Tugas rangkuman

Pendidikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Pendidikan Anak Usia Dini

Disusun oleh:

Nama : Nuraini
Nim : 19010105006
Prodi : Piaud A/3
Dosen pengampu : La Hewi S.Pd.I,M.Pd

Fakultas Tarbiya dan Ilmu Keguruan

(IAIN) Kendari
Prodi Pendidikan Anak Usia Dini
2020/2021
A. APA, MENGAPA DAN BAGAIMANA KTSP?
1. Apa pengertian kurikulum?
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pembelajaran serta cara yang di gunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu ( UU NO 20 TAHUN 2003
tentang sistem pendidikan nasional, BAB 1 PASAL 1 ANGKA 19 )

2. Apa itu ktsp?

Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) untuk PAUD adalah kurikulum operasional
yang dikembangkan dan dilaksanakan sesuai dengan karakteristik satuan PAUD.

3. Mengapa ktsp?
KTSP diperlukan sebagai acuan atau panduan lembaga untuk:
 Menyelenggarakan program lembaga
 Melaksanakan berbagai layanan dilembaga
 Melaksanakan proses pembelajaran dan melakukan evaluasi hasil belajar

4. Faktor-faktor apa saja yang harus diperhatikan dalam mengembangkan KTSP?

Dalam melakukan pengembangan KTSP memperhatikan:
 Keragaman geografis,
 Keragaman potensi sumber daya,
 Ketersediaan sarana dan prasarana yang berbeda antar satuan pendidikan,
 Keragaman latar belakang dan kondisi sosial budaya,
 Karakteristik lembaga ( missal: lingkungan, sosial, peserta didik, visi, misi, keagamaan,
inklusif)

B. BAGAIMANA PENYUSUNAN KTSP PAUD?

1. Prinsip-prinsip penyusuna KTSP
Perhatikan penyusunan prinsip-prinsip KTSP!
 Berpusat pada anak
 Kontekstual
 Kompetensi dan dimensi perkembangan
 Pembentukan kepribadian
 Sesuai tahap perkembangan
 Sesuai dengan cara belajar
 Holistic interaktif
 Melalui bermain
  Membangun pengalaman belajar
 Konteks sosial budaya

2. Alur penyususnan KTSP

Perhatiakan alur penyusunan KTSP!
 Analisis konteks
 Penyusunan dokumen KTSP PAUD
 Pengesahan dokumen KTSP PAUD
 Pelaksanaa KTSP

C. APA SAJA ISI DOKUMEN (KTSP) PAUD?

Dokumen KTSP terdiri dari dua dokumen, yaitu dokumen 1 dan dokumen 2

1. Apa komponen dokumen 1 KTSP?

Dokumen 1 KTSP adalah dokumen yang bersifat umum berisi berbagai informasi yang
berhubungan dengan karakteristik satuan PAUD.
Komponen minimal dokumen 1 PAUD berisi:
 Visi,
 Misi,
 Tujuan satuan pendidikan,
 Muatan pembelajaran,
 Pengaturan bahan belajar,
 Kalender pendidikan.
a. Visi
Visi merupakan cita-cita jangka panjang yang ingin diwujudkan atau diraih oleh
satuan PAUD, berisi gagasan besar yang ingin dicapai oleh satuan PAUD yang
berorientasi kedepan (jangka panjang), tidak untuk dicapai pada kondisi saat ini.

Contoh rumusan visi:

“membentuk generasi yang sehat, cerdas, kreatif, mandiri, ceria dan berahlak mulia”

b. Misi
Misi adalah upaya yang harus dilaksanakan sebagai penjabaran visi yang telah
dirumuskan setiap satuan pendidikan.

Contoh rumusan misi:

~ menyelenggarakan layanan pengembangan holistic interaktif
~ memfasilitasi kegiatan belajar yang aktif dan menyenangkan
~ membangun pembiasaan prilaku hidup bersih, sehat dan berahlak mulia
~ membangun kerja sama dengan orang tua, masyarakat dan lingkungan terkait
 c. Tujuan satuan pendidikan
Tujuan berisi rumusan hasil keluaran/output yang dicapai pada waktu tertentu. Visi
dirumuslan untuk pencapaian jangka waktu panjang, sedangkan tujuan dirumuskan
untuk pencapaian misi jangka waktu pendek atau dikaitkan dengan lulusan yang
diharapkan.

d. Muatan pembelajaran
Muatan pembelajaran adalah cakupan materi yang ada pada KD sebagai bahan
yang akan dijadikan kegiatan-kegiatan untuk mencapai kompetensi sikap spiritual, sikap
sosial, pengetahuan dan keterampilan berisi kumpulan materi yang akan dikenalakan
pada anak untuk mendukung pencapaian kompetensi dasar dan kompetensi inti pada
setiap anak.

e. Bagaimana pengaturan lama belajar

Alokasi waktu pencapaian kurikulum PAUD

1. Alokasi waktu yang dimaksud adalah jumlah jam kegiatan yang dilaksanakan setiap
hari dan setiap minggu disatuan PAUD.
2. Alokasi waktu kegiatan dihitung dari jumlah jam tatap muka saja.
3. Alokasi waktu kegiatan minimal untuk setiap kelompok usia anak berbeda
jumhlahnya.

f. Apa kalender pendidikan itu?

