Nama: Edy Arizul Handika

NIM: 2086020700056

Rancangan program stimulasi motorik halus Anak usia 3-4 tahun

No Tingkat pencapaian Nama kegiatan Prosedur stimulasi Media

perkembangan
1 Menuang air, pasir, atau
biji-bijian ke dalam tempat
penampung (mangkuk,
ember)
Membuat air  Menyiapkan media . , Air, piring
minum  Meletakkan dua gula ke dalam gelas.
 Menuangkan Air
 dan aduk Dengan sendok .

Menanam  Menyediakan media Pot, tanah

bunga  Siapkan pot masukkan bunga, sekop
sedikit tanah,1/4 kecil
 Masukkan bunga
 Kemudian timbun bunga
dengan tanah.
2 Memasukkan benda kecil Botol lidi  Menyediakan Media berupa Botol ,lidi
ke dalam botol (potongan botol , lidi, wadah/gelas dan, gelas
lidi, kerikil, biji-bijian)  .Letakkan botol dan gelas
berisi lidi.
 Masukkan lidi kedalam botol
satu-persatu
Membuat  Menyediakan media Botol
kocrokan  Siapkan botol kosong kosong, batu
 Masukkan kerikil atau batu kecil/kerikil
kecil
 Tutup botol dengan rapat
 Guncangkan untuk bermain.
3 Meronce benda yang Membuat  Menyediakan media seperti Sedotan,
cukup besar Gelang dari sedotan besar, tali kur. Tali kur
sedotan  Siapkan sedotan yang sudah
di potong dan tali panjang seukuran
tangan
 Masukkan tali Ke dalam
lubang sedotan
 Meronce dengan sesuka
hati.
Membuat  Menyediakan media Manik-manik
gelang dari  Siapkan manik-manik dan besar, tali
manik-manik tali
 Masukkan tali kedalam
manik-manik
 Meronce dengan sesuka hati
4 Menggunting kertas Potong lurus  Menyiapkan media, seperti Ginting
mengikuti pola garis lurus gunting, kertas Kertas,
 Menyediakan kertas bolpoin.
 Kemudian bagi menjadi
dengan garis lurus
 Gunting pada garis tersebut
Rancangan program stimulasi motorik halus Anak usia 4-5 tahun

No Tingkat pencapaian Nama Prosedur stimulasi Media

perkembangan kegiatan
1 Membuat garis Menebali  Guru Menyiapkan media seperti kertas Kertas,
vertikal, horizontal, Angka Yang sudah di beri garis-garis Angka, bolpoin atau
lengkung kiri/kanan, bolpoin atau pensil. pensil.
miring kiri/kanan, dan  Guru menyiapkan kertas yang sudah
lingkaran. ada angka 1-10 serta garis-garis atau
titik yang berbentuk Angka 1-10.
 Anak manebali dengan pensil atau
bolpoin pada garis-garis Angka.
Mencocokkan  Guru menyediakan media. Kertas dengan
gambar  Guru meyiapkan kertas yang sudah gambar buah
disiapkan dan Namanya,
 Anak menorah atau menarik garis sesuai pensil/bolpoin
gambar dan nama
2 Menjiplak bentuk.  Guru menyediakan media Cat
Menjiplak  Guru mencelupkan cat air ke wadah air,wadah ,
tangan  Anak mencelupkan tangan ke wadah cat Kertas atau
 Kemudioan menemeplakan ke kertas kain
atau kain yang di sediakan
Menjiplak  Guru menyediakan media Kertas dengan
bentuk  Anak mengambil kertas yang ada bentuk lubang
geometri  Anak ,eletakkan diatas kertas polos berbentuk
 Kemudian, anak menulis mengikuti geometri,
bentuk dengan krayon kertas biasa,
krayon.
3 Mengkoordinasikan Menyusun  Guru Menyediakan media yaitu puzzle Puzzle
mata dan tangan untuk puzzle  Guru Mengeluarkan semua puzzle gambar buah
melakukan gerakan  Kemudian, menyusunnya membentuk
yang rumit. gambar Buah
Menyusun  Guru menyediakan media lego
lego  Anak Menyusun lego sesuai dengan
keinginannya/ imajinasi anak
4 Melakukan gerakan Membuat  Guru Menyediakan media Kertas
manipulatif untuk pintu  Guru menyatukan ujung kertas dengan origami,
menghasilkan suatu ujung yang lainnya kertas berisi
bentuk dengan  Klemudian, Ratakan, sehingga gambar
menggunakan berbagai membentuk persegi panjang rumah, lem,
media.  Gambar gagang pintu pada kertas Bolpoin atau
origami pensil.
 Tempel kan pada kertas yang sudah anda
gambar rumahnya dengan lem.
 Suruh anak mengulanginya
Membuat  Guru Menyediakan media Plastisin atau
alat makan  Guru mengambil plastisin/ malan malan,
berwarna
 Kemudian, Pipihkan dan bentuk sesuai
keinginan
Mengekspresikan diri Mengokelase  Guru Menyediakan media Lem, kertas
dengan berkarya seni Gambar telur  Guru ,menyiapkan kertas bergambar bergambar
menggunakan berbagai  Tuang/lapisi kertas dengan lem telur, kertas
media.  Sisipkan/tempel kertas origami Yang origami
sudah di potong kecil
 Mewarnai  Guru menyediakan media Kertas
gambar  Guru meyiapkan kertas yang sudah bergambar
disediakan buah ,
 Anak mewarnai gambar dengan krayon Krayon

