ANALISIS SILABUS KELAS 6 TEMA 1-9

Dosen Pengampu : Dra. Jenny Indrastoeti Siti P., M. Pd.

Oleh : Kelompok 6/ 6B

1. Gilang Mahendrati (K7118104)

2. Gloria (K7118105)
3. Hafidh Dian T (K7118107)
4. Hafy Rotul M (K7118108)
5. Harisyah Khirin A (K7118109)
6. Yasinta Nur A (K7118232)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2021
 KELAS 6

No Tema 1 Sub tema Muatan Kompetensi Dasar Indikator Materi Media Nilai Sosial Keterampilan Sosial
1. Selamatkan Subtema 1: IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menyebutkan karakateristik  Mac  Teks bacaan  Ketelitian  Keterampilan
Makhluk Tumbuhan karakteristik geografis dan kehidupan am-macam tu  Video  Cermat menyimak
Hidup Sahabatku geografis dan sosial budaya di wilayah mbuhan (flor pembelajaran  Tanggung  Keterampilan
kehidupan sosial ASEAN a) yang tumb tentang jawab mengolah informasi
budaya, 3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial uh di wilayah negara  Keterampilan
ekonomi, politik budaya dari dua negara ASEAN. ASEAN observasi
di wilayah ASEAN terkait kondisi  Bebe  Gambar  Keterampilan
ASEAN. geografisnya dengan benar. rapa kehidupa negara- menjelaskan
3.1.3 Membedakan kehidupan n sosial buday negara  Keterampilan
sosial budaya di Negara a di wilayah ASEAN mencari informasi
ASEAN. ASEAN  Peta ASEAN
3.1.4 Mengklasifikasikan  Kon  Peta
persebaran flora di wilayah disi geografis Persebaran
ASEAN. wilayah ASE Flora di
3.1.5 Menguraikan kondisi soaial AN negara-
budaya di Negara ASEAN.  Perb negara
3.1.6 Menganalisis karakateristik edaan sosial b ASEAN.
geografis dan kehidupan udaya bebera
sosial budaya di wilayah pa daerah ber
ASEAN dasakan kondi
4.1 Menyajikan hasil 4. 1.1 Membuat hasil perbedaan si geografis.  Teks bacaan  Ketelitian  Keterampilan
identifikasi sosial budaya dari negara di  Video  Cermat menulis
karakteristik ASEAN dalam bentuk tabel. pembelajaran  Percaya diri  Keterampilan
geografis dan 4.1.2 Menuliskan laporan tentang tentang  Tanggung membuat tabel
kehidupan sosial perbedaan sosial budaya dari negara jawab  Keterampilan
budaya, dua negara terkait kondisi ASEAN membuat diagram
ekonomi, politik geografisnya dengan benar  Gambar venn
di wilayah melalui diagram Venn. negara-  Keterampilan
ASEAN. 4.1.3 Melaporkan hasil laporan negara menyajikan
 tentang perbedaan sosial ASEAN informasi
budaya dari dua negara  Peta ASEAN  Keterampilan
terkait kondisi geografisnya berkomunikasi
dengan benar melalui  Keterampilan
diagram venn. observasi
2. Sub tema 2: IPS 3.1 3.1.1 Menunjukkan penyebaran  Mac  Teks bacaan  Teliti  Keterampilan
Hewan hewan (fauna) yang ada di am-macam  Video  Cermat menulis
Sahabatku Mengidentifikas wilayah ASEAN. hewan (fauna) pembelajaran  Tanggung  Keterampilan
i karakteristik 3.1.2 Membandingkan kondisi yang tumbuh tentang jawab mengolah informasi
geografis dan ekonomi antara dua Negara di wilayah AS kondisi  Keterampilan
kehidupan di ASEAN. EAN. ekonomi di observasi
sosial budaya, 3.1.3 Menggolongkan hewan  Kon Negara  Keterampilan
ekonomi, politik (fauna) yang ada di wilayah disi ekonomi ASEAN berkomunikasi
di wilayah ASEAN. wilayah ASE  Peta  Keterampilan
ASEAN. 3.1.4 Menganalisis perbedaan AN Persebaran menganalisis
ekonomi terkait hasil bumi  Perb fauna di
di antara Negara-negara edaan wilayah
ASEAN. ekonomi bebe ASEAN.
3.1.5 Mengaitkan hasil bumi rapa daerah b  Peta
dengan kondisi ekonomi di erdasarkan Persebaran
Negara-negara Asia hasil hasil bumi di
Tenggara. buminya. wilayah
4.1 Menyajikan hasil 4.3.1 Menyajikan hasil identifikasi ASEAN.  Teliti  Keterampilan
identifikasi dalam bentuk diagram  Gambar  Tanggung membuat diagram
karakteristik mengenai karakteristik fauna di jawab  Keterampilan
geografis dan geografis dan kehidupan Negara  Percaya diri menulis laporan
kehidupan sosial sosial budaya, ekonomi dan ASEAN  Keterampilan
budaya, politik di ASEAN. mengolah
ekonomi, politik .4.3.2 Menuliskan laporan informasi
di wilayah mengenai kondisi ekonomi  Keterampilan
ASEAN. di wilayah ASEAN. menyajikan
informasi
 4.3.3 Mepresentasikan hasil  Keterampilan
laporan mengenai berkomunikasi
karakteristik geografis dan  Keterampilan
kehidupan sosial budaya, mempresentasika
n
ekonomi dan politik di
ASEAN.
3. Sub tema 3: IPS 3.1 3.1.1 Membedakan kondisi politik  Kon  Teks bacaan  Teliti  Keterampilan
Ayo, di negara-negara Asia disi politik wi  Video  Cermat Ketelitian
Selamatkan Mengidentifikas Tenggara. layah ASEAN pembelajaran  Tanggung  Keterampilan
Hewan dan i karakteristik 3.1.2 Mendeskripsikan kondisi  Bebe tentang jawab menyajikan
Tumbuhan geografis dan politik di Negara-negara rapa kehidupa kondisi informasi
kehidupan ASEAN. n sosial buday politik  Keterampilan
sosial budaya, 3.1.3 Membandingkan kehidupan a, ekonomi Negara mendeskripsikan
ekonomi, politik sosial, budaya, ekonomi dan dan politik di ASEAN. informasi
di wilayah politik di wilayah ASEAN. wilayah ASE  Gambar  Keterampilan
ASEAN. 3.1.4 Menghubungkan kehidupan AN kehidupan so berkomunikasi
sosial, budaya, ekonomi dan sial budaya,  Keterampilan
politik di antara Negara- ejonomi dan menyimpulkan
negara Asia Tenggara. politik informasi.
