RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Sekolah : Nurul Iman

Tema : Binatang
Subtema : Binatang Peliharaan
Kelas/Semester : A/II,
Minggu/Hari Tanggal : Rabu,16 Januari 2019
Alokasi Waktu : 2 x 5 Jam Pelajaran ( 30 menit)
Pertemuan ke :1

A. Kompetensi Inti
KI.1 : Menerima ajaran Agama yang di anutnya.
KI.2 : Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, Kreatif dan estetis, Percaya diri,
Mandiri, Peduli, Mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu
menyesuaikan diri, tanggung jawab, Jujur, Rendah hati dan santun dalam berinteraksi
dengan Keluarga, pendidik, dan teman.
KI.3 : Mengenali diri, Keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, Agama, Teknologi, Dan
budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara; mengamati dengan
indra ( melihat, mendengar, menghirup, merasa, meraba); menanya; Mengumpulkan
informasi; menalar, dan mengomunikasikan melalui kegiatan Bermain.
KI.4 : Menunjukkan yang di ketahui, di rasakan, di butuhkan, dan di pikirkan melalui Bahasa,
musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta Mencerminkan Perilaku
anak berahklak mulia.

B. Kompetensi Dasar
1.2 : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
2.1 : Memiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat
2.3 : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
2.10 : memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerja sama
3.1 : Mengenal kegiatan ibadah sehari-hari;
3.12 : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
3.8 : mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca di tanah air,
4.1 : Melakukan kegiatan ibadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa;
4.4 : Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus;
4.3 : Mengenal anggota tubuh fungsi dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar
dan halus;
4.6 : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang dikenalnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
melalui berbagai hasil karya
4.9 : menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga peralatan
bermain,peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya
4.11 : menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif
4.12 : menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif dalam berbagai karya
4.13 : Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
4.15 : Menunjukkan karya dan aktifitas seni dengan menggunakan media

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Setelah mengamati gambar Macam – macam Binatang peliharaan siswa mampu:
1. berlatih hormat kepada orang tua,guru,teman
Senang menyayangi binatang
2. Memahami cerita guru tentang binatang peliharaan
1
 3. Menirukan gerakan binatang
4. Mengenal kata binatang
5. Membilang dengan benda 1 -10
6. Meniru huruf
7. Mengambar dengan berbagai media
D. Materi Pembelajaran
1. Nilai Agama dan moral ( Menyayangi binatang pelihararn keluarga ,berbicara yang sopan
dengan orang tua
2. Fisik ( menirukan gerakan binatang,meniru huruf)
3. Kognitif ( Membilang dengan benda)
4. Sosial Emosional ( Menghormati orang tua, bersikap baik dengan binatang )
5. Bahasa ( Meniru huruf pada kata dan mengenal kata pada binatang peliharaan)
6. Seni ( Membuat bberbagai coretan dan membuat karya dengan berbagai media )

E. Kegiatan Pembelajaran
No Model
Kegiatan Pembelajaran Waktu
.

1. Pendahuluan Klasikal
 Guru membuka dengan salam 30 menit
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
 Guru mengajak siswa membaca surat pendek dan sholawat
 Guru mengabsen siswa
 Bercakap-cakap tentang Binatang peliharaan
2. Kegiatan Inti 90 menit

a. Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar macam – macam binatang Klasikal
peliharaan

b. Menanya
 Tanya jawab tentang binatang peliharaan yang ada dirumah

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi/ mencoba Klasikal

 Kelompok 1: Siswa menghitung jumlah binatang peliharaan
pada gambar
 Kelompok 2: Siswa memberi tanda pada hal yg boleh dan tidak
boleh dilakukan pada binatang
Kelompok 3: stempel dari jari jempol menjadi bebek

Asosiasi / menalar
Kelompok
 Guru bercerita bebek peliharaan pak Amin

d. Komunikasi.
 Guru meminta siswa agar muridnya satu persatu menyebutkan
nama binatang peliharaan
 Guru mengajak siswa bernyanyi lagu binatang

3. Penutup Klasikal
 Guru mengadakan review hasil pembelajaran
 Guru memberikan pesan-pesan moral dengan menghormati ayah 30
 Guru menyampaikan secara singkat materi yang akan datang menit
 Membaca Istighfar, hamdalah dan berdoa pulang

