Fix Laporan PLP Kelompok 15

LAPORAN PRAKTEK LATIHAN PROFESI (PLP)
MTS AL- FATHIMIYAH TELUKJAMBE KARAWANG

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Kelulusan
Mata Kuliah Praktek Latihan Profesi (PLP)
Disusun oleh:
Widya Rahma Lestari 1710631110152 Wulan Handayani 1710631110157
Widyana Restu Tsaniyah 1710631110153 Yory Nur Hidayatul P 1710631110158
Wihelis Fitriani 1710631110154 Zulkifli Nurrahman 1710631110159
Wina Khaerunisa 1710631110155 Zyntia Alfia Geo HA 1710631110160
Winda Arum Singgarani 1710631110156 Ahmad Nurjali 1710631110161
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG
TAHUN 2021
i
LEMBAR PERSETUJUAN
Setelah dibaca dan dikaji dengan seksama, maka kami menyetujui Laporan Praktek
Latihan Profesi (PLP) Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam
Universitas Singaperbangsa Karawang yang dilaksanakan di MTs Al- Fathimiyah
Telukjambe Karawang ini untuk dilaporkan kepada pihak/instansi yang terkait sesuai
dengan ketentuan yang berlaku.
Karawang, 31 Maret 2021
Kepala Sekolah Dosen Pembimbing
Drs. Tajudin Ahmad Dr. H Masykur H. Mansyur, M. M

NIP. NIP. 195804241988031001
ii
HALAMAN PENGESAHAN
Laporan Praktek Latihan Profesi (PLP) yang dilaksanakan oleh:
Widya Rahma Lestari 1710631110152 Wulan Handayani 1710631110157

Widyana Restu Tsaniyah 1710631110153 Yory Nur Hidayatul P 1710631110158
Wihelis Fitriani 1710631110154 Zulkifli Nurrahman 1710631110159
Wina Khaerunisa 1710631110155 Zyntia Alfia Geo HA 1710631110160
Winda Arum Singgarani 1710631110156 Ahmad Nurjali 1710631110161
Pada tanggal 25 Januari sampai dengan 31 Maret 2021, telah disahkan dan dapat
dipersentasikan pada:
Hari : Rabu
Tanggal : 31 Maret 2021
Tempat : MTs Al- Fathimiyah Karawang
Dosen Pembimbing Guru Pamong/Kurikulum
Dr. H Masykur H. Mansyur, M. M Yuyu Yulianti, S.Pt

NIP. 195804241988031001 NIP.
Mengetahui
Koordinator Program Studi Kepala Sekolah
Pendidikan Agama Islam
Drs. Tajudin Ahmad

Dr. Achmad Junaedi Sitika, M.Pd.I
NIP.
NIDN. 0019057105
iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulilahirobbil ‘alamin, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT,

yang telah melimpahkan rahmat taufiq, hidayah dan inayah-Nya sehingga kami dapat
menyelesaikan Laporan Praktek Latihan Profesi (PLP) ini. Shalawat dan salam kami
ucapkan kepada Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil’alamin yang telah
membimbing umatnya ke jalan yang benar.
Dalam laporan ini kami menyajikan data- data yang berkaitan dengan kegiatan
Praktek Latihan Profesi (PLP) yang kami laksanakan di Mts Al-Fathimiyah
Telukjambe serta perangkat- perangkat penunjangnya. Laporan ini disusun
berdasarkan hasil observasi selama PLP yang dilaksanakan selama dua bulan lebih,
yakni dilaksanakan pada bulan Januari 2021 sampai dengan Maret 2021. Selama
pelaksanaan PLP sampai dengan selesai ini, kami banyak menerima bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak, karena itu pada kesempatan ini kami menyampaikan
ucapan terima kasih banyak kepada:
1. Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Singaperbangsa Karawang, Bapak
Dr. H. Amirudin, Drs., M.Pd.I
2. Wakil Dekan 1 Fakultas Agama Islam Universitas Singaperbangsa Karawang,
Ibu Hj. Astuti Darmiyanti, MA.Ed
3. Wakil Dekan 2 Fakultas Agama Islam Universitas Singaperbangsa Karawang,
Bapak Dr. H. Akil M.Pd
4. Kaprodi Pendidikan Agama Islam Universitas Singaperbangsa Karawang,
Bapak Dr. Achmad Junaedi Sitika, M.Pd.I
5. Bapak Dr. H Masykur H. Mansyur, M. M selaku Dosen Pembimbing Lapangan
6. Bapak Drs. Tajudin Ahmad sebagai Kepala Madrasah MTs Al- Fathimiyah
Karawang.
7. Bapak dan Ibu Guru Pamong dan seluruh staff MTs Al- Fathimiyah Karawang,
yang telah memberikan petunjuk dan bimbingan serta memberikan layanan
yang baik selama PLP,
iv
8. Teman-teman mahasiswa PLP yang telah menunjukan kekompakan dan

kerjasama yang baik selama PLP.
Dan akhir kata atas nama rekan- rekan tim PLP mahasiswa Program Studi Pendidikan
Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Singaperbangsa Karawang
mengucapkan banyak terima kasih atas kesempatan serta bantuan semua pihak yang
diberikan dengan tulus dan ikhlas kepada kami semua, serta kami mohon maaf yang
sebesar-besarnya apabila selama pelaksanaan PLP dan penyusunan laporan baik dalam
perbuatan dan perkataan kami, dirasa kurang berkenan dan masih terdapat banyak
kekurangan dan kesalahan dikarenakan keterbatasan pengetahuan yang kami miliki.
v
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ................................................................................................ iii
DAFTAR ISI ................................................................................................................ v
BAB I ............................................................................................................................ 1
PENDAHULUAN (KONDISI OBJEKTIF SEKOLAH) ......................................... 1
A. Sejarah Sekolah .............................................................................................. 1
B. Keadaan Tata Usaha ....................................................................................... 3
C. Keadaan Guru ................................................................................................. 4
D. Keadaan Siswa ............................................................................................... 5
E. Keadaan Sarana Dan Prasarana ...................................................................... 6
BAB II .......................................................................................................................... 7
ADMINISTRASI PLP ................................................................................................ 7
A. Administratif .................................................................................................. 7
B. Pra Pelaksanaan PLP ...................................................................................... 8
C. Pelaksanaan Kegiatan PLP/ Sistem Bimbingan ............................................. 8
D. Ujian, Sistem Penilaian dan Pelaporan PLP ................................................... 9
BAB III ....................................................................................................................... 10
PENUTUP .................................................................................................................. 10
A. Kesimpulan ................................................................................................... 10
B. Kesan-kesan .................................................................................................. 11
C. Saran ............................................................................................................. 12
LAMPIRAN- LAMPIRAN
1
BAB I
PENDAHULUAN (KONDISI OBJEKTIF SEKOLAH)
A. Sejarah Sekolah
MTs. Al-Fathimiyah merupakan madrasah lanjutan tingkat pertama
berciri khas agama Islam yang berada dibawah naungan Yayasan Pendidikan
Islam Al-Fathimiyah. Cikal Bakal berdirinya Madrasah Tsanawiyah Al-
Fathimiyah yang berdiri pada tahun 1998 dan telah disahkan berdasarkan
keputusan dari kementrian agama pada tanggal, 13 Agustus 1999.
Madrasah Tsanawiyah (MTs.) adalah Sekolah Menengah Pertama
(SMP) yang berciri khas agama Islam. Mata pelajaran yang diaajarkan di MTs
sama dengan mata pelajaran di SMP UMUM. Ciri khas MTs yaitu mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam sebanyak 14 jam per minggu dengan
berbagai cabang ilmunya yang masing- masing dipelajari melalui mata
pelajaran tersendiri. Sedangkan di SMP UMUM mata pelajaran agama Islam
hanya 2 jam per minggu.
Lulusan MTs/SMP Al- Fathimiyah Telukjambe Karawang akan
memperoleh STTB/STK/IJAZAH NEGERI yang dapat digunakan untuk
melanjutkan ke tingkat SLTA NEGERI maupun SWASTA seperti SMUN,
MAN, SMKN dan jenjang pendidikan yang sederajat.
MTs Al- Fathimiyah memiliki VISI yang sama dengan Yayasan
Pendidikan Islam Al- Fathimiyah, yaitu: Membentuk Generasi Muslim yang
Kaaffah, yaitu Generasi Muslim yang dapat Memahami, Menghayati, dan
Mengamalkan Ajaran Islam secara Totalitas.
Sedangkan MISI MTs Al- Fathimiyah adalah:
1. Menyelengarakan proses pendidikan dan pengajaran yang berciri khas
Islam dalam usaha mencerdaskan kehidupan bangsa.
2
2. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan yang relevan,

keterampilan yang memadai dan atau karakter yang dapat diandalkan.
3. Mempersiapkan peserta didik agar mampu menjadi khalifatullah yang
berakhlaq mulia dalam arti mampu mengelola, mengembangkan dan
melestarikan alam.
4. Membentuk SDM yang dapat memahami, menghayati dan mengamalkan
ajaran Islam dalam berbagai disiplin ilmu yang memadai.
5. Menumbuhkembangkan, memberdayakan dan meningkatkan sumber
potensi yang dimiliki dengan dilandasi semangat dan etos kerja yang baik
dalam rangka peningkatan mutu pendidikan.
6. Meningkatkan SDM yang berkualitas, sehingga mampu menciptakan
suasana Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) yang kondusif.
Secara khusus hadirnya MTs. Al- Fathimiyah bertujuan untuk
Menciptakan Lulusan (Output) MTs./SMP Al-Fathimiyah yang Memiliki
Pemahaman, Penghayatan, dan Pengamalan Ajaran Islam, serta Memiliki
Dasar Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) yang cukup memadai untuk
mewujudkan manusia yang berkualitas yang dilandasi Iman dan Takwa
(IMTAK) kepada Allah SWT.
Prestasi:
1. Juara Umum Lintas Alam Se-Kwaran Telukjambe Timur.
2. Peserta Lomba Tingkat II Tingkat Kabupaten Karawang Utusan
Telukjambe Timur.
3. Peserta Jambore Nasional (Jamnas) Di Jatinangor Sumedang.
4. Juara II Invitasi Pencak Silat Cup Tingkat SMP.
Ekstrakurikuler:
1. Club MIPA.
2. Club Bahasa Inggris (Inggris dan Arab).
3. Drumband.
3
4. Pramuka.
5. Olahraga.
6. Seni Qasidah.
7. Workshop Desain Grafis, Fotografi, dan Kaligrafi.
B. Keadaan Tata Usaha

Tabel 1.1 Struktur Organisasi Madrasah
Status
No Nama L/P Jabatan Sertifikasi
Pendidikan
1 Drs. H. Tajudin Ahmad L S1 Kamad Sertifikasi
2 Drs. H. Zaenal Abidin Ahmad, Lc L S1 Guru Sertifikasi
3 Mokhamad Yunus, M.Pd L S2 Guru Sertifikasi
4 Hj. Siti Maesaroh, S.Ag P S1 Guru Sertifikasi
5 H. Mahpudin, S.Ag L S1 Guru Sertifikasi
6 Hj. Rokayah, S.Ag P S1 Bendahara Sertifikasi
7 Hj. Enung Nuraeni, S.Ag P S1 Guru Sertifikasi
8 H. Aef Saefullah, S.S L S1 Guru Sertifikasi
9 Drs. H. Ma'mun Nawami L S1 Kesiswaan Sertifikasi
10 Yuyu Yulianti, S.Pt P S1 Kurikulum Sertifikasi
11 Hj. Irma Halimah, S.Pd P S1 Guru Sertifikasi
12 H. Cecep Abdullah, S.Pd.I L S1 Guru Sertifikasi
13 Puri Januar Lestari, S.Pd. P S1 Guru -
14 Khadijah Annabillah, M.Pd P S2 Guru -
Sarana
15 Gian Pratama, S.Pd. L S1 -
Prasarana
16 Nurul Yatimah, S.Pd.I P S1 Guru -
17 Rizki Arfian, S.Pd. L S1 Guru -
4
18 Idah Faridah, S.Pd. P S1 Guru -

19 Imam Sulistyo Suryadi, S.Pd. L S1 Guru -
Koor.
20 Widya Apriliyani, S.Pd P S1 -
Ekskul
21 Adinda Rhamdiana Luya, S.Pd. P S1 Guru -
22 Yaumin Nur Rofikah, S.Pd. P S1 Guru -
23 Muhammad Abdul Aziiz L S1 Guru -
24 Nai Nur'aeni, S.Pd. P S1 Staff TU -
25 Bhekti Kartika Dewi, A.Md P D3 Staff TU -
26 Luthfiyyah Hanif P Guru -
27 Rifka Aisyah P Guru -
28 Suryana Saputra, S.Pd P S1 Operator -
C. Keadaan Guru
Tabel 1.2 Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Jenis
No Pendidik dan Kependidikan Kelamin Jumlah
L P
1 Guru Tetap Yayasan (GTY) 7 5 12
2 Guru Tidak Tetap (GTT) 4 7 11
3 Guru Bantu Pusat - - -
4 Guru Bantu Daerah - - -
5 Tenaga Kependidikan - 2 2
Jumlah 11 14 25
5
D. Keadaan Siswa
Tahun Pelajaran 2020/2021
No Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah
1 VII 70 66 136
2 VIII 75 75 150
3 IX 59 45 104
Jumlah 204 186 390

1 VII 84 84 168
2 VIII 59 44 103
3 IX 80 49 129
Jumlah 223 177 400

1 VII 56 52 108
2 VIII 85 54 139
3 IX 61 55 116
Jumlah 202 161 363
Tabel 1.3 Rekapitulasi Data Siswa 3 Tahun Terakhir

KELAS VII KELAS VIII KELAS IX JUMLAH
Tahun
Jml Jml Jml Jml Jml Jml Jml Jml
Pelajaran
Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel
2018/2019 154 4 120 4 124 4 398 12
6
2019/2020 108 4 139 4 116 4 363 12

2020/2021 168 4 103 4 129 4 400 12
E. Keadaan Sarana Dan Prasarana

Luas tanah : 11.001 M2
Luas bangunan : 2.411 M2
Surat kepemilikan : Sertifikat Wakaf
Status tanah : Milik Yayasan Al Fathimiyah
Tabel 1.4 Sarana dan Prasarana
No Gedung/Ruang Jumlah Luas (m2)

1 Ruang Kelas 13 8x9
2 Ruang Guru 1 8x9
3 Ruang Kepala Sekolah 1 3x3
4 Ruang TU 1
5 Ruang BP 1
6 Ruang Kesiswaan 1
7 Ruang UKS 1
8 Ruang OSIS 1
9 WC Guru 4
10 WC Siswa 12
11 Tempat Wudhu 4
11 Ruang Gudang 1
12 Laoratorium 1
13 Perpustakaan 1
14 Lab. Komputer 2
14 Keterampilan -
15 Kesenian -
16 Olah Raga 5
17 Ibadah 1 20 x 20
7
BAB II
ADMINISTRASI PLP
Mekanisme pelaksanaan PLP daring (darurat covid-19) pada Fakultas Agama

Islam Universitas Singaperbangsa Karawang Tahun 2021, di deskripsikan sebagai
berikut:
A. Administratif
1. Pendaftaran Peserta PLP bagi mahasiswa Fakultas Agama Islam Universitas
Singaperbangsa Karawang tahun 2021 dilaksanakan pada bulan Desember 2020,
dengan ketentuan persyaratan yang berlaku pada Fakultas Agama Islam
Universitas Singaperbangsa Karawang.
2. Fakultas Agama Islam Universitas Singaperbangsa Karawang dalam hal ini
Panitia PLP mengajukan permohonan surat perizinan rekomendasi kegiatan PLP
pada instansi Kantor Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Kabupaten
Karawang dan Kantor Kementerian Agama Kabupaten Karawang yang lokasi
pelaksanaan PLP adalah di Sekolah/ Madrasah dan Unit Kantor di wilayah
Karawang.
3. Para Koordinator Prodi memetakan dan mengelompokkan Mahasiswa PLP dan
Dosen Pembimbing Lapangan berdasarkan Sekolah/ Madrasah atau Unit Kerja
Kantor.
4. Para Koordinator Prodi PLP Fakultas Agama Islam Universitas Singaperbangsa
Karawang tahun 2021, mengajukan Dosen Tetap Fakultas Agama Islam yang
memenuhi syarat untuk ditunjuk sebagai Dosen Pendamping Lapangan (DPL).
5. Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Singaperbangsa Karawang
mengangkat dan mengesahkan Dosen Pembimbing Lapangan dan panitia PLP
melalui SK No. 001/UN64.5/LL/2021 Tanggal 11 Januari 2021.
8
B. Pra Pelaksanaan PLP

1. Panita PLP FAI – Unsika berkoordinasi dengan Dosen Pendamping Lapangan
(DPL) dan Mahasiswa Peserta PLP dalam pelaksanaan orientasi dan pembekalan
PLP.
2. Dosen Pendamping Lapangan (DPL) berkoordinasi dengan Mahasiswa peserta
PLP tentang teknik pelaksanaan program PLP secara daring diawali dengan
mencari informasi nomor kontak Kepala Sekolah atau Kepala Kantor yang dituju
dengan ketentuan mematuhi standar protokol kesehatan yang berlaku dimasa
Pandemi Covid 19.
3. Dosen Pendamping Lapangan (DPL) PLP, berkoordinasi dengan pihak
Sekolah/Madrasah dan Unit Kerja Kantor yang telah ditetapkan dengan
menyampaikan surat permohonan izin pelaksanaan PLP yang dikeluarkan oleh
Fakultas Agama Islam dan Surat Rekomendasi dari Instansi Kemenag Kabupaten
Karawang atau Disdikpora Kabupaten Karawang.
4. Serah terima peserta PLP dilaksanakan jika sudah mendapat persetujuan serta
mendapat Izin dari instansi/sekolah tempat PLP dilaksanakan, adapun
mekanisme penyerahan peserta PLP dimaksud dilaksanakan secara Daring.
5. Serah terima Mahasiswa PLP ke Sekolah/ Madrasah/ Unit Kerja Kantor dimulai
dari tanggal 15 - 23 Januari 2021.
C. Pelaksanaan Kegiatan PLP/ Sistem Bimbingan

1. Pelaksanaan PLP dilaksanakan dimulai tanggal 25 Januari - 13 Maret 2021
dengan mekanisme secara daring.
2. Mekanisme PLP daring disesuaikan dengan Sekolah/Madrasah/Unit Kerja
Kantor.
3. Monitoring Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) PLP sebanyak 8 kali selama
kegiatan PLP berlangsung, dengan mengisi gogle form sertakan link yang
disediakan oleh panitia PLP FAI Unsika 2021.
9
4. Dosen pembimbing PLP melakukan pembimbingan secara intensif, baik secara

daring maupun melalui media komunikasi lainnya, sesuai dengan kesepakatan
dan tetap menerapkan protokol kesehatan.
D. Ujian, Sistem Penilaian dan Pelaporan PLP

1. Ujian PLP dilaksanakan melalui sistem daring, 14 - 27 Maret 2021 sesuai
kesepakatan mahasiswa PLP, Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dengan
Guru Pamong.
2. Kriteria Penilaian Ujian PLP menyesuaikan dengan spesifikasi bidang masing-
masing Prodi berdasarkan template penilaian ujian PLP.
3. Penilaian dilakukan oleh Dosen Pembimbing Lapangan PLP dan Guru
Pamong/Pamong sesuai dengan komponen dan bobot penilaian yang ditentukan
berdasarkan template penilaian .
4. Laporan PLP daring (darurat covid-19) disusun oleh Kelompok Sekolah/
Madrasah, dan Unit Kerja Kantor yang dilaksanakan pada 29 Maret 2021 - 3
April 2021.
5. Sistematika laporan dapat di lihat pada panduan masing-masing Program Studi.
6. Laporan dikumpulkan dalam soft file dan hard cover. Laporan soft file bentuk
PDF di unggah melalui link google form sedangkan untuk laporan hard cover
dikumpulkan di TU sebayak 2 rangkap.
10
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pelaksanaan Praktek Latihan Profesi (PLP) yang dilaksanakan secara daring
di MTs Al- Fathimiyah Telukjambe Karawang telah selesai dilakukan, meskipun
masih banyak kekurangan. Kendala baik dalam persiapan maupun dalam
pelaksanaan namun hal tersebut tidak menjadi penghalang bagi mahasiswa selaku
praktikan untuk dapat melaksanakan KKN di MTs Al- Fathimiyah Telukjambe
Karawang. Tantangan dalam kegiatan PLP menjadi suatu pengalaman dan
tantangan jika suatu saat menjadi tenaga pendidik dapat lebih dewasa dan lebih
matang lagi dalam mempersiapkan diri sehingga menjadi seorang guru yang
profesional dan semua itu tidak lupa berkat dukungan dari pihak sekolah, kampus
dan rekan- rekan mahasiswa seperjuangan.
Praktik Latihan Profesi (PLP) ini mahasiswa dilatih agar dapat mempunyai
sikap disiplin, bertanggung jawab, dan menjadi tauladan yang baik sebagai guru
atau pendidik terutama bagi peserta didik di MTs Al- Fathimiyah Telukjambe
Karawang.
Berdasarkan hal tersebut, maka dalam Praktek Latihan Profesi dapat di ambil
beberapa kesimpulan, antara lain:
1. Peran PLP sangat besar dalam pencapaian lulusan yang berkualitas bagi
setiap mahasiwa program S1 Program Studi Pendidikan Agama Islam,
Universitas Singaperbangsa Karawang. Hal tersebut di karenakan PLP
memberikan wawasan dan wacana mengenai kondisi pembelajaran dan
keadaan di MTs Al- Fathimiyah Telukjambe Karawang secara nyata yang
diperlukan bagi calon pendidik sebagai bekal ketika menjadi tenaga
pendidik yang sebenarnya.
11
2. Pelaksanaan PLP yang sudah dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan

mulai pada bulan Januari sampai pada bulan Maret, alhamdulilah berjalan
dengan lancar walaupun tidak bisa dipungkiri banyak terjadi hambatan
pada saat pelaksanaannya. Banyak sekali pengalaman dan pengetahuan
yang mahasiswa praktikan peroleh selama pelaksanaan PLP di MTs Al-
Fathimiyah Telukjambe Karawang.
3. Mahasiswa praktikan menjadi lebih faham mengenai persiapan yang harus
di lakukan sebelum pembelajaran, termasuk persiapan mental dan rasa
percaya diri dalam menghadapi siswa, teman sejawat, guru dan
masyarakat.
4. Mahasiswa praktikan pada tahun ini juga dituntut untuk lebih kreatif dan
menguasai pembelajaran berbasis e-learning untuk diterapkan dalam
pembelajaran jarak jauh di sekolah karena situasi dan kondisi pandemi
Covid-19.
Dukungan penuh dari dosen pembimbing sekaligus Kepala Sekolah, guru
pamong, dan pihak sekolah lainnya yang sangat membantu mahasiswa praktikan
dalam kegiatan Praktek Latihan Profesi ini sehingga berjalan dengan baik.
Dan pada akhir kesimpulan ini kami sebagai mahasiswa praktikan
mengucapkan terimakasih yang sebesar- besarnya kepada semua pihak yang sudah
membantu kegiatan Praktek Latihan Profesi di MTs Al- Fathimiyah Telukjambe
Karawang.
B. Kesan-kesan
Dalam pelaksanaan Praktek Latihan Profesi di MTs Al- Fathimiyah
Telukjambe Karawang para praktikan mendapatkan banyak ilmu dan pengalaman
yang baru sehingga menimbulkan kesan-kesan sebagai berikut:
1. Merasa senang karena mendapatkan sambutan yang baik dari pihak sekolah
MTs Al- Fathimiyah Telukjambe Karawang.
12
2. Dalam pelaksanaan kegiatan ini dosen pembimbing dan guru mata

pelajaran (guru pamong) dengan segala kesabaran dan keikhlasannya
membimbing kami dengan baik.
3. Pada saat Kegiatan Belajar Mengajar berlangsung, Alhamdulilah para
peserta didik belajar dengan sungguh-sungguh dan tidak membedakan
status kami sebagai guru praktikan dengan guru yang sebenarnya.
C. Saran
Adapun saran yang dapat kami sampaikan setelah pelaksanaan Praktek Latihan
Profesi adalah sebagai berikut:
1. Saran untuk MTs Al- Fathimiyah Telukjambe Karawang.
a) Kepada pihak sekolah harus lebih ditingkatkan lagi dalam hal upaya
memperbaiki disiplin belajar siswa.
b) Siswa diharapkan lebih dapat memperbaiki sikap, baik kepada guru,
teman sejawat ataupun kepada pihak- pihak sekolah lainnya.
2. Saran untuk peserta PLP
a) Berusaha memenuhi standar kompetensi dan kecakapan sebagai
pendidik mencakup kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial.
b) Interaksi kepada peserta didik hendaknya bukan saja dilakukan di
dalam proses pembelajaran, tetapi juga di luar jam pembelajaran. Hal
ini untuk membangun emosional kepada mereka.
c) Mahasiswa PLP seharusnya mampu menguasai berbagai metode dan
lebih kreatif dalam menggunakan media ajar apalagi ditengah
kondisi pembelajaran daring ini agar tidak terjadi kejenuhan pada
saat proses pembelajaran.
d) Berusaha menjadi suri tauladan yang baik bagi peserta didiknya.
e) Memberikan motivasi positif kepada peserta didik agar mereka
faham mengenai pentingnya pendidikan.
LAMPIRAN
JADWAL MENGAJAR PRAKTIKAN
PROGAM LATIHAN PROFESI (PLP)
PROGAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
HARI
NO NAMA MAPEL
SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU MINGGU
7B
SKI - - - - - -
(09.00 s.d
10.00)
1
Widya Rahma Lestari
7D
Qurdits - - - - - -
(08.00 s.d
09.00)
8D 7B -
2 Fiqih - - - -
Widyana Restu Tsaniyah (10.00 s.d (08.00 s.d
11.00) 09.00)
8E 8D
3 Qurdits - - - - -
Wihelis Fitriani (09.00 s.d (09.00 s.d
10.00) 10.00)
7D 8E
4 SKI - - - - -
Wina Khaerunisa (08.00 s.d (09.00 s.d
09.00) 10.00)
7B 8B
5 Aqidah Akhlak - - - - -
Winda Arum Singgarani (08.00 s.d (09.00 s.d
09.00) 10.00)
8 B 7D
6 Aqidah Akhlak - - - - -
Wulan Handayani (09.00 s.d (10.00 s.d
10.00) 11.00)
8B 7D
7 Fiqih - - - - -
Yori Nur Hidayatul P (08.00 s.d (09.00 s.d
09.00) 10.00)
8E
Fiqih - - - - - -
(10.00 s,d
11.00)
8
Zulkifli Nurrahman
8B
SKI - - - - - -
(08.00 s.d
09.00)
8B
Qurdits - - - - - -
(10.00 s.d
11.00)
9
Zyntia Alfira Geo HA
8E
Akidah Akhlak - - - - - -
(09.00 s.d
10.00)
7B -
SKI - - - - -
(10.00 s.d
11.00)
10
Ahmad Nurjali
7B -
Qurdits - - - - -
(08.00 s.d
09.00)
PROGRAM KERJA/ URAIAN KEGIATAN
LATIHAN PROFESI (PLP)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS AGAMA ISLAM
2021
NAMA : Widya Rahma Lestari
NPM : 1710631110152
NAMA SEKOLAH/ INSTANSI : MTs Al-Fathimiyah Karawang
GURU PAMONG : H. Mahpudin, S.Ag dan Nurul Yatimah, S.Pd.I
DOSEN PEMBIMBING : Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M
No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Keterangan
1. Sabtu, 23 Serah terima  Mahasiswa diterima Dilaksanakan secara