3.1.5 Menyimpulkan kehidupan
sosial, budaya, ekonomi dan
politik di antara Negara-
negara Asia Tenggara.
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menulis hasil identifikasi  Cermat  Keterampilan
identifikasi dalam laporan mengenai  Percaya diri menulis laporan
karakteristik kehidupan sosial, budaya,  Tanggung  Keterampilan
geografis dan ekonomi dan politik di jawab membuat diagram
kehidupan sosial antara Negara-negara Asia venn
budaya, ekonomi, Tenggara.  Keterampilan
politik di wilayah 4.1.2 Membuat diagram venn menyajikan
ASEAN. mengenai kondisi politik di informasi
 dua Negara di Asia  Keterampilan
Tenggara. berkomunikasi
4.1.3 Melaporakan hasil laporan
mengenai kehidupan sosial,
budaya, ekonomi dan
politik di antara Negara-
negara Asia Tenggara.
No Tema 2 Sub tema Muatan Kompetensi Dasar Indikator Materi Media Nilai Sosial Keterampilan Sosial
1. Persatuan Subtema 1: IPS 3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna  Teks  Teks  Teliti  Keterampilan
dalam Rukun dalam proklamasi proklamasi kemerdekaan. proklamasi proklamasi  Percaya diri menyimak
Perbedaan Perbedaan kemerdekaan, upaya 3.4.2 Menjelaskan makna  Mak  Teks bacaan  Nasionalis  Keterampilan
mempertahankan proklamasi kemerdekaan na proklamasi tentang me membaca
kemerdekaan, dan dengan tepat . kemerdekaan peristiwa  Keterampilan
upaya dalam kehidu menjelang menjelaskan
mengembangkan pan sehari- ha Proklamasi
kehidupan ri. Kemerdekaan
kebangsaan yang  Peng  Video
sejahtera. alaman mewu pembacaan
judkan makna teks
Proklamasi K proklamasi
4.4 Menyajikan laporan 4.4.1 Mendiskusikan makna emerdekaan d  Video  Teliti  Keterampilan
tentang makna proklamasi kemerdekaan alam kehidup pembacaan  Kerja sama mengamati
proklamasi dengan tepat. an teks  Nasionalis  Keterampilan
kemerdekaan, upaya 4.4.2 Menuliskan laporan  Teks proklamasi me mencari informasi
mempertahankan tentang makna proklamasi bacaan tentan  Video  Keterampilan
kemerdekaan, dan kemerdekaan dalam g peristiwa pe mengenai menulis
upaya kehidupan sehari- hari. nting menjela Proklamasi
mengembangkan ng Proklamas Kemerdekaan
kehidupan i Kemerdeka  Lingkungan
kebangsaan yang an
sejahtera.
2. Sub tema 2: IPS 3.4 Memahami makna 3.4.1 Menuliskan makna  Teks proklam  Teks  Teliti  Keterampilan
Bekerja Sama proklamasi proklamasi kemerdekaan asi proklamasi  Nasionalis mengamati
Mencapai kemerdekaan, upaya dalam kehidupan sehari-  Makna prokla  Teks bacaan me  Keterampilan
Tujuan mempertahankan hari. masi kemerde tentang mencari informasi
kemerdekaan, dan kaan dalam k peristiwa  Keterampilan
upaya ehidupan seh menjelang menulis
mengembangkan ari- hari. Proklamasi
kehidupan Kemerdekaan
 kebangsaan yang  Pengalaman  Video
sejahtera. mewujudkan pembacaan
makna Prokla teks
masi Kemerd proklamasi
ekaan dalam  Lingkungan
4.4 Menyajikan laporan 4.4.1 Mempresentasikan contoh kehidupan  Video  Teliti  Keterampilan
tentang makna makna dan upaya  Teks bacaan t pembacaan  Percaya diri mengamati
proklamasi mempertahankan entang peristi teks  Nasionalis  Keterampilan
kemerdekaan, upaya wa penting m proklamasi me mencari informasi
kemerdekaan
mempertahankan enjelang Prok  Video  Keterampilan
kemerdekaan, dan lamasi Kemer mengenai komunikasi
upaya dekaan Proklamasi
mengembangkan Kemerdekaan
kehidupan  Lingkungan
kebangsaan yang
sejahtera.
3. Sub tema 3: IPS 3.4 Memahami makna 3.4.1 Menemukan makna  Teks proklam  Teks  Teliti  Keterampilan
Bersatu Kita proklamasi proklamasi dalam asi proklamasi  Nasionalis mengamati
Teguh kemerdekaan, upaya kehidupan sehari-hari di  Makna prokla  Teks bacaan me  Keterampilan
mempertahankan sekolah, di rumah, dan di masi kemerde tentang mencari informasi
kemerdekaan, dan sekitar. kaan dalam k peristiwa
upaya ehidupan seh menjelang
mengembangkan ari- hari. Proklamasi
kehidupan  Pengalaman Kemerdekaan
kebangsaan yang mewujudkan  Video
sejahtera. makna Prokla pembacaan
masi Kemerd teks
ekaan dalam proklamasi
kehidupan  Lingkungan
4.4 Menyajikan laporan 4.4.1 Menuliskan makna upaya  Teks bacaan t  Video  Teliti  Keterampilan
tentang makna mengembangkan entang peristi pembacaan  Percaya diri menulis
proklamasi wa penting m teks  Keterampilan
kemerdekaan, upaya kehidupan kebangsaan enjelang Prok proklamasi  Nasionalis membuat diagram
mempertahankan yang sejahtera di masa lamasi Kemer  Video me
kemerdekaan, dan awal kemerdekaan dekaan mengenai
upaya Proklamasi
Indonesia dalam bentuk
mengembangkan Kemerdekaan
kehidupan diagram
 Lingkungan
kebangsaan yang
sejahtera.