2
Penilaian Hasil Belajar
a. Instrumen Penilain Sikap: observasi
No Perilaku yang diamati SJ J SR SL
1 Berbicara yang baik dan sopan dengan guru ( NAM )
2 Senang menyayangi binatang (NAM)
3 Mendengarkan orang lain,orang tua atau teman berbicara (sosem)

b. Instrumen Penilaian pengetahuan : Penugasan, percakapan

No Kegiatan SJ J SR SL
1. Menceritakan kembali isi cerita secara sederhana (bhs 13)
2. Menirukan gerakan binatang (Fisik 5)
3. Mengenal kata binatang (bhs 10)
4. Membilang dengan benda 1 -10 (Kog 56)

c. Instrumen Penilaian Keterampilan : Portofolio (Finger Painting seni 23)

Aspek yang dinilai
Nama
No
Siswa Kerapian Kreativitas bentuk Kreativitas warna Nilai
1. Al Arif
2. Aldi
3. Abil
4. Aini
5. Anang
6. Aif
7. Bayu
8. Dafa
9. Dila
10. Dimas A
11. Fatim
12. Fira
13. Fendi
14. Irel
15. Iqbal
16. Ima
17. Kiki
18. Jihan
19. Khotim
20. Naura
21. Selfi
22. Wulan
23. Dimas F
24. Andika

Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar

 Media/Alat(cenderung media/alat yang difungsikan guru untuk mengajar) ;
1. Gambar macam – macam binatang peliharaan

 Bahan (cenderung alat/bahan yang dipakai siswa praktek/tugas belajar);

1. Pensil warna/crayon
2. Pensil tulis
3. Buku tulis
 Sumber Belajar (rujukan, obyek, referensi);
1. Buku Avira Yellow Hal_______ (IGRA Kab.Prob)
2. Poster gambar binatang peliharaan

3
 Probolinggo, 16 Januari 2019

Mengetahui,

Kepala RA Guru kelompok A

(BINTI ISROIN,S.Pd.SD) (IKE MELAWATI,S.Pd)

Nama Sekolah :
Tema : Binatang
Subtema : binatang Peliharaan
Kelas/Semester : A/I
Minggu/Hari Tanggal :
Alokasi Waktu : 2 x 5 Jam Pelajaran ( 30 menit)
Pertemuan ke :2

A. Kegitan Pembelajaran
Model
No
Kegiatan Pembel Waktu
. ajaran

1. Pendahuluan Klasika
 Guru membuka dengan salam , melakukan gerakan senam l
30 menit
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
 Guru mengajak siswa membaca surat pendek dan sholawat
 Guru mengabsen siswa
 Bercakap-cakap tentang binatang peliharaan
2. Kegiatan Inti Klasika
l
900 menit
a. Mengamati
 Peserta didik mengamati binatang sapi secara langsung
 Klasika
b. Menanya l
 Tanya jawab tentang sapi
 Makanan sapi
 Cara berkembang biak sapi
 Susu sapi

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi/ mencoba Kelomp

 Kelompok 1: Menarik garis pada gambar induk binatang dan anaknya ok
 Kelompok 2:Menggambar sapi
 Kelompok 3: membuat miniatur binatang dari plastisin

d. Asosiasi / menalar
Klasika
 Guru bercerita tentang sapi perah dan sapi biasa
l

e. Komunikasi.

4
  Guru bertanya tentang bedanya sapi perah dan sapi biasa
 Guru menanyakan makanan sapi
 Guru mengajak siswa bernyanyi aku minum susu

3. Penutup Klasika 30 menit

 Guru mengadakan review hasil pembelajaran l

 Guru memberikan pesan-pesan moral

 Guru menyampaikan secara singkat materi yang akan datang
 Membaca Istighfar, hamdalah dan berdoa pulang

B. Penilaian hasil belajar

a. Instrumen Penilain Sikap: observasi

No Perilaku yang diamati SJ J SR SL
1 Berbicara yang baik dan sopan dengan guru ( NAM )
2 Senang menyayangi binatang (NAM)
3 Mendengarkan orang lain,orang tua atau teman berbicara
(sosem)

b. Instrumen Penilaian pengetahuan : Penugasan, percakapan

No Kegiatan SJ J SR SL
1. Menceritakan informasi sederhana tentang sapi (bhs 13)
2. Menirukan gerakan sapi(Fisik 5)
3. Mengenal kata sapi perah (bhs 10)

c. Instrumen Penilaian Keterampilan : Portofolio (bermain playdough :seni)

