5/10/2017 JENISJENISMASALAHINDIVIDUDANJENISJENISBIMBINGAN|SARJANAPENDIDIKAN

Beranda

SARJANAPENDIDIKAN
belajar hari ini kemenangan di hari yang akan datang

2014(1)

2013(11)

2012(27)

DESEMBER(7)

NOVEMBER(20)

HADISTARBA'IN:MENCINTAIORANGLAINBAGIANDARIK... HADISTARBA'IN:ISTIQOMAH HADISTARBA'IN:ZUHUDUTKMENCAPAICINTAALLOHDAN...

HADISTARBA'IN:PENIUPANRUHDANPENETAPANTAQDIR... PENIUPANRUHDANPENETAPANTAQDIRBAGIEMBRIOMANU... KUMPULANKATAMUTIARA

PERBANDINGANANTARALIRANTHEOLOGIS JUKLAKPEMBUATANMAKALAH ALIRANALIRANFILSAFATPENDIDIKANISLAM ZAKATPROFESI

PENDIDIKANPADAMASAAWALMASUKNYAISLAMDIINDONE...
Rabu,07November2012 TEORICONTIGUOUSCONDITIONINGGUTHRIEDANTEORIL... TEORIAKAD HADITSMURSAL
PopularPosts
JENISJENISMASALAHINDIVIDUDANJENIS
JENISBIMBINGAN
OBJEKPEMBAHASANDANTUJUANMEMPELAJARIUSHULFIQH... JENISJENISMASALAHINDIVIDUDANJENISJENISBIM...
JENISJENISMASALAHINDIVIDUDAN
JENISJENISBIMBINGAN
BABIPENDAHULUANA.LATAR
BABI
BELAJARDANFAKTORFAKTORYANGMEMPENGARUHIPROS... TARIKHTASYRI'PERIODESAHABATPERTAMA IKHWANALSHAFA KONSEPDASARPAI
BELAKANGSecaraNaluriah,Kodrati,
PENDAHULUAN FitrohnyaManusiaadalahmakhluksocial
memerlukano...
A.LATARBELAKANG
DH O H IR U S S ALIS
SecaraNaluriah,Kodrati,FitrohnyaManusiaadalahmakhluksocialmemerlukan PENDIDIKANPADAMASAAWAL
Ikuti 30
orang lain dalam kehidupannya tanpa sesamanya manusia tidak akan bisa hidup. pada MASUKNYAISLAMDIINDONESIA
mulanya manusia berada
L IHAT PRO F IL L Edalam satu lingkungan social yang kecil adam dan hawa, semakin
NG KA PKU PENDIDIKANPADAMASAAWAL
berkembangnya umat manusia menyebar kemanamana dengan kondisi fisik yang berbeda MASUKNYAISLAMDIINDONESIAPada
tahapawalpendidikanislamituberlangsung
pula. dari uraian diatas diketahui memberikan diskripsi manusia secara sistematis bahwa secarainformal.ParaMuballi...
manusia berada dan berhubungan dengan sesamanya dalam pola pola tertentu sebagai
individu yang berhubungan dengan individu lain, yang berhubungan dengan kelompok kumpulankatamutiara

masyarakat,politik,social. KUMPULANKATAKATAMUTIARA
Bersikaplahselaluceriamakaorangakan
konselingadalahproseskomunikasiantaraseseorang(konselor)denganoranglain.
menganggapandaorangkayayangbahagia,
konseling adalah proses pemberian informasi obyektif dan lengkap, dilakukan secara walaupunsebenarnyatidak...
sistematik dengan paduan ketrampilan komunikasi interpersonal, teknik bimbingan dan
penguasaan pengetahuan klinik bertujuan untuk membantu seseorang mengenali kondisinya ObjekPembahasandanTujuanMempelajari
UshulFiqh
saatini,masalahyangsedangdihadapidanmenentukanjalankeluar/upayauntukmengatasi
BABIPENDAHULUAN1.1LATAR
masalahtersebut. BELAKANGSegalapujikamipanjatkan
Untuk itu kita disini akan membahas tentang jenisjenis masalah yang dihadapi individu dan kehadiratAllahSWT,yangtelahmembimbing
jenisjenis bimbingan, agar kita dapat mengetahui masalah masalah yang dihadapi oleh peserta didik manusiaden...
(siswa)danjugamengetahuijenisjenisbimbingandalampenyuluhan.
BELAJARDANFAKTORFAKTORYANG
MEMPENGARUHIPROSESDANHASIL
B.RUMUSANMASALAH
BELAJAR
Darilatarbelakangdiatas,dapatdiambilrumusanmasalahsebagaiberikut:
MAKALAHDiajukanUntukMemenuhiTugas
1.Bagaimanakahjenisjenismasalahyangdihadapiindividudalamkonseling? MataKuliahILMUJIWABELAJAR
2.Apasajamacammacambimbingandalamkonseling? BELAJARDANFAKTORFAKTORYANG
3.Danapatujuanmacammacambimbingankonselingtersebut? MEMPENGARUHIPROSESDANHASIL...