Januari 2021 Mahasiswa PLP di MTs Al- daring (via zoom)
kepada Kepala Fathimiyah
sekolah via daring Karawang dan
diizinkan untuk
melaksanakan PLP
daring.
 Kepala sekolah dan
Koordinator PLP
sekolah memberikan
nama guru pamong
masing-masing
mahasiswa serta
pembagian jadwal
mengajar.
MINGGU KE : 1
1. Senin, 25 Bertemu dan  Membahas perihal Dilaksanakan di

Januari 2021 berkonsultasi tentang sistem sekolah dan tetap
dengan guru kegiatan belajar memperhatikan
pamong mengajar PJJ. protokol kesehatan.
2. Selasa, 26  Perkenalan diri  Perkenalan diri Perkenalan

Januari 2021 kepada siswi sebagai mahasiswa Dilaksanakan secara
PLP kepada siswi
MTs kelas 7B MTs kelas 7B Al- daring melalui
Al-Fathimiyah Fathimiyah untuk (whatsApp grup)
memegang mata
pelajaran sejarah
kebudayaan islam
MINGGU KE: 2
1. Senin,1  Pembelajaran dikelas 7D pada  Menjelaskan materi Pembelajar

februari 2021 jam 08.00-09.00 WIB. pembelajaran melalui an
Guru Pamong: power point dan Dilaksanak
H. Mahpudin, S.Ag diuplod ke youtube an secara
 Perkenalan diri kepada siswa tentang Isi daring
MTs kelas 7D dan dilanjutkan Kandungan surat Al- (whatsApp
dengan memberikan Balad ayat 1-10 dan grup)
pembelajaran Al-Qur’an Hadits dilanjut dengan
BAB 2 Optimis dan Sabar memberikan tugas
materi pokok tentang isi pilihan ganda
kandungan surat Al-Balad ayat terhadap siswa
1-10. melalui google form.
2. Selasa, 2  Pembelajaran dikelas 7B pada  Menjelaskan materi Pembelajar
februari 2021 jam 09.00-10.00 WIB. pembelajaran melalui an
Guru Pamong: power point tentang Dilaksanak
Nurul Yatimah, S.Pd.I kholifah Umar bin an secara
 Memberikan pembelajaran Khattab dan Dilanjut daring
Sejarah Kebudayaan Islam dengan memberikan (Google
BAB 1 Khulafaur rasyidin tugas pilihan ganda Classroom)
materi pokok tentang Umar bin terhadap siswi.
Khattab.
MINGGU KE: 3
1. Senin, 8  Pembelajaran dikelas  Menjelaskan materi Pembelajaran

Februari 2021 7D pada jam 08.00- pembelajaran melalui Dilaksanakan
09.00 WIB. power point tentang Isi secara daring
Guru Pamong: Kandungan surat Az- (Google
H. Mahpudin, S.Ag Zumar ayat 53 dan Classroom)
 Memberikan dilanjut dengan
pembelajaran Al- memberikan tugas yaitu
Qur’an Hadits “menuliskan surat Az-
BAB 2 Optimis dan Zumar ayat 53 beserta arti
Sabar materi pokok dan penjelasan ayat Az-
tentang isi “kandungan Zumar ayat 53”.
surat Az-Zumar ayat
53”
2. Selasa, 9  Pembelajaran dikelas  Menjelaskan materi Pembelajaran
Februari 2021 7B pada jam 09.00- pembelajaran melalui Dilaksanakan
10.00 WIB power point tentang secara daring
Guru Pamong: Khalifah Usman bin (Google
Nurul Yatimah, Khattab dan dilanjut Classroom)
S.Pd.I dengan memberikan tugas
 Memberikan merangkum mengenai
pembelajaran Sejarah materi tsb
Kebudayaan Islam
BAB 1 Khulafaur
rasyidin materi pokok
tentang “Utsman bin
Affan”
MINGGU KE: 4
1. Senin, 15  Pembelajaran  Menjelaskan materi Pembelajaran

Februari 2021 dikelas 7D pada jam pembelajaran Dilaksanakan secara
08.00-09.00 WIB. melalui power daring (Whatsapp
Guru Pamong: point tentang Isi group dan Google
H. Mahpudin, S.Ag Kandungan surat Classroom)
 Memberikan Al-Baqarah ayat
pembelajaran Al- 153 dan dilanjut
Qur’an Hadits dengan
memberikan tugas
BAB 2 Optimis dan yaitu
Sabar materi pokok “Menterjemahkan
tentang isi penggalan ayat Al-
“kandungan surat Baqarah ayat 153”
Al-Baqarah ayat
153”
2. Selasa, 16  Pembelajaran  Menjelaskan materi Pembelajaran
Februari 2021 dikelas 7B pada jam pembelajaran Dilaksanakan secara
09.00-10.00 WIB melalui power daring (Google Meet)
Guru Pamong: point tentang
Nurul Yatimah, Khalifah Ali bin
S.Pd.I Abi Thalib dan
 Memberikan dilanjut dengan
pembelajaran memberikan tugas
Sejarah Kebudayaan merangkum
Islam BAB 1 mengenai materi
Khulafaur rasyidin tsb
materi pokok
tentang “Ali bin Abi
Thalib”
MINGGU KE: 5
1. Senin, 22 Libur tetapi absensi tetap Hanya mengisi Melalui

Februari 2021 berjalan absensi kelas 7D mata (Whatsapp
Guru Pamong: pelajaran Qur’an Group)
H. Mahpudin, S.Ag Hadits
2. Selasa, 23  Pembelajaran dikelas 7B  Menjelaskan materi Pembelajaran
Februari 2021 pada jam 09.00-10.00 pembelajaran melalui Dilaksanakan
WIB power point tentang secara daring
Guru Pamong: Ibrah kepemimpinan (google
Nurul Yatimah, S.Pd.I khulafaurrasyidin classroom dan
 Memberikan dan dilanjut dengan Whatsapp
pembelajaran Sejarah memberikan tugas Group)
Kebudayaan Islam BAB essay menjodohkan
1 Khulafaur rasyidin jawaban yang tepat
materi pokok tentang dan benar mengenai
“Ibrah Kepemimpinan materi tsb
Khulafaur rasyidin”
MINGGU KE: 6
1. Senin, 01  Pembelajaran Menyampaikan materi ajar Melalui Whatsapp

Maret 2021 dikelas 7D pada tentang “optimis dan Group
jam 08.00-09.00 sabar (Az-Zumar dan
WIB. Al-Baqarah” dan
Guru Pamong: Mengerjakan Latihan Soal
H. Mahpudin, BAB 2 di LKS
S.Ag
2. Selasa, 02  Pembelajaran Menyampaikan materi Pembelajaran
Maret 2021 dikelas 7B pada jam ajar tentang Dilaksanakan
09.00-10.00 WIB “Khulafaurrasyidin” secara daring
Guru Pamong: dan Mengerjakan (Whatsapp group
Nurul Yatimah, Latihan Soal BAB 1 di dan google
S.Pd.I LKS classroom)
MINGGU KE: 7
1. Senin, 08  Pembelajaran Menyampaikan materi Melalui Whatsapp

Maret 2021 dikelas 7D pada ajar tentang “Hadits Group dan google
jam 08.00-09.00 tentang optimis dan classroom
WIB. sabar bab 3” dan
Guru Pamong: Mengerjakan Latihan
H. Mahpudin, Soal BAB 3 di LKS
S.Ag hal 45
2. Selasa, 09  Pembelajaran Menyampaikan materi Pembelajaran
Maret 2021 dikelas 7B pada jam ajar tentang “Dinasti Dilaksanakan
09.00-10.00 WIB umayah bab 2 secara daring
Guru Pamong: (sejarah berdirinya (google classroom)
Nurul Yatimah, dinasti umayah)” dan
S.Pd.I Mengerjakan Latihan
Soal
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan Mahasiswa Praktikan
Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M Widya Rahma Lestari

NIP. 195804241988031001 NPM. 1710631110152
2021
Nama : Widyana Restu Tsaniyah

Npm : 1710631110153
Nama Sekolah/ Instansi : Mts Al-fathimiyah
Guru Pamong : Hj. Siti Maesaroh, S, Ag.
Dosen Pembimbing : Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M
Hari/
No Uraian Kegiatan Hasil Keterangan
Tanggal
Serah terima Mahasiswa unsika diterima di

mahasiswa PLP Mts Al-Fathimiyah Telukjambe
Sabtu, 23 Dilaksanakan
kepada Kepala Karawang dan diizinkan untuk
1. Januari secara daring
Sekolah MTs Al- melaksana
2021 (via zoom)
Fathimiyah kan PLP di sekolah tersebut
Telukjambe Karawang secara daring.
Dilaksanakan di
Membahas tentang sistem PJJ
Senin, 25 Bertemu dan sekolah dan tetap
dan memulai aktivitas mengajar
2. Januari berkosultasi dengan memperhatikan
serentak pada tanggal 01
2021 guru pamong protokol
Februari 2021.
kesehatan.
Minggu Ke- : 1
Hari/
Tanggal
Perkenalan diri dengan siswa

Perkenalan kelas VII B bahwa akan
Rabu, 27
dengan siswa menggantikan guru mata
1. januari
kelas VII B pelajaran fiqih untuk
2021
(10.00-11.00) mengajar di kelas tersebut Dilaksanakan
selama PLP berlangsung. secara daring
Perkenalan diri dengan siswa melalui aplikasi
Perkenalan kelas VIII D bahwa akan zoom.

Sabtu, 30
dengan siswa menggantikan guru mata
2. Januari
kelas VIII D pelajaran fiqih untuk
2021
(08.00-09.00) mengajar di kelas tersebut
selama PLP berlangsung.
Minggu Ke- : 2
Hari/
Tanggal
Rabu, 03 Pembelajaran dimulai Mengajar materi Dilaksanakan

1. Februari pada jam 10.00-11.00 di lanjutan BAB 1 yaitu secara daring
2021 kelas VII B. tentang Hibah. (whatsapp group)
Memberikan materi Dilaksanakan

Sabtu, 06 Pembelajaran kelas VII B BAB 2 tentang secara daring
2. Februari dimulai pada jam 08.00- Shalat Jama’ dalam (google classroom
2021 09.00. bentuk powerpoint. dan wahtsaap
group))
Minggu Ke- : 3
No. Hari/Tanggal Uraian Kegiatan Hasil Keterangan
Memberikan materi BAB

Dilaksanakan
Pembelajaran dimulai 1 lanjutan, tentang
Rabu, 10 secara daring
1. pada jam 10.00-11.00 Hadiah, perbedaan dan
Februari 2021 (whatsapp
dikelas VIII D. persamaan shadaqoh,
group).
hibah, hadiah.
Melaporkan hasil kegiatan Rapat

PLP yang telah bersama DPL
Rabu, 10 Evaluasi PLP bersama
2. dilaksanakan pada minggu secara daring
Februari 2021 DPL
pertama dan kedua kepada melalui via
DPL zoom.
Memberikan materi
Dilaksanakan
Hadiah, persamaan dan
secara daring
perbedaan shadaqoh,
Pembelajaran dimulai
Sabtu, 13 (google
3. hibah dan hadiah.
pada jam 08.00-09.00
Februari 2021 classroom dan
di kelas VII B Siswa diberikan tugas
whatsapp
bagian essay halaman 25
group).
di LKS.
Minggu Ke- : 4
Memberikan soal
BAB 1 terkait
mengeluarkan harta Dilakukan secara
Pembelajaran dimulai
Rabu, 17
1. di luar zakat. daring (whatsaap
pada jam 10.00 - 11.00
Februari 2021
di kelas VIII D Halaman 13-17 group)
bagian PG dan
ISIAN.
Pembelajaran kelas Dilakukan secara
Memberkan soal
Sabtu 20, VII B dimulai pada daring (google
2. BAB 2 terkait sholat
Februari 2021 jam 08.00 – 09.00 classroom dan
jama’ qashar.
whatsaap group)
Minggu Ke- : 5
Menyampaikan
Rabu, 24 materi pembelajaran
1. VIII D dimulai pada daring (whatsaap
Februari 2021 tentang haji dan
jam 10.00 - 11.00 group)
umroh.
Pembelajaran kelas VII Menyampaikan Dilakukan secara

Sabtu 27, B dimulai pada jam materi terkait shalat daring (google
2.
Februari 2021 08.00 – 09.00 dalam keadaan calssroom dan
darurat. whatsaap group)
Minggu Ke- : 6
Menyampaikan
Rabu, 03 materi lanjutan
1. VIII D dimulai pada daring (whatsaap
Maret 2021 sunah haji dan
jam 10.00 - 11.00 group)
umrah.
Menyampaikan
Pembelajaran kelas VII materi ajar tentang Dilakukan secara
Sabtu, 06 B dimulai pada jam latihan soal terkait daring (google
2.
Maret 2021 08.00 – 09.00 shalat dalam calssroom dan
keadaan darurat. whatsaap group)
Halaman 32-35.
Minggu Ke- : 7
Menyampaikan
Pembelajaran kelas materi ajar tentang Dilakukan secara
Rabu, 10
1. VIII D dimulai pada latihan soal terkait daring (whatsaap
Maret 2021
jam 10.00 - 11.00 Haji dan Umrah group)
Halaman 34-27.
Mengetahui,
Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M Widyana Restu Tsaniyah

NIP. 195804241988031001 NPM. 1710631110153
2021
NAMA : Wihelis Fitriani

NPM : 1710631110154
NAMA SEKOLAH/ INSTANSI : MTs Al- Fathimiyah
GURU PAMONG : H. Mahpudin.S.Ag
DOSEN PEMBIMBING : Dr. H. Masykur. H. Mansyur, M.M
Hari/
No. Uraian Kegiatan Hasil Keterangan
Tanggal
1. Selasa,19 Mengantarkan Surat  Bertemu dengan pihak Dilaksanakan

Januari Izin PLP Kurikulum sekolah secara luring
2021  Meminta dan mengajukan dengan tetap
izin untuk melaksanakan memperhatika
PLP di MTs Al- Fathimiyah n protokol
Telukjambe Karawang kesehatan (di
 Menunggu keputusan MTs Al-
selanjutnya dari pihak Fathimiyah
sekolah Telukjambe
Karawang)
2. Sabtu, 23 Serah terima mahasiswa Mahasiswa PLP UNSIKA Dilaksanakan

Januari PLP kepada Kepala kelompok 15 diterima di MTs secara daring
2021 Sekolah MTs Al- Al- Fathimiyah Telukjambe (Zoom
Fathimiyah Karawang dan diizinkan untuk Meeting)
Telukjambe Karawang melaksanakan PLP di sekolah
tersebut secara Daring.
MINGGU KE- :1
Hari/
Tanggal
1. Senin, 25 Bertemu dengan guru Membahas tentang sistem PJJ Dilaksanakan

Januari pamong (Pembelajaran Jarak Jauh) secara luring
2021 dengan guru pamong dengan tetap
memperhatika
n protokol
kesehatan (di
MTs Al-
Fathimiyah
Telukjambe
Karawang)
MINGGU KE- :2
Hari/
Tanggal
1. Senin,01 Memperkenalkan diri Menyampaikan materi ajar

Februari kepada peserta didik tentang “QS. Al-A’la:14-19”
2021 bahwa akan
Dan memberikan tugas soal di
menggantikan Guru
LKS halaman 26
Mata Pelajaran
Dilaksanakan
Al-Quir’an Hadist dan
secara daring
langsung melaksanakan
Kegiatan Mengajar di (Google Meet)
Kelas VIII E
(09.00 – 10.00)
Guru Pamong:
H. Mahpudin.S.Ag
2. Selasa,02 Memperkenalkan diri Menyampaikan materi ajar Dilaksanakan
Februari kepada peserta didik “QS. Al-A’la:14-19” secara daring
2021 bahwa akan (Google Meet)
Dan memberikan tugas soal di
menggantikan Guru
LKS halaman 26
Mata Pelajaran
Al-Quir’an Hadist dan

langsung melaksanakan
Kegiatan Mengajar di
Kelas VIII D
(09.00- 10.00)
Guru Pamong:
H. Mahpudin.S.Ag
MINGGU KE- :3
Hari/
Tanggal
1. Senin, 08 Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi ajar

Februari Kelas VIII E tentang “QS. Al-Qhashas:77” Dilaksanakan
2021 secara daring
(09.00 – 10.00) Dan memberikan tugas soal di
LKS halaman 30 (Group
Guru Pamong:
WhatshApp)
H. Mahpudin.S.Ag
2. Selasa,09 Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi ajar

Februari Kelas VIII D tentang “QS. Al-Qhashas:77” Dilaksanakan
2021 secara daring
(09.00 – 10.00) Dan memberikan tugas soal di
LKS halaman 30 (Group
Guru Pamong:
WhatshApp)
H. Mahpudin.S.Ag
3. Rabu, 10 Evaluasi PLP bersama Melaporkan hasil kegiatan PLP Dilaksanakan
Februari DPL yang telah dilaksanakan pada secara daring
2021 minggu pertama dan kedua (Zoom
kepada DPL Meeting)
MINGGU KE- :4
Hari/
Tanggal

Februari Kelas VIII E tentang “QS. Ali Imran:148” Dilaksanakan
2021 secara daring
(09.00 – 10.00) Dan memberikan tugas di LKS
halaman 33 (WhatsApp
Guru Pamong:
Group)
H. Mahpudin.S.Ag
2. Selasa,16 Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi ajar Dilaksanakan

Februari Kelas VIII D tentang “QS. Ali Imran:148” secara daring
2021 (WhatsApp
(09.00- 10.00) Dan memberikan tugas di LKS
Group)
halaman 33
Guru Pamong:
H. Mahpudin.S.Ag
MINGGU KE- :5
Hari/
Tanggal
1. Senin, 22 Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi ajar Dilaksanakan

Februari Kelas VIII E tentang “Kisah Qorun” secara daring
2021
(09.00 – 10.00) Dan memberikan tugas soal di (WhatsApp
LKS halaman 40 Group)
Guru Pamong:
H. Mahpudin.S.Ag

Februari Kelas VIII D tentang “Kisah Qorun” secara daring
2021 (WhatsApp
(09.00- 10.00) Dan memberikan tugas soal di
Group)
LKS halaman 40
Guru Pamong:
H. Mahpudin.S.Ag
MINGGU KE- :6
Hari/
Tanggal

Februari Kelas VIII E “Hadist tentang Dilaksanakan
2021 Keseimbangan Dunia dan secara daring
(09.00 – 10.00)
Akhirat” dan memberikan
(WhatsApp
Guru Pamong: tugas soal di LKS halaman 47
Group)
H.Mahpudin.S.Ag

Maret Kelas VIII D “Hadist tentang secara daring
2021 Keseimbangan Dunia dan (WhatsApp
(09.00- 10.00)
Akhirat” dan memberikan Group)
Guru Pamong: tugas soal di LKS halaman 47
H. Mahpudin.S.Ag
MINGGU KE- :7
Hari/
Tanggal

Materi Kelas VIII E “Hadist tentang Dunia hanya Dilaksanakan
2021 Sementara” dan memberikan secara daring
(09.00 – 10.00)
tugas soal di LKS halaman 51 (WhatsApp
Guru Pamong:
Group)
H. Mahpudin.S.Ag

Maret Kelas VIII D “Hadist tentang Dunia hanya secara daring
2021 Sementara” dan memberikan (WhatsAp
(09.00- 10.00)
tugas soal di LKS halaman 51 Group)
Guru Pamong:
H. Mahpudin.S.Ag

Mengetahui,
Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M Wihelis Fitriani

NIP. 195804241988031001 NPM. 1710631110154
2021
Nama : Wina Khaerunisa

NPM : 1710631110155
Nama Sekolah/ Instansi : MTs Al- Fathimiyah
Guru Pamong : Nurul Yatimah, S.Pd.I & Anah Uswatun H
Dosen Pembimbing : Dr. H. Masykur. H. Mansyur, M.M
Hari/
No. Materi Kegiatan Hasil Keterangan
Tanggal
1. Selasa, 19 Januari Mengantarkan  Bertemu dengan pihak Dilaksanakan

2021 Surat Izin PLP Kurikulum sekolah secara luring
 Meminta dan mengajukan dengan tetap
izin untuk melaksanakan memperhatikan
PLP di MTs Al- protokol kesehatan
Fathimiyah Telukjambe (di MTs Al-
Karawang Fathimiyah
 Menunggu keputusan Telukjambe
selanjutnya dari pihak Karawang)
sekolah
2. Sabtu, 23 Januari Serah terima Mahasiswa PLP UNSIKA Dilaksanakan

2021 mahasiswa PLP kelompok 15 diterima di MTs secara daring
kepada Kepala Al- Fathimiyah Telukjambe
(Zoom Meeting)
Sekolah MTs Al- Karawang dan diizinkan
Fathimiyah untuk melaksanakan PLP di
Telukjambe sekolah tersebut secara
Karawang Daring.
Minggu Ke- :1
Hari/
Tanggal
1. Senin, 25 Januari Bertemu dengan Membahas tentang sistem PJJ Dilaksanakan

2021 guru pamong (Pembelajaran Jarak Jauh) secara luring
dengan guru pamong dengan tetap
memperhatikan
protokol
kesehatan (di MTs
Al- Fathimiyah
Telukjambe
Karawang)
2. Rabu, 27 Januari Kegiatan Perkenalan diri dengan siswa Dilaksanakan

2021 Mengajar di kelas VII D bahwa akan secara daring
Kelas VII D mengantikan guru mata (Whatsapp
pelajaran Sejarah Kebudayaan Group)
(08.00 – 09.00)
Islam untuk mengajar di kelas
Guru Pamung: tersebut selama PLP
Bu Nurul berlangsung.
Yatimah, S.Pd.I
3. Minggu, 31 Kegiatan Perkenalan diri dengan siswa Dilaksanakan

Januari 2021 Mengajar di kelas VIII E bahwa akan secara daring
Kelas VIII mengantikan guru mata
(Google Meet)
pelajaran Sejarah Kebudayaan
(09.00 – 10.00)
Islam untuk mengajar di kelas
Guru Pamung: tersebut selama PLP
Bu Anah berlangsung.
Uswatun
Hasanah
Minggu Ke- :2
Hari/
Tanggal
1. Rabu, 3 Febuari Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi ajar Dilaksanakan