No Nama Siswa Kerapian Kreativitas bentuk Nilai
1. Al Arif
2. Aldi
3. Abil
4. Aini
5. Anang
6. Aif
7. Bayu
8. Dafa
9. Dila
10. Dimas A
11. Fatim
12. Fira
13. Fendi
14. Irel
15. Iqbal
16. Ima
17. Kiki
18. Jihan
19. Khotim
20. Naura
21. Selfi
22. Wulan
23. Dimas F
24. Andika

B. Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar

 Media/Alat(cenderung media/alat yang difungsikan guru untuk mengajar) ;
5
 1. Binatang sapi
2. Rumput, kandang sapi
 Bahan (cenderung alat/bahan yang dipakai siswa praktek/tugas belajar);
1. Pensil warna/crayon
2. Pensil tulis
3. Penghapus
4. plastisin
 Sumber Belajar (rujukan, obyek, referensi);
1. Buku Avira green Hal….. (IGRA Kab.Prob)
2. pengalaman

Mengetahui, Probolinggo,17 Januari2019

Kepala RA Guru kelompok A

(BINTI ISROIN,S.Pd.SD) (IKE MELAWATI,S.Pd)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Sekolah : Nurul Iman

Tema : Bianatang
Subtema : Biantang peliharaan
Kelas/Semester : A/II
Minggu/Hari Tanggal :
Alokasi Waktu : 2 x 5 Jam Pelajaran ( 30 menit)
Pertemuan ke :3

A. Kompetensi Inti
KI.1 : Menerima ajaran Agama yang di anutnya.

KI.2 : Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, Kreatif dan estetis, Percaya diri,
Mandiri, Peduli, Mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu
menyesuaikan diri, tanggung jawab, Jujur, Rendah hati dan santun dalam berinteraksi
dengan Keluarga, pendidik, dan teman.

KI.3 : Mengenali diri, Keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, Agama, Teknologi, Dan
budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara; mengamati dengan
indra ( melihat, mendengar, menghirup, merasa, meraba); menanya; Mengumpulkan
6
 informasi; menalar, dan mengomunikasikan melalui kegiatan Bermain.

KI.4 : Menunjukkan yang di ketahui, di rasakan, di butuhkan, dan di pikirkan melalui Bahasa,
musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta Mencerminkan Perilaku
anak berahklak mulia.

B. Kompetensi Dasar
1.2 : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
2.1 : Memiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat
2.3 : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
2.10 : memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerja sama
3.1 : Mengenal kegiatan ibadah sehari-hari;
3.12 : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
3.8 : mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca di tanah air,
4.1 : Melakukan kegiatan ibadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa;
4.4 : Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus;
4.3 : Mengenal anggota tubuh fungsi dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar
dan halus;
4.6 : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang dikenalnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
melalui berbagai hasil karya
4.9 : menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga peralatan
bermain,peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya
4.11 : menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif
4.12 : menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif dalam berbagai karya
4.13 : Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
4.15 : Menunjukkan karya dan aktifitas seni dengan menggunakan media

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menyebutkan Asmaul husna dan hafal beberapa doa harian

2. Membuat hasil karya dengan berbagai media
3. Menirukan gerakan binatang
4. Mengenal keaksaraan awal

D. Materi Pembelajaran
1. Nilai Agama dan moral ( Membaca asamaul husna dan doa keluar rumah)
2. Fisik (Menirukan gerakan kuda)
3. Kognitif ( menghitung jumlah lompatan kuda pada mainan )
4. Sosial Emosional ( sabar menunggu giliran )
5. Bahasa (Menulis kata kuda )
6. Seni ( menulis kata kuda)

E. Kegiatan Pembelajaran
Model
No Wak
Kegiatan Pembelaja
tu
. ran

1. Pendahuluan Klasikal
 Guru membuka dengan salam 30
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa menit
 Guru mengajak siswa membaca surat pendek dan Asmaul Husna
 Guru mengabsen siswa
 Bercakap-cakap tentang kuda
2. Kegiatan Inti 90
menit
a. Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar kuda / kuda mainan
7
 Model
No Wak
Kegiatan Pembelaja
tu
. ran