aliranaliranfilsafatpendidikanislam

http://sarjanaspdi.blogspot.co.id/2012/11/jenisjenismasalahindividudanjenis.html 1/8
5/10/2017 JENISJENISMASALAHINDIVIDUDANJENISJENISBIMBINGAN|SARJANAPENDIDIKAN
BABIPENDAHULUANA.LatarBelakang
Dalampertumbuhannya,filsafatsebagaihasil
BABII
penilaianparafilosof,telahmelahirkanbe...
PEMBAHASAN
A.JenisJenisMasalahYangDihadapiIndividu TeoriContiguousConditioningGuthrieDan
TeoriLeonardClarkHull
Untukmengethuijenisjenisbimbingan,perludipelajarilebihdahulutentangmasalah
BABIPEMBAHASANA.TeoriContiguous
masalahyangdihadapiindividu.Sehinggadenganmengenalmasalahmasalahyangdihadapi ConditioningGuthrieGuthrielahirpada
individu, akan memudahkan untuk menentukan jenis bimbingan mana yang tepat untuk 1986danmeninggalpada1959.Diaadalah
memecahkanmasalahmasalahtersebut. profe...

Pada umumnya jenisjenis masalah yang dihadapi individu, terutama yang dihadapi murid
METODEDRIIL
sekolah,dapatdigolongkanmenjadibeberapajenismasalahsebagaiberikut: BABIPENDAHULUANA.
a)Masalahpengajaranataubelajar LatarBelakangPermasalahan
Dalam perbuatan belajar dapat timbul berbagai masalah baik bagi yangseringdijumpaidalam
pengajaran,khususnya
pelajar itu sendiri maupun bagi pengajar. Beberapa masalah belajar mengajar,
pengajaranag...
misalnya bagaimana menciptakan kondisi yang baik agar perbuatan belajar
berhasilmemilihmetodedanalatalatyangtepatsesuaidenganjenisdansituasi KONSEPDASARPAI
belajar dan sebagainya. Bagi murid sendiri sering mengalami berbagai BABIPENDAHULUANA.LatarBelakang
Perencanaanadalahpemikiransebelum
kesulitandalammenghadapikegiatanpelajaranmisalnya,dalamcaramembagi
pelaksanaansesuatutugas.JadiPerencanaan
waktu belajar, memilih materi yang sesuai, belajar bekelompok, menyusun Pengaja...
catatan,mengerjakantugastugas,caramenggunakanbukubukupelajarandan
sebagainya. tarikhtasyri'periodesahabatpertama

