3
SESI 2
4
MATERI PEMBELAJARAN
5
CONTOH MATERI SIMULASI DIGITAL
6
DESKRIPSI
7
LINGKUP MATERI SIMULASI DIGITAL
Mata pelajaran Simulasi Digital membahas materi
sebagai berikut:
• Komunikasi dalam jaringan (daring/online);
• Kelas maya;
• Presentasi video;
• Presentasi video untuk branding dan marketing;
• Simulasi visual
• Aplikasi pengolah simulasi visual tahap produksi dan
pascaproduksi, dan
• Buku digital.
8
RAMBU-RAMBU PERUMUSAN IPK
• Indikator merupakan penanda perilaku pengetahuan (KD dari KI-
3) dan perilaku keterampilan (KD dari KI-4) yang dapat diukur dan
atau diobservasi.
• Perilaku sikap spiritual dan sikap sosial harus dikaitkan pada
perumusan tujuan pembelajaran.
• Rumusan IPK pengetahuan dimensi proses kognitif (dari
memahami sampai dengan mengevaluasi) dan dimensi
pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakonitif)
yang sesuai dengan KD,
• Rumusan IPK keterampilan sesuai dengan bentuk dan gradasi KD
keterampilan.
• Tidak menutup kemungkinan perumusan indikator dimulai dari
serendah-rendahnya C2 sampai setara dengan KD hasil analisis
dan rekomendasi.
9
LANGAH-LANGKAH
LANGKAH-LANGKAH MERUMUSKAN
PENJABARAN KI DAN KD KE DALAM
INDIKATOR
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) DAN MATERI
PEMBELAJARAN
12
Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual) ke dalam
Mata Pelajaran Simulasi Digital
13
Pengintegrasian Mata Pelajaran Simulasi Digital pada
Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan
Integrasi materi
mata pelajaran pada
Kompetensi Dasar Aktualisasi
Ekstrakurikuler
Kepramukaan
3.2 Menerapkan
Menggunakan
pengetahuan pengelolaan
informasi digital melalui kompetensi komunikasi
pemanfaatan komunikasi daring (online) dalam
daring (online). kegiatan kepramukaan
4.2Menyajikan hasil penerapan (mengirim dan
pengelolaan informasi digital menerima email,
melalui komunikasi daring chatting, dst).
(online). 14
Tujuan Pembelajaran
• merupakan jabaran lebih rinci dari indikator
pencapaian kompetensi (IPK)
• dirumuskan berdasarkan kompetensi dasar
(KD dari KI-3 dan KD dari KI-4) dengan
mengaitkan KI-2. Rumusan KI-2 merupakan
cermin perwujudan KI-1.
• menggunakan kata kerja operasional yang
dapat diamati dan atau diukur, mencakup
ranah sikap, ranah pengetahuan, dan ranah
keterampilan.
15
Rumusan Tujuan Pembelajaran
• Perumusan tujuan pembelajaran mengandung
komponen Audience, Behaviour, Condition dan Degree
(ABCD), yaitu:
– Audience adalah peserta didik;
– Behavior merupakan perubahan perilaku peserta
didik yang diharapkan dicapai setelah mengikuti
pembelajaran;
– Condition adalah prasyarat dan kondisi yang harus
disediakan agar tujuan pembelajaran tercapai;
– Degree adalah ukuran tingkat atau level
kemampuan yang harus dicapai peserta didik
CONTOH RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(dengan komponen A,B,C,D)
condition behaviour
audience
18