Kelompok :3

1. Erika Windya Putri

2. Farah Fiddaroin
3. Jasmine Amannda Putri

Simulasi Skenario Pembelajaran IPA

Kompetensi Dasar :

3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur/senyawa), sifat fisika dan
kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari.
4.3 Menyajikan hasil penyeledikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan
perubahan kimia, atau pemisahan campuran.

Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar :

3.3.1 Membedakan karakteristik zat padat, cair, dan gas.

3.3.2 Mengklasifikasikan zat padat, cair, dan gas.

3.3.3 Membedakan karakteristik unsur, senyawa, dan campuran.

3.3.4 Mengidentifikasi larutan asam dan basa berdasarkan ciri-cirinya.

3.3.5 Mengklasifikasikan contoh larutan atau makanan yang bersifat asam dan basa.

3.3.6 Mengidentifikasi sifat fisika dan kimia suatu zat.

3.3.7 Membedakan ciri-ciri perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat.

3.3.8 Mengidentifikasi contoh-contoh perubahan fisika dan perubahan kimia dalam

kehidupan sehari-hari.

4.3.1 Melakukan pengamatan untuk mengidentifikasi sifat zat padat, cair & gas.

4.3.2 Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa menggunakan
indikator alami/ buatan.

4.3.3 Mengomunikasikan hasil penyelidikan tentang pemisahan campuran.

4.3.4 Melakukan penyelidikan untuk mengidentifikasi perbedaan perubahan fisika dan

perubahan kimia suatu zat.
Sintaks Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Foto
Discovery learning Kegiatan siswa Kegiatan guru
 Stimulation  Siswa  Guru
menjawa mengucapk
b salam an salam
dan kemudian
memberi Guru
kan mengecek
respon kehadiran
untuk sisw dan
presensi meminta
kemudia perwakilan
n siswa siswa untuk
berdoa memimpin
menurut berdoa.
keyakina Setelah itu
n guru
masing- menanyaka
masing. n
Siswa pengetahua
memberi n siswa
kan yang telah
respon diperoleh
terhadap pada
pertanya pertemuan
anyang sebelumny
diajukan a.
oleh
guru.
 Stimulation  Siswa  Guru
memperh memberi
atikan stimulus
media peserta
yang didik
dibawa dengan
oleh menunjukk
guru dan an media
mulai pembelajar
bertanya- an yang
tanya telah
tentang dibawa
media yaitu
tersebut. kertas, air,
minyak dan
paku
berkarat.
 Problem  Siswa  Guru
statement berkump membagi
ul sesuai kelompok
kelompo dan LKS
 k dan kepada tiap
menerim kelompok
a lks dan
yang menjelaska
diberikan n pada
gur serta siswa
mendeng bahwa
arkan mereka
penjelasa diminta
n dari untuk
guru. melakukan
percobaan
sederhana.
 Data  Siswa  Guru
collection melakuk membimbi
an ng dan
percobaa memfasilita
n. si siswa
selama
melakukan
percobaan.
 Data  Siswa  Setelah
processing melakuk melakukan
an percobaan,
diskusi Guru
kelompo meminta
k. siswa untuk
berdiskusi.

 Verification  Siswa  Guru

melakuk meminta
an siswa
presentas secara
i dari berkelomp
hasil ok untuk
percobaa mempresen
n dan tasikan
diskusi hasil
kelompo percobaan.
k.
 Generalization  Siswa  Guru
memperh mengapresi
atikan asi dan
dan mengklarifi
mendeng kasi konsep
arkan serta
penjelasa memberika
n dari n
guru. kesimpulan
Kemudia . Kemudian
n siswa guru
menjawa menyampai
b salam. kan materi
yang akan
dipelajari
selanjutya
dan
menutup
pelajaran
dengan
salam.