b)Masalahpendidikan BABIPENDAHULUAN1.1LATAR
BELAKANGTarikhartinyacatatantentang
Dalam hubungan ini individu mengalami berbagai kesulitan yng
perhitungantanggal,hari,bulandantahun.
berhubungan dengan kegiatan pendidikan pada umumnya. Ketika anak Lebihpopulerda...
memasuki situasi sekolah yang baru ia dihadapkan pada beberapa masalah,
misalnyamenesuaikandengansekolahbaru,pelajaranbaru,tatatertibsekolah,
gurugurudansebagainya.Dalamkeseluruhanprogrampendidikandisekolah,
muridmurid akan menghadapi masalahmasalah, seperti memilih kegiatan
ekstra kurikuler, memilih program studi yang cocok, mencari teman belajar
yang cocok dan sebagainya. Pada akhir pendidikan muridmurid akan
berhadapandenganberbagaimasalah,misalnyamemilihstudilanjut,memilih
jenisjenis latihan tertentu, menggunakan ketrampilanketrampilan tertentu,
untuk kegiatankegiatan tertentu dan memilih pendidikan tertentu untuk
pekerjaan tertentu. Demikian pula masalahmasalah kelambatan belajar yang
dialami muridmurid yang tergolong lambat dan terlampau cepat dalam
belajarnya. Semuanya termasuk masalahmasalah pendidikan. Masalah ini
banyakdialamiolehmuridmuridsekolahpadaumumnya.
c)Masalahpekerjaan
Masalahmasalahiniberhubungandenganmemilihpekerjaan.Misalnya
dalammemilihlatihanlatihantertentuuntukpekerjaantertentu,memilihjenis
jenis pekerjaan yang cocok dengan dirinya, mendapatkan penjelasan tentang
jenis pekerjaan, penempatan dalam pekerjaan tertentu dan memperoleh
penyesuaian yang baik dalam lingkungan pekerjaan tertentu. Pada umumnya
masalah pekerjaan ini dirasakan oleh muridmurid sekolah, terutama murid
murid di sekolah menengah Atas dan Perguruan Tinggi. Tetapi muridmurid
Sekolah Menengah Pertama pun tidak sedikit yang menghadapi masalah
pekerjaan ini. Bahkan muridmurid Sekolah Dasar juga banyak yang tidak
lepasdarimasalahini,terutamamuridmuridyangtidakmelanjutkapendidikan
mereka.
d)Masalahpenggunaanwaktusenggang
Masalah ini dirasakan oleh murid dalam menghadapi waktuwaktu
luang yang tidak terisi oleh suatu kegiatan tertentu. Yang menjadi persoalan
adalahbagaimanacaramengisiwaktuwaktutersebutdengankegiatankegiatan
yang bermanfaat, baik bagi dirinya sendiri maupun bagi masyarakat di
lingkungannya.
Ketidakmampuan menggunakan waktu senggang kadangkadang dapat
menimbulkanmasalahmasalahyanglebihbesarlagi,misalnyakenakalananak,
melamun dan sebagainya. Masalah penggunaan waktu senggang misalnya
bagaimana merencanakan suatu kegiatan dalam waktu luang, mengisi waktu
luang dan memilih kegiatan yang cocok. Muridmurid di sekolah pada

http://sarjanaspdi.blogspot.co.id/2012/11/jenisjenismasalahindividudanjenis.html 2/8
5/10/2017 JENISJENISMASALAHINDIVIDUDANJENISJENISBIMBINGAN|SARJANAPENDIDIKAN