No Tema 3 Sub tema Muatan Kompetensi Dasar Indikator Materi Media Nilai Sosial Keterampilan Sosial
1. Tokoh dan Subtema 1: IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Perubahan so  Teks bacaan  Teliti  Keterampilan
Penemuan Penemu yang perubahan sosial perubahan sosial budaya sial budaya d tentang  Percaya diri mengidentifikasi
Mengubah budaya dalam dalam kehidupan alam kehidup perubahan  Nasionalis  Keterampilan
Dunia rangka modernisasi masyarakat. an masyaraka sosial me menjelaskan
bangsa Indonesia 3.2.2 Menjelaskan perubahan t dalam rangk budaya
sosial budaya dalam a modernisasi  Video
kehidupan masyarakat bangsa Indon pembelajara
atas ditemukannya listrik esia bidang e n materi
konomi. sosial
budaya
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Melakukan pengamatan  Teks bacaan  Teliti  Keterampilan
analisis mengenai tentang perubahan sosial tentang  Sopan mengamati
perubahan sosial budaya dalam kehidupan perubahan santun  Keterampilan
budaya dalam masyarakat atsa di sosial  Nasionalis mencari informasi
rangka modernisasi temukannya listrik. budaya me  Keterampilan
bangsa Indonesia 4.2.2 Menelaah informasi hasil  Lingkungan berinteraksi
wawancara pengaruh
listrik dalam kehidupan di
lingkungan sekitar
2. Sub tema 2: IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Menemukan perubahan  Perubahan so  Video  Teliti  Keterampilan
Penemuan perubahan sosial kehidupan masyarakat sial budaya d mengenai  Kreatif mengamati
dan budaya dalam Indonesia akibat pengaruh alam kehidup perubahan  Nasionalis  Keterampilan
Manfaatnya rangka modernisasi perkembangan Iptek dan an masyaraka sosial me mencari informasi
bangsa Indonesia pendidikan t dalam rangk budaya  Keterampilan
3.2.2 Membuat laporan tentang a modernisasi  Gambar membuat peta
perubahan sosial budaya bangsa Indon IPTEK pikiran
dalam kehidupan esia.  Lingkungan
masyarakat atas
ditemukannya listrik
dalam bentuk peta
pikiran.
 4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Mempresentasikan  Video  Teliti  Keterampilan
analisis mengenai laporan tentang perubahan mengenai  Percaya diri komunikasi
perubahan sosial sosial budaya dalam perubahan  Nasionalis  Keterampilan
budaya dalam sosial me mencari informasi
kehidupan masyarakat
rangka modernisasi budaya
bangsa Indonesia atas ditemukannya listrik
 Lingkungan
dalam bentuk peta pikiran
3. Sub tema 3: IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Menelaah materi  Perubahan so  PPT materi  Teliti  Keterampilan
Ayo Menjadi perubahan sosial perubahan kehidupan sial budaya d  Gambar  Nasionalis menyimak
Penemu budaya dalam masyarakat Indonesia alam kehidup IPTEK me  Keterampilan
rangka modernisasi akibat pengaruh an masyaraka  Gambar menulis
bangsa Indonesia perkembangan Iptek dan t dalam rangk perubahan  Keterampilan
pendidikan. a modernisasi kehidupan menyimpulkan
3.2.2 Membuat resume materi bangsa Indon masyarakat
perubahan kehidupan esia.
masyarakat Indonesia
akibat pengaruh
perkembangan Iptek dan
pendidikan.

4.2 Menyajikan hasil 4.2.1. Mempresentasikan  PPT materi  Teliti  Keterampilan

analisis mengenai resume materi perubahan  Gambar  Percaya diri komunikasi
perubahan sosial kehidupan masyarakat IPTEK  Nasionalis
budaya dalam Indonesia akibat pengaruh  Gambar me
rangka modernisasi perkembangan Iptek dan perubahan
bangsa Indonesia pendidikan. kehidupan
masyarakat
No Tema 4 Sub tema Muatan Kompetensi Dasar Indikator Materi Media Nilai Sosial Keterampilan Sosial
1. Globalisas Subtema 1: IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan peran  Peran Indones  Video  Teliti  Keterampilan
i Globalisasi di posisi dan peran Indonesia dalam berbagai ia dalam berb pembelajara  Percaya diri mengidentifikasi
Sekitarku Indonesia dalam bentuk kerja sama di agai bentuk k n tentang  Toleransi  Keterampilan
kerja sama di bidang sosial budaya erja sama di b peran menjelaskan
bidang ekonomi, dalam lingkup ASEAN. idang sosial b Indonesia di
politik, sosial, 3.3.2 Mengidentifikasi peran udaya dalam l ASEAN
budaya, teknologi, Indonesia dalam berbagai ingkup ASEA  Teks bacaan
dan pendidikan bentuk kerja sama di N. tentang
dalam lingkup bidang sosial budaya  sikap percaya peran
ASEAN. dalam lingkup ASEAN. diri dan kewaj Indonesia di
iban untuk sal ASEAN
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menampilkan peran ing mengharg  Video  Teliti  Keterampilan
analisis tentang Indonesia dalam berbagai ai yang perlu pembelajara  Cermat mengamati
posisi dan peran bentuk kerja sama di dimiliki di era n tentang  Percaya diri  Keterampilan
Indonesia dalam bidang sosial budaya globalisasi. peran  Toleransi mencari informasi
kerja sama di dalam lingkup ASEAN. Indonesia di  Keterampilan
bidang ekonomi, 4.3.2. Menuliskan hasil analisis ASEAN menulis
politik, sosial, tentang peran Indonesia  Teks bacaan
budaya, teknologi, dalam berbagai bentuk tentang
dan pendidikan kerja sama di bidang peran
dalam lingkup sosial budaya dalam Indonesia di
ASEAN. lingkup ASEAN. ASEAN
2. Sub tema 2: IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menemukan contoh-  Berbagai bent  Gambar  Teliti  Keterampilan
Globalisasi posisi dan peran contoh kerja sama uk kerja sama contoh kerja  Cinta tanah menyimak
dan Indonesia dalam Indonesia dengan negara- di bidang sosi sama air  Keterampilan
Manfaatnya kerja sama di negara ASEAN, di bidang al budaya dala ASEAN mencari informasi
bidang ekonomi, kebudayaan. m lingkup AS  Video
politik, sosial, EAN. mengenai
budaya, teknologi,  sikap percaya kerja sama
dan pendidikan diri dan kewaj bidang
dalam lingkup iban untuk sal budaya
 ASEAN. ing mengharg
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Mendiskusikan informasi ai yang perlu  Gambar  Teliti  Keterampilan
analisis tentang kerja sama Indonesia dimiliki di era contoh kerja  Cermat komunikasi
posisi dan peran dengan negara-negara globalisasi. sama  Cinta tanah  Keterampilan
Indonesia dalam ASEAN di bidang ASEAN air mencari informasi
kerja sama di kebudayaan  Video
bidang ekonomi, mengenai
politik, sosial, kerja sama
budaya, teknologi, bidang
dan pendidikan budaya
dalam lingkup
ASEAN.