2021 Kelas VII D tentang secara daring
“Khulafaurasyidin pada (Google
(08.00 – 09.00)
masa Umar bin Classromm dan
Guru Pamung: Bu Khattab” Whatsapp Group)
Nurul Yatimah,
S.Pd.I
2. Minggu, 7 Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi ajar Dilaksanakan

Febuari 2021 Kelas VIII tentang “Salahuddin Al- secara daring
Ayyubi dan Peristiwa
(09.00 – 10.00) (Google
penting pada masa
Classromm dan
Guru Pamung: Bu Salahuddin Al-Ayyubi”
Whatsapp Group)
Anah Uswatun
Hasanah
Minggu Ke- :3
Hari/
Tanggal

2021 Kelas VII D tentang secara daring
“Khulafaurasyidin pada (Google
(08.00 – 09.00)
masa Utsman bin Affan” Classromm dan
Guru Pamung: Bu Whatsapp
Nurul Yatimah, Group)
S.Pd.I

Febuari 2021 Kelas VIII tentang “Al-Adil Al- secara daring
(09.00 – 10.00)
Guru Pamung: Bu Kamil dan Berakhirnya (Google
Anah Uswatun Dinasti Ayyubiyah” Classromm dan
Hasanah Whatsapp
Group)
Minggu Ke- :4
Hari/
Tanggal
1. Rabu, 17 Febuari Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi Dilaksanakan

2021 Kelas VII D ajar tentang secara daring
“Khulfaurasyidin pada (Google Meet)
(08.00 – 09.00)
masa Ali bin Abi
Guru Pamung: Bu Thalib”
Nurul Yatimah,
S.Pd.I
2. Minggu, 21 Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi Dilaksanakan

Febuari 2021 Kelas VIII ajar tentang secara daring
“Mengerjakan Ulangan
(09.00 – 10.00) (Google
Harian pada BAB 2”
Classromm dan
Guru Pamung: Bu
Whatsapp Group)
Anah Uswatun
Hasanah
Minggu Ke- :5
Hari/
Tanggal

2021 Kelas VII D tentang “Ibrah secara daring
Kepemimpinan
(08.00 – 09.00) (Google
Khulfaurasyidin”
Classromm
Guru Pamung: Bu dan Whatsapp
Nurul Yatimah, Group)
S.Pd.I

Febuari 2021 Kelas VIII tentang “Mengulas secara daring
Jawaban Ulangan
(09.00 – 10.00) (Google Meet)
Harian pada BAB 2”
Guru Pamung: Bu
Anah Uswatun
Hasanah
Minggu Ke- :6
Hari/
Tanggal
1. Rabu, 3 Maret Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi Dilaksanakan

2021 Kelas VII D ajar tentang secara daring
“Latihan/Review
(08.00 – 09.00) (Google Meet)
Materi
Guru Pamung: Bu Khulafaurasyidin”
Nurul Yatimah,
S.Pd.I
2. Minggu, 7 Maret Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi Dilaksanakan

2021 Kelas VIII ajar tentang “Mesir secara daring
Pada Masa Dinasti
(09.00 – 10.00) (Google Meet)
Ayyubiyah”
Guru Pamung: Bu
Anah Uswatun
Hasanah
Minggu Ke- :7
Hari/
Tanggal
1. Rabu, 10 Maret Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi Dilaksanakan

2021 Kelas VII D ajar tentang “Sejarah secara daring
Berdirinya Dinasti
(08.00 – 09.00) (Google
Ummayyah”
Classromm dan
Guru Pamung: Bu
Whatsapp Group)
Nurul Yatimah,
S.Pd.I
2. Minggu, 14 Maret Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi Dilaksanakan

2021 Kelas VIII ajar tentang “Ulangan secara daring
Tengah Semester”
(09.00 – 10.00) (Google Meet)
Guru Pamung: Bu
Anah Uswatun
Hasanah

Mengetahui,
Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M Wina Khaerunisa

NIP. 195804241988031001 NPM. 1710631110155
2021
NAMA : Winda Arum Singgarani
NPM : 1710631110156
GURU PAMONG : Khadijah Annabillah, M.Pd & H. Cecep Abdullah,
S.Pd.I
Hari/
Tanggal
1. Selasa, Mengantarkan Surat  Bertemu dengan pihak Dilaksanakan

19 Izin PLP Kurikulum sekolah secara luring
Januari  Meminta dan mengajukan dengan tetap
2021 izin untuk melaksanakan memperhatika
sekolah Telukjambe
Karawang)

MINGGU KE- :1
Hari/
Tanggal

memperhatika
n protokol
kesehatan (di
MTs Al-
Fathimiyah
Telukjambe
Karawang)
2. Selasa, Perkenalan dengan Perkenalan diri dengan siswa Dilaksanakan

26 siswa kelas VII B kelas VII B bahwa akan secara daring
Januari (08.00- 09.00) mengantikan guru mata (Google Meet)
2021 pelajaran Akidah Akhlak untuk
Guru Pamung: Bu
mengajar di kelas tersebut
Nabila
3. Kamis, Perkenalan dengan Perkenalan diri dengan siswa Dilaksanakan

28 siswa kelas VIII D kelas VIII D bahwa akan secara daring
Januari (09.00- 10.00) mengantikan guru mata
(Google Meet)
Guru Pamong:
Pak. H. Cecep selama PLP berlangsung.
MINGGU KE- :2
Hari/
Tanggal
1. Selasa, Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi ajar

Dilaksanakan
02 Kelas VII B tentang “Asmaul Husna”
secara daring
Februari
(08.00 – 09.00)
2021 (Google
Guru Pamung: Bu
Classroom)
Nabila
2. Kamis, Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi ajar Dilaksanakan

04 Kelas VIII D “Sifat Utama dan Keteguhan secara daring
Februari Rasul Ulul Azmi” (WhatsApp
(09.00- 10.00)
2021 Group dan
Guru Pamong: Google
Pak. H. Cecep Classroom)
MINGGU KE- :3
Hari/
Tanggal
1. Selasa, Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi ajar Dilaksanakan

09 Kelas VII B tentang “Iman Kepada secara daring
Februari Malaikat dan Makhluk Gaib
(08.00 – 09.00) (Google
2021 Selain Malaikat”
Guru Pamung: Bu Classroom dan
Nabila YouTube)

kepada DPL Meeting)
11 Kelas VIII D “Akhlak Terpuji” secara daring
Februari (WhatsApp
(09.00- 10.00)
2021 Group dan
Guru Pamong: Google
MINGGU KE- :4
Hari/
Tanggal

Dilaksanakan
16 Kelas VII B tentang “Latihan Soal BAB 2
secara daring
Februari Iman Kepada Malaikat dan
(08.00 – 09.00)
2021 Makhluk Gaib Selain (Google
Guru Pamung: Bu Malaikat” Classroom)
Nabila

18 Kelas VIII D “Menjauhi Akhlak Tercela secara daring
Februari (Hasad, Dendam, Ghibah)” (WhatsApp
(09.00- 10.00)
2021 Group dan
Guru Pamong: YouTube)
Pak. H. Cecep
MINGGU KE- :5
Hari/
Tanggal

23 Kelas VII B tentang “Akhlak Tercela Dilaksanakan
Februari Riya” secara daring
(08.00 – 09.00)
2021
Guru Pamung: Bu (Google
Nabila Classroom)

25 Kelas VIII D “Menjauhi Akhlak Tercela secara daring
Februari (Namimah, Fitnah, Ghodob)” (WhatsApp
(09.00- 10.00)
2021 Group dan
Guru Pamong: Google
MINGGU KE- :6
Hari/
Tanggal

Dilaksanakan
02 Maret Kelas VII B tentang “Akhlak Tercela
secara daring
2021 Nifaq” dan Mengerjakan
(08.00 – 09.00)
Latihan Soal BAB 3 di LKS (Google
Guru Pamung: Bu
Classroom)
Nabila

04 Maret Kelas VIII D “Adab Bersosial Media” secara daring
2021 (WhatsApp
(09.00- 10.00)
Group dan
Guru Pamong: Google

MINGGU KE- :7
Hari/
Tanggal

Dilaksanakan
09 Maret Kelas VII B tentang “Adab Membaca Al-
secara daring
2021 Qur’an dan Berdo’a
(08.00 – 09.00)
(Google
Guru Pamung: Bu
Classroom)
Nabila

Mengetahui,
Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M Winda Arum Singgarani

NIP. 195804241988031001 NPM. 1710631110156
2021
NAMA : Wulan Handayani

NPM : 1710631110157
GURU PAMONG : Khadijah Annabillah, M.Pd & H. Cecep Abdullah,
S.Pd.I
Hari/
Tanggal
1. Selasa, 19 Mengantarkan Surat  Bertemu dengan pihak Dilaksanakan

Januari Izin PLP Kurikulum sekolah secara luring
2021  Meminta dan mengajukan dengan tetap
PLP di MTs Al- Fathimiyah protokol
Telukjambe Karawang kesehatan (di MTs
 Menunggu keputusan Al- Fathimiyah
selanjutnya dari pihak Telukjambe
sekolah Karawang)
2. Sabtu, 23 Serah terima Mahasiswa PLP UNSIKA Dilaksanakan

Januari mahasiswa PLP kelompok 15 diterima di MTs secara daring
2021 kepada Kepala Al- Fathimiyah Telukjambe (Zoom Meeting)
Sekolah MTs Al- Karawang dan diizinkan untuk
Fathimiyah melaksanakan PLP di sekolah
Telukjambe Karawang tersebut secara Daring.
MINGGU KE- :1
Hari/
Tanggal

memperhatikan
protokol
kesehatan (di MTs
Al- Fathimiyah
Telukjambe
Karawang)
2. Rabu, 27 Perkenalan dengan Perkenalan diri dengan siswa Dilaksanakan

Januari siswa kelas VII D kelas VII D bahwa akan secara daring
2021 (10.00- 11.00) mengantikan guru mata (Google Meet)
pelajaran Akidah Akhlak untuk
Guru Pamong:
Bu Nabila selama PLP berlangsung.
MINGGU KE- :2
Hari/
Tanggal
1. Senin, 01 Perkenalan dengan Perkenalan diri dengan siswa

Februari siswa kelas VIII B dan kelas VIII B bahwa akan Dilaksanakan
2021 mengantikan guru mata secara daring
Kegiatan Mengajar di
pelajaran Akidah Akhlak untuk (Google
Kelas VIII B
mengajar di kelas tersebut Classroom dan
(09.00 – 10.00) selama PLP berlangsung. Dan Youtube)
Guru Pamong:
Pak H. Cecep Menyampaikan materi ajar
“Sifat Utama dan Keteguhan
Rasul Ulul Azmi”
2. Rabu, 03 Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi ajar Dilaksanakan

Februari Kelas VII D tentang “Asmaul Husna” secara daring
2021 (WhatsApp
(10.00- 11.00)
Group dan
Guru Pamong: Google
Ibu Nabila Classroom)
MINGGU KE- :3
Hari/
Tanggal

Februari Kelas VIII B Dilaksanakan
“Iman Kepada Malaikat dan
2021 secara daring
(09.00- 10.00) Makhluk Gaib Selain
(WhatsApp
Malaikat”
Guru Pamong: Group dan
Google
Pak. H. Cecep
Classroom)

Februari Kelas VII D “Akhlak Terpuji” secara daring
2021 (WhatsApp
(10.00 – 11.00)
Group dan
Guru Pamong: Google
Bu Nabila Classroom)

2021
minggu pertama dan kedua (Zoom
kepada DPL Meeting)
MINGGU KE- :4
Hari/
Tanggal
1. Senin, 15 Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi ajar Dilaksanakan

Februari Kelas VIII B “Menjauhi Akhlak Tercela secara daring
2021 (Hasad, Dendam, Ghibah)”
(09.00- 10.00) (WhatsApp
Group dan
Guru Pamong:
Google

Februari Kelas VII D “Latihan Soal BAB 2 Iman secara daring
2021 Kepada Malaikat dan (WhatsApp
(10.00 – 11.00)
Makhluk Gaib Selain Group dan
Guru Pamong: Malaikat” Google
Bu Nabila Classroom )
MINGGU KE- :5
Hari/
Tanggal

Februari Kelas VII D “Akhlak Tercela Riya” secara daring
2021 (WhatsApp
(10.00 – 11.00)
Group dan
Guru Pamong: Google
MINGGU KE- :6
Hari/
Tanggal

Maret Kelas VIII B “Adab Bersosial Media” Dilaksanakan
2021 secara daring

(10.00- 11.00)
(WhatsApp
Google
Pak. H. Cecep
Classroom)

Maret Kelas VII D “Akhlak Tercela Nifaq” dan secara daring
2021 Mengerjakan Latihan Soal BAB (WhatsApp
(10.00 – 11.00)
3 di LKS Group dan
Guru Pamong: Google
MINGGU KE- :7
Hari/
Tanggal

Maret Kelas VIII B “Adab Bersosial Media” dan Dilaksanakan
2021 Latihan Soal BAB 4 di LKS secara daring

(09.00- 10.00)
(WhatsApp
Google
Pak. H. Cecep
Classroom)
Maret Kelas VII D “Adab Membaca Al- Qur’an secara daring
2021 dan Berdo’a (WhatsApp
(10.00 – 11.00)
Group dan
Guru Pamong: Google

Mengetahui,
Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M Wulan Handayani

NIP. 195804241988031001 NPM. 1710631110157
2021
NAMA : Yory Nur Hidayatul Putri

NPM : 1710631110158
GURU PAMONG : Hj. Siti Maesaroh, S.Ag.
Hari/
Tanggal

sekolah Telukjambe
Karawang)

MINGGU KE- :1
Hari/
Tanggal

memperhatika
n protokol
kesehatan (di
MTs Al-
Fathimiyah
Telukjambe
Karawang)

Januari siswa kelas VIII B kelas VIII B bahwa akan secara daring
2021 (08.00- 09.00) mengantikan guru mata (Google Meet)
pelajaran Fiqih untuk mengajar
Guru Pamung:
di kelas tersebut selama PLP
Bu Siti Maesaroh berlangsung.
5. Sabtu, 30 Perkenalan dengan Perkenalan diri dengan siswa Dilaksanakan

Januari siswa kelas VII D kelas VII D bahwa akan secara daring
2021 (09.00- 10.00) mengantikan guru mata
(Google Meet)
pelajaran Fiqih untuk mengajar
Guru Pamong:
di kelas tersebut selama PLP
Bu Siti Maesaroh berlangsung.
MINGGU KE- :2
Hari/
Tanggal
1. Rabu, 03 Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi ajar

Februari Kelas VIII B tentang “Hibah” Dilaksanakan
2021 secara daring
(08.00 – 09.00)
(Google
Guru Pamung:
Classroom)
Bu Siti Maesaroh
2. Sabtu, 06 Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi ajar Dilaksanakan

Februari Kelas VII D “Sholat Jama” secara daring
2021 (Google
(09.00- 10.00)
Classroom)
Guru Pamong:
Bu Siti Maesaroh
MINGGU KE- :3
Hari/
Tanggal

Februari Kelas VIII B tentang “Hadiah” secara daring
2021
(08.00 – 09.00) (Whatsapp
Group dan
Guru Pamung:
Google
Bu Siti Maesaroh Classromm)

kepada DPL Meeting)
Februari Kelas VII D “Sholat Qashar” secara daring
2021 (WhatsApp
(09.00- 10.00)
Group dan
Guru Pamong: Google
Bu Siti Maesaroh Classroom)
MINGGU KE- :4
Hari/
Tanggal

Februari Kelas VIII B tentang “Latihan Soal BAB 1 secara daring
2021 Sedekah, Hibah dan Hadiah”
(08.00 – 09.00) (Whatsapp
Group dan
Guru Pamung:
Google

Februari Kelas VII D “Latihan Soal BAB 2 Sholat secara daring
2021 Jama’ dan Qashar” (WhatsApp
(09.00- 10.00)
Group dan
Guru Pamong: Google
MINGGU KE- :5
Hari/
Tanggal
1. Rabu, 24 Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi ajar

Dilaksanakan
Februari Kelas VIII B tentang “Haji”
secara daring
2021
(08.00 – 09.00)
Guru Pamung: (Whatsapp
Group dan
Bu Siti Maesaroh
Google
Classroom)

Februari Kelas VII D “Sholat Dalam Keadaan secara daring
2021 Darurat” (WhatsApp
(09.00- 10.00)
Group dan
Guru Pamong: Google
MINGGU KE- :6
Hari/
Tanggal

Maret Kelas VII B tentang “Haji dan Umrah” secara daring
2021
(08.00 – 09.00) (Whatapp
Group dan
Guru Pamung:
Google
Bu Siti Masaroh Classroom)

Maret Kelas VII D “Latihan Soal BAB 3 Sholat secara daring
2021 Dalam Keadaan Darurat” (WhatsApp
(09.00- 10.00)
Group dan
Guru Pamong: Google

MINGGU KE- :7
Hari/
Tanggal

Maret Kelas VIII B tentang “Latihan Soal BAB 2 secara daring
2021 Haji dan Umrah”
(08.00 – 09.00) (Whatsapp
Group dan
Guru Pamung:
Google

Mengetahui,
Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M Yory Nur Hidayatul Putri

NIP. 195804241988031001 NIM. 1710631110158
2021
Nama : Zulkifli Nurrahman
NPM : 1710631110159
Nama Sekolah/ Instansi : MTs Al- Fathimiyah
Guru Pamong : Hj. Siti Maesaroh, S.Ag & Anah Uswatun H
Dosen Pembimbing : Dr. H. Masykur. H. Mansyur, M.M
Hari/
Tanggal
1. Selasa, 19 Januari Mengantarkan  Bertemu dengan pihak Dilaksanakan

2021 Surat Izin PLP Kurikulum sekolah secara luring
 Meminta dan mengajukan dengan tetap
PLP di MTs Al- Fathimiyah protokol
Telukjambe Karawang kesehatan (di MTs
 Menunggu keputusan Al- Fathimiyah
selanjutnya dari pihak Telukjambe
sekolah Karawang)
2. Sabtu, 23 Januari Serah terima Mahasiswa PLP UNSIKA Dilaksanakan

2021 mahasiswa PLP kelompok 15 diterima di MTs secara daring
kepada Kepala Al- Fathimiyah Telukjambe
(Zoom Meeting)
Sekolah MTs Al- Karawang dan diizinkan untuk
Fathimiyah melaksanakan PLP di sekolah
Telukjambe tersebut secara Daring.
Karawang
Minggu Ke-: 1
Hari/
Tanggal
1. Senin, 25 Januari Bertemu dan Pembahas perihal tentang Dilaksanakan

2021 berkonsultasi dengan sistem kegiatan belajar secara luring
guru pamong mengajar PJJ. dengan tetap
memperhatikan
protokol
kesehatan (di MTs
Al- Fathimiyah
Telukjambe
Karawang)
2. Sabtu, 30 Januari Perkenalan diri Perkenalan diri sebagai  Perkenalan

2021 kepada siswi kelas 8B mahasiswa PLP kepada Dilaksanakan
MTs Al-Fathimiyah siswi kelas 8B MTs Al- secara daring
Guru Pamong: Bu Fathimiyah untuk (via Google
Anah Uswatun H memegang mata Meet)
pelajaran Sejarah  Berlangsung
Kebudayaan Islam dari jam
08.00-09.00
3. Sabtu,30 Januari Perkenalan diri Perkenalan diri sebagai  Perkenalan

2021 kepada siswa kelas 8E mahasiswa PLP kepada Dilaksanakan
MTs Al-Fathimiyah siswa kelas 8E MTs Al- secara daring
Guru Pamong: Bu Fathimiyah untuk (via Google
Hj. Siti Maesaroh, memegang mata Meet)
S.Ag pelajaran Fiqih  Berlangsung
dari jam
10.00-11.00
Minggu Ke-: 2
Hari/
Tanggal
1. Sabtu, 6 Februari  Pembelajaran Menjelaskan materi Dilaksanakan

2021 dikelas 8B pada pembelajaran melalui power secara daring
jam 08.00-09.00 point tentang ‘Salahuddin Al- (Google
WIB. Ayyubi” dan dilanjut dengan Classroom dan
 Memberikan memberikan tugas Whatsapp
pembelajaran merangkum dari power point Group)
Sejarah yang diberikan kepada siswi.
Kebudayaan Islam
BAB 2 Salahuddin
Al-Ayyubi, Al
Adil, dan Al Kamil
materi pokok
tentang Salahuddin
Al-Ayyubi.Guru
Pamong: Bu
Anah Uswatun H
2. Sabtu, 6 Februari  Pembelajaran Menjelaskan materi Dilaksanakan

2021 dikelas 8E pada pembelajaran melalui power secara daring
jam 10.00-11.00 point tentang “Hibah” dan
(Google
WIB. dilanjut dengan memberikan
Classroom dan
 Memberikan tugas merangkum dari power
Whatsapp
pembelajaran point yang diberikan kepada
Group)
Sejarah siswa.
Kebudayaan Islam
BAB 1
Mengeluarkan
Harta Di Luar
Zakat materi
pokok tentang
Hibah.Guru
Pamong: Bu Hj.
Siti Maesaroh,
S.Ag
Minggu Ke-: 3
Hari/
Tanggal
1. Sabtu, 13  Pembelajaran Menjelaskan materi Dilaksanakan

Februari 2021 dikelas 8B pada jam pembelajaran melalui secara daring
08.00-09.00 WIB. power point tentang “Al- (Google
 Memberikan Adil I dan Al-Kamil” dan Classroom dan
pembelajaran dilanjut dengan Whatsapp Group)
Sejarah Kebudayaan memberikan tugas
Islam BAB 2 merangkum dari power
Salahuddin Al- point yang diberikan
Ayyubi, Al Adil, kepada siswi.
dan Al Kamil materi
pokok tentang Al-
Adil I dan Al-
Kamil. Guru
Pamong: Bu Anah
Uswatun H

Februari 2021 dikelas 8E pada jam pembelajaran melalui secara daring
10.00-11.00 WIB. power point tentang
(Google
 Memberikan “Hadiah” dan dilanjut
Classroom dan
pembelajaran dengan memberikan tugas
Whatsapp Group)
Sejarah Kebudayaan merangkum dari power
Islam BAB 1
Mengeluarkan Harta point yang diberikan
Di Luar Zakat kepada siswa.
materi pokok
tentang Hadiah.
Guru Pamong: Bu
Hj. Siti Maesaroh,
S.Ag
Minggu Ke-: 4
Hari/
Tanggal
1. Sabtu, 20  Pembelajaran Memberikan tugas Pembelajaran

Februari 2021 dikelas 8B pada jam pengerjaan soal evaluasi Dilaksanakan
08.00-09.00 WIB. dari materi di Bab 2 yang secara daring (via
 Memberikan sudah disampaikan berupa Google
pembelajaran Soal Evaluasi Bab 2 Classroom)
Sejarah Kebudayaan berbentuk soal pilihan
Islam BAB 2 ganda dan essay
Salahuddin Al-
Ayyubi, Al Adil,
dan Al Kamil materi
pokok tentang Al-
Adil I dan Al-
Kamil.
 Guru Pamong: Bu
Anah Uswatun
Hasanah
2. Sabtu, 20  Pembelajaran Memberikan tugas Dilaksanakan

Februari 2021 dikelas 8E pada jam pengerjaan soal evaluasi secara daring
10.00-11.00 WIB. dari materi di Bab 2 yang
sudah disampaikan berupa
 Memberikan Soal Evaluasi Bab 2 (Google Form
pembelajaran berbentuk soal pilihan dan Whatsapp
Sejarah Kebudayaan ganda dan essay Group)
Islam BAB 1
Mengeluarkan Harta
Di Luar Zakat
materi pokok
tentang Hadiah.
 Guru Pamong: Bu
Hj. Siti Maesaroh,
S.Ag
Minggu Ke-: 5
Hari/
Tanggal
1. Sabtu, 27  Pembelajaran Memberikan instruksi Dilaksanakan

Februari 2021 dikelas 8B pada jam untuk membaca materi secara daring
08.00-09.00 WIB. “Mesir Pada Masa
(Google
 Memberikan Dinasti Ayyubiyah”
Classroom dan
pembelajaran
Whatsapp Group)
Sejarah Kebudayaan
Islam BAB 3
Kemajuan
Peradaban Dinasti
Ayyubiyah materi
pokok tentang Mesir
Pada Masa Dinasti
Ayyubiyah
 Guru Pamong: Bu
Anah Uswatun H
Februari 2021 dikelas 8E pada jam pembelajaran melalui secara daring
(Google
 Memberikan “Haji” dan dilanjut
Classroom dan
pembelajaran dengan memberikan
Whatsapp Group)
Sejarah Kebudayaan tugas merangkum dari
)
Islam BAB 2 Haji power point yang
dan Umroh materi diberikan kepada siswa.
pokok tentang Haji.
 Guru Pamong: Bu
Hj. Siti Maesaroh,
S.Ag
Minggu Ke-: 6
Hari/
Tanggal
1. Sabtu, 6 Maret  Pembelajaran Mereview/Mengulang Dilaksanakan

2021 dikelas 8B pada jam kembali materi pada secara daring
08.00-09.00 WIB. BAB 2 Salahuddin Al-
(Google Meet)
 Memberikan Ayyubi, Al Adil, dan Al
pembelajaran Kamil
Sejarah Kebudayaan
Islam BAB 2
Salahuddin Al-
Ayyubi, Al Adil,
dan Al Kamil materi
pokok tentang Al-
Adil I dan Al-Kamil
 Guru Pamong: Bu
Anah Uswatun H
2. Sabtu, 6 Maret  Pembelajaran Menjelaskan materi Dilaksanakan
2021 dikelas 8E pada jam pembelajaran melalui secara daring
(Google
 Memberikan “Umroh” dan dilanjut
Classroom dan
pembelajaran dengan memberikan
Whatsapp Group)
Sejarah Kebudayaan tugas merangkum dari
Islam BAB 2 Haji power point yang
dan Umroh materi diberikan kepada siswa.
pokok tentang
Umroh.
 Guru Pamong: Bu
Hj. Siti Maesaroh,
S.Ag
Minggu Ke-: 7
Hari/
Tanggal
1. Sabtu, 13 Maret  Pembelajaran Menyampaikan materi ajar Dilaksanakan

2021 dikelas 8B pada jam untuk persiapan “Ulangan secara daring
08.00-09.00 WIB. Tengah Semester”
(Google
 Memberikan
Classroom dan
pembelajaran
Whatsapp
Sejarah Kebudayaan
Group)
Islam BAB 2
Salahuddin Al-
Ayyubi, Al Adil,
dan Al Kamil materi
pokok tentang Al-
Adil I dan Al-Kamil
 Guru Pamong: Bu
Anah Uswatun H
2. Sabtu, 13 Maret  Pembelajaran Menyampaikan materi ajar Dilaksanakan
2021 dikelas 8E pada jam untuk persiapan “Ulangan secara daring
10.00-11.00 WIB. Tengah Semester”
(Google
 Memberikan
Classroom dan
pembelajaran
Whatsapp
Sejarah Kebudayaan
Group)
Islam BAB 2 Haji
dan Umroh materi
pokok tentang
Umroh.
 Guru Pamong: Bu
Hj. Siti Maesaroh,
S.Ag

Mengetahui,
Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M Zulkifli Nurrahman

NIP. 195804241988031001 NPM. 1710631110159
2021
NAMA : Zyntia Alfira Geo Halim

NPM : 1710631110160
GURU PAMONG : H, Mahpudin, S. Ag & H. Cecep Abdullah, S. Pd.I
Hari/
Tanggal

sekolah Telukjambe
Karawang)

MINGGU KE- :1
Hari/
Tanggal

memperhatika
n protokol
kesehatan (di
MTs Al-
Fathimiyah
Telukjambe
Karawang)

26 siswa kelas VII B kelas VII E bahwa akan secara daring
2021 pelajaran Al-Qur’an Hadits
Guru Pamung:
untuk mengajar di kelas
Pak H .Mahpudin tersebut selama PLP
berlangsung.