umumnyabanyakmenghadapimasalahini,terutamapadawaktuhariliburdan
diluarjampelajaran.
e)Masalahsosial
Kadangkadang murid menghadapi kesulitan dalam hubungannya
dengan individu lain atau ddengan lingkungan sosialnya. Masalah ini timbul
karena kekurangan kemampuan murid berhubungan dengan lingkungan
sosialnya atau lingkungan sosial itu sendiri kurang sesuai dengan keadaan
dirinya. Misalnya kesulitan dalam mencari teman belajar, teman bermain,
merasa terasing dalam pekerjaanpekerjaan kelompok dan sebagainya. Kita
seringmenjumpaimuridmuridyangsebetulnyapandaidalampelajaran,tetapi
kurang mampu untuk berhubungan dengan temantemannya. Ia kurang
disenangi dalam pergaulan. Masalahmasalah tersebut disebut masalah sosial
danmerupakansalahsatujenismasalahyangseringdihadapimuridmurid.
f)Masalahpribadi
Dalam situasi tertentu murid dihadapkan pada suatu kesulitan yang
bersumber dari dalam dirinya. Masalahmasalah itu timbul karena individu
merasakurangberhasildalammenghadapidanmenyesuaikandiridenganhal
haldaridalamdirinyasendiri.Misalnyakonflikberlarutlarutdangejalagejala
frustasi merupakan sumber timbulnya masalahmasalh pribadi lain. Masalah
masalahiniseringdialamiparapemudapadawaktumenjelangmasaadolesensi
yang ditandai dengan perubahanperubahan yang cepat baik fisik maupun
mental. Pada umumnya masalah pribadi ini timbul karena individu tidak
berhasil dalam mempertemukan antara aspekaspek pribadi di satu pihak dan
keadaanlingkungandipihaklain.
B.JenisJenisBimbingan
1)Bimbinganakademik
a. Bimbingan akademik yaitu bimbingan yang diarahkan untuk membantu
individu dalam menghadapi dan memecahkan masalahmasalah akademik.
Yang tergolong masalahmasalah akademik yaitu : pengenalan kurikulum,
pemilihan jurusan/konsentrasi, cara belajar, penyelesaian tugastugasdan
latihan, pencarian dan penggunaan sumber belajar, perencanaan pendidikan
lanjutan,danlainlain.
Masalahmasalahyangberkaitandenganbidangakademik:
a)Kurangmemilikikepuasaanbelajaryangbaik
b)Kurangmemahamicarabelajaryangefektif
c)Kurangmemahamicaramengatasikesulitanbelajar,
d)Kurangmemahamicaramembacabukuyangefektif,
e)Kurangmemahamicaramembagiwaktubelajar,
f)Kurangmenyenangipelajaranpelajarantertentu.
b. Fungsinya:Bimbinganakademikberfungsiuntukmengembangkansuasana
belajar mengajar yang kondusif agar terhindar dari kesulitan belajar,
mengembangkan cara belajar yang efektif, membantu individu agar sukses
dalam belajar dan agar mampu menyesuaikan diri terhadap semua tuntutan
program/pendidikan.Dalambimbinganakademik,parapembimbingberupaya
memfasilitasiindividudalammencapaitujuanakademikyangdiharapkan.
c.Tujuannya:
1.Memilikisikapdanbelajarpositif
2.Memilikimotivasidalambelajarsepanjanghayat
3.Memilikiketerampilanbelajarygefektif
4.Memilikiketerampilanuntukmenetapkantujuandanperencanaanbelajar
5.Memilikikesiapanmentaldalammenghadapipembelajaran
6.Memilikiketerampilanmembacabuku
2)BimbinganPribadiSosial
a.Bimbingansocialmerupakanbimbinganuntukmembantuparaindividudalam
memecahkan masalahmasalah social pribadi. Yang tergolong dalam masalah
masalahsocialpribadiadalahmasalahhubungandengansesamateman,dengan
dosen, serta staf, pemahaman sifat dan kemampuan diri, penyesuaian diri
dengan lingkungan pendidikan dan masyarakat tempat mereka tinggal, dan
penyelesaiankonflik.

http://sarjanaspdi.blogspot.co.id/2012/11/jenisjenismasalahindividudanjenis.html 3/8
5/10/2017 JENISJENISMASALAHINDIVIDUDANJENISJENISBIMBINGAN|SARJANAPENDIDIKAN