3. Sub tema 3: IPS 3.3 Menganalisis 3.2.1 Menuliskan laporan  Peran Indones  Gambar  Teliti  Keterampilan
Globalisasi posisi dan peran analisis informasi peran ia dalam berb contoh kerja  Cermat menulis
dan Cinta Indonesia dalam Indonesia dan kerja agai bentuk k sama  Cinta tanah  Keterampilan
Tanah Air kerja sama di samanya dengan negara- erja sama di b ASEAN air mencari informasi
bidang ekonomi, negara ASEAN dalam idang sosial b  Video  Keterampilan
politik, sosial, bentuk tabel. udaya dalam l mengenai membuat tabel
budaya, teknologi, ingkup ASEA kerja sama
dan pendidikan N. bidang
dalam lingkup  Berbagai bent budaya
ASEAN. uk kerja sama
4.3 Menyajikan hasil 4.2.1. Mempresentasikan di bidang sosi  Gambar  Teliti  Keterampilan
analisis tentang laporan analisis informasi al budaya dala contoh kerja  Percaya diri komunikasi
posisi dan peran peran Indonesia dan kerja m lingkup AS sama  Cinta tanah
Indonesia dalam samanya dengan negara- EAN. ASEAN air
kerja sama di negara ASEAN.  sikap percaya  Video
bidang ekonomi, diri dan kewaj mengenai
politik, sosial, iban untuk sal kerja sama
budaya, teknologi, ing mengharg bidang
dan pendidikan ai yang perlu budaya
dalam lingkup dimiliki di era
ASEAN. globalisasi.
No Tema 5 Sub tema Muatan Kompetensi Dasar Indikator Materi Media Nilai Sosial Keterampilan Sosial
1. Subtema 1: IPS 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi posisi  Posi  Teks bacaan  Cinta tanah  Keterampilan
Kerja Keras dan peran Indonesia dan peranan Indonesia di si dan perana  Video posisi air menulis
Berbuah dalam kerja sama di bidang ekonomi dalam n Indonesia di Indonesia di  Cermat  Keterampilan
Kesuksesan bidang ekonomi, lingkup ASEAN. bidang ekono negara  Santun menyajikan
politik, sosial, 3.3.2 Mengelompokkan ruang mi dalam ling ASEAN  Percaya diri informasi
budaya, teknologi, lingkup ekonomi negara kup ASEAN.  Gambar  Tanggung  Keterampilan
dan pendidikan Indonesia.  Kom negara- jawab berkomunikasi
dalam lingkup oditas yang negara  Keterampilan
ASEAN. diekspor ASEAN menjalin hubungan
Indonesia ke dengan orang lain
4.4 Menyajikan hasil 4.3.1 Melakukan pengamatan berbagai  Teks bagan  Cinta tanah  Keterampilan
analisis tentang tentang posisi dan negara  Video peran air menulis
posisi dan peran peranan Indonesia di ASEAN. negara-  Cermat  Keterampilan
Indonesia dalam bidang ekonomi pada negara  Santun menulis membuat
kerja sama di sebuah teks. ASEAN  Percaya diri bagan
bidang ekonomi, 4.3.2 Menuliskan hasil laporan  Gambar  Kerja sama  Keterampilan
politik, sosial, tentang pengamatan perilaku  Tanggung menyajikan
budaya,teknologi, posisi dan peranan bukti peran jawab informasi
dan pendidikan Indonesia di bidang Indonesia di  Keterampilan
dalam lingkup ekonomi. negara berkomunikasi
ASEAN. ASEAN  Keterampilan
menjalin hubungan
dengan orang lain
2. Sub tema 2: IPS 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi posisi  Posi  Teks bacaan  Cinta tanah  Keterampilan
Usaha di dan peran Indonesia dan peranan Indonesia di si dan perana  Video posisi air menulis
sekitarku dalam kerja sama di bidang ekonomi dalam n Indonesia di Indonesia di  Cermat  Keterampilan
bidang ekonomi, lingkup ASEAN. bidang ekono negara  Santun menyajikan
politik, sosial, 3.3.2 Mengelompokan ruang mi dalam ling ASEAN  Percaya diri informasi
budaya, teknologi, lingkup ekonomi negara kup ASEAN.  Gambar  Gotong  Keterampilan
dan pendidikan Indonesia  Kom negara- Royong berkomunikasi
 dalam lingkup oditas yang negara  Tanggung  Keterampilan
ASEAN. diekspor ASEAN jawab menjalin hubungan
Indonesia ke dengan orang lain
4.3 Menyajikan hasil 4..3.1 Melakukan pengamatan berbagai  Teks bagan  Cinta tanah  Keterampilan
analisis tentang tentang posisi dan negara  Video peran air menulis
posisi dan peran peranan Indonesia di ASEAN. negara-  Teliti  Keterampilan
Indonesia dalam bidang ekonomi pada negara  Tanggung menulis membuat
kerja sama di bidang sebuah teks. ASEAN jawab bagan
ekonomi, politik, 4.3.2 Menuliskan hasil laporan  Gambar  Percaya diri  Keterampilan
sosial, tentang pengamatan perilaku menyajikan
budaya,teknologi, posisi dan peranan bukti peran informasi
dan pendidikan Indonesia di  Keterampilan
Indonesia di bidang
dalam lingkup negara berkomunikasi
ASEAN. ekonomi.
