Modul 5 : KB 1

Perkembangan
Berbicara Anak

Naajihah Mafruudloh, M.Pd

 Pentingnya Berbicara bagi Anak Usia Dini
1. Faktor Neurologi
a. Perkembangan kognitif
b. Strategi memeproses informasi
c. Kemampuan output motor
d. Perkembangan sosial-emosional dan 3. Guru
motivasi
sebagai Model

2. Faktor Struktural dan Fisiologi

A. FAKTOR FAKTOR
YANG a. Kemampuan Sensorik
MEMPENGARUHI
PERKEMBANGAN
b. Kemampuan Oromuscular 2. Manajamen
BERBICARA c. Mekanisme transmisi bahasa
Kelas

3. Faktor Lingkungan B.Peran Keluarga

dan Sekolah
a. Faktor sosial budaya Dalam
Pengembangan
b. Pengalaman 1. Pengaruh Berbicara
c. Konteks Fisik Keluarga
 Pentingnya Berbicara bagi Anak Usia Dini
Dimasa anak usia dini adalah masa periode paling cepat dalam perkembanagan bahasa.Banyak anak
mengembangkan kemampuan berbicaradan mendengar tanpa arahan langsung dari orang dewasa.
Pada usia 2 tahun kebanyakan anak anak telah menguasai vocabolary sampai 50 kata
.Pada usia 3 tahun kebanyakan anak anak telah belajar menginterpretasi kalimat. Menurut Strork dan Widdowson
membedakan antara kemataangan menyimak (receptive language skills) dan kematangan mengeluarkan berbicara
atau bunyi bahasa (expressive language skills).Kematangan menyimak terjadi lebih dahulu dari pada kematangan
berbicara meskipun dalam perkembangan selanjutnya kedua kematangan inisaling berhubungan.
Pada usia 5 tahun anak telah menguasai hampir 800 kata dan siswa preschool usia 6 tahun diperkirakan telah belajar
bahsa 6 sampai 10 kata setiap harinya.Menurut Neuroscientiests berpendapat bahwa periode kritis untuk belajar bahsa
dan berbicra hilang pada usia 10 tahun.
 A. FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
PERKEMBANGAN BERBICARA

1. Faktor Neurologi
a. Perkembangan Kognitif
- Dalam perkembangan kemampuan berbicara anak,kecerdasan dan kematangan yang cukup merupukan salah
satu faktor yang mempengaruhinya. Bagian dari kemampuan berbicara adalah kemampuan mengolah dan
merencanakan apa yang dikatakan.
b. Strategi memproses informasi
- Untuk dapat berbicar anak butuh untuk belajar bagaimana menfokuskan perhatian terhadap suatu kata,untuk
membedakan antara satu suara dan yang lainnya.
c. Kemampuan Outut Motor
- Kemampuan berbicara memebutuhkan koordinasi yang baik antara pergerakan mulut dan lidah.
d. Perkembangan sosial-emosional dan motivasi

2. Faktor Struktural dan Fisiologi

A. Kemampuan Sensorik
 Seluruh kemampuan indera sangat mempengaruhi perkembangan kemampuan berbicara pada anak baik kemampuan
mendengar,melihat,menyentuh,merasakanmau pun mencium bau.
B. Kemampuan Oromuscular
 Kemampuan berbicara pada manusia tergantung pada baik atau tidaknya penggunaan otot kerongkongan
untuk mengontrol bibir dan lidah.
C. Mekanisme transmisi bahasa
 Mekanisme ini berkaitan dengan bagaimana seseorang bernapasa dan kemampuan mengatur
pernapasannya.
3. Faktor Lingkungan
a). Faktor Sosial Budaya
b). Pengalaman
c). Konteks Fisik

 Potensi Anak Berbicara Didukung oleh beberapa hal :

1). Kematangan alat berbicara
2). Kesiapan Berbicara
3). Adanya model yang baik untuk dicontoh oleh anak
4). Kesempatan berlatih
5). Motivasi untuk belajar dan berlatih
6). Bimbingan

B. PERAN KELUARGA DAN SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN BERBICARA

1. Pengaruh Keluarga
- Keluarga adlah tempat pertama dalam mengembangkan kemampuan bahsa
anak,kemampuan berbicara anak dipengaruhi oleh pola asuh yang
kreatif,inovatif.Pemerolehan bahsa telah dimulai sejak bayi masih berada dalam
kandungan.
2. Manajemen Kelas
- Pengelolaan kelasa yang baik dapat memberi kesempatan anak untuk berbicara.
Pada saat menyambut anak dipagi hari,kegiatan bermain,makan bersam,istirahat
atau kegiatan pertunjukkan kecil,diwaktu-waktu seperti itulah anak memiliki
kesempatan berbicara dengan teman sebya atau dengan orang dewasa.
Pengelolaan kelas yang bervariasi akan memberi banyak kesempatan pada anak
berbicara.Anak dapat berpartisipasi dalam diskusi,tukar menukar
ide,bertanya,memecahkan suatu permasalahannya.
3. Guru sebgai Model
- Guru adalah orang dewasa yang tepat dan dapat menjadi model bahsa yang
digunakan oleh anak.Guru harus dapat mendorong anak untuk mau berbicara
sebagai kegiatan utama dalm belajar.Anak mersa nyaman dan percaya diri dalam
berbicar, jika kita menghargai anak.Bicara dengan percaya diri dapat berkembang
ketika orang dewasa menghargai bahasa anak,cara anak berbicara, dan hak anak
untuk tenang.Anak juga membutuhkan rasa nyaman untuk berbuat kesalahan”being
tentative” dan menggunakan bahasa untuk berpikir banyak.
 GURU DAN ORANG DEWASA LAIN DISEKOLAH DAPAT MEMAINKAN PERAN PENTING DALAM
MENGEMBANGKAN BAHASA LISAN ANAK SEBAGAI BERIKUT :
 Mendorong anak dan merespons pembicara anak.
 Menciptakan situasi dan komunikasi bermakna .
 Menmanfaatkan waktu
 Mengajukkan pertanyaan terbuka
 Menambah kosa kata
 Tunjukkan bahwa berbicara dan mendengar adlah sam penting dalam pertemanan dan
beri harapan pada anak untuk mau melakukan pertemanan.
 Menyediakan lingkungan yang aman
 Percaya bahwa anak memiliki sesuatu yang penting untuk dikatakan.