Bimbingan social pribadi diarahkan untuk memantapkan

kepribadian dan mengembangkan kemampuan individu dalam menangani
masalahmasalah dirinya. Bimbingan ini merupakan layanan yang mengarah
pada pencapaian pribadi yang seimbang dengan memperhatikan keunikan
karakteristikpribadisertaragam
permasalahanyangdialamiolehindividu.
Masalahmasalahyangberkaitandenganbidangsosial:
a.Berperilakusosialyangbertanggungjawab,meliputi:
a)Kurangmenyenangikritikanoranglain
b)Kurangmemahamitatakarma(etika)pergaulan
c) Kurangberpartisipasidalamkegiatansosial,baikdikampusmaupun
dimasyarakat.
b.Mencapaihubunganyanglebihmatangdengantemansebaya,meliputi:
a)Merasamaluuntukbertemandenganlawanjenis
b)Merasatidaksenangkepadatemanyangsukamengkritik.
c.Mempersiapkanpernikahandanhidupberkeluarga,meliputi:
a)Sikapyangkurangpositifterhadappernikahan
b)Sikapyangkurangpositifterhadaphidupberkeluarga.
Masalahmasalahyangberkaitandenganbidangpribadi:
a.KetakwaankepadaTuhanYangMahaEsa,mencakup:
a)Kurangmotivasiuntukmempelajariagamasebagaipedomanhidup
b)Kurangmemahamibahwaagamasebagaipedomanhidup
c) Kurangmemilikikesadaranbahwasetiapperbuatanmanusiadiawasi
olehTuhan
d)Masihmerasamalasuntukmelaksanakanshalat
e)Kurangmemilikikemampuanuntukbersabardanbersyukur.
b.Perolehansystemnilai,meliputi:
a)Masihmemilikikebiasaanberbohong
b)Masihmemilikikebiasaanmencontek
c)Kurangberdisiplin(khususnyamemeliharakebersihan).
c.Kemandirianemosional,meliputi:
a) Belum mampu membebaskan diri dari perasaan atau perilaku
kekanakkanakan
b)Belummampumenghormatiorangtuaatauoranglainsecaraikhlas.
c) Masih kurang mampu menghadapi atau mengatasi situasi frustrasi
(stress)secarapositif.
d.Pengembanganketerampilanintelektual,meliputi:
a) Masih kurang mampu mengembil keputusan berdasarkan
pertimbanganyangmatang
b) Masih suka melakukan sesuatu tanpa mempertimbangkan baik
buruknya,untungruginya.
e.Menerimadiridanmengembangkansecaraefektif,meliputi:
a)Kurangmerasabanggadengankeadaandirisendiri
b) Merasa rendah diri, apabila bergaul dengan orang lain yang
mempunyaikelebihan(sepertitemanyanglebihcantik/cakep)
b.Tujuannya:
a) pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan dalam
berimandanbertakwakepadaTuhanYME
b) Pemantapanpemahamantentangkekuatandiridanpengembanganuntuk
kegiatankegiatanyangkreatifdanproduktif,baikdalamkehidupansehari
harimaupununtukperanyamasadepan
c) Pemantapan pemahaman tentang kelamahan diri dan usaha
penanggulanganya.
d)Pemantapankemampuanmengambilkeputusan.
e)Pemantapankemampuanmengarahkandirisesuaidengankeputusanyang
diambilnya.
f)Pemantapankemampuanberkomunikasi,baikmelaluilisanmaupuntulisan
secaraefektif
g) Pemantapan kemampuan menerima dan menyampaikan pendapat serta
berargumentasisecaradinamis,kreatifdanproduktif.
c.Fungsinya:

http://sarjanaspdi.blogspot.co.id/2012/11/jenisjenismasalahindividudanjenis.html 4/8
5/10/2017 JENISJENISMASALAHINDIVIDUDANJENISJENISBIMBINGAN|SARJANAPENDIDIKAN