ASEAN  Keterampilan
menjalin
hubungan dengan
orang lain
3. Sub tema 3: IPS 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi posisi  Posi  Teks bacaan  Cinta tanah  Keterampilan
Ayo, Belajar dan peran Indonesia dan peranan Indonesia si dan perana  Video posisi air menulis
Berwirausah dalam kerja sama di di bidang ekonomi n Indonesia di Indonesia di  Cermat  Keterampilan
a bidang ekonomi, dalam lingkup ASEAN. bidang ekono negara  Santun menyajikan
politik, sosial, 3.3.2 Mengelompokan ruang mi dalam ling ASEAN  Percaya diri informasi
budaya, teknologi, lingkup ekonomi negara kup ASEAN.  Gambar  Tanggung  Keterampilan
dan pendidikan Indonesia  Kom negara- jawab berkomunikasi
dalam lingkup oditas yang negara  Keterampilan
ASEAN. diekspor ASEAN menjalin hubungan
Indonesia ke dengan orang lain
4.3 Menyajikan hasil 4..3.1 Melakukan pengamatan berbagai  Teks bagan  Cinta tanah  Keterampilan
analisis tentang posisi tentang posisi dan negara  Video peran air menulis
dan peran Indonesia peranan Indonesia di ASEAN. negara-  Cermat  Keterampilan
dalam kerja sama di bidang ekonomi pada negara  Santun menulis membuat
bidang ekonomi, sebuah teks. ASEAN  Percaya diri bagan
politik, sosial, 4.3.2 Menuliskan hasil laporan  Gambar  Kerja sama  Keterampilan
budaya,teknologi, tentang pengamatan perilaku  Tanggung menyajikan
dan pendidikan posisi dan peranan bukti peran jawab informasi
dalam lingkup Indonesia di  Keterampilan
Indonesia di bidang
ASEAN. negara berkomunikasi
ekonomi.
ASEAN  Keterampilan
menjalin
hubungan dengan
orang lain
No Tema 6 Sub tema Muatan Kompetensi Dasar Indikator Materi Media Nilai Sosial Keterampilan Sosial
1. Menuju Sub tema 1: IPS 3.4 Mengidentifikasi 4.4.1 Menguraikan makna Makna  Teks bacaan  Cinta tanah  Keterampilan
Masyar Masyarakat makna proklamasi proklamasi kemerdekaan. proklamasi  Video air menulis
akat Peduli kemerdekaan, upaya 4.4.2 Mengidentifikasi perilaku kemerdekaan perilaku  Cermat  Keterampilan
Sejahter Lingkungan mempertahankan positif yang merupakan dalam upaya positif  Santun observasi
a kemerdekaan, dan wujud makna proklamasi membangun nasionalism  Percaya diri  Keterampilan
upaya kemerdekaan dalam masyarakat e  Tanggung menyajikan
mengembangkan kehidupan sehari-hari. Indonesia yang  Gambar jawab informasi
kehidupan 4.4.3 Mengevaluasi perilaku sejahtera. perilaku  Keterampilan
kebangsaan yang positif yang merupakan positif berkomunikasi
sejahtera. wujud makna proklamasi nasionalism  Keterampilan
kemerdekaan dalam e menjalin hubungan
kehidupan sehari-hari.  Lingkungan dengan orang lain
4.4.4 Menerapkan perilaku sekitar
positif yang merupakan
wujud makna proklamasi
kemerdekaan dalam
kehidupan sehari-hari.
4.4 Menyajikan laporan 4.4.1 Membuat laporan upaya  Teks bagan  Cinta tanah  Keterampilan
tentang makna yang dilakukan keluarga  Video air menulis membuat
proklamasi untuk memaknai perilaku  Cermat bagan
kemerdekaan, upaya kemerdekaan yang diraih nasionalism  Santun  Keterampilan
mempertahankan pahlawan. e  Percaya diri observasi
kemerdekaan dan 4.4.2 Melaporkan informasi  Gambar  Kerja sama  Keterampilan
upaya laporan upaya yang perilaku  Tanggung menyajikan
mengembangkan dilakukan keluarga untuk nasionalism jawab informasi
kehidupan memaknai kemerdekaan e  Keterampilan
kebangsaan yang yang diraih pahlawan.  Lingkungan berkomunikasi
sejahtera. 4.4.3 Menuliskan 3 upaya yang sekitar  Keterampilan
dilakukan keluarga untuk menjalin hubungan
memaknai kemerdekaan dengan orang lain
yang diraih pahlawan.
 4.4.4 Mempraktekkan upaya
yang dilakukan keluarga
untuk memaknai
kemerdekaan yang diraih
pahlawan.
2. Sub tema 2: IPS 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Menguraikan upaya Upaya  Teks bacaan  Cinta tanah  Keterampilan
Membangun makna proklamasi mempertahankan mempertahank  Video air menulis membuat
Masyarakat kemerdekaan, upaya Kemerdekaan Negara an perilaku  Cermat tabel
Sejahtera mempertahankan kemerdekaan nasionalism  Santun  Keterampilan
Kesatuan Republik
kemerdekaan, dan NKRI e  Percaya diri menyajikan
upaya Indonesia
 Gambar  Gotong informasi
mengembangkan 3.4.2 Menerapkan upaya
perilaku Royong  Keterampilan
kehidupan mempertahankan nasionalism berkomunikasi
 Tanggung
kebangsaan yang Kemerdekaan Negara e jawab  Keterampilan
sejahtera. Kesatuan Republik  Lingkungan menjalin hubungan
Indonesia (NKRI) sekitar dengan orang lain
3.4.3 Mengklasifikasi perilaku
pencerminan sikap
mempertahankan
Kemerdekaan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).
3.4.4 Menyebutkan perilaku
pencerminan sikap
mempertahankan
Kemerdekaan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).
3.4.5 Mempraktekkan perilaku
pencerminan sikap
 mempertahankan
Kemerdekaan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).
4.4 Menyajikan laporan 4.4.1 Menuliskan upaya  Teks bacaan  Cinta tanah  Keterampilan
tentang makna mempertahankan  Video air menulis
proklamasi Kemerdekaan Negara perilaku  Teliti  Keterampilan
kemerdekaan, upaya nasionalism  Tanggung observasi
Kesatuan Republik
mempertahankan e jawab  Keterampilan
kemerdekaan dan Indonesia (NKRI)
 Gambar  Percaya diri menyajikan
upaya 4.4.2 Menguraikan upaya
perilaku informasi
mengembangkan mempertahankan nasionalism  Keterampilan
kehidupan Kemerdekaan Negara e berkomunikasi
kebangsaan yang Kesatuan Republik  Lingkungan
sejahtera. Indonesia (NKRI). sekitar
4.4.3 Menyajikan laporan
tentang perilaku sebagai
pencerminan sikap
mempertahankan
Kemerdekaan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).
