Kurikulum Finlandia

Finnish National Core Curriculum

• FNBE - Finnish National Board of Education memperkenalkan
Kurikulum Inti Nasional untuk pendidikan pra-sekolah dasar dan
pendidikan dasar (sekolah dasar dan menengah) pada tahun 2014.
Pembaruan kurikulum inti berasal dari keputusan pemerintah pada
tahun 2012 tentang tujuan umum pendidikan dan alokasi jam
pelajaran.
Kurikulum inti Finlandia mengidentifikasi
tujuh kompetensi transversal:
• • Berpikir dan belajar untuk belajar
• • Kompetensi budaya, interaksi dan ekspresi
• • Merawat diri sendiri mengelola kehidupan sehari-hari
• • Multiliterasi
• • Kompetensi TIK
• • Kompetensi kehidupan kerja dan kewirausahaan
• •Partisipasi, keterlibatan dan membangun masa depan yang
berkelanjutan.
Berbeda dengan pengajaran yang ditandai dengan pendekatan
tradisional dan pembelajaran berbasis subjek, kurikulum inti baru
bertujuan untuk melibatkan siswa dalam pengajaran interdisipliner
yang lebih relevan dengan fenomena kehidupan nyata (Sahlberg, 2015).
Tiga ide penting mengenai struktur kurikulum
Finlandia saat ini, yaitu:
• tujuan tertanam dalam undang-undang dan kurikulum inti nasional
• otoritas kota otonom ditugasi menyediakan dan mengelola
pendidikan termasuk kurikulum di tingkat lokal
• guru dihargai sebagai ahli yang bertanggung jawab untuk
mengembangkan kurikulum berbasis sekolah dan menghasilkan
pendekatan pengajaran yang inovatif dan berbeda (FNBE, 2011).
Tidak ada ujian terstandarisasi semacam ujian
nasional di Indonesia.
Kurikulum ditulis dalam bentuk pedoman bagi guru tentang
pengalaman belajar, bukannya uraian tentang apa yang diharapkan
dipelajari siswa. Sebagai contoh, konsep Finlandia guru sebagai
fasilitator pembelajaran siswa terlihat jelas dalam kata-kata tujuan
pembelajaran, menggunakan frasa seperti "untuk membimbing /
mendukung / mendorong siswa untuk ..." atau "untuk menawarkan
kesempatan siswa untuk ...".
Guru di Finlandia adalah profesional kependidikan terpercaya yang
harus menyelesaikan lima hingga enam tahun studi pascasarjana.