Memberikanwawasankepadapribadisiswabahwapentingnyaberjiwa
sosial karena manusia adalah bersifat sosial bukan individu yg membutuhkan
manusia lain, dan berfungsi sebagai pendukung terciptanya belajar yg efektif dan
efisiendenganbantuanlingkungansekitar,jikalingkungantidakmendukungmaka
akan menghambat jalannya proses belajar dan mengganggu siwa dalam hasil
belajar.
3)Bimbingankarir
a.PengertianBimbingankariryaitubimbinganuntukmembantuindividudalam
perencanaan,pengembangan dan pemecahan masalahmasalah karir seperti :
pemahaman terhadap jabatan dan tugastugas kerja, pemahaman kondisi dan
kemampuan diri, pemahaman kondisi lingkungan, perencanaan dan
pengembangan karir, penyesuaian pekerjaan, dan pemecahan masalah
masalah karir yang dihadapi.Bimbingan karir juga merupakan layanan
pemenuhan kebutuhan perkembangan individu sebagai bagian integral dari
program pendidikan. Bimbingan karir terkait dengan perkembangan
kemampuan kognitif, afektif maupun keterampilan individu dalam
mewujudkan konsep diri yang positif, memahami proses pengambilan
keputusan, maupun perolehan pengetahuan dalam keterampilan yang akan
membantu dirinya memasuki system kehidupan social budaya yang terus
menerusberubah.
Bimbingankarirmerupakanupayabantuanterhadapindividuagardapat
mengenaldanmemahamidirinya,mengenalduniakerjanya,mengembangkan
masa depannya yang sesuai dengan bentuk kehidupannya yang diharapkan.
Dengan layanan bimbingan karir, individu mampu menentukan dan
mengembil keputusan secara tepat dan bertanggung jawab keputusan yang
diambilnya sehingga mereka mampumewujudkan dirinya secara bermakna.
Bimbingan karir adalah sebuah hal yang paling penting untuk mengarahkan
siswasiswa sesuai dengan minat dan potensi yang dimilikinya. Pemilihan
kariryangtepatpadasiswa,akanmemberikankepuasandanakanmeraihhasil
yangmaksimal.
Bimbingankarirjugamerupakansalahsatubidangdalambimbingandan
konselingyangadadisekolahsekolah.MenurutWinkel(2005:114)bimbingan
karir adalah bimbingan dalam mempersiapkan diri menghadapi dunia kerja,
dalam memilih lapangan kerja atau jabatan /profesi tertentu serta membekali
dirisupayasiapmemangkujabatanitu,dandalammenyesuaikandiridengan
berbagaituntutandarilapananpekerjaanyangdimasuki.Bimbingankarirjuga
dapat dipakai sebagai sarana pemenuhan kebutuhan perkembangan peserta
didikyangharusdilihatsebagaibagaianintegraldariprogrampendidikanyang
diintegrasikandalamsetiappengalamanbelajarbidangstudi.
Bimbingankariradalahsuatuprosesbantuan,layanandanpendekatan
terhadap individu (siswa/remaja), agar individu yang bersangkutan dapat
mengenaldirinya,memahamidirinya,danmengenalduniakerjamerencankan
masa depan dengan bentuk kehidupan yang diharapkan untuk menentukan
pilihandanmengambilsuatukeputusanbahwakeputusannyatersebutadalah
palingtepatsesuaidengankeadaandirinyadihubungkandenganpersyaratan
persyaratandantunutanpekerjaan/kariryangdipilihnya(RuslanA.Gani:11)
MenurutHerrbimbingankariradalahsuatuperangkat,lebihtepatnya
suatuprogramyangsistematik,proses,teknik,ataulayananyangdimaksudkan
untuk membantu individu memahami dan berbuat atas dasar pengenalan diri
dan pengenalan kesempatankesempatan dalam pekerjaan, pendidikan, dan
waktu luang, serta mengembangkan ketrampilanketrampilan mengambil
keputusan sehingga yang bersangkutan dapat menciptakan dan mengelola
perkembangankarirnya(Marsudi,2003:113).
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa bimbingan karir adalah
suatu upaya bantuan terhadap peserta didik agar dapat mengenal dan
memahami dirinya, mengenal dunia kerjanya, mengembangkan masa depan
sesuai dengan bentuk kehidupan yang diharapkannya, mampu menentukan
danmengambilkeputusansecaratepatdanbertanggungjawab.
Kekeliruan pada pemilihan karir, akan berdampak secara luas pada
kehidupan seseorang selanjutnya, yang kemungkinan akan menurunkan
prestasi bahkan frustasi dan gangguan psikologis, karena ketidakmampuan
beradaptasi, hasil yang diperoleh tidak maksimal, tertutupinya bakatbakat
bawaanyangsebenarnyalebihdominandanlainlain.

http://sarjanaspdi.blogspot.co.id/2012/11/jenisjenismasalahindividudanjenis.html 5/8
5/10/2017 JENISJENISMASALAHINDIVIDUDANJENISJENISBIMBINGAN|SARJANAPENDIDIKAN