3. Sub tema 3: IPS 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Membedakan makna Upaya  Teks bacaan  Cinta tanah  Keterampilan
Masyarakat makna proklamasi proklamasi kemerdekaan, mengembangk  Video air menulis
Sejahtera, kemerdekaan, upaya upaya mempertahankan an kehidupan perilaku  Cermat  Keterampilan
Negara Kuat mempertahankan kemerdekaan, dan upaya menuju nasionalism  Santun observasi
kemerdekaan, dan mengembangkan sejahtera. e  Percaya diri  Keterampilan
upaya kehidupan kebangsaan  Gambar  Tanggung menyajikan
mengembangkan yang sejahtera. perilaku jawab informasi
kehidupan 3.4.2 Menguraikan makna nasionalism  Keterampilan
 kebangsaan yang proklamasi kemerdekaan  Lingkungan berkomunikasi
sejahtera. upaya mempertahankan sekitar  Keterampilan
kemerdekaan, dan upaya menjalin hubungan
mengembangkan dengan orang lain
kehidupan kebangsaan
yang sejahtera.
3.4.3 Mengidentifikasi perilaku
positif yang merupakan
wujud makna proklamasi
kemerdekaan dalam
kehidupan sehari-hari.
3.4.4 Menyebutkan perilaku
positif yang merupakan
wujud makna proklamasi
kemerdekaan dalam
kehidupan sehari-hari.
3.4.5 Mempraktekkan perilaku
positif yang merupakan
wujud makna proklamasi
kemerdekaan dalam
kehidupansehari-hari.
4.4 Menyajikan laporan 4.4.1 Membuat laporan upaya  Teks bacaan  Cinta tanah  Keterampilan
tentang makna yang dilakukan keluarga  Video air menulis membuat
proklamasi untuk memaknai perilaku  Cermat bagan
kemerdekaan, upaya kemerdekaan yang diraih nasionalism  Santun  Keterampilan
mempertahankan pahlawan. e  Percaya diri observasi
kemerdekaan dan 4.4.2 Melaporkan informasi  Gambar  Kerja sama  Keterampilan
upaya laporan upaya yang perilaku  Tanggung menyajikan
mengembangkan dilakukan keluarga untuk nasionalism jawab informasi
kehidupan memaknai kemerdekaan e  Keterampilan
kebangsaan yang yang diraih pahlawan.  Lingkungan berkomunikasi
sejahtera. 4.4.3 Menuliskan 3 upaya yang sekitar  Keterampilan
 dilakukan keluarga untuk menjalin hubungan
memaknai kemerdekaan dengan orang lain
yang diraih pahlawan.
4.4.4 Mempraktekkan upaya
yang dilakukan keluarga
untuk memaknai
kemerdekaan yang diraih
pahlawan.
No Tema 7 Sub tema Muatan Kompetensi Dasar Indikator Materi Media Nilai Sosial Keterampilan S
1. Kepemi Sub tema 1: IPS 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi peran Peran  Teks bacaan  Cinta tanah  Keterampilan
mpinan Pemimpin dan peran ASEAN dan peran Indonesia di  Gambar air menulis
disekitarku Indonesia dalam Indonesia dalam bidang ASEAN dalam aktivitas  Cermat  Ketrampilan me
kerja sama di ekonomi. bidang kerjasama  Santun dan mengolah
bidang ekonomi, 3.3.2 Menjelaskan peran ekonomi dan Indonesia  Percaya diri informasi
politik, sosial, ASEAN dan peran politik dengan  Tanggung  Keterampilan
budaya, teknologi, Indonesia dalam bidang ASEAN jawab observasi
dan pendidikan ekonomi.  Video  Keterampilan
dalam lingkup 3.3.3 Menganalisis hubugan aktivitas menyajikan
ASEAN. antara ASEAN dan kerjasama informasi
ekonomi bangsa Indonesia  Keterampilan
indonesia. dengan berkomunikasi
3.3.4 Mengemukakan hubugan ASEAN  Ketrampilan
antara ASEAN dan menghargai diri
ekonomi bangsa sendiri dan oran
indonesia. lain
 Menampilkan ra
percaya diri
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menuliskan bentuk-  Teks bacaan  Cinta tanah  Keterampilan
analisis tentang posisi bentuk kerja sama  Gambar air menulis membu
dan peran Indonesia Indonesia dalam aktivitas  Cermat bagan
dalam kerja sama di pendidikan antarnegara di kerjasama  Santun  Keterampilan
bidang ekonomi, lingkup ASEAN. Indonesia  Kreatif observasi
politik, sosial, budaya, 4.3.2 Menguraikan bentuk- dengan  Percaya diri  Keterampilan
teknologi, dan bentuk kerja sama ASEAN  Kerja sama menyajikan
pendidikan dalam Indonesia dalam  Video informasi
 Tanggung
lingkup ASEAN. pendidikan antarnegara di aktivitas  Ketrampilan
jawab
lingkup ASEAN. kerjasama membuat tabel
4.3.3 Menyajikan hasil analisis Indonesia  Keterampilan
bentuk-bentuk kerja sama dengan berkomunikasi
dalam pendidikan ASEAN  Keterampilan
antarnegara di lingkup menjalin hubun
ASEAN. dengan orang la
2. Sub tema 2: IPS 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi peran peran  Teks bacaan  Cinta tanah  Keterampilan
Pemimpin dan peran Indonesia dalam bidang Indonesia  Gambar air membaca
idolaku Indonesia dalam sosial di lingkup ASEAN. dalam bidang aktivitas  Cermat  Keterampilan
kerja sama di 3.3.2 Menjelaskan peran sosial budaya kerjasama  Santun menyajikan
bidang ekonomi, Indonesia dalam bidang di ASEAN. Indonesia  Percaya diri informasi
politik, sosial, sosial di lingkup ASEAN. dengan  Gotong  Keterampilan
budaya, teknologi, ASEAN Royong berkomunikasi
dan pendidikan  Video  Tanggung  Keterampilan
dalam lingkup aktivitas jawab menjalin hubun
ASEAN. kerjasama dengan orang la
Indonesia  Menampilkan ra
dengan percaya diri
ASEAN
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menuliskan peran  Teks bacaan  Cinta tanah  Keterampilan
analisis tentang posisi Indonesia dalam bidang  Gambar air menulis dan
dan peran Indonesia sosial di lingkup ASEAN. aktivitas  Teliti membaca
dalam kerja sama di 4.3.2 Menguraikan peran kerjasama  Tanggung  Keterampilan