Januari siswa kelas VIII B kelas VIII B bahwa akan secara daring
(Google Meet)
Guru Pamong:
Pak. H. Cecep selama PLP berlangsung.
MINGGU KE- :2
Hari/
Tanggal

02 Kelas VII B tentang Dilaksanakan
Februari secara daring
(10.00 – 11.00) “Hukum Bacaan MAD”
2021 (Whatsapp
Guru Pamung:
Group)
Pa H. Mahpudin

Februari Kelas VIII E “Rasul Ulul Azmi” secara daring
2021 (WhatsApp
(09.00- 10.00)
Group dan
Guru Pamong: Google
MINGGU KE- :3
Hari/
Tanggal

Dilaksanakan
09 Kelas VII B tentang “Hukum Bacaan
secara daring
Februari MAD dalam Surah Al-
(10.00 – 11.00)
2021 Qari’ah dan Al-Zalzalah” (Google
Guru Pamung: Classroom dan
YouTube)
Pak H. Mahpudin

kepada DPL Meeting)
Februari Kelas VIII E “Akhlak Terpuji Terhadap secara daring
2021 Sesama” (WhatsApp
(09.00- 10.00)
Group dan
Guru Pamong: Google
MINGGU KE- :4
Hari/
Tanggal

Dilaksanakan
16 Kelas VII B tentang “Meraih Bahagia
secara daring
Februari Dunia dan Akhirat”
(10.00 – 11.00)
2021 (Whatsapp
Guru Pamung: Pa H.
Group)
Mahpudin

Februari Kelas VIII E “Akhlak Terpuji Terhadap secara daring
2021 Sesama” (WhatsApp
(09.00- 10.00)
Group dan
Guru Pamong: YouTube)
Pak. H. Cecep
MINGGU KE- :5
Hari/
Tanggal

23 Kelas VII B tentang “Meraih Bahagia Dilaksanakan
Februari Dunia dan Akhirat” secara daring
(10.00 – 11.00)
2021
Guru Pamung: (Whatsapp
Group)
Pak H. Mahpudin
2. Selasa, Kegiatan Mengajar di Menyampaikan materi ajar Dilaksanakan

24 Kelas VIII E “Akhlak Tercela Terhadap secara daring
Februari Sesama” (WhatsApp
(09.00- 10.00)
2021 Group dan
Guru Pamong: Google
MINGGU KE- :6
Hari/
Tanggal

02 Maret Kelas VII B tentang “Keseimbangan Dunia Dilaksanakan
2021 dan Akhirat” dan Mengerjakan secara daring
(10.00 – 11.00)
Latihan Soal BAB 3 di LKS (Whatsapp
Guru Pamung:
Group)
Pak H. Mahpudin

Maret Kelas VIII D “Adab Bersosial Media” secara daring
2021 (WhatsApp
(09.00- 10.00)
Group dan
Guru Pamong: Google

MINGGU KE- :7
Hari/
Tanggal

09 Maret Kelas VII B tentang “Keseimbangan Dunia Dilaksanakan
2021 dan Akhirat” secara daring
(10.00 – 11.00)
(Whatapp
Guru Pamung:
Group)
Pak H. Mahpudin

Maret Kelas VIII E “Adab Bersosial Media” dan secara daring
2021 Latihan Soal BAB 4 di LKS (WhatsApp
(09.00- 10.00)
Group dan
Guru Pamong: Google

Mengetahui,
Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M Zyntia Alfira Geo Halim

NIP. 195804241988031001 NPM. 1710631110160
2021
NAMA : Ahmad Nurjali

NPM : 1710631110161
GURU PAMONG : Uswatun Hasanah Spd.i & H Mahpudin Ahmad Mpd
MINGGU KE- :1
Hari/
Tanggal

sekolah Telukjambe
Karawang)

memperhatika
n protokol
kesehatan (di
MTs Al-
Fathimiyah
Telukjambe
Karawang)

26 siswa kelas VIII D kelas VIII D bahwa akan secara daring
5. Sabtu, 30 Perkenalan dengan Perkenalan diri dengan siswa Dilaksanakan

Januari siswa kelas VII B kelas VII B bahwa akan secara daring
(Google Meet)
MINGGU KE- :2
Hari/
Tanggal
1. Selasa, 2 Pemberian Materi Pemberian Materi Salahuddin Dilaksanakan

Febuari Kepada siswa kelas Al Ayyubi Bagian 1 dan tugas secara daring
2021 VIII D rangkuman untuk siswa kelas (Google Meet)
VIII D.
(10.00 – 11.00)
2. Sabtu, 9 Pemberian Materi Pemberian Materi Optimis dan Dilaksanakan

Febuari kepada siswi Sabar Bagian 1 tugas secara daring
2021 rangkuman untuk siswi kelas
kelas VII B (Google Meet)
VII B
(10.00 – 11.00)
MINGGU KE- :3
Hari/
Tanggal
1. Selasa, 9 Pemberian Materi Pemberian Materi Salahuddin Dilaksanakan

Febuari Kepada siswa kelas Al Ayyubi Bagian 2 dan tugas secara daring
VIII D.
(10.00 – 11.00)
2. Sabtu, 13 Pemberian Materi Pemberian Materi Optimis dan Dilaksanakan

Febuari kepada siswi Sabar Bagian 2 tugas secara daring
2021 rangkuman untuk siswi kelas
VII B
(10.00 – 11.00)
MINGGU KE- :4
Hari/
Tanggal
1. Selasa, Pemberian Materi Pemberian Materi Dinasti Dilaksanakan

16 Kepada siswa kelas Ayyubiyah Bagian 1 dan tugas secara daring
Febuari VIII D rangkuman untuk siswa kelas (Google Meet)
2021 VIII D.
(10.00 – 11.00)
2. Sabtu, 20 Pemberian Materi Pemberian Materi Hadits Dilaksanakan

Febuari kepada siswi Optimis dan Sabar Bagian 1 secara daring
2021 tugas rangkuman untuk siswi
kelas VIII D.
(10.00 – 11.00)
MINGGU KE- :5
Hari/
Tanggal
1. Selasa, Pemberian Materi Pemberian Materi Kemajuan Dilaksanakan

23 Kepada siswa kelas Dinasti Ayyubiyah Bagian 2 secara daring
Febuari VIII D dan tugas rangkuman untuk (Google Meet)
2021 siswa kelas VIII D.
(10.00 – 11.00)
2. Sabtu, 27 Pemberian Materi Pemberian Materi Hadits Dilaksanakan

Febuari kepada siswi Optimis dan Sabar Bagian 2 secara daring
2021 tugas rangkuman untuk siswi
kelas VIII D.
(10.00 – 11.00)
MINGGU KE- :6
Hari/
Tanggal
1. Selasa, 2 Pemberian Materi Pemberian Materi Daulah Dilaksanakan

Maret Kepada siswa kelas Mamluk dan tugas rangkuman secara daring
2021 VIII D untuk siswa kelas VIII D. (Google Meet)
(10.00 – 11.00)
2. Sabtu,6 Pemberian Materi Pemberian Materi Hadits Dilaksanakan

Maret kepada siswi Optimis dan Sabar Bagian secara daring
2021 Akhir dan Penutupan
Pengajaran VII B.
(10.00 – 11.00)
MINGGU KE- :7
Hari/
Tanggal
1. Selasa, 9 Pemberian Materi Pemberian Materi Daulah Dilaksanakan

Maret Kepada siswa kelas Mamluk Bagian 2 dan tugas secara daring
VIII D.
(10.00 – 11.00)
Penutupan Kelas Oleh Guru
Selama 7 Pertemuan
2. Sabtu,13 TIdak ada kelas Tidak ada kegiatan

Maret
VII B _
2021
(10.00 – 11.00)
Karawang 9 Maret 2021
Mengetahui,
Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M Ahmad Nurjali

NIP. 195804241988031001 NPM. 1710631110161
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : MTS Kelas/Semester : VII / 2 KD : 1.6,2.6,3.6,4.6

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 1 x 60 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Dinasti Umayyah (sejarah berdirinya dinasti umayyah)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar, mengomunikasikan dan merefleksi tentang
Akhlak Terpuji Terhadap Sesama, diharapkan peserta didik mampu :
 Memahami sejarah berdirinya dinasti umayyah
 Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti umayyah
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa
SUMBER
MEDIA
 Modul, LKS, bahan ajar,
ALAT
zoom, google form, Youtube, dll dan lain lain
 Slide presentasi (ppt), atau internet, dan sumber lain
 Video Pembelajaran yang relevan
PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui google classroom maupun whatsapp group)
 Sosialisasi singkat tentang penerapan protokol kesehatan dalam kehidupan sehari- hari seperti
menerapkan 3M (mencuci tangan, memakai masker dan menjaga jarak)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca. Mereka
diberi bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Google Classroom) terkait materi Dinasti
Umayyah(sejarah berdirinya dinasti umayyah) (Literasi)
 Peserta didik mempelajari materi Dinasti Umayyah(sejarah berdirinya dinasti umayyah) dari
Power Point pembelajaran yang telah dibagikan oleh guru melalui google classroom maupun
Whatsapp group, serta membaca materi ajar pada LKS perserta didik.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya yang belum dipahami mengenaiDinasti
Umayyah(sejarah berdirinya dinasti umayyah) (Collecting information and Problem solving)
 Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru, yaitu mengerjakan Latihan soal tentang
materi Dinasti Umayyah(sejarah berdirinya dinasti umayyah)
PENUTUP  Guru mengingatkan peserta didik untuk menyelesaikan tugas tepat waktu dan menyerahkan
tugas dengan cara mengirim tugas ke google classroom maupun whatsaap group
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
Mengetahui,
Guru Pamong, Guru Praktikan,
Nurul Yatimah, S.Pd.I Widya Rahma Lestari

NIP. NPM: 1710631110152
Dosen Pembimbing Lapangan,
Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M

NIP. 195804241988031001
Lampiran
A. Rubrik Penilaian
a) Penilaian Sikap
Berdasarkan jurnal harian sikap spiritual
b) Penilaian Pengetahuan
Mengerjakan LKS hal 43
c) Latihan Essay
DARING
Sekolah : MTS AL-FATHIMIYAH Kelas/Semester : VII B / 2 KD : 1.8, 2.8, 3.8, 4.8

Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 1 x 60 menit Pertemuan ke : 4
Materi : SHALAT DALAM KEADAAN DARURAT
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar, mengomunikasikan dan merefleksi tentang Shalat
Jama’, diharapkan peserta didik mampu :
 Terbiasa membaca al-qu’an dengan meyakini bahwa shalat dalam keadaan apapun adalah perintah agama.
 Menjelaskan pengertian shalat dalam keadaan sakit dan shalat dalam kendaraan serta syarat-syarat mengenai
shalatnya.
 Menyebutkan dalil tentang shalat dalam keadaan darurat dengan baik.
 Menyebutkan hukum-hukum shalat dalam keadaan sakit maupun dalam kendaraan dengan tepat dan benar.
 Mengetahui tata cara shalat dalam keadaaan sakit dan tata cara shalat dalam kendaraan.
 Dapat mempraktikan shalat dalam keadaan sakit dan shalat dalam kendaraan.
SUMBER
MEDIA

ALAT
google form,dll. dan lain lain

 Slide presentasi (ppt), atau internet, dan sumber lain
 Guru membuka pelajaran pertama dengan memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa
bersama (Religious)
 Guru mempersiapkan dan mengelola google classroom, group whatsapp dan google meet
sebagai kelas online
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui google classroom, group whatsaap dan google
PENDAHULUAN meet)
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan powerpoint dan bahan bacaan (melalui
Whattsapp group, Google Classroom, atau YouTube) terkait materi shalat dalam keadaan darurat
(Literasi)
 Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan kepada guru tentang hal-hal
yang belum jelas dari pengamatan powerpoint tersebut di kolom komentar Google Classroom,
google meet dan WhatsApp Group, atau YouTube (Metode Brain Storming)
KEGIATAN INTI  Guru menyampaikan dan menjelaskan materi shalat dalam keadaan darurat melalui google
meet.
 Peserta didik mempelajari materi shalat dalam keadaan darurat dari powerpoint yang telah
dibagikan oleh guru di Google Classroom, google meet dan Whatsaap Group, serta membaca
materi ajar pada buku paket/ LKS perserta didik
 Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait shalat dalam keadaan
darurat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami (Creativity)
 Guru mengingatkan peserta didik untuk menyelesaikan tugas tepat waktu dan menyerahkan tugas
dengan cara mengirim tugas ke google classroom maupun whatsaap group
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
C. Materi Pembelajaran
A. Pengertian Sholat Dalam Keadaan Darurat
Shalat fardhu lima waktu adalah suatu kewajiban yang disyariatkan Allah kepada hamba-hamba-Nya
untuk dikerjakan. Perintah salat ini berlaku juga bagi orang yang sedang menderita sakit, sedang dalam
kendaraan dan orang yang sedang dalam keadaan bagaimanapun selama ingatannya masih ada, maka ia wajib
mengerjakan shalat.
Bagi orang yang sedang sakit maupun orang yang sedang dalam keadaan sulit melaksanakan salat, Allah
memberikan keringanan-keringanan (Rukhsah) sesuai dengan kondisinya masing-masing. Dengan demikian, shalat
dalam keadaan darurat adalah shalat dalam keadaan terpaksa.
1. Shalat Ketika Sedang Sakit
Orang yang sedang sakit diwajibkan pula melaksanakan shalat selama akal dan ingatannya masih sehat atau
masih sadar. Shalat adalah Fardhu Ain kewajiban yang harus dilaksanakan oleh setiap pribadi muslim. Islam telah
memberikan keringanan dalam mengerjakan shalat, sesuai dengan kemampuan maksimal umatnya. Dengan firman
Allah SWT. Dalam Qs. Al-Baqarah/2 ayat 286 berikut :
Artinya : “Allah swt. tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kemampuannya.” (Q.S Al-Baqarah :
286)
Sebagaimana telah disebutkan diatas, salah satu keringanan dalam mengerjakan shalat, diberikan kepada orang
yang sedang sakit. Mengenai keringanan bagi orang yang sedang sakit ini, Rasulullah saw. menjelaskan lebih lanjut
dalam hadits berikut :
Artinya : “Dari Ali bin Abi Thalib dari Nabi saw., beliau bersabda : shalat orang yang sakit sambil berdiri jika
mampu, kalau tidak mampu shalatlah sambil duduk. Jika ia tidak kuat sujud, isyaratkan dengan kepalanya, tetapi
hendaklah sujudnya lebih rendah dari pada rukunya. Kalau ia tidak mampu shalat sambil duduk, shalatlah sambil
berbaring ke sebelah kanan, shalatlah sambil telentang, kedua kakinya ke arah kiblat.” (H.R. Daruquthni)
2. Cara mengerjakan shalat bagi orang yang sakit
a) Cara shalat sambil duduk
 sikap awal dengan duduk iftirasy (duduk tasyahud awal)
 Bacaan dan cara nya sama halnya dengan saat mengerjakan shalat dengan berdiri.
 Ruku dilakukan dengan membungkukkan badan dan wajah kurang lebih setara dengan tempat sujud.
 I’tidal dan bacaannya tetap dilakukan dalam posisi duduk.
 Untuk sujud (dua kali)
 Duduk diantara dua sujud beserta bacaannya
 Duduk tasyahud akhir dan bacaan salam, sama persis seperti yang dikerjakan dalam shalat dengan
berdiri.
b) Cara shalat sambal berbaring pada lambung
 Shalat dengan berbaring dilakukan dengan menghadapkan tubuh ke arah kiblat (miring ke kanan).
 Semua bacaan yg dibaca dalam shalat dengan berbaring sama dengan bacaan sholat dengan berdiri.
 Yg membedakan hanyalah gerakan kepala.
c) Cara shalat dengan tidur terlentang
 Kepala ditinggikan dengan bantal dan muka diarahkan ke kiblat lalu berniat shalat.
 Gerakan ruku dan sujud cukup dengan kedipan mata, bila masih tidak cukup dengan hati selama masih
sadar dan bacaan shalat sama dengan shalat dalam keadaan normal.
d) Cara shalat dengan isyarat
Saat kondisi seseorang benar-benar kritis dan yang bisa digerakkan hanya matanya, maka semua rukun
shalat dikerjakan dengan Isyarat mata atau anggota tubuh lainnya yang lainnya.
 Berbaring atau tidur dalam kondisi yang bisa dia lakukan, sebisa mungkin tubuh menghadap kearah
kiblat
 Kemudian berniat salat sesuai dengan salat yang diinginkan.
 Untuk melakukan ruku’ sujud cukup dengan Isyarat mata.
 Jika tidak bisa, gunakan dalam hati selama masih sadar.
3. Berwudhu bagi orang sakit
Berwudhu bagi orang yang sakit agar dilakukan sendiri apabila masih mampu. Apabila tidak mampu boleh
dibantu oleh orang lain yg jenis kelaminnya sama atau mahramnya. Jika berwudhu menyebabkan sakitnya semakin
parah maka boleh melakukan tayamum.
B. Shalat Dalam Kendaraan

Seseorang yang berpegian dengan kendaraan, tidak bisa melakukan banyak aktivitasnya secara normal,
termasuk melaksanakan salat. Mengingat kita di atas kendaraan, bisa jadi tidak memungkinkan untuk salat dengan
sempurna. Karena itu, ada beberapa catatan penting yang perlu kita perhatikan:
1) Salat wajib harus dilakukan dengan cara sempurna, yaitu dengan berdiri, bisa ruku’, bisa sujud, dan menghadap
kiblat. Jika di atas sebuah kendaraan seseorang bisa salat sambil berdiri, bisa ruku’, bisa sujud, dan menghadap
kiblat maka dia boleh salat wajib di atas kendaraan tersebut. Seperti orang yang salat di kapal.
2) Bersuci (wudhu), bila tidak memungkinkan menggunakan air karena keterbatasan air, boleh bertayamum.
3) Jika di atas sebuah kendaraan seseorang tidak mungkin shalat sambil berdiri dan menghadap kiblat, maka cara
shalatnya adalah duduk semampunya. Dari Imran bin Husain ra., Nabi Saw. Bersabda:
‫ فإِّن لم تستطع فعلى َجنب‬،ً‫ فإِّن لم تستطع فقاعدا‬،ً‫ص ِّل قائما‬

َ
Artinya : “Shalatlah sambil berdiri, jika kamu tidak mampu sambil duduk, dan jika kamu tidak mampu, sambil
berbaring miring.” (HR. Buhkari)
4) Jika di atas kendaraan mampu salat sambil menghadap kiblat maka wajib salat dengan menghadap kiblat,
meskipun sambil duduk. Namun jika tidak memungkinkan menghadap kiblat, dia bisa salat dengan menghadap
sesuai arah kendaraan. Allah juga berfirman:
َ َ ‫اَّللَ َما ا ْست‬
‫ط ْعت ُ ْم‬ َّ ‫فَاتَّقُوا‬
Artinya : “Maka bertakwalah kamu kepada Allah menurut kesanggupanmu.” (QS. At-Taghabun: 16)
5) Pada waktu takbiratul ihram hendaklah menghadap kiblat, seterusnya dapat menghadap sesuai dengan arah
tujuan kendaraan. Firman Allah:
ْ ‫ْث َما ُك ْنت ُ ْم فَ َولُّوا ُو ُجو َه ُك ْم ش‬
ُ‫َط َره‬ ْ ‫فَ َو ِّل َوجْ َه َك ش‬
ُ ‫َط َر ْال َمس ِّْج ِّد ْال َح َر ِّام ۚ َو َحي‬
Artinya : “Palingkanlah mukamu ke arah Masjidil Haram. Dan dimana saja kamu berada, palingkanlah
mukamu ke arahnya.” (QS. Al-Baqarah/2 : 144)
6) Ketentuan di atas hanya berlaku untuk salat wajib. Adapun salat sunah, boleh dilakukan dengan duduk dan tidak
menghadap kiblat, meskipun dua hal itu bisa dilakukan.
D. PENILAIAN (ASESMEN)
Mengetahui,
Hj. Siti Measaroh S. Ag Widyana Restu staniyah

NIP. NPM:1710631110153

NIP. 195804241988031001
RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN
Permendikbud Nomor 22 TAHUN 2016
Nama Sekolah : MTs Al-Fatimiyah
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : QS. Al-A’la
Alokasi Waktu : 1 x 15 Menit.
A. Kompetensi Inti
KI- 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI- 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi gotong royomg), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dana lam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI- 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI- 4: Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Memahami isi kandungan QS. Al-A’la 1.1 Menjelaskan pengertian QS. Al-A’la
ayat 14-19 ayat 14-19
2.1 Mengidentifikasi QS.Al-A’la ayat 2.1 Menunjukan perilaku yang tergambar

14-19 dalam QS. Al-A’la ayat 14-19
3.1 Mensimulasikan QS. Al-A’la ayat 3.1 Mendemonstrasikan QS.Al-A’la ayat

14-19 14-19
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Peserta didik dapat mengetahui dan menjelaskan kembali QS.Al-A’la ayat 14-19
2. Peserta didik dapat meneladani karakter yang dijelaskan dalam QS.Al-A’la ayat 14-19
3. Peserta didik dapat menganalisis QS.Al-A’la ayat 14-19
D. Materi Pembelajaran
Artinya:
14. Sesungguhnya beruntunglah orang yang membersihkan diri
(dengan beriman),
15. dan dia ingat nama Tuhannya, lalu dia sembahyang 16.
Tetapi kamu (orang-orang kafir) memilih kehidupan duniawi
17. Sedang kehidupan akhirat adalah lebih baik dan lebih kekal.
18. Sesungguhnya ini benar-benar terdapat dalam kitab-kitab yang dahulu, 19.
(yaitu) Kitab-kitab Ibrahim dan Musa
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Konstruktivisme
2. Strategi : Pembelajaran Partisipatif
3. Metode : Ceramah, Tanya jawab dan diskusi
F. Media Pembelajaran Media:

1. Lembar
Penilaian
2. Al-Qur’an
Alat/Bahan:
1. Spidol
2. Papan tulis
G. Sumber Belajar
1. Lembar Kerja Siswa (LKS) PAI Kelas VII
2. Buku paket PAI Kelas VII
3. Internet
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan
doa
 Guru mengecek penguasaan kompetensi yang
sudah dipelajari sebelumnya, yaitu dengan cara
mealakukan tanya jawab singkat tentang
Pembukaan kompetensi sebelumnya 10 menit
 Guru menginformasikan kompetensi yang akan
dicapai, yaitu kompetensi tentang QS.Al-A’la
ayat 14-19
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi

dan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu konsep
tentang QS.Al-Qur’an ayat 14-19
 Mengamati:
 Peserta didik menyimak uraian singkat dari
guru tentang QS.Al-A’la ayat 14-19
 Peserta didik membacakan kembali QS.Al-A’la
ayat 14-19
Inti  Menanya: 35 menit
a) Peserta didik mengajukan
pertanyaanpertanyaan terkait mengenai materi
yang telah disampaikan oleh Guru.
b) Peserta didik juga diperbolehkan
mengajukan pertanyaan yang belum
dipahaminya
 Guru memfasilitasi peserta didik merumuskan

beberapa simpulan mengenai QS.Al-A’la ayat
14-19
 Guru melakukan Tanya jawab kepada peserta
didik atas kompetensi yang telah disampaikan
 Guru melakukan refleksi atas
Penutup proses pembelajaran yang telah 15 menit
dilaksanakan, dan memberi umpan balik serta
motivasi agar peserta didik selalu
mempraktekan QS.Al-A’la ayat 14-19 kedalam
kehidupan sehari-hari.
 Guru bersama-sama para peserta didik menutup
pembelajaran dengan berdoa lalu mengucapkan
salam penutup.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran 1) Teknik Penilaian
Cara yang digunakan dalam penilaian pembelajaran QS.Al-A’la ayat 14-19 adalah tes
tertulis dengan memilih intrumen essay.
2). Instrumen Penilaian

Tuliskan kembali QS.Al-A’la ayat 14-19!
Jodohkan lafal dan makna QS. Al-A’la ayat 14-19!
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran, Guru Praktikum,
H.Mahpudin.S.Ag Wihelis Fitriani

NIP. NPM. 1710631110154
DARING
Sekolah : MTS AL-FATHIMIYAH Kelas/Semester : VII / 1 KD : 1.6, 2.6, 3.6, dan 4.6
Mata Pelajaran : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Alokasi Waktu : 2 x 30 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Sejarah Berdirinya Dinasti Umayyah
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar, mengomunikasikan dan merefleksi tentang Akhlak
Terpuji Terhadap Sesama, diharapkan peserta didik mampu :
 Peserta didik dapat menghayati kewajiban umat Islam untuk mengembangkan peradaban
 Peserta didik dapat menjalankan sikap dinamis demi kemajuan peradaban umat Islam
 Peserta didik dapat menganalisis perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah Umayyah
SUMBER
MEDIA
Telegram, zoom, google form, dan lain lain
ALAT
Youtube, dll internet, dan sumber lain
 Slide presentasi (ppt), atau yang relevan
 Video Pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui kolom komentar Google Classroom atau
Google Formulir)
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan video pembelajaran dan bahan bacaan (melalui
Whattsapp group, Google Classroom, atau YouTube) terkait materi Sejarah Berdirinya Dinasti
Umayyah (Literasi)
yang belum jelas dari pengamatan terhadap gambar/video tersebut di kolom komentar Google
Classroom, WhatsApp Group, atau YouTube (Metode Brain Storming)
 Peserta didik mempelajari materi Sejarah Berdirinya Dinasti Umayyah dari video pembelajaran
yang telah dibagikan oleh guru di YouTube dan Google Classroom, serta membaca materi ajar
pada buku paket/ LKS perserta didik.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sejarah Berdirinya Dinasti
Umayyah pada kolom komentar. (Collecting information and Problem solving)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sejarah
Berdirinya Dinasti Umayyah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
 Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru, yaitu mengerjakan “Merangkum materi
pada link Google classroom tentang materi Sejarah Berdirinya Dinasti Umayyah
Mengetahui,
Karawang, 05 Februari 2021
Nurul Yatimah S. Pd.I Wina Khaerunisa

NIP. NPM: 1710631110155

NIP. 195804241988031001
Lampiran
D. Rubrik Penilaian
a) Penilaian Sikap
Merangkum materi
DARING
Sekolah : MTS Al- Fathimiyah Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.2, dan 4.2

Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK Alokasi Waktu : 2 x 30 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Beriman kepada Malaikat dan Makhluk Gaib Selain Malaikat
 Meyakini adanya malaikat- malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan dalam fenomena
kehidupan
 Memiliki perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan dalam
fenomena kehidupan
 Menelaah dalil naqli tentang keberadaan Malaikat- malaikat Allah dan makhluk gaib selain malaikat Allah.
 Mendeskripsikan tugas dan sifat- sifat malaikat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan
setan.
 Menyajikan kisah- kisah dalam fenomena kehidupan tentang kebenaran adanya malaikat dan makhluk gaib lain
selain malaikat.
SUMBER
MEDIA

ALAT
google form, dan YouTube dan lain lain

 Slide presentasi (ppt) internet, dan sumber lain
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui kolom komentar Google Classroom, Google
Formulir atau kolom komentar YouTube)
Google Classroom dan YouTube) terkait materi Beriman kepada Malaikat dan Makhluk Gaib
Selain Malaikat (Literasi)
yang belum jelas dari pengamatannya terhadap gambar/video tersebut di kolom komentar
Google Classroom, WhatsApp Group, atau YouTube (Metode Brain Storming)
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Beriman kepada Malaikat
dan Makhluk Gaib Selain Malaikat.(Collecting information and Problem solving)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Beriman kepada Malaikat dan Makhluk Gaib Selain Malaikat. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
 Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru, yaitu mengerjakan “Latihan Soal Esai
halaman 28- 29 soal nomor 1-5, dan halaman 31 soal nomor 1-5” tentang materi Beriman
kepada Malaikat dan Makhluk Gaib Selain pada BAB 2 kemudian mengumpulkan hasil
pekerjaannya dengan mengirimkan foto jawaban ke Google Classroom.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
Mengetahui, Karawang, 02 Februari 2021
Khadijah Annabillah, M.Pd Winda Arum Singgarani

NIP. NPM. 1710631110156

NIP. 195804241988031001
DARING
Sekolah : MTS Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.2, dan 4.2

Materi : Beriman kepada Malaikat dan Makhluk Gaib Selain Malaikat
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini adanya malaikat- malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan dalam fenomena
kehidupan
 Memiliki perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan dalam
fenomena kehidupan
 Menelaah dalil naqli tentang keberadaan Malaikat- malaikat Allah dan makhluk gaib selain malaikat Allah.
 Mendeskripsikan tugas dan sifat- sifat malaikat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan
setan.
 Menyajikan kisah- kisah dalam fenomena kehidupan tentang kebenaran adanya malaikat dan makhluk gaib lain
selain malaikat.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
SUMBER
MEDIA

ALAT
google form, dan YouTube dan lain lain

KEGIATAN INTI  Peserta didik ditugaskan untuk membaca dan menyimak kembali materi ajar pekan kemarin
terkait materi Beriman kepada Malaikat dan Makhluk Gaib Selain Malaikat (Literasi)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Beriman kepada Malaikat dan Makhluk Gaib Selain Malaikat pada pertemuan ke- 1 dan ke-
2 kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal- hal yang belum dipahami.
(Creativity)
 Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru, yaitu mengerjakan “Latihan Soal
Ulangan Harian BAB 2 halaman 32- 36 (bagian A dan B)” tentang materi Beriman kepada
Malaikat dan Makhluk Gaib Selain Malaikat kemudian mengumpulkan hasil pekerjaannya
dengan mengirimkan foto jawaban ke Google Classroom.
F. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
Khadijah Annabillah, M.Pd Winda Arum Singgarani

NIP. NPM. 1710631110156

NIP. 195804241988031001
Lampiran
A. Rubrik Penilaian Pertemuan ke- 1
a) Penilaian Sikap
Latihan Soal Essay LKS halaman 28- 29
Tugas halaman 28- 29!
Selesaikanlah soal- soal berikut ini dengan benar!
1. Malaikat munkar dan nakir adalah malaikat yang bertugas mengajukan pertanyaan bagi ruh manusia di dalam kubur
setelah dia meninggal. Jelaskan bagaimana sikap yang benar dalam rangka mengimani adanya kedua malaikat
tersebut! (2 poin)
2. Iman kepada malaikat termasuk salah satu rukun iman, jelaskan pengertian dari iman kepada malaikat! (2 poin)
3. Malaikat adalah makhluk rohani yang bersifat gaib, jelaskan mengapa demikian! (2 poin)
4. Apabila kita analisis dari beberapa makhluk termasuk Malaikat, Allah Swt. menciptakannya dari unsur yang
berbeda- beda. Terangkan berasal dari apa malaikat diciptakan! (2 poin)
5. Malaikat jibril adalah salah satu Malaikat yang diperkenalkan oleh Allah Swt yang harus kita imani. Oleh Allah Swt
malaikat tersebut memiliki sebuah tugas. Uraikan tugas malaikat tersebut! (2 poin)
Tugas halaman 31!

Selesaikan soal- soal berikut ini dengan benar!
1. Jin, iblis atau setan merupakan makhluk gaib yang wajib kita imani keberadaannya. Makhluk tersebut memiliki
beberapa sifat. Jelaskan ! (2 poin)
2. Didalam Q.S Adz- Dzariyat : 56 disebutkan bahwa Allah swt. telah menciptakan sebuah makhluk yang bernama jin.
Jelaskan pengertian dari jin ! (2 poin)
3. Sebagai makhluk gaib yang diciptakan oleh Allah swt. antara jin dengan iblis atau setan memiliki beberapa
perbedaan. Jelaskan! (2 poin)
4. Di dalam kitab suci Al- Qur’an disebutkan bahwa makhluk yang enggan menghormati Adam atau perintah Allah
swt. adalah Iblis. Jelaskan yang dimaksud dengan Iblis! (2 poin)
5. Iblis atau setan disebut makhluk yang paling durhaka kepada Allah swt. deskripsikan mengapa demikian! (2 poin)
Skor = Skor yang diperoleh x 100

Skor Maksimal
B. Rubrik Penilaian Pertemuan ke- 2

c) Penilaian Sikap
d) Penilaian Pengetahuan
Latihan Soal pada LKS halaman 32- 36
A) Pilihan Ganda
1) Diantara sikap yang merefleksikan beriman kepada malaikat Raqib dan Atid yaitu...
a. Mempersiapkan amal agar terhindar dari siksa kubur.
b. Membenarkan adanya kitab- kitab suci dan mengamalkan ajarannya.
c. Mempersiapkan amal baik agar kelak di akhirat tidak masuk neraka.
d. Senantiasa berhati- hati dalam bertindak serta taat dan patuh kepada Allah Swt.
2) Dalil naqli yang menjelaskan bahwa malaikat senantiasa mensucikan Allah Swt adalah...
a. َ‫َار ََل َي ْفت ُ ُروْ ن‬
َ ‫سبِّحُوْ نَ الَّ ْي ِّل َوالنَّه‬َ ُ‫ي‬
b. ٌ‫ظ ِم ْن قَ ْو ٍل ا اَِّل لَدَي ِْن َرقِيْبٌ َعتِ ْيد‬ ُ ‫َما َي ْل ِف‬
ٍ ‫ان ِم ْن ن‬
c. ‫َار‬ ُّ ‫ُخلِقَ ْال َملَكُ ِم ْن نُ ْو ٍر َو ُخلِقَ ْال َج‬
d. َ‫س َجدَ ْال َم ََلئِ َكةُ ُكلُّ ُه ْم أَجْ َمعُ ْون‬
َ َ‫ف‬
3) Sebagai makhluk gaib, malaikat dalam situasi tertentu dapat menjelma dalam rupa seperti manusia,
sebagaimana diceritakan dalam Al- Qur’an, surat...
a. At- Tahrim: 6
b. Al- Anbiya: 19
c. Ar- Rad: 23
d. Hud: 69
4) Jin yang taat terhadap perintah Allah Swt disebut...
a. Setan
b. Jin Ifrit
c. Jin Kafir
d. Jin Islam
5) Malaikat merupakan makhluk Allah SWT yang diciptakan dari...
a. Embun
b. Awan
c. Cahaya
d. Angin
6) Makhluk gaib yang senantiasa berusaha menjerumuskan manusia ke jalan sesat adalah...
a. Jin
b. Malaikat
c. Manusia
d. Setan
7) Iblis merupakan makhluk gaib yang durhaka kepada Allah Swt. berasal dari bangsa...
a. Waliyullah
b. Manusia
c. Malaikat
d. Jin
8) Iblis dan setan merupakan makhluk Allah Swt. yang memiliki sifat yaitu...
a. Diciptakan dari tanah
b. Diciptakan dari cahaya
c. Senantiasa taat kepada Allah Swt
d. Diciptakan dari api
9) Makhluk gaib yang durhaka kepada Allah Swt adalah...
a. Iblis
b. Orang kufur
c. Jin
d. Manusia
10) Dibawah ini merupakan suatu sikap dan perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat- malaikat Allah
Swt. dan makhluk gaib lainnya yaitu kecuali...
a. Tidak berpikir dahulu ketika melakukan sesuatu perbuatan
b. Taat dan patuh terhadap perintah Allah Swt
c. Senantiasa bertaqarub kepada Allah Swt
d. Berhati- hati dalam bertindak, mengingat adanya malaikat yang selalu mengawasi
11) ََ‫ارَ ََليَ ْفت ُ ُر ْون‬ َِّ ‫سبِّ ُح ْونَََالَّ ْي‬
ََ ‫لَ َوالنَّ َه‬ َ ُ‫ي‬
Dalil naqli tersebut merupakan hujjah bahwa malaikat memiliki sifat
a. Senantiasa mensucikan Allah
b. Memberi salam kepada ahli surga
c. Selalu rendah hati (tidak sombong)
d. Senantiasa memohonkan ampun bagi orang orang yang beriman
12) Hikmah yang terkandung dari beriman kepada malaikat yaitu...
a. Hidup menjadi gelisah
b. Berani melakukan maksiat
c. Berani melanggar syariat
d. Malu melakukan maksiat
13) Farid adalah seorang siswa Tsanawiyah. Dalam pergaulannya sehari- hari ia senantiasa bersikap jujur dan
berhati- hati dalam bertindak. Hal tersebut dilakukan Farid karena yakin bahwa segala aktifitasnya selalu
diawasi oleh dua malaikat yaitu...
a. Malaikat Malik dan Mikail
b. Malaikat Munkar dan Nakir
c. Malaikat Raqib dan Atid
d. Malaikat Ridwan dan Malik
14) Membagikan rizki dari Allah Swt kepada makhlukNya adalah tugas dari malaikat...
a. Raqib
b. Atid
c. Ridwan
d. Mikail
15) Jumlah malaikat sangat banyak sekali, namun nama malaikat yang diketahui namanya ada...
a. lima belas
b. dua puluh lima
c. lima
d. sepuluh
16) .......................dst s/d soal nomor 50)
B) Esai
1) Senantiasa memohon ampun bagi orang- orang yang beriman merupakan sifat... (1 poin)
2) Jin diciptakan dari... (1 poin)
3) Makhluk yang selalu mensucikan Allah Swt adalah... (1 poin)
4) Iman kepada malaikat adalah rukun iman yang ke- .... (1 poin)
5) Meniupkan ruh adalah tugas dari Malaikat... (1 poin)
6) Jumlah malaikat yang wajib untuk diimani yaitu... (1 poin)
7) Ditinjau dari segi hukumnya, iman kepada malaikat, jin dan setan adalah... (1 poin)
8) Semua hal gaib hanya diketahui oleh... (1 poin)
9) Di dalam kitab suci Al- Qur’an disebutkan bahwa iblis termasuk golongan... (1 poin)
10) Jin dibagi menjadi dua macam, yaitu... (1 poin)
Jawaban:
1) Malaikat
2) Api
3) Malaikat
4) Kedua
5) Jibril
6) 10 malaikat (Jibril, Mikail, Israfil, Izrail, Munkar, Nakir, Raqib, Atid, Malik, Ridwan)
7) Wajib
8) Allah SWT
9) Bangsa Jin
10) Jin Kafir dan Jin Islam
Skor = Skor yang diperoleh (PG + Uraian) x 100

Skor Maksimal
DARING
Sekolah : MTS Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.2, dan 4.2

Materi : Akhlak Tercela Riya' dan Nifak
Tercela Riya' dan Nifak, diharapkan peserta didik mampu :
 Peserta didik dapat mengetahui dan menjelaskan kembali tentang Akhlak Tercela Riya' dan Nifak
 Peserta didik dapat mengetahui dan menjelaskan macam-macam Riya' dan Nifak
 Peserta didik dapat mengetahui dan menjelaskan larangan berbuat Riya' dan Nifak
 Peserta didik dapat mengetahui dan menjelaskan akibat buruk dari sifat Riya' dan Nifak
 Peserta didik dapat mengetahui dan menjelaskan juga mempu menghindari perbuatan Riya' dan Nifak
SUMBER
MEDIA

ALAT
Telegram, zoom, google form dll dan lain lain

Google Classroom dan YouTube) terkait materi Akhlak Tercela Riya' dan Nifak (Literasi)
yang belum jelas dari pengamatannya terhadap gambar/video tersebut di kolom komentar
Google Classroom, WhatsApp Group, atau YouTube (Metode Brain Storming)
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Akhlak Tercela Riya' dan
Nifak (Collecting information and Problem solving)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Akhlak
Tercela Riya' dan Nifak. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
 Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru, yaitu mengerjakan “Latihan Soal Esai
halaman 42, soal nomor 1-5” tentang materi Akhlak Tercela Riya' dan Nifak pada BAB 3
kemudian mengumpulkan hasil pekerjaannya dengan mengirimkan foto jawaban ke Google
Classroom.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa
tes tulis) dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
Khadijah Annabillah, M.Pd Wulan Handayani

NIP. NPM. 1710631110157

NIP. 195804241988031001
Lampiran
A. Rubrik Penilaian Pertemuan ke- 1
a) Penilaian Sikap
Latihan Soal Essay LKS halaman 42
Tugas halaman 42!
Selesaikanlah soal- soal berikut ini dengan benar!
1. Apa yang anda ketahui tentang riya? (2 poin)
2. Sebutkan kerugian akan akibat buruk yang disebabkan oleh perbuatan riya! (2 poin)
3. Tulislah hadis nabi yang menerangkan tentang yang riya! (2 poin)
4. Bagaimana cara-cara cara yang dapat dilakukan untuk menghindari perbuatan riya! (2 poin)
5. Mengapa riya itu itu merupakan syirik kecil? Jelaskan! (2 poin)

Skor Maksimal
DARING
(Sesuai Edaran Kemendikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : MTS Kelas/Semester : VIII / 2 KD : 1.5, 2.5, 3.5, dan 4.5
Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 30 menit Pertemuan ke : 8 (Ujian PLP)
Materi : Sedekah, Hibah dan Hadiah
Setelah melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Peserta didik mampu membiasakan bersedekah, hibah, dan memberi hadiah dalam kehidupan sehari-
hari dengan santun.
2. Peserta didik mampu menerapkan ketentuan sedekah, hibah dan hadiah dengan benar.
3. Peserta didik mampu menjelaskan materi sedekah, hibah dan hadiah dengan baik.
 Whatsapp Group, Google  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa
SUMBER
MEDIA

ALAT
Classroom, Google Meet, dan lain lain
dan lain lain internet, dan sumber lain yang
 Slide presentasi (ppt) relevan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pembukaan  Guru membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a dipandu melalui
google meet, whatsapp group dan aplikasi daring lainnya (Orientasi)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google meet.
 Guru menyiapkan peserta didik secara baik agar termotivasi untuk melihat,
mengamati, membaca dan mendalami kembali melalui google meet.
 Guru menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
Kegiatan Inti  Guru memberikan bahan bacaan melalui google meet berupa power point tentang
materi pembelajaran Sedekah, Hibah dan Hadiah.
 Melalui metode ceramah, guru menjelaskan materi Sedekah, Hibah dan Hadiah dengan
menggunakan power point kepada siswa melalui google meet.
 Melalui google meet, peserta didik membaca, mengamati power point tentang materi
pembelajaran Sedekah, Hibah dan Hadiah yang dijelaskan oleh guru.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal yang
belum dipahami mengenai materi pembelajaran Sedekah, Hibah dan Hadiah melalui
google meet.
 Melalui metode tanya jawab, guru memberikan pertanyaan kepada siswa diakhir
kegiatan sebelum menutup pembelajaran.
Kegiatan  Peserta didik membuat rangkuman pelajaran bersama-sama guru di google meet.
Akhir  Menutup dengan do’a bersama-sama dengan guru.
C. MATERI PELAJARAN
1. Hibah
a. Pengertian Hibah
Menurut bahasa hibah artinya pemberian. Sedangkan menurut istilah hibah ialah
pemberian sesuatu kepada seseorang secara cuma-cuma, tanpa mengharapkan apa-apa
sebagai tandakasih sayang.
b. Dalil tentang Hibah
ِّ ‫ىالرقَا‬
‫ب‬ ِّ ِّ‫سائِّ ِّليْنَ َوف‬
َّ ‫سبِّ ْي ِّل َوال‬ َ ‫ىو ْال َم‬
َّ ‫سا ِّكي ِّْن َوابْنَ ال‬ َ ‫ىو ْاليَت َ َم‬ ْ ‫َوأَتَى ْال َما َل َعلَى ُحبِّ ِّه ذَ ِّو‬
َ َ‫ىالقُ ْرب‬
“Dan memberikanharta yang dicintainya kepada kerabatnya, anak-anak yatim, orang-
orang miskin, musafir (yang memerlukan pertolongan) dan orang-orang yang meminta dan
(memerdekakan) hamba sahaya” (QS. Al Baqarah : 177)
c. Hukum Hibah
Asal hukum hibah adalah mubah, tetapi bisa berubah apabila terjadi perubahan niat/maksud,
adalah sebagai berikut:
1) Wajib, apabila hibah diberikan kepada istri dan anak, sesuai dengan kemampuan
suami/ayah.
2) Haram, apabila harta yang telah dihibahkan ditarik kembali, kecuali hibah orang tua
kepada anaknya.
3) Makruh, apabila kalian mempunyai maksud mendapatkan imbalan atas pemberian
tersebut.
d. Rukun Hibah
1) Wahib (pemberi hibah)
2) Mauhub Lahu (penerima hibah)
3) Mauhub (Barang yang dihibahkan)
4) Ijab Qabul
e. Mencabut Hibah
Menurut jumhur ulama, mencabut hibah itu hukumnya haram, keculi hibah orang tua
kepada anaknya, sebagai berikut:
1) Hibahnya orang tua kepada anaknya
2) Bila dirasakan ada unsur ketidakadilan diantara anak-anaknya.
3) Apabila dengan adanya hibah itu ada kemungkinan menimbulkan iri hati dan fitnah dari
pihak lain.
f. Macam-macam Hibah
1) Hibah barang adalah memberikan harta atau barang kepada pihak lain yang mencakup
materi dan nilai manfaat harta atau barang tersebut, yang pemberiannya tanpa ada
tendensi (harapan) apapun. Misalnya menghibahkan rumah, sepeda motor, baju dan
sebagainya.
2) Hibah manfaat yaitu memberikan harta kepada pihak lain agar dimanfaatkan harta atau
barang yang dihibahkan itu, namun materi harta atau barang itu tetap menjadi milik
pemberi hibah. Dengan kata lain, dalam hibah manfaat itu si penerima hibah hanya
memiliki hak guna atau hak pakai saja. Hibah manfaat terdiri dari hibah berwaktu
(hibah muaj jalah) dan hibah seumur hidup (al-amri). Hibah muajjalah dapat juga
dikategorikan pinjaman (ariyah) karena setelah lewat jangka waktu tertentu, barang
yang dihibahkan manfaatnya harus dikembalikan.
2. Hadiah
a. Pengertian hadiah
Hadiah adalah pemberian sesuatu kepada seseorang dengan maksud untuk memuliakan
atau memberikan penghargaan.
b. Dalil tentang Hadiah
‫ب ْال ِّغ ُّل َوت َ َهادَ ْوا ت َ َحابُّوا‬ َ َ ‫سلَّ َم ت‬
ِّ ‫صافَ ُحوا َي ْذ َه‬ َ ‫صلَّى هللاُ َعلَ ْي ِّه َو‬ ُ ‫قَا َل َر‬
َ ِّ‫سو ُل هللا‬
Rasulullaah saw. Bersabda: “Berjabat tanganlah maka akan hilang rasa dendam dan denki
dan saling member hadiahlah maka kalian akan menjadi saling mencintai.” (H.R. Malik)
c. Persamaan, sedekah, hibah dan hadiah adalah:
1) Sedekah,hibah, dan hadiah merupakan wujud kedermawaan yang dimiliki seseorang
atau suatu kelompok dalam organisasi.
2) Ketiganya diberikan secara cumu Cuma tanpa mengharapkan pemberian kembali
dalam bentuk dan wujud apapun.
d. Perbedaannya adalah:
1) Sedekah dan hibah diberikan kepada seseorang karena rasa iba, kasih sayang, atau ingin
mempererat persaudaraan.
2) Hadiah diberikan kepada seseorang sebagai imbalan jasa atau penghargaan atas prestasi
yang dicapai.
3) Sedekah untuk membantu orang-orang terlantar memenuhi kebutuhan pokoknya,
sedangkan hadiah adalah sebagai kenang-kenangan dan penghargaan kepada orang
yang dihormati
e. Rukun dan Syarat Hadiah
1) Orang yang memberi, syaratnya orang yang memiliki bend aitu berhal mentasyarrufkan
nya.
2) Orang yang diberi, syaratnya orang yang berhak memiliki.
3) Ijab dan Qabul.
4) Barang yang diberikan, syaratnya barangnya dapat dijual.
f. Macam-macam Hadiah
1) Hadiah dari seorang bawahan kepada atasan
2) Hadiah dari seseoranf kepada orang lain yang setara.
3) Hadiah dari seseorang atasan kepada bawahan tanpa memiliki kepentingan khusus.
g. Adab memberi dan menerima hadiah (contoh kemuliaan akhlak nabi Muhammad saw)
h. Hikmah sedekah, hibah dan hadiah
1) Menumbuhkan rasa kasih saying sesama umat
2) Menjadikan harta benda berlipat
3) Terjauh dari murka Allah swt
4) Terjaga dari siksa neraka
5) Tercegah dari bencana
6) Didoakan malaikat setiap hari
7) Membantu meringankan beban orang lain
8) Sebagai obat sakit
9) Memperoleh pahala yang mengalir terus
10) Menghapus kesalahan
D. PENILAIAN (ASSESMENT)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan (berupa tes tulis) dengan rubrik penilaian sebagai nilai keterampilan.
Mengetahui, Karawang, 25 Maret 2021
Guru Pamong Guru Praktikan
Hj. Siti Maerasoh, S.Ag Yory Nur Hidayatul Putri