Salahsatutempatyangpalingtepatdalampengarahandanpencerahan
pemilihan minat dan bakat (bimbingan karir) adalah pada saat usia remaja,
sekitar usia sekolah menengah atas. Bahkan dirasakan, pemilihan karir pada
usia ini adalah sebuah kewajiban untuk membantu siswasiswa menentukan
karirnyakedepan.Usiaini,merupakanpangkaldarimasalahseseorangyang
akandijalaninyapadausiaperkembanganselanjutnya.
Salahsatucarauntukmengarahkandanmembantusiswamemberikan
bimbinganiniadalahdenganmenggunakantespsikologi.Tespsikologiuntuk
bimbingan karir, biasanya tidak hanya satu alat tes, tetapi beberapa tes yang
akan di compare, untuk menentukan dan mengarahkan langkah apa yang
seharusnyadiambilolehsiswadengankarirnyakedepan.Diharapkandengan
bimbingan karir ini, siswa lebih terfokus pada sesuatu yang memang
diminatinya,berbakatdibidangnyadanmempunyaikemampuantentangnya.
b. TujuanBimbingankarirpadasiswaadalahsebagaiberikut(dalamSukardi,
hal8):
a)Agarsiswamampumengenalaspekaspekdirinya(kemampuan,potensi,
bakat,kepribadian,sikapdansebagainya).
b)Denganmengenalaspekaspekdirinya,siswadiharapkandapatmenerima
keadaandirinyasecaraobjektif.
c) Membantu siswa untuk dapat mengemukakan berbagai aspek yang
dimilikinya.
d)Membantusiswauntukdapatmengelolainformasidirinya.
e) Membantu siswa agar dapat mengemukakan informasi dirinya sebagai
dasarperencanaandanpembuatankeputusandimasadepan.
c. Fungsinya : Melihat begitu pentingnya bimbingan karir ini, sehingga
diharapkan setiap anak (siswa) terutama pada usia sekolah menengah harus
mendapatkannya. Bantuan yang diberikan akan membatu mereka menjalani
hidupmerekapenuhdenganpenerimaan,sesuaidenganminatdanbakatnya,
dan diharapkan akan memberikan hasil yang maksimal, karena karir yang
dipilihnyamerupakanpotensiyangdimilikinya.Sehinggatidakadalagikata
kata,bakatyangterpendam.
4)Bimbingankeluarga
a.Pengertian
Ki Hajar Dewantara sebagai tokoh pendidikan berpendapat bahwa
keluarga adalah kumpulan beberapa orang yang karena terikat oleh satu
turunanlalumengertidanmerasaberdirisebagaisatugabunganyanghakiki,
esensial, enak dan berkehendak bersamasama memperteguh gabungan itu
untukmemuliakanmasingmasinganggotanya.
Family Counseling (konseling keluarga) didefinisikan sebagai suatu
proses interaktif yang berupaya membantu keluarga memperoleh
keseimbangan homeostasis, sehingga setiap anggota keluarga dapat merasa
nyaman(comfortable).
Bimbingankeluarga,merupakanupayapemberianbantuankepadapara
individu sebagai pemimpin atau anggota keluarga agar mereka mapu
menciptakan keluarga yang utuh dan harmonis, memberdaya diri secara
produktif,dapatmenciptakandanmenyesuaikandiridengannormakeluarga,
serta berperan serta berpartisipasi aktif dalam mencapai kehidupan keluarga
yangbahagia.
Menurutpengertianpsikologis,keluargaadalahsekumpulanorangyang
hidup bersama dalam tempat tinggal bersama dan masingmasing anggota
merasakan adanya pertautan batin sehingga terjadi saling mempengaruhi,
salingmemperhatikandansalingmenyerahkandiri(Soelaeman1994:510).
b.Tujuan
a) Membantu anggota keluarga untuk belajar dan secara emosional
menghargaibahwadinamikakelurgasalingbertautandiantaraanggota
keluarga.
b) Membantu anggota keluarga agar sadar akan kenyataan bila anggota
keluarga mengalami problem, maka ini mungkin merupakan dampak
dari satu atau lebih persepsi, harapan, dan interaksi dari anggota
keluargalainnya.