 Guru memperlihatkan kartu huruf K-U-D-A Klasikal

b. Menanya
 Tanya jawab tentang bagian tubuh kuda

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi/ mencoba
 Kelompok 1: Siswa menulis kata kuda Klasikal
 Kelompok 2: menjiplak kuda
Kelompok 3: Menghitung jumlah lompatan kuda pada kuda
mainan ( guru yang memegang kuda mainan dan kudanya
melompat ( dipegang guru ) anak yang menghitung

d. Asosiasi / menalar
 Guru bercerita kuda zebra Kelompok

e. Komunikasi.
 Guru meminta siswa menyebutkan macam- macam kuda
 Guru mengajak siswa berlari seperti kuda
 Guru mengajak siswa menirukan suara kuda

3. Penutup Klasikal
 Guru mengadakan review hasil pembelajaran
 Guru memberikan pesan-pesan moral 30
 Guru menyampaikan secara singkat materi yang akan datang men
 Membaca Istighfar, hamdalah dan berdoa pulang it

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Instrumen Penilain Sikap: observasi
No Perilaku yang diamati SJ J SR SL
1 Khusu’ dalam berdo’a ( NAM 38)
2 Mau menunggu giliran ( sosem 11)

b. Instrumen Penilaian pengetahuan : Penugasan, percakapan

No Kegiatan SJ J SR SL
1. Menirukan gerakan kuda (Fsk 5)
2. menghitung jumlah lompatan kuda pada mainan (Kog 56)
3. Mengenal kata KUDA (bhs 10)

c. Instrumen Penilaian Keterampilan : Portofolio (Menjiplak kuda :seni)

No Nama Siswa Kreativitas Kreativitas
Kerapian Nilai
warna bentuk
1. Al Arif
2. Aldi
3. Abil
4. Aini
5. Anang
6. Aif
7. Bayu
8. Dafa

8
 9. Dila
10. Dimas A
11. Fatim
12. Fira
13. Fendi
14. Irel
15. Iqbal
16. Ima
17. Kiki
18. Jihan
19. Khotim
20. Naura
21. Selfi
22. Wulan
23. Dimas F
24. Andika
G. Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar
 Media/Alat(cenderung media/alat yang difungsikan guru untuk mengajar) ;
1. Gambar macam – macam kuda
Bahan (cenderung alat/bahan yang dipakai siswa praktek/tugas belajar);
1. Pensil warna/crayon
2. Pensil tulis
 Sumber Belajar (rujukan, obyek, referensi);
1. Buku Avira green Hal….. (IGRA Kab.Prob)

Mengetahui, Probolinggo,17 Januari2019

Kepala RA Guru kelompok A

(BINTI ISROIN,S.Pd.SD) (IKE MELAWATI,S.Pd)

9
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Sekolah : Nurul Iman

Tema : Binatang
Subtema : Serangga
Kelas/Semester : A/II
Minggu/Hari Tanggal :
Alokasi Waktu : 2 x 5 Jam Pelajaran ( 30 menit)
Pertemuan ke :4

A. Kegitan Pembelajaran
Model
No Wak
Kegiatan Pembel
tu
. ajaran

1. Pendahuluan Klasika
 Guru membuka dengan salam l
30
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa menit
 Guru mengajak siswa membaca surat pendek dan sholawat
 Guru mengabsen siswa
 Bercakap-cakap tentang serangga
2. Kegiatan Inti Klasika
l
90
a. Mengamati menit
 Peserta didik mengamati semut ( semut sungguhan )
Klasika
b. Menanya l
 Tanya jawab tentang semut
 Bentuknya
 Tempat hidupnya
 Makanannya
 Cara berkembang biaknya
Kelomp
c. Mengeksperimen/Mengexplorasi/ mencoba ok
 Kelompok 1:Memberi tanda pada semut yang bekerja keras dan yang
malas
 Kelompok 2:Menulis kata semut
 Kelompok 3:membuat topi semut
Klasika
d. Asosiasi / menalar
l
 Meniru jalan semut bergotong royong dan saling bersalaman

e. Komunikasi.
 Siswa menjawab tentang sifat semut
 Guru mengajak siswa menyanyi lagu semut semut kecil

3. Penutup Klasika 30
 Guru mengadakan review hasil pembelajaran l menit

 Guru memberikan pesan-pesan moral

 Guru menyampaikan secara singkat materi yang akan datang
 Membaca Istighfar, hamdalah dan berdoa pulang
B. Penilaian Hasil Belajar
a. Instrumen Penilain Sikap: observasi
No Perilaku yang diamati SJ J SR SL
10
 1 Khusu’ dalam berdo’a ( NAM 38)
2 Mendengarkan penjelasan guru ( sosem 12)
3 Dapat menginformasikan hal baru ( Sosem 31)

b. Instrumen Penilaian pengetahuan : Penugasan, percakapan

No Kegiatan SJ J SR SL
1. Meniru jalan semut bergotong royong dan saling bersalaman
(Fsk 5)
2. Menulis kata SEMUT (bhs 30)
3. menyanyi lagu semut semut kecil (seni12 )
4. Menunjukkan gambar yang berkaitan dengan kata sifat
(bahasa 21)

c. Instrumen Penilaian Keterampilan : Portofolio (Membuat topi semut :seni 18)

