ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

FASE : B
KELAS : 4

TUJUAN PEMBELAJARAN SEMESTER

4.1 Menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (numbersense) pada bilangan cacah sampai 10.000. 1

4.2 mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau obyek sederhana yang melibatkan penjumlahan pada bilangan cacah sampai 10.000. 1

4.3 mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau obyek sederhana yang melibatkan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100. 1

4.4 mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan penjumlahan pada bilangan cacah sampai 100. 1

4.5 mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100. 1

4.6 menentukan hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m) 1

4.7 mengukur dan mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah. 2

4.8 mengukur dan mengestimasi volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah. 2

4.9 Menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara jika memungkinkan. 2

4.1 Mengurutkan dan membandingkan data dalam bentuk tabel, piktogram, (skala satu satuan). 2

4.11 menyajikan, menganalisis data dalam bentuk tabel, piktogram, (skala satu satuan). 2

4.12 menginterpretasi data dalam bentuk tabel, piktogram, (skala satu satuan). 2
 PROGRAM TAHUNAN
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
FASE : B
KELAS : 4

TUJUAN PEMBELAJARAN

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5
4.6

4.7

4.8

4.9
4.1
4.11
4.12
 PROGRAM TAHUNAN
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
FASE : B
KELAS : 4

TUJUAN PEMBELAJARAN

Menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (numbersense) pada bilangan cacah sampai 10.000.

mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau obyek sederhana yang melibatkan
penjumlahan pada bilangan cacah sampai 10.000.
mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau obyek sederhana yang melibatkan
pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.
mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan
penjumlahan pada bilangan cacah sampai 100.
mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan
pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.
menentukan hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m)
PPPPP (PEMBELAJARAN PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA)
AAS (ASESMEN AKHIR SEMESTER)
PENGOLAHAN NILAI DAN RAPORT
Jumlah jam semester 1
mengukur dan mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah.

mengukur dan mengestimasi volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan
cacah.
Menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara jika
memungkinkan.
Mengurutkan dan membandingkan data dalam bentuk tabel, piktogram, (skala satu satuan).
menyajikan, menganalisis data dalam bentuk tabel, piktogram, (skala satu satuan).
menginterpretasi data dalam bentuk tabel, piktogram, (skala satu satuan).
PPPPP (PEMBELAJARAN PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA)
AAT (ASESMEN AKHIR TAHUN)
PENGOLAHAN NILAI DAN RAPORT
Jumlah jam semester 2
Jumlah Jam Per Tahun

Mengetahui
Kepala Sekolah
…....................................
NIP. ….........................
 ALOKASI WAKTU

15

15

15

15

15

15
18
-
-
108

15

15

15

15
15
15
18
-
-
108
216

Sumobito, 17 Juli 2023

Wali Kelas IV
…....................................
NIP…..............................
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
SD NEGERI MADIOPURO
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : MATEMATIKA

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

NO NO. ATP ATP JML
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 4.1 Menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan 15 5 5 5

(numbersense) pada bilangan cacah sampai 10.000.

Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau

2 4.2 obyek sederhana yang melibatkan penjumlahan pada bilangan cacah 15 5 5 5
sampai 10.000. P
E
N
G
O
L
A
S H
U A
M N
Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau A
3 4.3 obyek sederhana yang melibatkan pengurangan pada bilangan cacah 15 5 5 5 T N
sampai 100. I I
F L
A
A I
K
H P P P D
I 5 5 5 A
R N

Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola bilangan
4.4 membesar dan mengecil yang melibatkan penjumlahan pada bilangan
cacah sampai 100.
S P
E E
M M
15 5 5 5 E B
S A
T G
E I
R A
N

R
A
P
O
Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola bilangan T
4.5 membesar dan mengecil yang melibatkan pengurangan pada bilangan 15 5 5 5
cacah sampai 100.

4 4.6 Menentukan hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m) 15 5 5 5

PPPPP (PEMBELAJARAN PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA) 18 6 6 6

AAS (ASESMEN AKHIR SEMESTER)

PENGOLAHAN NILAI DAN RAPORT

JUMLAH 108

Mengetahui Sumobito, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Wali Kelas IV

….................................... …....................................
NIP. …......................... NIP…..............................
 TUJUAN PEMBELAJARAN 4.1 TUJUAN PEMBELAJARAN 4.2 TUJUAN PEMBELAJARAN
NO NAMA SISWA
1 2 3 R 1 2 3 R 1
1 CANTIK MEI SALMA
#DIV/0! #DIV/0!
2 CITRA KHARISMA SIER
#DIV/0! #DIV/0!
3 DAVINZA ELFARETA RAMADHANI
#DIV/0! #DIV/0!
4 DIARA NUR AZIZAH
#DIV/0! #DIV/0!
5 DINAR PUTRI AMEL LYA
#DIV/0! #DIV/0!
6 DINDA AJENG LARASATI
#DIV/0! #DIV/0!
7 HAFIZ ALVARO SETYA PRADANA
#DIV/0! #DIV/0!
8 LAILA AQILAH RAMADANI
#DIV/0! #DIV/0!
9 LUTFIANA HALENA
#DIV/0! #DIV/0!
10 MUHAMAD HABIB SAYFUDIN
#DIV/0! #DIV/0!
11 NAYLA PUTRI SIVIA
#DIV/0! #DIV/0!
12 SABILA REVALINATA D
#DIV/0! #DIV/0!
13 SAVINA PUTRI KARTINI
#DIV/0! #DIV/0!
TUJUAN PEMBELAJARAN 4.3 TUJUAN PEMBELAJARAN 4.4 TUJUAN PEMBELAJARAN 4.5 TUJUAN PEMBELAJARAN 4.6
2 3 R 1 2 3 R 1 2 3 R 1 2 3

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

BELAJARAN 4.6
R

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!