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial
dan budaya di lingkungan sekitar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi aturan dalam bermain
dengan tepat.
2. Setelah melakukan wawancara, peserta didik dapat menceritakan pengalaman dalam
mematuhi tata tertib di sekolah dengan percaya diri.
3. Dengan penugasan, peserta didik dapat menentukan penggunaan tanda titik dalam penulisan
teks tegak bersambung dengan tepat.
4. Dengan penugasan, peserta didik dapat menulis kalimat menggunakan tulisan tegak
bersambung dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang tepat.

D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : Teks Bacaan yang ada di buku
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Merawat hewam dan Tumbuhan.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
 Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 Kelas dilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh ketua kelas.
 Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
 Siswa diajak bermain sebelum belajar, agar siswa semangat dan aktif di dalam kelas.

2. Kegiatan Inti
Ayo Bermain Peran
 Siswa mengamati gambar dan teks yang ada di buku.
 Setelah itu siswa diminta untuk berdiri berpasangan dengan teman
sebangkunya.
 Siswa harus mengikuti intruksi guru untuk menirukan gerakan
rumput yang tertiup angin
Ayo Berdiskusi
 Siswa mengamati teks bacaan yang disajikan di buku.
 Siswa diminta untuk berdiskusi dengan sebangkunya.
 Siswa mendiskusikan lalu menuliskan pertanyaan yang ada
di buku.
 Guru dapat memberikan pertanyaan pancingan seperti :
“Jika kalian terlambat lalu tidak piket kelas, apakah kalian
dihukum?”
Ayo Berlatih
 Siswa diminta mencermati dan membaca teks.
 Guru membimbing siswa untuk mercermati cara mencocokan tata
tertib dan manfaatnya dengan tepat.
 Siswa menulis dan berlatih mencocokan tata tertib dengan sesuai
dengan pilihannya.

3. Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan apresiasi atas keberhasilan siswa dalam melaksanakan pembelajaran
dengan baik.
 Guru mengajak siswa untuk bermain sebelum keluar dari kelas.
 Setelah bermain siswa diberikan arahan untuk tetap menjaga kebersihan dan kerapian kelas.
 Guru melakukan penutupan kelas dengan salam penutup pembelajaran hari ini.

G. PENILAIAN
Teknik Penilaian

Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu

No. Kriteria
Sekali(4) Bimbingan (1)
1 Keterampilan: Semua kata, Ada beberapa Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, dan kata, kalimat, kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata ejaan ditulis dan ejaan dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat dengan ditulis belum ditulis belum belum benar,
dengan huruf benar benar, tanpa benar, dengan tanpa bantuan
tegak sesuai teks, bantuan guru. bantuan guru. guru.
bersambung tanpa
sesuai bantuan
teks.. guru.
2 Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf huruf kapital huruf kapital huruf kapital
huruf kapital pada teks pada teks pada teks yang
kapital pada pada teks yang ditulis yang ditulis ditulis semua
 kalimat yang sebagian sebagian kecil belum benar..
dalam sebuah ditulis besar benar.
teks semua benar.
benar.

Menceritakan pengalaman mematuhi tata tertib di sekolah

Volume Suara Ekspresi Lafal dan Intonasi
No Nama siswa Predikat
BS B C PB BS B C PB BS B C PB
1.

2.

3.

4.

5.

Keterangan:
BS : Baik Sekali (86-100)
B : Baik (71-85)
C : Cukup (61-70)
PB : Perlu Bimbingan (≤ 60)
Mengetahui Stabat, 27 Februari 2023
Mahasiswa Guru Pamong

Ridho Zumara Santi Maria. S.Pd

NPM. 2003010087 NIP. 19821228 201407 2 001

Diketahui
Kepala Sekolah

Muhammad Iswadi. S.Pd

NIP. 19760107 200212 1 005