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu kegiatan pembelajaran selama satu
tahun ajaran yang mencangkup permulaan tahun pelajaran, waktu belajar efektif,
minggu efektif belajar, dan hari libur yang dilaksanakan oleh satuan pendidikan.

2. Apa saja komponen dokumen 2 KTSP?

Dokumen 2 disebut juga dokumen program. Dokumen ini merupakan dokumen yang
berisi perencanaan yang akan dilaksanakan oleh pendidik selama satu tahun kedepan.
Komponen dokumen ini mencangkup:
 Program semester (prosem),
 Rencana pelaksanaan pembelajaran mingguan (RPPM),
 Rencana pelaksanaan pembelajaran harian ( RPPH),
 Penilaian pengembangan anak.
a. Program semester
 Dokumen program semester merupakan dokumen perencanaan yang berisi daftar
tema satu semester termasuk alokasi waktu setiap tema dengan penyesuaia hari efektif
kalender pendidikan.

b. Rencana pelaksanaan pembelajaran mingguan (RPPM)

RPPM dikembangkan dari kegiatan semester. Dokumen RPPM ini berisi
perencanaan kegiatan yang disusun untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran selama
satu minggu.

c. Rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH)

RPPH adalah unit perencanaan yang akan memandu kegiatan dalam satu hari.
RPPH disusun berdasarkan RPPM .

d. Dokumen penilaian pengembangan anak

Seluruh kegiatan pembelajaran yang dilakukan peserta didik perluh dinilai sehingga
diperoleh berbagai informasi mengenai keberhasilan kompetensi dan gambaran tumbuh
kembang anak.

3. Bagaimana sistematika KTSP PAUD?

 Sistematika atau outline KTSP PAUD ditentukan oleh setiap satuan PAUD
 Beberapa contoh sistematika/kerangka KTSP PAUD

Contoh outline KTSP TK/KB

Naskah akhir KTSP PAUD yang akan dihasilkan sesuai dengan sistematika sbb:

Halaman judul
Kata pengantar
Lembar pengesahan
Daftar isi

BAGIAN 1. PROFIL LEMBAGA

A. Sejarah tingkat satuan lembaga PAUD
B. Struktur kepengurusan satuan lembaga PAUD (penyelenggara, pengelola dan guru
dan uraian tugas)
C. Alamat dan peta lokasi satuan lembaga PAUD
D. Status satuan lembaga PAUD (negeri/swasta, izin operasional, akreditas, dll)

BAGIAN 2. DOKUMEN 1

A. Pendahuluan
 1. Latar belakang
2. Dasar operasional penyusuna KTSP PAUD
3. Tujuan penyusunan KTSP PAUD
B. Visi, misi, dan tujuan satuan paud
1. Visi satuan PAUD
2. Misi satuan PAUD
3. Tujuan satuan PAUD
C. Karakteristik KTSP
D. Program pengembangan dan muatan pembelajaran
E. Kalender pendidikan dan program tahunan
F. Standar operasional prosedur

BAGIAN 3. DOKUMEN 2

A. Program semester
B. Rencana pelaksanaan program mingguan
C. Rencana pelaksanaan program harian
D. Penilaian perkembangan pembelajaran anak

BAGIAN 4. PENUTUP

BAGIAN 5. LAMPIRAN

1. Kalender pendidikan dan program tahunan

2. Program semester
3. Rencana pelaksanaan pembelajaran mingguan (RPPM)
4. Rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH)
5. Penilaian perkembangan anak

D. PENGESAHAN, PEMBERLAKUAN DAN MASA PENINJAUAN ULANG KTSP PAUD

1. Siapa yang berwenang mengesahkan KTSP PAUD?

Produk KTSP PAUD hendaknya disepakati oleh pihak-pihak yang terkait. Pihak yang
diharapkan dapat menyetujui hasil pengembangan KTSP PAUD dan diminta membubuhkan
tanda tangannya sebagai tanda bukti pengesahan diantaranya:
 Ketua penyelenggara atau ketua bidang pendidikan yayasan atau satuan pendidikan.
 Pengelolah, yaitu kepala satuan PAUD; baik pada satuan PAUD terpadu maupun pada
satuan PAUD tersendiri
 Disahkan oleh dinas pendidikan setempat, yaitu kepala UPTD pendidikan tingkat
kecamatan atau oleh penilik/pengawas PAUD

2. Berapa lama masa pemberlakuan KTSP PAUD?

Masa pemberlakuan KTSP PAUD yang telah dikembangkan oleh tim pengembang akan
diberlakukan setelah disahkan oleh pihak-pihak sebagimana tela dipaparkan diatas.
 Masa berlaku KTSP PAUD bersifat relative, biasanya biasanya tidak melebihi batas
waktu lima atau sepuluh tahun.

3. Kapan dilakukan peninjauan ulang KTSP PAUD?

Kurikulum yang telah dikembangkan harus siap untuk selalu di-review baik secara
berkala maupun incidental. Beberapa pertimbangan dasar untuk merevisi atau memperbaiki
kurikulum, antara lain:
 Perubahan kebijakan dalam pendidikan, terutama dalam bidang PAUD
 Perubahan jenis program layanan dalan satuan pendidikan PAUD
 Perubahan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan PAUD
 Perubahan kondisi dan standar input-output satuan pendidikan PAUD
 Perubahan sarana dan prasarana penunjang disatuan pendidikan PAUD
 Perubahan iptek yang signifikan terhadap bidang PAUD
 Perubahan sosial budaya anak dan masyarakat.