bidang ekonomi, Indonesia dalam bidang Indonesia jawab observasi
politik, sosial, budaya, sosial di lingkup ASEAN. dengan  Percaya diri  Ketrampilan
teknologi, dan 4.3.3 Menyajikan hasil analisis ASEAN membuat tabel
pendidikan dalam peran Indonesia dalam  Video  Keterampilan
lingkup ASEAN. bidang sosial di lingkup aktivitas menyajikan
ASEAN. kerjasama informasi
Indonesia  Keterampilan
dengan berkomunikasi
ASEAN  Menampilkan ra
percaya diri
3. Sub tema 3: IPS 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Menguraikan bentuk- Bentuk-  Teks bacaan  Cinta tanah  Keterampilan
Ayo dan peran Indonesia bentuk kerja sama dalam bentuk kerja  Gambar air menulis dan
memimpin dalam kerja sama di pendidikan antarnegara di sama dalam aktivitas  Cermat membaca
bidang ekonomi, lingkup ASEAN. pendidikan kerjasama  Kreatif  Keterampilan
politik, sosial, budaya, 3.3.2 Menganalisis bentuk- antarnegara di Indonesia  Santun observasi
teknologi, dan bentuk kerja sama dalam ASEAN dengan  Percaya diri  Keterampilan
pendidikan dalam pendidikan antarnegara di ASEAN  Tanggung menyajikan
lingkup ASEAN. lingkup ASEAN.  Video jawab informasi
3.3.3 Menjelaskan bentuk- aktivitas  Keterampilan
bentuk kerja sama dalam kerjasama berkomunikasi
pendidikan antarnegara di Indonesia  Keterampilan
lingkup ASEAN. dengan menjalin hubun
ASEANr dengan orang la
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menuliskan bentuk-bentuk  Teks bacaan  Cinta tanah  Keterampilan
analisis tentang posisi kerja sama dalam pendidikan  Gambar air menulis membu
dan peran Indonesia antarnegara di lingkup ASEAN. aktivitas  Cermat bagan
dalam kerja sama di 4.3.2 Menguraikan bentuk- kerjasama  Santun  Keterampilan
bidang ekonomi, politik, bentuk kerja sama dalam Indonesia  Percaya diri observasi
sosial, budaya, pendidikan antarnegara di dengan  Kerja sama  Ketrampilan
teknologi, dan lingkup ASEAN. ASEAN  Tanggung membuat tabel
pendidikan dalam 4.3.2 Menyajikan hasil laporan  Video jawab  Keterampilan
lingkup ASEAN. tentang bentuk-bentuk kerja aktivitas menyajikan
sama dalam pendidikan kerjasama informasi
antarnegara di lingkup ASEAN. Indonesia  Keterampilan
dengan berkomunikasi
ASEANr  Keterampilan
menjalin hubun
dengan orang la
 No Tema 8 Sub Tema Muatan KD Indikator Materi Media Nilai Sosial Keterampilan Sosial
1 Bumiku Sub Tema 1 : IPS 3.1 Mengemukakan 3.1.1 Menjelaskan keragaman - Informasi Peta dunia, Peduli,  Keterampilan
Perbedaan keragaman aspek di Indonesia dikaitan pengaruh bola dunia dan Percaya diri, menjelaskan
waktu dan keruangan dan dengan perbedaan waktu. perbedaan buku referensi, Tanggung  Keterampilan
pengaruhnya konektivitas antar ruang, 3.1.2 Menyimpulkan waktu di koran, internet. Jawab, Rasa menyimpilkan
waktu, perubahan dan hubungan perbedaan Indonesia ingin tahu,  Keterampilan
keberlanjutan kehidupan waktu dengan kegiatan dan dunia. Kreatif, Tekun, mencari informasi
manusia dalam aspek yang dilakukan di suatu Sabar, Berani
sosial, ekonomi, wilayah di Indonesia.
pendidikan, dan budaya 3.1.3 Mencari informasi
dalam masyarakat pengaruh perbedaan
Indonesia. waktu di Indonesia dan
dunia.
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mengomunikasikan - Keragaman Peduli,  Keterampilan
pengamatan terhadap manfaat hasil sumber wilayah di Percaya diri, berkomunikasi
keragaman aspek daya unggulan bagi Indonesia Tanggung  Keterampilan
keruangan dan masyarakat - Manfaat Jawab, Rasa menjelaskan
konektivitas antar ruang, 4.1.2 Menjelaskan keragaman hasil ingin tahu,  Keterampilan
waktu, perubahan dan wilayah di Indonesia sumber Kreatif, Tekun, bercerita
keberlanjutan kehidupan 4.1.3 Menceritakan betapa daya Sabar, Berani
manusia dalam aspek keragaman unggulan
sosial, ekonomi, memperkokoh kehidupan bagi
pendidikan, dan budaya berbangsa masyarakat
dalam masyarakat
Indonesia dalam bentuk
cerita,tulisan atau media
lainnya.
2 Sub Tema 2 : IPS 3.1 Mengemukakan 3.1.1 Menjelaskan dampak - Dampak Buku referensi, Peduli,  Keterampilan
Bumiku dan keragaman aspek banjir bagi masyarakat. banjir bagi Koran, Internet Percaya diri, menjelaskan
Musimnya keruangan dan 3.1.2 Memberikan ide masyarakat Tanggung  Keterampilan
konektivitas antar ruang, pemecahan masalah . Jawab, Rasa memecahkan
waktu, perubahan dan supaya tidak terjadi - Pemecahan ingin tahu, masalah
 keberlanjutan kehidupan banjir. masalah Kreatif, Tekun,
manusia dalam aspek supaya Sabar, Berani
sosial, ekonomi, tidak
pendidikan, dan budaya terjadi
dalam masyarakat banjir
Indonesia.
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mengidentifikasi kondisi - Kondisi Peduli,  Keterampilan
pengamatan terhadap lingkungan pada suatu lingkungan Percaya diri, mengidentifikasi
keragaman aspek musim tertentu. pada suatu Tanggung  Keterampilan
keruangan dan 4.1.2 Membuat cerita tentang musim Jawab, Rasa bercerita
konektivitas antar ruang, suatu kondisi di sebuah tertentu ingin tahu,
waktu, perubahan dan daerah tertentu pada Kreatif, Tekun,
keberlanjutan kehidupan musim hujan. Sabar, Berani
manusia dalam aspek
sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya
dalam masyarakat
Indonesia dalam bentuk
cerita,tulisan atau media
lainnya.