No Nama Siswa Kreativitas Kreativitas
Kerapian Nilai
warna bentuk
1. Al Arif
2. Aldi
3. Abil
4. Aini
5. Anang
6. Aif
7. Bayu
8. Dafa
9. Dila
10. Dimas A
11. Fatim
12. Fira
13. Fendi
14. Irel
15. Iqbal
16. Ima
17. Kiki
18. Jihan
19 Khotim
20. Naura
21. Selfi
22. Wulan
23. Dimas F
24. Andika

C. Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar

 Media/Alat(cenderung media/alat yang difungsikan guru untuk mengajar) ;
1. Kertas manila
2. staples
 Bahan (cenderung alat/bahan yang dipakai siswa praktek/tugas belajar);
3. Pensil warna/crayon
4. Pensil tulis
5. penghapus
 Sumber Belajar (rujukan, obyek, referensi);
1. Buku Avira green Hal….. (IGRA Kab.Prob)

11
 Mengetahui, Probolinggo,17 Januari2019

Kepala RA Guru kelompok A

(BINTI ISROIN,S.Pd.SD) (IKE MELAWATI,S.Pd)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Sekolah : Nurul Iman

Tema : Binatang
Subtema : Serangga
Kelas/Semester : A/I
Minggu/Hari Tanggal :
Alokasi Waktu : 2 x 5 Jam Pelajaran ( 30 menit)
Pertemuan ke :5

A. Kompetensi Inti
KI.1 : Menerima ajaran Agama yang di anutnya.

KI.2 : Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, Kreatif dan estetis, Percaya diri,
Mandiri, Peduli, Mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu
menyesuaikan diri, tanggung jawab, Jujur, Rendah hati dan santun dalam berinteraksi
dengan Keluarga, pendidik, dan teman.

KI.3 : Mengenali diri, Keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, Agama, Teknologi,
Dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara; mengamati
dengan indra ( melihat, mendengar, menghirup, merasa, meraba); menanya;
Mengumpulkan informasi; menalar, dan mengomunikasikan melalui kegiatan
Bermain.

12
 KI.4 : Menunjukkan yang di ketahui, di rasakan, di butuhkan, dan di pikirkan melalui
Bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta Mencerminkan
Perilaku anak berahklak mulia.

B. Kompetensi Dasar
1.2 : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
2.1 : Memiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat
2.3 : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
2.10 : memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerja sama
3.1 : Mengenal kegiatan ibadah sehari-hari;
3.12 : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
3.8 : mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca di tanah air,
4.1 : Melakukan kegiatan ibadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa;
4.4 : Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus;
4.3 : Mengenal anggota tubuh fungsi dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar
dan halus;
4.6 : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang dikenalnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
melalui berbagai hasil karya
4.9 : menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga peralatan bermain,peralatan
pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya
4.11 : menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif
4.12 : menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif dalam berbagai karya
4.13 : Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
4.15 : Menunjukkan karya dan aktifitas seni dengan menggunakan media

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Setelah mengamati gambar peraga siswa mampu:
1. Menyebutkan binatang yang termasuk serangga
2. Membaca doa harian
3. Menghitung jumlah kupu – kupu pada gambar
4. Memahami kata yang disampaikan oleh guru
5. Memiliki Prilaku yang mencerminkan sikap menghormati Orang lain
6. Membuat berbagai karya
7. Mengikuti gerakan sesuai irama musik

D. Materi Pembelajaran
1. Nilai Agama dan moral ( Membaca doa keluar rumah)
2. Fisik ( menari lagu ada kupu-kupu)
3. Kognitif (Mengetahui proses metamorfosa kupu kupu )
4. Sosial Emosional (Berlatih sabar )
5. Bahasa ( Mengenal huruf , memahami perintah guru)
6. seni ( Menyanyi lagu dari telur )
E. Kegiatan Pembelajaran
No Model
Kegiatan Waktu
. Pembelajaran