NIP. .......................... NIM. 1710631110158
Dosen Pembimbing Lapangan

NIP. 195804241988031001
DARING
(Sesuai Edaran Kemendikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : MTS Al-Fathimiyah Kelas/Semester : VIII / 2 KD : 1.6, 2.6, 3.6 dan 4.6
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 30 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Kemajuan Peradaban Dinasti Ayyubiyah
Setelah melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Peserta didik mampu menghayati semangat juang yang dimiliki para pemimpin Daulah Ayyubiyah
2. Peserta didik mampu memahami sikap tegas dan tolrean dalam meneladani semangat juang pemimpin Daulah
Ayyubiyah
3. Peserta didik mampu menganalisis semangat juang para pemimpin Daulah Ayyubiyah yang terkenal
 Whatsapp Group, Google  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa
SUMBER
MEDIA

ALAT
Classroom, Google Meet, dan lain lain

dan lain lain internet, dan sumber lain yang
 Slide presentasi (ppt) relevan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pembukaan 
Guru membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a dipandu melalui
google classroom, whatsapp group dan aplikasi daring lainnya (Orientasi)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui google classroom/whatsapp group.
 Guru menyiapkan peserta didik secara baik agar termotivasi untuk melihat,
mengamati, membaca dan mendalami kembali melalui google classrom.
 Guru menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
Kegiatan Inti  Guru memberikan bahan bacaan melalui google classroom, whatsapp grup berupa
perintah membaca tentang materi pembelajaran Mesir Pada Masa Dinasti Ayyubiyah.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal yang
belum dipahami mengenai materi pembelajaran Mesir Pada Masa Dinasti Ayyubiyah
melalui whatsapp group, google classroom atau email.
Kegiatan  Peserta didik membaca pelajaran dirumah masing-masing dan diserahkan di google
Akhir classroom/whatsapp group.
 Menutup dengan do’a dirumah masing-masing.
C. PENILAIAN (ASSESMENT)
(berupa tes tulis) dengan rubrik penilaian sebagai nilai keterampilan.
Guru Pamong Guru Mata Pelajaran
Anah Uswatun Hasanah Zulkifli Nurrahman

NIP. .......................... NIM. 1710631110159
Dosen Pembimbing Lapangan

NIP. 195804241988031001
DARING
Sekolah : MTS Kelas/Semester : VIII / 2 KD : 1.8, 2.8, 3.8, dan 4.8

Materi : Akhlak Terpuji Terhadap Sesama
Terpuji Terhadap Sesama, diharapkan peserta didik mampu :
 Peserta didik dapat mengetahui dan menjelaskan kembali keutamaan Akhlak Terpuji Terhadap Sesama
 Peserta didik dapat meneladani keutamaan Akhlak Terpuji Terhadap Sesama
 Peserta didik dapat menganalisis Akhlak Terpuji Terhadap Sesama
SUMBER
MEDIA
ALAT
Google Formulir)
Whattsapp group, Google Classroom, atau YouTube) terkait materi Akhlak Terpuji Terhadap
Sesama (Literasi)
 Peserta didik mempelajari materi Akhlak Terpuji Terhadap Sesama dari video pembelajaran
yang telah dibagikan oleh guru di YouTube dan Google Classroom, serta membaca materi ajar
pada buku paket/ LKS perserta didik.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Akhlak Terpuji Terhadap
Sesama pada kolom komentar. (Collecting information and Problem solving)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Akhlak
Terpuji Terhadap Sesama. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
 Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru, yaitu mengerjakan “Latihan Soal pada
link Google classroom tentang materi Akhlak Terpuji Terhadap Sesama
Mengetahui,
H. Cecep Abdullah, S.Ag Zyntia Alfira Geo Halim

NIP. NPM: 1710631110160

NIP. 195804241988031001
a) Penilaian Sikap
Latihan Soal pada Google Clasroom
A) Latihan Essay
1. Apa manfaatnya dari sikap Tasamuh? (1 Point)
2. Bagaimana tolong-menolong yang benar? (1 Point)
3. Tuliskan dalil yang menerangkan balasan Allah yang meringankan kesusahan seorang
muslim? (1 Point)
4. Tunjukkan dalil yang memerintahkan kita bersikap Tawadhu! (1 Point)
5. Berikan contoh sikap Tasamuh! (1 Point)
6. Apa saja 5 kewajiban seorang muslim terhadap muslim lainnya! (1 Point)
7. Tulisan dalil tentang perintah berhusnudzhon! (1 Point)
8. Berikan contoh sikap berhusnudzhon kepada Allah dan husnudzon kepada sesama
muslim! (1 Point)
9. Apa manfaat sikap husnudzon? (1 Point)
10. Berikan 3 contoh sikap Tawadhu Rasulullah SAW. yang bisa kita tiru! (1 Point)

Skor Maksimal
DARING
Sekolah : MTS AL Fatimiyah Kelas/Semester : VIII / 2 KD : 1.7, 2.7, 3.7, dan 4.7
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 30 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Peradaban Dinasti Ayyubiyah Bagian 2
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar, mengomunikasikan dan merefleksi tentang
Akhlak Terpuji Terhadap Sesama, diharapkan peserta didik mampu :
 Peserta didik dapat mengetahui dan menjelaskan kembali keutamaan Akhlak Terpuji Terhadap Sesama
 Peserta didik dapat meneladani keutamaan Akhlak Terpuji Terhadap Sesama
 Peserta didik dapat menganalisis Akhlak Terpuji Terhadap Sesama
SUMBER
MEDIA

ALAT
Google Formulir)
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan video pembelajaran dan bahan bacaan
(melalui Whattsapp group, Google Classroom, atau YouTube) terkait materi Dinasti
Ayyubiyah (Literasi)
 Peserta didik mempelajari materi Sejarah Kebudayaan Islam dari video pembelajaran yang
telah dibagikan oleh guru di YouTube dan Google Classroom, serta membaca materi ajar pada
buku paket/ LKS perserta didik. )
 Guru menjelaskan video dan materi yang diberikan secara menyeluruh
 Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru, yaitu mengerjakan “Latihan Soal pada
link Google classroom tentang materi Dinasti Ayyubiyah

Mengetahui,
Karawang, 23 Febuari 2021
Uswatun Hasanah Spd Ahmad Nurjali

NIP. NPM:1710631110161

NIP. 195804241988031001
Lampiran
A. Rubrik Penilaian
a) Penilaian Sikap
Latihan Merangkum materi pada pada LKS

Skor Maksimal
SILABUS
AKIDAH AKHLAK
KELAS VII
Nama Praktikan:
1. Winda Arum Singgarani
2. Wulan Handayani
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTs Al- Fathimiyah Karawang
Kelas / Semester : VII / II
Standar Kompetensi : Asmaul Husna
Kompetensi Inti :
KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya
terkait penomena dan kejadian yang tampak mata).
KI 4 :Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori).
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
1.1 Menguraikan 10 Asmaul Husna  Menjelaskan pengertian Asma’ul 10 Asmaul Husna Husna (Al- Aziz, Al-  Menyimak dan materi
(Al- Aziz, Al- Basit, Al- Ghaniyy, Husna Basit, Al- Ghaniyy, Ar- Rauf, Al- Barr, pembelajran yang menjelaskan
Ar- Rauf, Al- Barr, Al- Fattah,  Menyebutkan dalil yang berkaitan Al- Fattah, Al- ‘Adl, Al- Hayyu, Al- 10 Asmaul Husna pada PPT
Al- ‘Adl, Al- Hayyu, Al- Qayyum, dengan 10 Asmaul Husna Qayyum, Al- Lathiif) dan buku LKS
Al- Lathiif)  Menyebutkan arti 10 Asmaul Husna  Makna 10 Asmaul Husna Husna  Mengamati lingkungan
 Menjelaskan isi kandungan 10 (Al- Aziz, Al- Basit, Al- Ghaniyy, sekitarnya untuk menemukan
Asma’ul Husna Ar- Rauf, Al- Barr, Al- Fattah, bukti kebenaran tanda-tanda
kebesaran Allah melalui sifat-
1.2 Menunjukkan bukti kebenaran  Menyebutkan bukti kebenaran tanda- Al- ‘Adl, Al- Hayyu, Al- Nya dalam 10 Asmaul Husna.
tanda-tanda kebesaran Allah tanda kebesaran Allah melalui sifat- Qayyum, Al- Lathiif)  Mengamati lingkungan sekitar
melalui sifat-Nya dalam 10 Nya dalam 10 Asmaul Husna dari  Dalil 10 Asmaul Husna Husna untuk mengenali perilaku
Asmaul Husna (Al- Aziz, Al- lingkungan sekitar. (Al- Aziz, Al- Basit, Al- Ghaniyy, orang yang mengamal-kan 10
Basit, Al- Ghaniyy, Ar- Rauf, Al-  Menyebutkan bukti kebenaran tanda- Ar- Rauf, Al- Barr, Al- Fattah, al-Asma al-(Al- Aziz, Al- Basit,
Barr, Al- Fattah, Al- ‘Adl, Al- tanda kebesaran Allah melalui sifat- Al- ‘Adl, Al- Hayyu, Al- Al- Ghaniyy, Ar- Rauf, Al-
Hayyu, Al- Qayyum, Al- Lathiif) Nya dalam 10 Asmaul Husna dari Qayyum, Al- Lathiif) Barr, Al- Fattah, Al- ‘Adl, Al-
makhluq ciptaan-Nya. Hayyu, Al- Qayyum, Al- Lathiif)
yang dapat diteladani oleh
1.3 Menunjukkan perilaku orang  Menyebutkan bentuk dan contoh- manusia dalam kehidupan
yang mengamalkan 10 al-Asma contoh perilaku orang yang sehari-hari
al-Husna (Al- Aziz, Al- Basit, Al- mengamalkan 10 al-Asma al-Husna  Mempraktikkan sikap yang
Ghaniyy, Ar- Rauf, Al- Barr, Al- (Al- Aziz, Al- Basit, Al- Ghaniyy, Ar- menunjukkan sifat-sifat Allah
Fattah, Al- ‘Adl, Al- Hayyu, Al- Rauf, Al- Barr, Al- Fattah, Al- ‘Adl, Al- yang terkandung dalam 10
Qayyum, Al- Lathiif) Hayyu, Al- Qayyum, Al- Lathiif) yang Asmaul Husna (Al- Aziz, Al-
dapat diteladani oleh manusia dalam Basit, Al- Ghaniyy, Ar- Rauf,
kehidupan sehari-hari Al- Barr, Al- Fattah, Al- ‘Adl,
 Menunjukkan perilaku orang yang Al- Hayyu, Al- Qayyum, Al-
mengamalkan 10 al-Asma al-Husna Lathiif) dalam kehidupan
(Al- Aziz, Al- Basit, Al- Ghaniyy, Ar- sehari- hari
Rauf, Al- Barr, Al- Fattah, Al- ‘Adl, Al-  Menanyakan kepada siswa
Hayyu, Al- Qayyum, Al- Lathiif) tentang 10 Asmaul Husna dan
1.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang  Mengamalkan sifat-sifat Allah yang tentang apa yang belum
terkandung dalam 10 Asmaul terkandung 10 Asmaul Husna (Al- dipahami
Husna (Al- Aziz, Al- Basit, Al- Aziz, Al- Basit, Al- Ghaniyy, Ar- Rauf,  Siswa ditugaskan untuk
Ghaniyy, Ar- Rauf, Al- Barr, Al- Al- Barr, Al- Fattah, Al- ‘Adl, Al- mengerjakan latihan soal pada
Fattah, Al- ‘Adl, Al- Hayyu, Al- Hayyu, Al- Qayyum, Al- Lathiif)dalam LKS masing- masing terkait
Qayyum, Al- Lathiif)dalam lingkungan keluarga. Asmaul Husna.
kehidupan sehari-hari  Mengamalkan sifat-sifat Allah yang  Guru dan siswa menyimpulkan
terkandung 10 Asmaul Husna (Al- materi pembelajaran tentang 10
Aziz, Al- Basit, Al- Ghaniyy, Ar- Rauf, Asmaul Husna
Al- Barr, Al- Fattah, Al- ‘Adl, Al-
Hayyu, Al- Qayyum, Al- Lathiif)dalam
lingkungan sekolah.
Standar Kompetensi : Iman Kepada Malaikat Allah SWT dan Makhluk Gaib Selain Malaikat
Kompetensi Inti :
pandang/teori).
2.1 Menjelaskan pengertian  Menjelaskan pengertian beriman kepada  Iman kepada malaikat Allah SWT  Membaca dan menelaah materi
beriman kepada malaikat Allah malaikat Allah SWT. dan makhluk ghaib lainnya seperti pembelajaran dari Video
SWT dan makhluk ghaib  Menunjukkan dalil naqli tentang adanya jin, iblis dan setan Pembelajaran melalui media
lainnya seperti jin, iblis dan malaikat Allah SWT. YouTube untuk dapat
setan  Menjelaskan pengertian makhluk ghoib menjelaskan pengertian
seperti jin, iblis dan setan beriman kepada malaikat Allah
 Menunjukkan dalil naqli tentang jin, SWT dan makhluk ghaib
iblis dan setan lainnya seperti jin, iblis dan
2.2 Menunjukkan bukti/dalil  Menyebutkan tanda-tanda adanya  Bukti/dalil kebenaran adanya setan dengan benar.
kebenaran adanya malaikat malaikat Allah melalui fenomena alam malaikat Allah dan makhluk ghaib  Bertanya jawab tentang
Allah dan makhluk ghaib yang terjadi di lingkungan sekitar lainnya seperti jin, iblis dan setan beriman kepada malaikat Allah
lainnya seperti jin, iblis dan  Menyebutkan tanda-tanda adanya SWT dan makhluk ghaib
setan makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan lainnya seperti jin, iblis dan
melalui fenomena alam yang terjadi di setan.
lingkungan sekitar  Mengamati fenomena alam
 Menyebutkan tanda adanya makhluk yang terjadi di lingkungan
ghaib seperti jin, iblis & setan melalui sekitar untuk menemukan
dalil naqli. bukti/dalil kebenaran adanya
2.3 Menjelaskan tugas dan sifat-  Menyebutkan nama dan tugas malaikat  Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah malaikat Allah dan makhluk
sifat malaikat Allah serta Allah SWT. serta makhluk ghaib lainnya seperti ghaib lainnya seperti jin, iblis
makhluk ghaib lainnya seperti  Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah jin, iblis dan setan dan setan
jin, iblis dan setan SWT.  Mengamati fenomena
 Menjelaskan keterkaitan ketaatan lingkungan sekitar untuk
malaikat Allah dengan perbuatan menunjukkan ciri-ciri/tanda-
manusia. tanda perilaku beriman kepada
 Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib malaikat Allah dan makhluk
seperti jin, iblis dan setan ghaib lainnya seperti jin, iblis
 Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, dan setan terhadap fenomena
syetan dan iblis kehidupan.
 Menjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis  Siswa diminta mengerjakan
dan setan dengan perbuatan manusia. tugas latihan soal pada LKS
2.4 Menunjukkan ciri-ciri / tanda-  Menunjukkan ciri-ciri orang yang  Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku tentang beriman kepada
tanda perilaku beriman kepada beriman kepada malaikat Allah melalui beriman kepada malaikat Allah dan malaikat Allah dan Makhluk
malaikat Allah dan makhluk perilakunya terhadap fenomena makhluk ghaib lainnya seperti jin, gaib lain selain malaikat.
ghaib lainnya seperti jin, iblis kehidupan iblis dan setan terhadap fenomena  Guru dan siswa menyimpulkan
dan setan terhadap fenomena  Menunjukkan ciri-ciri orang yang kehidupan. tentang beriman kepada
kehidupan. meyakini adanya makhluk ghaib seperti malaikat Allah SWT dan
jin, iblis dan setan melalui perilakunya makhluk ghaib lainnya seperti
terhadap fenomena kehidupan jin, iblis dan setan
Standar Kompetensi : Akhlak Tercela Riya’ dan Nifak
Kompetensi Inti :
pandang/teori).
3.1 Menjelaskan pengertian riya  Menjelaskan pengertian riya.  Akhlak tercela kepada Allah (riya dan  Membaca dan menelaah
dan nifaq.  Menjelaskan pengertian nifaq nifaq) materi pempelajaran pada
 Dapat menguraikan pengertian riya dan slide PPT dan LKS untuk
nifaq. dapat menjelakan pengertian
riya dan nifaq
 Mengamati linkungan sekitar
untuk mengenali bentuk dan
contoh-contoh perbuatan riya
dan nifaq
 Mengamati lingkungan sekitar
untuk menunjukkan nilai-nilai
negatif akibat perbuatan riya
dan nifaq dalam fenomena
kehidupan
 Mengidentifikasi hal-hal yang
mengarah pada perbuatan riya
dan nifaq sehingga ia berusaha
untuk menghindarinya.
 Siswa ditugaskan
mengerjakan latihan soal pada
LKS masing- masing
 Guru dan siswa
menyimpulkan tentang materi
pembelajaran perbuatan riya
dan nifaq
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan  Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh  Bentuk dan contoh-contoh perbuatan
contoh- contoh perbuatan riya perbuatan riya dan nifaq riya dan nifaq
dan nifaq  Menunjukkan ciri-ciri orang yang
memiliki perbuatan riya dan nifaq
3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif  Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat  Nilai-nilai negatif akibat perbuatan
akibat perbuatan riya dan nifaq perbuatan riya dalam fenomena riya dan nifaq
dalam fenomena kehidupan kehidupan
 Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat
perbuatan nifaq dalam fenomena
kehidupan
3.4 Membiasakan diri menghindari  Menghindari hal-hal yang mengarah  Akhlak tercela kepada Allah (riya dan
hal-hal yang mengarah pada pada perbuatan riya dan nifaq. nifaq)
perbuatan riya dan nifaq.  Menghindari perbuatan riya dan nifaq
dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan keluarga
 Menghindari perbuatan riya dan nifaq
lingkungan sekolah.
 Menghindari perbuatan riya dan nifaq
lingkungan masyarakat.

Mengetahui,
Guru Pamong Dosen Pembimbing Lapangan,
Khadijah Annabilah, M.Pd Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M

NIP. NIP. 195804241988031001
SILABUS
AKIDAH AKHLAK
KELAS VIII
Nama Praktikan:
1. Winda Arum Singgarani
2. Wulan Handayani
3. Zyntia Alfia Geo HA
Kelas / Semester : VIII/ II
Standar Kompetensi : Sifat Utama dan Keteguhan Rasul- Rasul Ulul Azmi
Kompetensi Inti :
pandang/teori).

1.1 Menjelaskan pengertian dan  Menjelaskan pengertian dan Sifat Utama dan Keteguhan  Membaca dan minyimak
pentingnya beriman kepada pentingnya beriman kepada Rasul- Rasul- Rasul Ulul Azmi materi pembelajaran pada
Rasul-rasul Allah SWT dan rasul Allah SWT dan Rasul Ulul Azmi Video Pembelajaran di Youtube
pengertian Rasul Ulul Azmi.  Menunjukkan dalil naqli tentang yang menjelaskan pengertian
beriman kepada Rasul-rasul Allah beriman kepada Sifat Utama
SWT dan Keteguhan Rasul- Rasul
 Menunjukkan dalil naqli tentang Rasul Ulul Azmi.
Ulul Azmi  Menjelaskan sifat-sifat Rasul-
 Menunjukkan nama-nama Rasul yang rasul Allah SWT yang terdiri
wajib diketahui dan diimani. dari sifat wajib, mustahil dan
 Menunjukkan nama- nama Rasul Ulul jaiz
Azmi  Siswa mengerjakan latihan soal
1.2 Menunjukkan bukti/dalil  Menyebutkan bukti/dalil adanya Bukti/dalil kebenaran adanya pada Google Form
kebenaran adanya Rasul Ulul kebenaran adanya Rasul-rasul Allah Rasul Ulul Azmi.  Guru dan Siswa menyimpulkan
Azmi. SWT melalui berbagai literatur apa yang telah dipelajari
 Menyebutkan dalil adanya Rasul Ulul
Azmi
1.3 Menguraikan sifat-sifat Rasul-  Menjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil Sifat-sifat Rasul-rasul Allah
rasul Allah SWT dan jaiz bagi Rasul-rasul Allah SWT. SWT
1.4 Menampilkan perilaku yang  Menunjukkan contoh sifat siddiq

mencerminkan beriman kepada dalam kehidupan
rasul-rasul Allah dan mencintai  Menunjukkan contoh sifat amanah
Nabi Muhammad SAW dalam dalam kehidupan
kehidupan  Menunjukkan contoh sifat tabligh
dalam kehidupan
 Menunjukkan contoh sifat fathonah
dalam kehidupan
Standar Kompetensi : Akhlak Terpuji
Kompetensi Inti :
pandang/teori).
2.1 Menjelaskan pengertian dan  Menjelaskan pengertian dan Akhlak terpuji pada sesama  Membaca dan menyimak materi
pentingnya husnudzdzon, pentingnya husnudzdzon (husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh pembelajaran tentang
tawadlu’, tasamuh dan ta’awun  Menjelaskan pengertian dan dan ta’awun) pentingnya husnudzdzon,
pentingnya tawadlu tawadlu’, tasamuh dan ta’awun
 Menjelaskan pengertian dan  Menyebutkan bentuk dan
pentingnya tasamuh contoh- contoh sikap
 Menjelaskan pengertian dan husnuddzon, tawadlu’, tasamuh
pentingnya ta’awun dan ta’awun
2.2 Mengidentifikasi bentuk dan  Mengetahui bentuk dan contoh Mengamati lingkungan sekitar  Menyebutkan nilai-nilai positif
contoh perilaku husnudz dzon, perilaku husnudzdzon, tawadlu’, untuk mengenali bentuk dan dari husnuddzon, tawadlu’,
tawadlu’, tasamuh dan ta’awun tasamuh dan ta’awun contoh-contoh sikap husnudz tasamuh dan ta’awun dalam
dzon, tawadlu’, tasamuh dan fenomena kehidupan
ta’awun  Mengerjakan latihan soal pada
LKS
2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif  Mengatahui dan Mempraktikan Mengamati lingkungan sekitar
dari husnudz dzon, tawadlu’, Nilai-nilai positif dari husnudz dzon, untuk menunjukkan nilai-nilai
tasamuh dan ta’awun dalam tawadlu’, tasamuh dan ta’awun positif dari husnudz dzon,
fenomena kehidupan tawadlu’, tasamuh dan ta’awun
dalam fenomena kehidupan
Standar Kompetensi : Menjauhi Akhlak Tercela Terhadap Sesama
Kompetensi Inti :
pandang/teori).
3.1 Menjelaskan pengertian hasad, dendam,  Menjelaskan pengertian hasad  Akhlak tercela terhadap  Membaca dan menelaah materi
ghibah, fitnah, Ghodob dan namimah.  Menjelaskan pengertian dendam sesama (hasad, dendam, pempelajaran Akhlak tercela
 Menjelaskan pengertian Ghibah ghibah, fitnah, Ghodob dan terhadap sesama (hasad, dendam,
 Menjelaskan pengertian Namimah namimah) ghibah, fitnah, Ghodob dan
 Menjelaskan pengertian Fitnah namimah) pada slide PPT, Video
 Menjelaskan pengertian Ghodob Pembelajaran dan LKS untuk
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-  Menyebutkan bentuk dan contoh-  Bentuk dan contoh-contoh dapat menjelakan pengertian
contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, contoh perbuatan riya dan nifaq perbuatan hasad, dendam, Mengamati linkungan sekitar
untuk mengenali bentuk dan
fitnah, Ghodob dan namimah  Menunjukkan ciri-ciri orang yang ghibah, fitnah, ghodob dan contoh-contoh Akhlak tercela
memiliki perbuatan riya dan nifaq namimah. terhadap sesama (hasad,
 dendam, ghibah, fitnah, Ghodob

dan namimah)
 Mengamati lingkungan sekitar
untuk menunjukkan nilai-nilai
negatif akibat Akhlak tercela
terhadap sesama (hasad, dendam,
ghibah, fitnah, Ghodob dan
namimah)
 Mengidentifikasi hal-hal yang
mengarah pada perbuatan Akhlak
tercela terhadap sesama (hasad,
dendam, ghibah, fitnah, Ghodob
dan namimah)
 Siswa ditugaskan mengerjakan
latihan soal pada LKS masing-
masing
 Guru dan siswa menyimpulkan
tentang materi pembelajaran
Akhlak tercela terhadap sesama
(hasad, dendam, ghibah, fitnah,
Ghodob dan namimah)
3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat  Menyebutkan nilai-nilai negatif  Nilai-nilai negatif akibat
perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah, akibat perbuatan riya dalam perbuatan hasad, dendam,
Ghodob dan namimah dalam fenomena fenomena kehidupan ghibah, fitnah, ghodob dan
kehidupan  Menyebutkan nilai-nilai negatif namimah.
akibat perbuatan nifaq dalam
fenomena kehidupan
3.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal  Menghindari hal-hal yang
yang mengarah pada perbuatan hasad, mengarah pada perbuatan hasad,
dendam, ghibah, fitnah, ghodob dan dendam, ghibah, fitnah, ghodob
namimah. dan namimah..
 Menghindari perbuatan hasad,
dendam, ghibah, fitnah, ghodob
dan namimah.dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan keluarga
sehari-hari di lingkungan sekolah.
sehari-hari di lingkungan
masyarakat.
Mengetahui,
H. Cecep Abdullah, S.Pd.I Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M

