PANDUAN PENILAIAN

DESAIN RANCANGAN PENERAPAN KETERAMPILAN PEMBELAJARAN

PENILAI
Nama Penilai : Kharisma Sofiana Siregar
NIM : 190151602566
Offering : A9

YANG DINILAI
Nama Penilai : Katherine Syawaliyah Kuswardhani
NIM : 190151602558
Offering : A9

PETUNJUK: Pilihlah instrumen sesuai jenis video simulasi dari rekan yang akan Anda nilai.
Kosongi instrumen yang tidak Anda gunakan.

 INSTRUMEN PENILAIAN (VIDEO SIMULASI TANPA SISWA)

N Keterangan
Aspek yang dinilai Skor
o
Praktikan menampilkan keterampilan membuka Menampilkan keterampilan
pembelajaran untuk pemberian pengantar, acuan membuka pembelajaran untuk
(penyampaian tujuan, materi, dan aktivitas pemberian pengantar, acuan
1 pembelajaran), stimulus motivasi, dan membuat kaitan 4 (penyampaian tujuan, materi, dan
aktivitas pembelajaran), stimulus
motivasi, dan membuat kaitan
sudah sangat baik.
Praktikan menampilkan keterampilan menjelaskan Menampilkan keterampilan
mulai dari pengantar, isi, simpulan, dan penguatan menjelaskan mulai dari pengantar,
dengan contoh, ilustrasi, demonstrasi atau lainnya isi, simpulan, dan penguatan
2 3
dengan contoh, ilustrasi,
demonstrasi atau lainnya sudah
baik.
Praktikan menampilkan keterampilan bertanya sesuai Menampilkan keterampilan
dengan materi dan langkah pembelajaran berdasarkan bertanya sesuai dengan materi dan
ragam tujuan bertanya, ranah kognitif, dan sasarannya langkah pembelajaran berdasarkan
3 3
ragam tujuan bertanya, ranah
kognitif, dan sasarannya sudah
baik.
Praktikan menampilkan keterampilan variasi dalam Menampilkan keterampilan variasi
menjelaskan, bertanya, menggunakan media, pola dalam menjelaskan, bertanya,
4 interaksi siswa (individu dan kelompok) maupun 3 menggunakan media, pola interaksi
lainnya siswa (individu dan kelompok)
maupun lainnya sudah baik.
 Praktikan menampilkan keterampilan memberi Menampilkan keterampilan
penguatan secara verbal maupun non-verbal dalam memberi penguatan secara verbal
pembelajaran dengan tepat secara individual, klasikal, maupun non-verbal dalam
5 3
maupun partial pembelajaran dengan tepat secara
individual, klasikal, maupun partial
sudah baik.
Praktikan menampilkan keterampilan menutup Menampilkan keterampilan
pembelajaran untuk meninjau kembali materi dan menutup pembelajaran untuk
capaian belajar serta melakukan evaluasi ketercapaian meninjau kembali materi dan
6 2
tujuan pembelajaran capaian belajar serta melakukan
evaluasi ketercapaian tujuan
pembelajaran sudah cukup baik.
Praktikan menampilkan kesopanan dalam berbusana Menampilkan kesopanan dalam
7 4
berbusana sudah sangat baik.
Praktikan menampilkan intonasi, pelafalan, dan volume Menampilkan intonasi, pelafalan,
8 3
suara jelas dan volume suara jelas sudah baik.
Video tampak jelas menampilan wajah praktikan sesuai Resolusi kualitas video sudah
9 4
durasi yang ditentukan kurang lebih 20 menit. sangat baik.
Praktikan tampil percaya dirim luwes, dan lancar dalam Praktikan sudah tampil dengan
10 melakukan simulasi 4 sangat percaya diri, luwes, dan
lancer dalam melakukan simulasi.
TS (Total Skor) 33
SA (Skor Akhir) dihitung dengan membagi TS
dengan N (Skor Maksimal: 40) dan
82
dikalikan 10O
SA = (TS: N) x 100
Catatan
1. Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai dengan angka
maksimal 4 dengan kriteria angka: 1 = tidak baik, 2 = cukup baik, 3 = baik, dan 4 = sangat baik
2. Pada kolom keterangan Anda wajib mengisi alasan pemberian skor dari setiap butir yang dinilai
3. Perhatikan contoh berikut.
Pada keterampilan menjelaskan dinilai 3 karena menurut saya hanya ada tahap pengantar dan isi
dalam menjelaskan (alasan ini bersifat subyektif karena membutuhkan pemahaman penilai
terhadap keterapilan pembelajaran)

 INSTRUMEN PENILAIAN (VIDEO DENGAN SISWA IMAJINER)

N Keterangan
Aspek yang dinilai Skor
o
1 Praktikan menampilkan keterampilan membuka
pembelajaran untuk pemberian pengantar, acuan
(penyampaian tujuan, materi, dan aktivitas
 pembelajaran), stimulus motivasi, dan membuat kaitan
Praktikan menampilkan keterampilan menjelaskan
2 mulai dari pengantar, isi, simpulan, dan penguatan
dengan contoh, ilustrasi, demonstrasi atau lainnya
Praktikan menampilkan keterampilan bertanya sesuai
3 dengan materi dan langkah pembelajaran berdasarkan
ragam tujuan bertanya, ranah kognitif, dan sasarannya
Praktikan menampilkan keterampilan variasi dalam
menjelaskan, bertanya, menggunakan media, pola
4
interaksi siswa (individu dan kelompok) maupun
lainnya
Praktikan menampilkan keterampilan memberi
penguatan secara verbal maupun non-verbal dalam
5
pembelajaran dengan tepat secara individual, klasikal,
maupun partial
Praktikan menampilkan keterampilan dalam
6 mengorganisasikan pembelajaran individual,
kelompok, dan klasikal
Praktikan menampilkan keterampilan pengelolaan kelas
7 baik komponen fisik, sosioemosional, administratif
atau organisasi
Praktikan menampilkan keterampilan menutup
8 pembelajaran untuk meninjau kembali materi dan
capaian belajar serta melakukan evaluasi ketercapaian
tujuan pembelajaran
9 Praktikan menampilkan kesopanan dalam berbusana

10 Praktikan menampilkan intonasi, pelafalan, dan volume

suara jelas
11 Video tampak jelas menampilan wajah praktikan sesuai
durasi yang ditentukan kurang lebih 20 menit.
12 Praktikan tampil percaya dirim luwes, dan lancar dalam
melakukan simulasi
TS (Total Skor)
SA (Skor Akhir) dihitung dengan membagi TS
dengan N (Skor Maksimal: 48) dan
dikalikan 10O
SA = (TS: N) x 100
Catatan
1. Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai dengan angka
maksimal 4 dengan kriteria angka: 1 = tidak baik, 2 = cukup baik, 3 = baik, dan 4 = sangat baik
2. Pada kolom keterangan Anda wajib mengisi alasan pemberian skor dari setiap butir yang dinilai
3. Perhatikan contoh berikut.
Pada keterampilan menjelaskan dinilai 3 karena menurut saya hanya ada tahap pengantar dan isi
dalam menjelaskan (alasan ini bersifat subyektif karena membutuhkan pemahaman penilai
terhadap keterapilan pembelajaran)