1. Pendahuluan Klasikal
 Guru membuka dengan salam
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa 30
 Guru mengajak siswa membaca surat pendek dan sholawat menit
 Guru mengabsen siswa
 Bercakap-cakap tentang kupu – kupu

13
 No Model
Kegiatan Waktu
. Pembelajaran

2. Kegiatan Inti 90
menit
a. Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar kupu – kupu ( kupu- kupu
sungguhan ) Klasikal

b. Menanya
 Tanya jawab tentang kupu – kupu
 Tempat hidup
 Makanan
 Manfaat kupu- kupu bagi tumbuhan
Klasikal
c. Mengeksperimen/Mengexplorasi/ mencoba
 Kelompok 1: Kolase kupu- kupu
 Kelompok 2: menggambar kupu - kupu
Kelompok 3: mewarnai kaligrafi Allahu Akbar

d. Asosiasi / menalar
 Menceritakan proses metamorfosa kupu – kupu pada gambar Kelompok
 Tepuk metamorfosa

e. Komunikasi.
 Guru meminta siswa menyebutkan tahapan proses
metamorfosa kupu- kupu
 Guru mengajak siswa bernyanyi dari telur
 Meggerakkan badan sesuai lagu ada kupu- kupu

3. Penutup Klasikal
 Guru mengadakan review hasil pembelajaran
 Guru memberikan pesan-pesan moral 30
 Guru menyampaikan secara singkat materi yang akan menit
datang
 Membaca Istighfar, hamdalah dan berdoa pulang

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Instrumen Penilain Sikap: observasi

No Perilaku yang diamati SJ J SR SL
1 Khusu’ dalam berdo’a ( NAM 38)
2 Mendengarkan penjelasan guru ( sosem 12)
3 Sabar (sosem 25 )

b. Instrumen Penilaian pengetahuan : Penugasan, percakapan

No Kegiatan SJ J SR SL
1. Menceritakan proses metamorfosa kupu – kupu pada gambar
)
2. Meggerakkan badan sesuai lagu ada kupu- kupu
3. Tepuk metamorfosa
4. mewarnai kaligrafi Allahu Akbar

c. Instrumen Penilaian Keterampilan : Portofolio (menggambar kupu – kupu dan kolase kupu-
kupu:seni 18)
14
 No Nama Siswa Kreativitas warna Kreativitas
Kerapian Nilai
bentuk
1. Al Arif
2. Aldi
3. Abil
4. Aini
5. Anang
6. Aif
7. Bayu
8. Dafa
9. Dila
10. Dimas A
11. Fatim
12. Fira
13. Fendi
14. Irel
15. Iqbal
16. Ima
17. Kiki
18. Jihan
19 Khotim
20. Naura
21. Selfi
22. Wulan
23. Dimas F
24. Andika

G. Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar

 Media/Alat(cenderung media/alat yang difungsikan guru untuk mengajar) ;
1. Gambar kupu- kupu/kupu-kupu sungguhan
2. Gambar tahapan metamorfosa kupu- kupu
 Bahan (cenderung alat/bahan yang dipakai siswa praktek/tugas belajar);
1. Pensil warna/crayon
2. Pensil tulis
3. penghapus
 Sumber Belajar (rujukan, obyek, referensi);
Buku Avira green Hal….. (IGRA Kab.Prob)

Probolinggo, 16 Januari 2019

Mengetahui,

Kepala RA Guru kelompok A

(BINTI ISROIN,S.Pd.SD) (IKE MELAWATI,S.Pd)

15
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Sekolah : Nurul Iman

Tema : Binatang
Subtema : Binatang ternak
Kelas/Semester : A/II
Minggu/Hari Tanggal :
Alokasi Waktu : 2 x 5 Jam Pelajaran ( 30 menit)
Pertemuan ke :6

A. Kegitan Pembelajaran
No Model Wa
Kegiatan
. Pembelajaran ktu

1. Pendahuluan Klasikal
 Guru membuka dengan salam
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa 30
 Guru mengajak siswa membaca surat al Ikhlas dengan artinya meni
 Guru mengabsen siswa t
 Bercakap-cakap tentang memelihara binatang
2. Kegiatan Inti Klasikal

a. Mengamati 60
 Berkunjung ke peternakan ( itik/ayam/sapi/lele/kambing dll ) yang meni
terdekat dari sekolah Klasikal t
 Mengamati binatang yang dikunjung

b. Menanya
 Tanya jawab tentang peternakan yang dikunjungi

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi/ mencoba ( disekolah)