3 Sub Tema 3 : IPS 3.1 Mengemukakan 3.1.1 Menceritakan kondisi - Kondisi Buku referensi, Peduli,  Keterampilan
Bumi, keragaman aspek daerah tempat tinggal daerah Koran, Internet Percaya diri, bercerita
Matahari, dan keruangan dan serta pengaruhnya tempat Tanggung  Keterampilan
Bulan. konektivitas antar ruang, 3.1.2 Mengomunikasikan hasil tinggal Jawab, Rasa berkomunikasi
waktu, perubahan dan analisa tentang kondisi serta ingin tahu,
keberlanjutan kehidupan tempat tinggal serta pengaruhn Kreatif, Tekun,
manusia dalam aspek pengaruhnya ya Sabar, Berani
sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya
dalam masyarakat
Indonesia.
No Tema 9 Sub Tema Muatan KD Indikator Materi Media Nilai Sosial Keterampilan Sosial
1 Menjel Sub Tema 1 : IPS 3.1 Mengemukakan 3.1.1 Mengidentifikasi - Perbedaan Gambar- Peduli,  Keterampilan
ajah Keteraturan keragaman aspek perbedaan ruang dan ruang dan gambar Percaya diri, mengidentifikasi
Angkas yang keruangan dan waktu antara Bumi dan waktu tentang Tanggung  Keterampilan
a Luar Menakjubkan konektivitas antarruang, angkasa luar. antara angkasa luar, Jawab, Rasa menjelaskan
waktu, perubahan serta 3.1.2 Menjelaskan beragam Bumi dan bidang ingin tahu,
keberlanjutan aspek ruang dan waktu angkasa koordinat Kreatif, Tekun,
kehidupan manusia dalam sistem tata surya luar. Kartesius, hasil Sabar, Berani
dalam aspek sosial, setelah mencari - Aspek karya kreatif
ekonomi, pendidikan, informasi. ruang dan berupa peta
dan budaya dalam waktu angkasa luar,
masyarakat Indonesia. dalam Video
sistem tata Pembelajaran,
surya Buku siswa
setelah dan guru.
mencari
informasi.
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mendeskripsikan aspek - aspek Peduli,  keterampilan
pengamatan terhadap ruang dan waktu di alam ruang dan Percaya diri, mendeskripsikan
keragaman aspek semesta. waktu di Tanggung  keterampilan
keruangan dan 4.1.2 Mengomunikasikan hasil alam Jawab, Rasa berkomunikasi
konektivitas antarruang, pengamatan dan hasil semesta. ingin tahu,
waktu, perubahan dan membaca tentang Kreatif, Tekun,
keberlanjutan keteraturan alam dalam Sabar, Berani
kehidupan manusia bentuk kesimpulan.
dalam aspek sosial,
ekonomi, pendidikan,
dan budaya dalam
masyarakat Indonesia
dalam bentuk
cerita,tulisan atau
media lainnya.
2 3.1 Mengemukakan 3.1.1 Mengolah informasi - informasi Artikel tentang Peduli,  Keterampilan
keragaman aspek tentang pemanasan tentang bintang dan Percaya diri, mengolah
keruangan dan global pemanasan Matahari,Vide Tanggung informasi
konektivitas antarruang, 3.1.2 Memberikan ide untuk global o Jawab, Rasa  Keterampilan
waktu, perubahan serta mengurangi pemanasan Pembelajaran, ingin tahu, memberikan ide
keberlanjutan global Buku siswa Kreatif, Tekun,
kehidupan manusia dan guru. Sabar, Berani
dalam aspek sosial,
ekonomi, pendidikan,
dan budaya dalam
masyarakat Indonesia.
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menuliskan hal-hal yang - Informasi Peduli,  keterampilan
pengamatan terhadap telah diketahui dan ingin mengenai Percaya diri, menulis
keragaman aspek diketahui tentang angkasa Tanggung  keterampilan
keruangan dan angkasa luar. luar Jawab, Rasa mengidentifikasi
konektivitas antarruang, 4.1.2 Mengidentifikasi hal-hal - hal-hal ingin tahu,
waktu, perubahan dan yang terjadi jika Bumi yang Kreatif, Tekun,
keberlanjutan tersusun dari materi yang terjadi jika Sabar, Berani
kehidupan manusia berbeda dengan logis. Bumi
dalam aspek sosial, tersusun
ekonomi, pendidikan, dari materi
dan budaya dalam yang
masyarakat Indonesia berbeda
dalam bentuk dengan
cerita,tulisan atau logis.
media lainnya.
3 3.1 Mengemukakan 3.1.1 Menyebutkan penemuan - penemuan Gambar Peduli,  keterampilan
keragaman aspek Galileo Galilei. Galileo Galileo Galilei, Percaya diri, menyebutkan
keruangan dan 3.1.2 Mengomunikasikan Galilei. berbagai foto Tanggung  keterampilan
konektivitas antarruang, mengenai penemuan - penemuan atau gambar Jawab, Rasa berkomunikasi
waktu, perubahan serta Galileo Galilei dan Galileo planet-planet ingin tahu,
keberlanjutan dampaknya bagi manusia Galilei dan dalam tata Kreatif, Tekun,
kehidupan manusia dengan benar dalam dampaknya surya, kalender Sabar, Berani
dalam aspek sosial, bentuk lisan dan tulisan bagi bekas, Video
ekonomi, pendidikan, manusia Pembelajaran,
dan budaya dalam Buku siswa
masyarakat Indonesia. dan guru.
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menjelaskan dampak - dampak Peduli,  keterampilan
pengamatan terhadap perkembangan perkemban Percaya diri, menjelaskan
keragaman aspek astronomi. gan Tanggung  keterampilan
keruangan dan 4.1.2 Menyajikan informasi astronomi. Jawab, Rasa menyajikan
konektivitas antarruang, dalam bentuk lini masa ingin tahu, informasi
waktu, perubahan dan tentang perkembangan Kreatif, Tekun,
keberlanjutan astronomi Sabar, Berani
kehidupan manusia
dalam aspek sosial,
ekonomi, pendidikan,
dan budaya dalam
masyarakat Indonesia
dalam bentuk
cerita,tulisan atau
media lainnya.