Mengontrol gerakan Spons air  Guru Menyiapkan media seperti piring,

6 tangan yang
meggunakan otot halus
(menjumput, mengelus,
mencolek, mengepal,
memelintir, memilin,
memeras)
Air, spons. Spons, Air,
 Guru Meletakkan dua piring sejajar. piring,
 Menuangkan air di salah satu Piring , dan pewarna
spons di Piring Satunya. makanan
 Guru menuang pewarna makanan pada
air dan aduk hingga merata.
 Guru menaruh atau meletakkan spons
ke dalam Piring berisi air dan biarkan
agar menyerapnya.
 guru mengangkat dan memeras spons
Ke Piring satunya
 Lakukan sehingga Air dalam Piring habis.
 Kemudian menyuruh anak untuk
melakukanya
Rancangan program stimulasi motorik halus Anak usia 5-6 tahun.

No Tingkat pencapaian Nama kegiatan Prosedur stimulasi Media

perkembangan
1 Menggambar sesuai Menggambar  Guru Menyediakan media Buku
gagasannya pemandangan  Siapkan buku gambar gambar,
 Menggambar pemandangan sesuai krayon, atau
dengan pemahaman dan pengetahuan pensil warna
anak
 Guru menyediakan media

2 Meniru bentuk. Membuat  Menyediakan media Pensil, buku
Buah jeruk  Gambar sebuah lingkaran gambar,
 Gambar garis lurus keatas untuk krayon
batang
 Gambar garis melengkung diatas dan
garis melengkung di bawah serta tarik
garis membentuk daun
 Warnai dengan krayon.
Meniru bentuk  Guru menyediakan media Kertas
geometri  Guru menunjuk gambar bentuk origami
geometri
 Anak menirukan bentuk geometri
3 Melakukan eksplorasi Menyusun  Guru menyediakan media. Lego
dengan berbagai media lego  Guru menjelaskan kepada anak agar
dan kegiatan. membuat bangunan
 Anak menyusunnya sesuai perintah
guru
 Guru menyediakan media


4 Menggunakan alat tulis Menata alat  Guru menyediakan media Piring,
dan alat makan dengan makan  Guru menunjuk gambar bagaimana sendok,
benar menata alat makan garpu, gelas
 Anak menata alat makan sesuai gambar

Memegang  Guru menyediakan media Pensil

pensil  Guru mencontohkan menggunakan
pensil
 Ambil pensil, pegang ujung dengan tiga
jari yaitu jari jempol, jari telunjuk dan
jari tengah
 Pegang pensil diantara jari jempol dan
telunjuk serta Apit dengan jari tengah
 Anak menirukan
5 Menggunting sesuai Menggunting  Guru Menyediakan media Gunting,
dengan pola. gambar Buah  Guru menyiapkan, buku bergambar kertas
Buah bergambar
 Anak akan menggunting gambar
dengan rapi mengikuti pola
Menggunting  Guru menyediakan media Gunting
bentuk  Anak menggunting bentuk geometri
geometri dengan rapi
6 Menempel gambar Menempel  Menyediakan media Lem, kertas
dengan tepat. gambar Buah  Siapkan, buku bergambar Buah bergambar
 Gunting gambar dengan rapi dan kertas
berpola
  Tempel gambar yang sudah di gunting gambar
dengan lem pada pola gambar Gunting
Membuat  Guru menyediakan media Lem, kertas
orang  Guru menunjuk bagaimana menyusun polos, kertas
menjadi orang origami yang
 Anak menirukan dan menyusun kertas sudah
origami menjadi orang dipotong
dengan
bentuk
geometri
7 Mengekspresikan diri Menggambar  Guru menyediakan media Buku
melalui gerakan pemandangan  Guru meminta anak menggambar gambar,
menggambar secara rinci pemandangan krayon
 Anak menggambar dengan rapi dan
rinci lebih bagus