 Kelompok 1:Menggambar binatang yang dikunjungi Kelompok
 Kelompok 2:Menulis angka 25
 Kelompok 3: bermain puzle binatang

d. Asosiasi / menalar
 Guru bercerita tentang binatang ternak
Klasikal
e. Komunikasi.
 Guru mengajak siswa menanyakan binatang apa saja yang bisa
untuk beternak/di ternakkan
 Guru mengajak siswa bernyanyi lagu binatang
 Menirukan jalan binatang

3. Penutup Klasikal 30
 Guru mengadakan review hasil pembelajaran meni
 Guru memberikan pesan-pesan moral t
 Guru menyampaikan secara singkat materi yang akan datang
 Membaca Istighfar, hamdalah dan berdoa pulang

B. Penilaian Hasil Belajar

a. Instrumen Penilain Sikap: observasi

No Perilaku yang diamati SJ J SR SL
16
 1 Melafalkan surat Al Ikhlas dengan baik
2 Mendengarkan penjelasan guru ( sosem 12)
3 Sabar (sosem 25 )

b. Instrumen Penilaian pengetahuan : Penugasan, percakapan

No Kegiatan SJ J SR SL
1. Melingkari huruf B
2. Meniru angka 25
3. Meniru jalan binatang
4. menyanyi lagu binatang
5. Melakukan Tanya jawab

c. Instrumen Penilaian Keterampilan : Portofolio (Menggambar binatang yang di kunjungi)

No Nama Siswa Kreativitas
Kerapian Kreativitas bentuk Nilai
warna
1. Al Arif
2. Aldi
3. Abil
4. Aini
5. Anang
6. Aif
7. Bayu
8. Dafa
9. Dila
10. Dimas A
11. Fatim
12. Fira
13. Fendi
14. Irel
15. Iqbal
16. Ima
17. Kiki
18. Jihan
19 Khotim
20. Naura
21. Selfi
22. Wulan
23. Dimas F
24. Andika

C. Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar

 Media/Alat(cenderung media/alat yang difungsikan guru untuk mengajar) ;
1. Gambar binatang ternak
2. Peternakan
 Bahan (cenderung alat/bahan yang dipakai siswa praktek/tugas belajar);
1. Pensil warna/crayon
2. Pensil tulis
3. penghapus
 Sumber Belajar (rujukan, obyek, referensi);
Buku Avira green Hal….. (IGRA Kab.Prob)

17
 Probolinggo, 16 Januari 2019

Mengetahui,

Kepala RA Guru kelompok A

(BINTI ISROIN,S.Pd.SD) (IKE MELAWATI,S.Pd)

18
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Sekolah : Nurul Iman

Tema : Binatang
Subtema : Binatang Buas
Kelas/Semester : A/II
Minggu/Hari Tanggal :
Alokasi Waktu : 2 x 5 Jam Pelajaran ( 30 menit)
Pertemuan ke :1

A. Kompetensi Inti
KI.1 : Menerima ajaran Agama yang di anutnya.

KI.2 : Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, Kreatif dan estetis, Percaya diri,
Mandiri, Peduli, Mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu
menyesuaikan diri, tanggung jawab, Jujur, Rendah hati dan santun dalam berinteraksi
dengan Keluarga, pendidik, dan teman.

KI.3 : Mengenali diri, Keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, Agama, Teknologi,
Dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara; mengamati
dengan indra ( melihat, mendengar, menghirup, merasa, meraba); menanya;
Mengumpulkan informasi; menalar, dan mengomunikasikan melalui kegiatan
Bermain.

KI.4 : Menunjukkan yang di ketahui, di rasakan, di butuhkan, dan di pikirkan melalui

Bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta Mencerminkan
Perilaku anak berahklak mulia.