NIP. NIP. 195804241988031001
SILABUS
QUR’AN HADITS
KELAS VII
Nama Praktikan:
1. Widya Rahma Lestari
2. Ahmad Nurjali
Standar Kompetensi : Mampu membaca, menulis, dan melafalkan serta memahami isi kandungan QS Al-Balad (90): 1-10, QS Az-Zumar (39): 53, dan QS Al- Baqarah (2): 153
tentang optimis
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait phenomena
dan kejadian yang tampak mata).
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menallar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).
1.2 Menjelaskan isi kandungan QS Al-Balad  Memahami isi kandungan QS Al- Isi kandungan QS Al-Balad  Membaca, Menulis dan memahami
(90): 1-10, QS Az-Zumar (39): 53, dan Balad (90): 1-10, QS Az-Zumar (39): (90): 1-10, QS Az-Zumar (39): materi pembelajaran dari Power Point (PPT)
QS Al- Baqarah (2): 153 tentang optimis 53, dan QS Al- Baqarah (2): 153 53, dan QS Al- Baqarah (2): Pembelajaran melalui media Google
dan sabar tentang optimis dan sabar 153 tentang optimis dan sabar Classroom Maupun Whatsapp Group untuk
dapat menjelaskan isi kandungan QS Al-
2.2 Menuliskan dan Membaca QS Al-Balad  Mampu membaca dan menulis QS Al- Balad (90): 1-10, QS Az-Zumar (39): 53, dan
(90): 1-10, QS Az-Zumar (39): 53, dan Balad (90): 1-10, QS Az-Zumar (39): QS Al- Baqarah (2): 153 tentang optimis dan
QS Al- Baqarah (2): 153 tentang optimis 53, dan QS Al- Baqarah (2): 153 sabar.
dan sabar tentang optimis dan sabar  Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku yang
sesuai dengan QS Al-Balad (90): 1-10, QS Az-
Zumar (39): 53, dan QS Al- Baqarah (2): 153
tentang optimis dan sabar.
 Siswa diminta mengerjakan tugas latihan soal
yang guru berikan tentang QS Al Balad 1-10
dan mengerjakan LKS tentang QS Az-Zumar
(39): 53, dan QS Al- Baqarah (2): 153 tentang
optimis dan sabar
 Guru dan siswa menyimpulkan tentang QS Al-
Balad (90): 1-10, QS Az-Zumar (39): 53, dan
QS Al- Baqarah (2): 153 tentang optimis dan
sabar
Standar Kompetensi : Mampu membaca, menulis, dan melafalkan serta memahami isi kandungan Hadits tentang optimis dan sabar (HR. Muslim, HR.Tirmizi dan HR.Bukhari
dan Muslim)
Kompetensi Inti
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menallar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
2.3 Menjelaskan isi kandungan Hadits  Memahami isi kandungan Hadits isi kandungan Hadits tentang  Membaca, Menulis dan memahami materi
tentang optimis dan sabar (HR. Muslim, tentang optimis dan sabar (HR. optimis dan sabar (HR. pembelajaran dari Power Point (PPT)
HR.Tirmizi dan HR.Bukhari dan Muslim) Muslim, HR.Tirmizi dan HR.Bukhari Muslim, HR.Tirmizi dan Pembelajaran melalui media Google
2.4 Menuliskan dan Membaca Hadits tentang dan Muslim) HR.Bukhari dan Muslim) Classroom Maupun Whatsapp Group untuk
optimis dan sabar (HR. Muslim,  Mampu membaca dan menulis Hadits dapat menjelaskan isi kandungan isi kandungan
HR.Tirmizi dan HR.Bukhari dan Muslim) tentang optimis dan sabar (HR. Hadits tentang optimis dan sabar (HR. Muslim,
Muslim, HR.Tirmizi dan HR.Bukhari HR.Tirmizi dan HR.Bukhari dan Muslim)
dan Muslim)  Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku yang
sesuai dengan isi kandungan Hadits tentang
optimis dan sabar (HR. Muslim, HR.Tirmizi
dan HR.Bukhari dan Muslim)
 Siswa diminta mengerjakan tugas individu
LKS tentang HR. Muslim
 Guru dan siswa menyimpulkan tentang Hadits
tentang optimis dan sabar (HR. Muslim,
HR.Tirmizi dan HR.Bukhari dan Muslim)
Mengetahui,
H.Mahpudin.S.Ag Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M

NIP. NIP. 195804241988031001
SILABUS
AL-QUR’AN HADIST
KELAS VIII
Nama Praktikan:
1. Wihelis Fitriani
2. Zyntia Alfira Geo HA
Kelas / Semester : VIII / II
Standar Kompetensi : Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan
Kompetensi Inti :
KI 2 :Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena
KI 4 :Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
1.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ro’  Menjelaskan hukum bacaan lam  Hukum bacaan lam dan  Merumuskan hukum bacaan lam dan
dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur dan ro’ ro’ Q.S Al-Humazah dan ro’
At-Takatsur
 Mengidentifikasi hukum bacaan  Mencari hukum bacaan lam dan
lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-
dan At-Takatsur Takatsur
 Mengaplikasikan hukum bacaan  Mempraktikkan hukum bacaan lam dan
lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-
dan At-Takatsur Takatsur
Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)
Kompetensi Inti :
2.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-  Membaca Q.S. Al-Humazah dan  Q.S. Al-Humazah dan  Membaca Q.S. Al-Humazah dan At-
Humazah dan At-Takatsur tentang At-Takatsur At-Takatsur Takatsur
menimbun harta  Menerjemahkan Q.S. Al-Humazah  Terjemahan Q.S. Al-  Menerjemahkan Q.S. Al-Humazah dan
dan At-Takatsur Humazah dan At- At-Takatsur
Takatsur
 Memilih ayat-ayat dalam Q.S. Al-  Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-
Humazah dan At-Takatsur tentang  Ayat-ayat dalam Q.S. Al- Humazah dan At-Takatsur tentang
menimbun harta (serakah) Humazah dan At- menimbun harta (serakah)
Takatsur tentang
menimbun harta
 Menjelaskan isi kandungan Q.S.  menggali isi kandungan Q.S. Al-
(serakah)
Al-Humazah dan At-Takatsur Humazah dan At-Takatsur tentang
tentang menimbun harta (serakah) menimbun harta (serakah)
 Mendiskusikan fakta macam-macam
2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. gaya hidup masyarakat dalam
 Menjelaskan fakta macam-macam  Macam-macam gaya
mengumpulkan kekayaan dalam
Al-Humazah dan At-Takatsur tentang gaya hidup masyarakat dalam hidup masyarakat dalam
fenomena kehidupan
mengumpulkan kekayaan dalam mengumpulkan kekayaan
Sifat Cinta Dunia dan melupakan fenomena kehidupan dalam fenomena  Mencari contoh perilaku orang yang
Kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan serakah
 Menyebutkan contoh perilaku
kehidupan orang yang serakah dalam  Contoh perilaku orang  dalam menimbun harta
menimbun harta yang serakah dalam  Menganalisis penyebab seseorang
menimbun harta serakah dalam menimbun harta dan
 Menjelaskan penyebab seseorang
 Penyebab seseorang melupakan kebahagian hakiki
serakah dalam menimbun harta dan
melupakan kebahagian hakiki serakah dalam menimbun  Menyebutkan contoh perilaku orang
harta dan melupakan yang menyeimbangkan kehidupan
dunia dan akherat
kebahagian hakiki
 Menjelaskan cara hidup dan mencari
2.3 Menerapkan kandungan Q.S. Al-Humazah  Menunjukkan contoh perilaku  Contoh perilaku orang kekayaan di dunia yang dianjurkan
dan At-Takatsur dalam fenomena orang yang menyeimbangkan yang menyeimbangkan agama
kehidupan dunia dan akherat kehidupan dunia dan
kehidupan sehari-hari dan akibatnya akherat
 Menjelaskan cara hidup dan
 Cara hidup dan mencari
mencari kekayaan di dunia yang
dianjurkan agama kekayaan di dunia yang
dianjurkan agama
Standar Kompetensi : Meraih Bahagia Dunia dan Akhirat

Kompetensi Inti :
2.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-A’la  Membaca Q.S. Al-A’la ayat 14-19,  Q.S Al-A’la ayat 14-19,  Membaca Q.S. Al-A’la ayat 14-19, Q.S
ayat 14-19, Q.S Al-Qhashas ayat 77 dan Q.S Al-Qhashas ayat 77 dan Q.S Q.S Al-Qhashas ayat 77 Al-Qhashas ayat 77 dan Q.S Ali Imran
Ali Imran ayat 148 dan Q.S Ali Imran ayat ayat 148
Q.S Ali Imran ayat 148 tentang 148
 Menerjemahkan Q.S Al-A’la ayat  Menerjemahkan Q.S. Al-A’la ayat 14-
keseimbangan dunia dan akhirat 14-19, Q.S Al-Qhashas ayat 77 dan  Terjemahan Q.S. Al-A’la 19, Q.S Al-Qhashas ayat 77 dan Q.S Ali
Q.S Ali Imran ayat 148 ayat 14-19, Q.S Al- Imran ayat 148
Qhashas ayat 77 dan Q.S
 Memilih ayat-ayat dalam Q.S. Al-  Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-
Ali Imran ayat 148
A’la ayat 14-19, Q.S Al-Qhashas A’la ayat 14-19, Q.S Al-Qhashas ayat
ayat 77 dan Q.S Ali Imran ayat 148  Ayat-ayat dalam Q.S. Al- 77 dan Q.S Ali Imran ayat 148
A’la ayat 14-19, Q.S Al-
Qhashas ayat 77 dan Q.S
 Menjelaskan isi kandungan Q.S.  Menggali isi kandungan Q.S. Al-A’la
Ali Imran ayat 148
Al-A’la ayat 14-19, Q.S Al- ayat 14-19, Q.S Al-Qhashas ayat 77 dan
Qhashas ayat 77 dan Q.S Ali Imran Q.S Ali Imran ayat 148
ayat 148  Mendiskusikan fakta macam-macam
2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S.  Menjelaskan fakta macam-macam  Macam-macam gaya gaya hidup masyarakat dalam
Al-Humazah dan At-Takatsur tentang gaya hidup masyarakat dalam hidup masyarakat dalam mengumpulkan Keseimbangan Dunia
mengumpulkan kekayaan dalam mengumpulkan kekayaan dan Akhirat
Sifat Cinta Dunia dan melupakan fenomena kehidupan dalam fenomena  Mencari contoh perilaku keseimbangan
Kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan
 Menyebutkan contoh perilaku dunia dan akhirat
kehidupan orang yang serakah dalam  Contoh perilaku orang  Menganalisis cara menyeimbangan
menimbun harta yang serakah dalam dunia dan akhirat
menimbun harta
 Menjelaskan penyebab seseorang
 Penyebab seseorang  Menyebutkan contoh perilaku orang
serakah dalam menimbun harta dan yang menyeimbangkan kehidupan
melupakan kebahagian hakiki serakah dalam menimbun dunia dan akherat
harta dan melupakan
kebahagian hakiki
2.3 Menerapkan kandungan Q.S Al-A’la ayat  Menunjukkan contoh perilaku  Contoh perilaku orang
14-19, Q.S Al-Qhashas ayat 77 dan Q.S orang yang menyeimbangkan yang menyeimbangkan
kehidupan dunia dan akherat kehidupan dunia dan
Ali Imran ayat 148 dalam fenomena akherat
 Menjelaskan cara hidup dan
kehidupan sehari-hari dan akibatnya  Cara hidup dan mencari
mencari kekayaan di dunia yang
dianjurkan agama kekayaan di dunia yang
dianjurkan agama
Standar Kompetensi : Memahami Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Kompetensi Inti :
4.1 Menulis Hadis tentang keseimbangan -  . Menulis Hadis tentang keseimbangan  Hadis tentang keseimbangan  Menulis Hadis tentang keseimbangan hidup di
hidup di dunia dan akherat hidup di dunia dan akherat hidup di dunia dan akherat dunia dan akherat
4.2 Menerjemah-kan makna Hadis tentang  Mengartikan kata kata sulit dalam  Hadis tentang tentang  Mengartikan kata kata sulit dalam
keseimbangan hidupa di dunia dan akherat Hadis tentang keseimbangan hidup keseimbangan hidup di Hadis tentang keseimbangan hidup di
di dunia dan akherat dunia dan akherat dunia dan akherat
 Mengartikan Hadis tentang  Mengartikan Hadis tentang
keseimbangan hidup di dunia dan
keseimbangan hidup di dunia dan
akherat
akherat
4.3 Menghafal Hadis tentang keseimbangan  Menghafal Hadis tentang  Hadis tentang keseimbangan  Menghafal Hadis tentang
hidupa di dunia dan akherat keseimbangan hidup di dunia dan hidup di dunia dan akherat keseimbangan hidupa di dunia dan
akherat akherat
4.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan  Mejelaskan pengertian  Isi kandungan Hadis  Menyimpulkan pengertian
Hadis dalam perilaku keseimbangan hidup keseimbangan hidup di dunia dan tentang keseimbangan keseimbangan hidup di dunia dan
akherat hidup di dunia dan akherat
di dunia dan akherat dalam fenomena akherat
 Menunjukkan contoh perilaku  Mencari contoh perilaku orang yang
kehidupan dan akibatnya orang yang menyeimbangkan menyeimbangkan kehidupan dunia dan
kehidupan dunia dan akherat akherat
 Contoh perilaku orang
 Menyebutkan akibat orang yang yang menyeimbangkan  Menentukan akibat orang yang tidak
tidak menyeimbangkan kehidupan kehidupan dunia dan menyeimbangkan kehidupan dunia dan
dunia dan akherat akherat akherat
 Menjelaskan cara hidup yang  Merumuskan cara hidup yang
 Akibat orang yang tidak
seimbang menurut ajaran agama menyeimbangkan seimbang menurut ajaran agama
kehidupan dunia dan
akherat
 Cara hidup yang
seimbang menurut ajaran
agama
Mengetahui,
H.Mahpudin.S.Ag Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M

NIP. NIP. 195804241988031001
SILABUS
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
KELAS VII
Nama Praktikan:
1. Widya Rahma Lestari
2. Wina Khaerunisa
Standar Kompetensi : Khulafaurasyidin
Kompetensi Inti :
KI 2 :Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
1.1 Menghayati nilai-nilai positif yang  Menjelaskan pengertian Khulafaur  Khulafaur Rasyidin  Menyimak dan materi pembelajaran yang
dilakukan khulafaurrasidin untuk Rasyidin menjelaskan Khulafaur Rasyidin pada
kemajuan umat Islam  Menjelaskan Profil Singkat PPT/Video dan buku LKS
Khulafaurasyidin  Mengamati lingkungan sekitar untuk
1.2 Menjalankan perilaku ikhlas dalam  Menjelaskan berbagai prestasi yang mengenali perilaku orang yang mengamal-
berjuang untuk mencapai kemajuan dicapai khulafaurrasyidin kan karakter/sifat Khulafaur Rasyidin
 Menjelaskan Prestasi Khulafaurasyidin  Mempraktikkan sikap yang menunjukkan gaya
1.3 Menganalisis berbagai kemajuan umat  Menjelaskan hikmah yang dapat diambil kepemimpinan Khulafaur Rasyidin
Islam pada masa khulafaurrasyidin dari prestasi khulafaurrasyidin  Menanyakan kepada siswa tentang prestasi
 Mengaitkan prestasi Khulafaurrasyidin yang telah dicapai Khulafaur Rasyidin.
dengan perkembangan kondisi sekarang  Siswa ditugaskan untuk merangkum materi
1.4 Menyusun peristiwa-peristiwa penting  Menjelaskan Ibrah/Pelajaran atau mengerjakan latihan soal pada LKS
dari berbagai kemajuan yang dicapai umat Kepemimpinan Khulafaurasyidin. masing- masing terkait Khulafaur Rasyidin.
Islam pada masa khulafau rasyidin  Menjelaskan Gaya Kepemimpinan  Guru dan siswa menyimpulkan materi
Khulafaurasyidin. pembelajaran tentang Khulafaur Rasyidin
Standar Kompetensi :
Kompetensi Inti :
2.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada  Menjelaskan pengertian beriman kepada  Iman kepada malaikat Allah  Membaca dan menelaah materi pembelajaran
malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib malaikat Allah SWT. SWT dan makhluk ghaib dari Video Pembelajaran melalui media
lainnya seperti jin, iblis dan setan  Menunjukkan dalil naqli tentang adanya lainnya seperti jin, iblis dan YouTube untuk dapat menjelaskan pengertian
malaikat Allah SWT. setan beriman kepada malaikat Allah SWT dan
 Menjelaskan pengertian makhluk ghoib makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan
seperti jin, iblis dan setan setan dengan benar.
 Menunjukkan dalil naqli tentang jin, iblis  Bertanya jawab tentang beriman kepada
dan setan malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib
2.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran  Menyebutkan tanda-tanda adanya  Bukti/dalil kebenaran adanya lainnya seperti jin, iblis dan setan.
adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib malaikat Allah melalui fenomena alam malaikat Allah dan makhluk  Mengamati fenomena alam yang terjadi di
lainnya seperti jin, iblis dan setan yang terjadi di lingkungan sekitar ghaib lainnya seperti jin, iblis lingkungan sekitar untuk menemukan
 Menyebutkan tanda-tanda adanya dan setan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah
makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis
melalui fenomena alam yang terjadi di dan setan
lingkungan sekitar  Mengamati fenomena lingkungan sekitar
 Menyebutkan tanda adanya makhluk untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda
ghaib seperti jin, iblis & setan melalui perilaku beriman kepada malaikat Allah dan
dalil naqli. makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan
2.3 Menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat  Menyebutkan nama dan tugas malaikat  Tugas dan sifat-sifat malaikat setan terhadap fenomena kehidupan.
Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti Allah SWT. Allah serta makhluk ghaib  Siswa diminta mengerjakan tugas latihan soal
jin, iblis dan setan  Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah lainnya seperti jin, iblis dan pada LKS tentang beriman kepada malaikat
SWT. setan Allah dan Makhluk gaib lain selain malaikat.
 Menjelaskan keterkaitan ketaatan  Guru dan siswa menyimpulkan tentang
malaikat Allah dengan perbuatan beriman kepada malaikat Allah SWT dan
manusia. makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan
 Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib setan
seperti jin, iblis dan setan
 Menjelaskan perbedaan malaikat, jin,
syetan dan iblis
 Menjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis
dan setan dengan perbuatan manusia.
2.4 Menunjukkan ciri-ciri / tanda-tanda  Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman  Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku
perilaku beriman kepada malaikat Allah kepada malaikat Allah melalui beriman kepada malaikat Allah
dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, perilakunya terhadap fenomena kehidupan dan makhluk ghaib lainnya
iblis dan setan terhadap fenomena  Menunjukkan ciri-ciri orang yang seperti jin, iblis dan setan
kehidupan. meyakini adanya makhluk ghaib seperti terhadap fenomena kehidupan.
jin, iblis dan setan melalui perilakunya
terhadap fenomena kehidupan
Mengetahui,
Nurul Yatimah, S.Pd.I Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M

NIP. NIP. 195804241988031001
SILABUS
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
KELAS VIII
Nama Praktikan:
1. Wina Khaerunisa
2. Zulkifli Nurrahman
3. Ahmad Nurjali
Standar Kompetensi : Salahuddin Al-Ayyubi Al-Adil Al-Kamil
Kompetensi Inti :

1.1 Menghayati semangat juang yang dimiliki  Menumbuhkan semangat perjuangan  Salahuddin Al-Ayyubi Al-Adil  Membaca dan minyimak materi
para pemimpin Daulah Ayyubiyah salahuddin Al-Ayyubi dalam upaya Al-Kamil pembelajaran pada Video Pembelajaran di
merupakan spirit ajaran Islam. menegakkan agama Allah SWT Youtube yang menjelaskan Kisah mengenai
1.2 Menjalankan sikap tegas dan toleran  Membiasakan sikap memiliki semangat Salahuddin Al-Ayyubi Al-Adil Al-Kamil
dalam meneladani semangat juang para juang dari khalifah Dinasti Ayyubiyah  Menjelaskan sifat-sifat Salahuddin Al-
pemimpin Daulah Ayyubiyah. yang terkenal (Shalahuddin al-Ayyubi Ayyubi Al-Adil Al-Kamil
Al-adil Al-kamil)  Siswa merangkum materi yang sudah
dibahas atau mengerjakan latihan soal pada
Google Form atau LKS
 Guru dan Siswa menyimpulkan apa yang
1.3 Menganalisis semangat juang para Memahami macam-macam karakter para telah dipelajari
pemimpin Daulah Ayyubiyah yang pemimpin Daulah Ayyubiyah yang
terkenal terkenal
1.4 Mengidentifikasikan karakter para tokoh  Menunjukkan contoh sifat toleransi

yang terkenal pada masa Daulah antar kepercayaan yang di anut.
Ayyubiyah.  Menunjukkan contoh sifat berdakwah
untuk Islam
Standar Kompetensi : Kemajuan Peradaban Dinasti Ayyubiyah
Kompetensi Inti :