http://sarjanaspdi.blogspot.co.id/2012/11/jenisjenismasalahindividudanjenis.html 6/8
5/10/2017 JENISJENISMASALAHINDIVIDUDANJENISJENISBIMBINGAN|SARJANAPENDIDIKAN

c) Bertindak terus menerus dalam konseling/terapi sampai dengan

keseimbangan homeostasis dapat tercapai, yang akan menumbuhkan
danmeningkatkankeutuhankeluarga.
d) Mengembangkan apresiasi keluarga terhadap dampak relasi parental
terhadapanggotakeluarga(Perez,1979).
c.Fungsinya
Memberikan wawasan tentang masalah keluarga demi mendukung
prosesbelajarmengajar,jikasiswamengalamimasalahdidalamkeluarganya
akan mengakibatkan siswa terganggu dalam proses belajar sehingga
mempengaruhi hasil belajar, dan disinilah fungsi bimbingan keluarga
memberikan solusi kepada siswa dalam memecahkan masalahnya sehingga
mendukungprosesbelajarsiswa.
5) Urgensi Bimbingan Dan Penyuluhan Terhadap Kehidupan Sosial
Masyarakat
Tidakdisangkallagibahwasetiaplapangankehidupandankegiatan
manusiamemerlukanbimbingan.Termasukdalamkehidupanpribadi,keluarga,dan
bermasyarakat. Oleh karena itu, layanan bimbingan dan konseling sangat
dibutuhkan tidak hanya dalam dunia pendidikan, tapi juga di masyarakat. Dengan
adanya layanan bimbingan dan konseling, dapat membantu masyarakat untuk
menemukan jalan keluar dalam masalahnya dan juga mengenali dan
mengembangkan potensi dalam diri. Sehingga hal ini sangat berpengaruh dalam
upayameningkatkankualitassumberdayamanusiaIndonesia.
Para konselor yang menyediakan layanan bimbingan dan konseling ini, sangat
dibutuhkan dalam dunia masyarakat. Tidak hanya untuk membantu dalam
bimbingan karier ataupun masalah pribadi, para konselor juga seringkali menjadi
sukarelawan dalam upaya menghilangkan trauma pada masyarakat yang menjadi
korbanbencanayangakhirakhiriniseringmenimpamasyarakatIndonesia.
BABIII
PENUTUP
C.SIMPULAN
Dari uraian dan keterangan diatas bimbingan dan konseling sangat
berpengaruh dan sangat penting bagi siswa maupun masyarakat dalam
memecahkan permasalahan dan segala hal yang ada dikehidupan ini,dari
bimbingan akademik,pribadi/sosial, karir, sampai keluarga, sampai
permasalahan yg ada dimasyarakat umum, karena bimbingan konseling ini
berfungsisebagaipemecahsuatupermasalahanatauproblematikakehidupan.

D.SARAN

Semogamakalahinidapatmenambahpengetahuanrekanrekandalam
memahamistudybimbingandankonseling,masihbanyakterdapatkesalahan
ataupun kekeliruan dalam pembuatan makalah ini, kritik dan saran sangat
penulisharapkanuntukkesempurnaanmakalahyangakandatang.

DAFTARPUSTAKA

Yusuf,SyamsudanNurishan,A.Juntika,2006,LandasanBimbingandanKonseling,Bandung
:RemajaRosdakarya
Prayitno dan Amti, Erman, 2004, DasarDasar Bimbingan dan Konseling,Jakarta : Rineka
Cipta.
Dewaketut,Sukardi,2008,PengantarPelaksanaanBkdisekolah,Jakarta:RinekaCipta

http://sarjanaspdi.blogspot.co.id/2012/11/jenisjenismasalahindividudanjenis.html 7/8
5/10/2017 JENISJENISMASALAHINDIVIDUDANJENISJENISBIMBINGAN|SARJANAPENDIDIKAN

DiposkanolehdhohirussalisdiRabu,November07,2012
Rekomendasikan ini di Google

Reaksi: baik (0) cukup (0) kurang baik (0)

0komentar:

PoskanKomentar

MasukkankomentarAnda...

Berikomentarsebagai: PovieApriliyanto(Google) Logout

Publikasikan Pratinjau Beritahusaya

Beranda
PostingLebihBaru PostingLama

Bloggernews BlogArchive

http://www.searchdocument.com/ppt/1/pelajaran November(20)
haditsmts.html
http://www.odrivers.com/2011/12/toshibanb505
n508bnwindows732bit.html

Copyright2017SARJANAPENDIDIKAN.DesignedforUniversitiesinCaliforniaUniversitiesinTexas,UniversitiesinNewYork,UniversitiesinFlorida

http://sarjanaspdi.blogspot.co.id/2012/11/jenisjenismasalahindividudanjenis.html 8/8