1.1 Meneladani semangat menuntut ilmu para  Menumbuhkan semangat menuntut ilmu  Kemajuan Mesir Pada Masa  Membaca dan minyimak materi
ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyah. para ilmuwan muslim Dinasti Daulah Ayyubiyah pembelajaran pada Power Point
Ayyubiyah .  Kemajuan-kemajuan Pembelajaran yang diberikan yang
1.2 Meneladani sikap kritis dan ilniah di  Menumbuhkan semangat menuntut ilmu Peradaban Dinasti Al- menjelaskan Kisah mengenai Kemajuan
bidang ilmu pengetahuan sebagaimana para ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyah Dinasti Ayyubiyah
dicontohkan ilmuwan muslim pada masa Ayyubiyah .  Peran Al-Azhar Pusat  Menyebutkan dan meneladani sikap para
Daulah Ayyubiyah Perkembangan Ilmu Keislaman toko ilmuwan pada Dinasti Ayyubiyah
 Siswa merangkum materi yang sudah
dibahas atau mengerjakan latihan soal pada
Google Form atau LKS
1.3 Menganalisis peran ilmuwan muslim pada Memahami macam-macam karakter para  Guru dan Siswa menyimpulkan apa yang
masa Daulah Ayyubiyah dalam kemajuan tokoh ilmuawan Daulah Ayyubiyah telah dipelajari
peradaban Islam yang terkenal
1.4 Mengidentifikasikan peran ilmuwan  Menunjukkan sikap cinta kepada ilmu.

dalam memajukan peradaban Islam pada  Menunjukkan contoh sifat berdakwah
masa Daulah Ayyuibiyah untuk Islam
 Menunjukkan sikap semangat menuntut
ilmu
Standar Kompetensi :
Kompetensi Inti :

2.1 Menjelaskan pengertian  Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudzdzon Akhlak terpuji pada sesama  Membaca dan menyimak materi
dan pentingnya  Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawadlu (husnudz dzon, tawadlu’, pembelajaran tentang pentingnya
husnudzdzon, tawadlu’,  Menjelaskan pengertian dan pentingnya tasamuh tasamuh dan ta’awun) husnudzdzon, tawadlu’, tasamuh dan
tasamuh dan ta’awun  Menjelaskan pengertian dan pentingnya ta’awun ta’awun
 Menyebutkan bentuk dan contoh- contoh
sikap husnuddzon, tawadlu’, tasamuh dan
2.2 Mengidentifikasi bentuk  Mengetahui bentuk dan contoh perilaku husnudzdzon, Mengamati lingkungan sekitar ta’awun
dan contoh perilaku tawadlu’, tasamuh dan ta’awun untuk mengenali bentuk dan  Menyebutkan nilai-nilai positif dari
husnudz dzon, tawadlu’, contoh-contoh sikap husnudz husnuddzon, tawadlu’, tasamuh dan
tasamuh dan ta’awun dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun dalam fenomena kehidupan
ta’awun  Mengerjakan latihan soal pada LKS
unjukkan nilai-nilai positif  Mengatahui dan Mempraktikan Nilai-nilai positif dari Mengamati lingkungan sekitar
dari husnudz dzon, husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun untuk menunjukkan nilai-nilai
tawadlu’, tasamuh dan positif dari husnudz dzon,
ta’awun dalam fenomena tawadlu’, tasamuh dan ta’awun
kehidupan dalam fenomena kehidupan

Mengetahui,
Anah Uswatun. H Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M

NIP. NIP. 195804241988031001
SILABUS
FIQIH
KELAS VII
Nama Praktikan:
1. Widyana Restu Tsaniyah
2. Yori Nur Hidayatul P
Standar Kompetensi : Melaksanakan Tata Cara Shalat Jama’ Qashar, Dan Jama’ Qashar serta Shalat Dalam Keadaan Darurat
Kompetensi Inti :
KI 4 : Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
3.7 Menjelaskan ketentuan shalat jama’  Menjelaskan pengertian shalat jama’ Sholat Jama’, Qashar dan  Membaca dan menelaah materi pembelajaran
qashar dan jama’ qashar  Menjelaskan macam-macam shalat jama’ Jama’ Qashar dari Power Point (PPt) Pembelajaran melalui
 Mengidentifikasikan tata cara sholat jama’ media Google Classroom untuk dapat
 Menjelaskan pengertian shalat qashar menjelaskan pengertian sholat jama’, qashar
 Mengemukakan syarat shalat qashar dan jama’ qashar dengan benar.
 Membedakan sholat jama dengan sholat  Bertanya jawab tentang sholat jama’, qashar
qashar dan jama’ qashar.
4.7 Mempraktikkan shalat jama, Qashar dan Mempraktekkan shalat jama’, qashar dan jama’  Siswa diminta mengerjakan tugas latihan soal
jamak Qashar qashar pada LKS tentang sholat jama’, qashar dan
jama’ qashar.
 Guru dan siswa menyimpulkan tentang sholat
jama’, qashar dan jama’ qashar.
3.8 Menjelaskan ketentuan shalat dalam  Menjelaskan ketentuan shalat dalam keadaan Sholat Dalam Keadaan  Membaca dan menelaah materi pembelajaran
keadaan darurat ketika sedang sakit dan di darurat dan dalilnya Darurat dari Power Point (PPt) Pembelajaran melalui
kendaraan  Mengemukakan tata cara shalat dalam media Google Classroom untuk dapat
keadaan sakit menjelaskan pengertian sholat dalam kedaan
 Menjelaskan tata cara shalat dalam darurat dengan benar.
kendaraan  Bertanya jawab tentang sholat dalam keadaan
4.8 Mempraktekkan shalat dalam keadaan  Mempraktekkan shalat dalam keadaan darurat.
darurat ketika sedang sakit dan di darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan  Siswa diminta mengerjakan tugas latihan soal
kendaraan pada LKS tentang sholat dalam keadaan
darurat.
 Guru dan siswa menyimpulkan tentang sholat
dalam keadaan darurat.
Mengetahui,
Hj. Siti Measaroh S. Ag Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M

NIP. NIP. 195804241988031001
SILABUS
FIQIH
KELAS VIII
Nama Praktikan:
1. Widyana Restu Tsaniyah
2. Yori Nur Hidayatul P
3. Zulkifli Nurrahman
Standar Kompetensi : Mengeluarkan Harta Di Luar Zakat serta Haji dan Umrah
Kompetensi Inti :
KI 4 : Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
3.5 menerapkan ketentuan sedekah, hibah  Menjelaskan pengertian sedekah, hibah Bersedekah, Hibah dan  Membaca dan menelaah materi pembelajaran
dan hadiah dan memberikan hadiah Memberi Hadiah dari Power Point (PPt) Pembelajaran melalui
 Menyebutkan dalil tentang sedekah, hibah media Google Classroom untuk dapat
dan hadiah menjelaskan pengertian sedekah, hibah dan
 Menyebutkan macam-macam hibah hadiah dengan benar.
 Menyebutkan persamaan dan perbedaan  Bertanya jawab tentang sedekah, hibah dan
sedekah, hibah dan hadiah hadiah.
 Menyebutkan hikmah sedekah, hibah dan  Siswa diminta mengerjakan tugas latihan soal
hadiah pada LKS tentang sedekah, hibah dan hadiah.
4.5 mempraktikkan sedekah, hibah dan hadiah Tata cara sedekah, hibah dan hadiah  Guru dan siswa menyimpulkan tentang
sedekah, hibah dan hadiah
3.6 menerapkan ketentuan melaksanakan haji  Menjelaskan pengertian haji Haji dan Umrah  Membaca dan menelaah materi pembelajaran
dan umrah  Menyebutkan macam-macam haji dari Power Point (PPt) Pembelajaran melalui
 Membedakan pengertian haji dan umrah media Google Classroom untuk dapat
 Menerapkan tata cara haji menjelaskan pengertian haji dan umrah
 Menunjukan dalil haji dengan benar.
 Menyebutkan rukun dan syarat haji  Bertanya jawab tentang haji dan umrah.
 Menjelaskan pengertian umrah  Siswa diminta mengerjakan tugas latihan soal
 Menunjukan dalil umrah pada LKS tentang haji dan umrah.
 Menyebutkan rukun dan syarat umrah  Guru dan siswa menyimpulkan tentang haji
4.6 mempraktikkan manasik haji dan umrah  Mendemostrasikan dalil tentang tata cara dan umrah.
haji dan umrah
 Melafalkan bacaan dalam haji dan umrah

Mengetahui,
Hj. Siti Measaroh S. Ag Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M

NIP. NIP. 195804241988031001
BIODATA PRAKTIKAN
Nama : Widya Rahma Lestari

NPM : 1710631110152
Tempat, Tanggal Lahir : Bekasi, 14 Januari 1999
Alamat Rumah : Perum Trias Estate blok B 11/14 Jl.Belimbing XI Rt 003/020
Desa Wanasari Kab Bekasi Kec.Cibitung
CATATAN :
Alhamdulilah selama kegiatan PLP saya pribadi mendapat pengalaman yang bermanfaat sebagai
bekal mengajar nanti dikemudian hari.
BIODATA PRAKTIKAN
Nama : Widyana Restu Tsaniyah

NPM : 1710631110153
Tempat, Tanggal Lahir : Tegal, 26 September 1998
Alamat Rumah : Perum. Telaga Harapan Blok G5 No 5, RT/RW 06/11, Desa Telaga
Murni. Kec.Cikarang Barat. Kab. Bekasi - Jawa Barat
CATATAN:
Alhamdulillah, saya selama PLP di Mts Al-Fathimiyah sangat berkesan walaupun mengajarnya
daring. Saya juga mendapatkan pengalaman yang sangat banyak. Selama PLP saya juga
mendapatkan ilmu yang lebih dari guru-guru di Mts Al-fathimiyah dan mendapat dorongan untuk
selama mengajar.
BIODATA PRAKTIKUM
Nama : Wihelis Fitriani

NPM : 1710631110154
Tempat, Tanggal Lahir : Karawang, 23 Januari 1999
Alamat Rumah : Kp. Cigobang Ds. Manggungjaya
Kec. Cilamaya Kulon Kab. Karawang
CATATAN:
Selama saya melaksanakan PLP di MTs Al-Fatimiyah Karawang, banyak sekali pengalaman baru
yang saya dapat, diantaranya pelaksaan pembelajaran melalui sistym daring yang baru pertama
kali saya alami, kemudian siswa yang kurang minat mengikuti pelaksaan pembelajaran ini
sehingga kita harus mencari cara lain agar siswa tertarik untuk mengikuti pembelajaran, adapun
factor dari pesereta didik diantaranya kesulitan dalam menghadapi siswa yang kurang disiplin
sehingga kita harus lebih sabar dalam menghadapinya, mungkin adapula dari factor-faktor lainnya.
BIODATA PRAKTIKAN
Nama : Wina Khaerunisa

NPM : 1710631110155
Tempat, Tanggal Lahir : Karawang, 3 November 1999
Alamat Rumah : Kp. Ciketing Desa Wanasari Kec. Telukjambe Barat Karawang
CATATAN :
Tahun 2020 adalah pelaksanaan PLP menggunakan system daring pertama kali bagi berbagai
mahasiswa pada tahun ini maupun sebelumnya, karena situasi dan kondisi pada masa covid 19 ini.
Dengan berbekal pengalaman dalam setahun kita belajar daring di kampus, dalam waktu singkat
kita harus mengajar menggunakan metode daring yang masih serasa asing kepada para peserta
didik. Namun, bagaimana pun kondisi sekarang dan nanti kita harus siap dalam melakukan proses
belajar mengajar kepada para peserta didik. Agar pendidikan tetap berjalan dan mencapai tujuan
pembelajaran dengan baik.
BIODATA PRAKTIKAN
Nama : Winda Arum Singgarani

NPM : 1710631110156
Tempat, Tanggal Lahir : Karawang, 16 Juni 1999
Alamat Rumah : Dusun 5 Pakuncen RT 02/RW 06 Desa Sukaharja, Kec.
Telukjambe Timur, Kab. Karawang
CATATAN :
Selama melaksanakan Praktik Latihan Profesi (PLP) di MTs Al- Fathimiyah Karawang saya
mendapat banyak pengalaman baru yang sangat bermanfaat bagi saya sebagai bekal untuk menjadi
guru nanti, yaitu merasakan pengalaman mengajar siswa- siswi tingkat SLTP dan juga belajar
mempersiapkan segala administrasi yang perlu dibuat sebelum mengajar, seperti silabus, RPP, dan
lain- lain. Pada PLP tahun ini PLP dilaksanakan secara daring dikarenakan kondisi pandemi Covid-
19. Hal itu menjadi tantangan baru dan melatih saya sebagai calon guru untuk juga dapat lebih
kreatif lagi dalam menyampaikan materi ajar kepada peserta didik terutama dalam menggunakan
media pembelajaran berbasis daring. Hal itu dilakukan agar pembelajaran dapat tetap berjalan
secara baik dan efektif walaupun tidak dilakukan secara tatap muka langsung. Semua ilmu dan
pengalaman berharga yang saya peroleh ketika PLP ini tidak lepas dari semua dukungan, arahan,
dan bimbingan pihak sekolah baik itu kepala sekolah, kurikulum, serta guru pamong yang dengan
baik dan sabar memberi arahan dan bimbingan kepada saya selama menjalankan Praktik Latihan
Profesi (PLP) di MTs Al- Fathimiyah Karawang ini.
BIODATA PRAKTIKAN
Nama : Wulan Handayani

NPM : 1710631110157
Tempat, Tanggal Lahir : Karawang, 16 Juni 1999
Alamat Rumah : Dusun Ragog Kp. Sumur Batu RT/RW 001/001 Desa Kutanegara
Kecamatan Ciampel Kabupaten Karawang
CATATAN :
Saya ucapkan terimakasih kepada Mts Al-Fathimiyah karena telah mengizinkan saya dan teman-
teman untuk praktik lapangan profesi, yang mana walaupun via daring atau online kita harus
dituntut untuk tetap menyampaikan pembelajaran dengan baik dengan keterbatasan pembelajaran
jarak jauh, mempelajari metode baru tentang daring dsb.
Dengan begitu, PLP dari awal sampai akhir telah selesai, saya merasakan pengalaman yang luar
bisa, menjadi guru tidaklah mudah harus memahami karakter dan sikap dari murid-murid yang
berbeda apalagi dalam kondisi jarak jauh kita harus bisa menyesuaikan pendekatan dan kesabaran
ketika pembelajaran.
Terimaaksih juga saya ucapkan kepada guru pamong, yang begitu sabar dan baik membimbing
saya melakukan pembelajaran jarak jauh ini InsyaAllah ilmu-ilmu, pembelajaran, dan
pengalamannya bisa saya terapkan dengan baik.
BIODATA PRAKTIKAN
Nama : Yory Nur Hidayatul Putri

NPM : 1710631110158
Tempat, Tanggal Lahir : Bekasi, 15 Juli 1999
Alamat Rumah : Perum. Taman Tridaya Indah 2 jl. Akasia 3 H 20/12 RT 003/014
Desa Tridayasakti Kec. Tambun Selatan Kab. Bekasi 17510
CATATAN :
Banyak hal-hal baru yang kita pelajari selama PLP. Saat ini kita sedang dalam kondisi dimana
semua aktivitas terpaksa dilakukan dirumah termasuk proses belajar mengajar. Tanggung jawab
guru semakin besar, kita diharuskan untuk lebih sabar dalam mengajar dan menghadapi berbagai
sikap anak dari jarak jauh. Ini adalah pengalaman yang tidak akan terlupakan. Semoga kita bisa
menjadi guru yang lebih baik lagi, semangat untuk kitaa <3
BIODATA PRAKTIKAN
Nama : Zulkifli Nurrahman

NPM : 1710631110159
Tempat, Tanggal Lahir : Bogor, 19 Juni 1999
Alamat Rumah : Perumahan Metland Cileungsi blok AB 23 No. 18
RT 002/ RW 011 Desa Cipenjo, Kec. Cileungsi, Kab. Bogor
CATATAN :
Alhamdulillah selama PLP mendapatkan banyak hal baru termasuk pengalaman, dan juga kesan.
Dengan situasi PLP yang sangat berbeda karena pandemic COVID-19 membuat saya jadi
mendapatkan hal baru yang harus di terapkan dalam kondisi PLP daring.
BIODATA PRAKTIKAN
Nama : Zyntia Alfira Geo Halim

NPM : 1710631110160
Tempat, Tanggal, Lahir : Bekasi, 21 Maret 1999
Alamat Rumah : Kp.Siluman RT005/RW001 Desa Mangunjaya Kecamatan
Tambun Selatan-Bekasi
CATATAN:
Alhamdulillah saya pribadi mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya karena
telah diterima dengan baik oleh sekolah, wabil khusus guru-guru semuanya. Semoga
Allah selalu menjaga dan melindungi guru-guru dan warga sekolah yang lainnya
Aamiin. Sekolah Al-Fathimyyah ini telah membentuk saya menjadi karakter yang jauh
lebih baik dari sebelumnya. Ini semua karena para guru pamong yang senantiasa selalu
ada untuk membimbing saya. Terimakasih pak, bu ;)
BIODATA PRAKTIKAN
Nama : Ahmad Nurjalu

NPM : 1710631110161
Tempat, Tanggal Lahir : Karawang, 06 Juli 1998
Alamat Rumah : Dusun Kalijaya Kp Buer Rt 07 Rw 03 Desa Talagajaya Kec.
Pakisjaya Kab. Karawang
CATATAN :
Dengan saya menjalani PLP dari awal hingga akhir saya dapat merasakan pengalaman menjadi
seorang guru dan itu tidaklah mudah. Karakter dan sikap serta kesabaran sangatlah diuji
.terimakasih kepada Guru pamong saya. Dengan ini saya punya satu lagi ilmu yang insyaallah bisa
adigunakan dikemudian hari. Terimakasih untuk rekan dan sahabat seperjuangan PLP dan
pembimbing
DOKUMENTASI
Gambar 1.1 Penyerahan Mahasiswa PLP melalui Zoom Meeting
Gambar 1.2 Pembelajaran daring melalui Google Classroom
Gambar 1.3 Video Pembelajaran dibagikan melalui YouTube

Gambar 1.4 Evaluasi dan Laporan kegiatan PLP bersama DPL melalui
Zoom Meeting
Gambar 1.5 Pembelajaran daring melalui WhatsApp

Gambar 1.6 Pembelajaran daring melalui Google Meet
BUKTI KUNJUNGAN
NAMA SEKOLAH : MTs Al- Fathimiyah Telukjambe Karawang

HARI/ TANGGAL : Selasa, 19 Januari 2021
ALAMAT : Telukjambe Timur, Karawang
PERIHAL : Mengantarkan surat izin PLP
Hal-hal yang dibicarakan:

1. Bertemu dengan pihak kurikulum sekolah
2. Meminta dan mengajukan izin untuk melaksanakan PLP di MTs Al-
Fathimiyah Telukjambe Karawang
3. Menunggu keputusan selanjutnya dari pihak sekolah
Karawang, 19 Januari 2021
Drs. H. Tajudin Ahmad Dr. H. Masykur. H. Mansyur, M.M

NIP. NIP.195804241988031001
BUKTI KUNJUNGAN

HARI/ TANGGAL : Sabtu, 23 Januari 2021
ALAMAT : Zoom Meeting
PERIHAL : Menyerahkan/ Mengantarkan Mahasiswa PLP

1. Serah terima mahasiswa PLP UNSIKA kelompok 15 berjumlah 10 orang
untuk melaksanakan PLP di MTs Al- Fathimiyah
Karawang, 23 Januari 2021

NIP. NIP.195804241988031001
BUKTI KUNJUNGAN

HARI/ TANGGAL : Rabu, 10 Februari 2021
PERIHAL : Monitoring pertama
1. Laporan dari tiap- tiap mahasiswa praktikan terkait kegiatan PLP yang sudah
berjalan
2. Evaluasi untuk tiap- tiap mahasiswa praktikan terkait kegiatan PLP yang sudah
berjalan
3. Pesan- pesan dan saran untuk menyelesaikan kendala- kendala yang dihadapi
selama PLP

NIP. NIP.195804241988031001
BUKTI KUNJUNGAN

HARI/ TANGGAL : Rabu, 24 Februari 2021
PERIHAL : Monitoring kedua
berjalan
berjalan
selama PLP

NIP. NIP.195804241988031001
BUKTI KUNJUNGAN

HARI/ TANGGAL : Rabu, 17 Maret 2021
PERIHAL : Monitoring ketiga
berjalan
berjalan
selama PLP

NIP. NIP.195804241988031001
BUKTI KUNJUNGAN

HARI/ TANGGAL : Selasa s.d Sabtu, 23 s.d 27 Maret 2021
ALAMAT : Google Meeting
PERIHAL : Ujian Praktik Mengajar
1. Praktik mengajar praktikan
2. Kegiatan Pembelajaran di kelas
3. Menghadiri dan ikut menilai ujian praktik mengajar mahasiswa PLP bersama
guru pamong,

NIP. NIP.195804241988031001
BUKTI KUNJUNGAN

ALAMAT : di MTs Al- Fathimiyah Telukjambe Karawang
PERIHAL : Penilailan RKH dan Adiministrasi PLP praktikan
1. Silabus dan RPP
2. Memeriksa dan menilai Laporan Kegiatan Harian tiap- tiap mahasiswa PLP

NIP. NIP.195804241988031001
BUKTI KUNJUNGAN

ALAMAT : di MTs Al- Fathimiyah Telukjambe Karawang
PERIHAL : Penarikan Mahasiswa PLP
1. Pemberian cendramate sebagai uacapan terimakasih kepada pihak sekolah dan
yayasan Al- Fathimiyah Karawang
2. Perpisahan dan penutupan PLP di MTs Al- Fathimiyah Karawang tahun 2021

NIP. NIP.195804241988031001

Fix Laporan PLP Kelompok 15

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Fix Laporan PLP Kelompok 15

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PRAKTEK LATIHAN PROFESI (PLP)

MTS AL- FATHIMIYAH TELUKJAMBE KARAWANG

Widya Rahma Lestari 1710631110152 Wulan Handayani 1710631110157

Widyana Restu Tsaniyah 1710631110153 Yory Nur Hidayatul P 1710631110158

Wihelis Fitriani 1710631110154 Zulkifli Nurrahman 1710631110159

Wina Khaerunisa 1710631110155 Zyntia Alfia Geo HA 1710631110160

Winda Arum Singgarani 1710631110156 Ahmad Nurjali 1710631110161

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Karawang, 31 Maret 2021

Kepala Sekolah Dosen Pembimbing

Drs. Tajudin Ahmad Dr. H Masykur H. Mansyur, M. M

Laporan Praktek Latihan Profesi (PLP) yang dilaksanakan oleh:

Widya Rahma Lestari 1710631110152 Wulan Handayani 1710631110157

Dr. H Masykur H. Mansyur, M. M Yuyu Yulianti, S.Pt

Drs. Tajudin Ahmad

Alhamdulilahirobbil ‘alamin, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT,

8. Teman-teman mahasiswa PLP yang telah menunjukan kekompakan dan

LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................................ i

2. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan yang relevan,

B. Keadaan Tata Usaha

18 Idah Faridah, S.Pd. P S1 Guru -

Tahun Pelajaran 2019/2020

Tahun Pelajaran 2018/2019

Tabel 1.3 Rekapitulasi Data Siswa 3 Tahun Terakhir

2019/2020 108 4 139 4 116 4 363 12

E. Keadaan Sarana Dan Prasarana

Tabel 1.4 Sarana dan Prasarana

No Gedung/Ruang Jumlah Luas (m2)

Mekanisme pelaksanaan PLP daring (darurat covid-19) pada Fakultas Agama

B. Pra Pelaksanaan PLP

C. Pelaksanaan Kegiatan PLP/ Sistem Bimbingan

4. Dosen pembimbing PLP melakukan pembimbingan secara intensif, baik secara

D. Ujian, Sistem Penilaian dan Pelaporan PLP

2. Pelaksanaan PLP yang sudah dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan

2. Dalam pelaksanaan kegiatan ini dosen pembimbing dan guru mata

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Keterangan

1. Sabtu, 23 Serah terima  Mahasiswa diterima Dilaksanakan secara

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Keterangan

1. Senin, 25 Bertemu dan  Membahas perihal Dilaksanakan di

2. Selasa, 26  Perkenalan diri  Perkenalan diri Perkenalan

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Keterangan

1. Senin,1  Pembelajaran dikelas 7D pada  Menjelaskan materi Pembelajar

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Keterangan

1. Senin, 8  Pembelajaran dikelas  Menjelaskan materi Pembelajaran

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Keterangan

1. Senin, 15  Pembelajaran  Menjelaskan materi Pembelajaran

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Keterangan

1. Senin, 22 Libur tetapi absensi tetap Hanya mengisi Melalui

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Keterangan

1. Senin, 01  Pembelajaran Menyampaikan materi ajar Melalui Whatsapp

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Keterangan

1. Senin, 08  Pembelajaran Menyampaikan materi Melalui Whatsapp

Dr. H. Masykur H. Mansyur, M.M Widya Rahma Lestari

Nama : Widyana Restu Tsaniyah

Serah terima Mahasiswa unsika diterima di

Perkenalan diri dengan siswa

Perkenalan diri dengan siswa melalui aplikasi

Perkenalan kelas VIII D bahwa akan zoom.

Rabu, 03 Pembelajaran dimulai Mengajar materi Dilaksanakan

Memberikan materi Dilaksanakan

Memberikan materi BAB

Melaporkan hasil kegiatan Rapat