B. Kompetensi Dasar

1.2 : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan

2.1 : Memiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat
2.3 : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
2.10 : memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerja sama
3.1 : Mengenal kegiatan ibadah sehari-hari;
3.12 : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
3.8 : mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca di tanah air,
4.1 : Melakukan kegiatan ibadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa;
4.4 : Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus;
4.3 : Mengenal anggota tubuh fungsi dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar
dan halus;
4.6 : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang dikenalnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
melalui berbagai hasil karya
4.9 : menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga peralatan bermain,peralatan
pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya
4.11 : menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif
4.12 : menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif dalam berbagai karya
4.13 : Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
4.15 : Menunjukkan karya dan aktifitas seni dengan menggunakan media

C. .Indikator pencapaian kompetensi

1. Membaca surat – surat pendek dengan artinya
19
 2. Mengenal beberapa nama binatang buas
3. Memahami cerita yang dsampaikan oleh guru
4. Menyebutkan tokoh- tokoh dalam cerita
5. Menghitung jumlah binatang dan mengetahui makanan binatang
6. Membuat karya dengan berbagai media
D. Materi Pembelajaran
1. Nilai Agama dan moral ( membaca surat alfatihah dan surat al ikhlas dengan artinya)
2. Fisik (Menarik garis menjadi singa ,melipat)
3. Kognitif (Menghitung jumlah binatang, menarik garis makanan binatang)
4. Sosial Emosional ( mandiri, tanggung jawab terhadap tugas)
5. Bahasa (Memahami cerita kancil dan buaya,menyebutkan tokoh- tokoh cerita kancil dan
buaya
6. Seni (Menanyi lagu anak ,melipat gajah)

E. Kegiatan Pembelajaran
Model
No Wakt
Kegiatan Pembelaja
. u
ran

1. Pendahuluan Klasikal
 Guru membuka dengan salam
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa 30
 Guru mengajak siswa membaca surat pendek dan sholawat menit
 Guru mengabsen siswa
 Bercakap-cakap tentang binatang buas
2. Kegiatan Inti 90
a. Mengamati menit
 Peserta didik mengamati gambar singa dan buaya Klasikal

b. Menanya
 Siswa menanyakan tentang buaya dan singa
Klasikal
c. Asosiasi / menalar
 Guru bercerita kisah kancil dan buaya

d. Mengeksperimen/Mengexplorasi/ mencoba
 Kelompok 1: Siswa Menghitung jumlah buaya pada gambar Kelompok
 Kelompok 2: mewarnai tokoh yang ada pada cerita kancil dan
buaya
Kelompok 3:Menyambung garis menjadi singa
e. Komunikasi.
 Guru meminta siswa agar muridnya satu persatu menyebutkan
binatang buas
 Guru mengajak siswa menyanyi lagu si kancil

3. Penutup Klasikal
 Guru mengadakan review hasil pembelajaran
 Guru memberikan pesan-pesan moral 30
 Guru menyampaikan secara singkat materi yang akan datang menit
 Membaca Istighfar, hamdalah dan berdoa pulang

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Instrumen Penilain Sikap: observasi
No Perilaku yang diamati SJ J SR SL
1 Khusu’ dalam berdo’a ( NAM 38)
2 Mendengarkan penjelasan guru ( sosem 12)
3 Melaksanakan tugas
20
 b. Instrumen Penilaian pengetahuan : Penugasan, percakapan
No Kegiatan SJ J SR SL
1. Menjawab pertanyaan guru
2. Menghitung jumlah buaya pada gambar
3. Mewarnai tokoh yang ada pada cerita kancil dan buaya
4. Menyanyi lagu kancil

c. Instrumen Penilaian Keterampilan : Portofolio (Mewarnai dan menyambung garis)

No Nama Siswa Kreativitas
Kerapian Kreativitas bentuk Nilai
warna
1. Al Arif
2. Aldi
3. Abil
4. Aini
5. Anang
6. Aif
7. Bayu
8. Dafa
9. Dila
10. Dimas A
11. Fatim
12. Fira
13. Fendi
14. Irel
15. Iqbal
16. Ima
17. Kiki
18. Jihan
19 Khotim
20. Naura
21. Selfi
22. Wulan
23. Dimas F
24. Andika

G. Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar

 Media/Alat(cenderung media/alat yang difungsikan guru untuk mengajar) ;
1. Gambar binatang singa dan buaya/ bisa berupa miniature binatang
 Bahan (cenderung alat/bahan yang dipakai siswa praktek/tugas belajar);
1. Pensil warna/crayon
2. Pensil tulis
3. Penghapus
H. Sumber Belajar (rujukan, obyek, referensi);
Buku Avira green Hal….. (IGRA Kab.Prob)

Probolinggo, 16 Januari 2019

Mengetahui,

Kepala RA Guru kelompok A

(BINTI ISROIN,S.Pd.SD) (IKE MELAWATI,S.Pd)

21
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Sekolah : Nurul Iman

Tema : Binatang
Subtema : binatang Buas
Kelas/Semester : A/II
Minggu/Hari Tanggal :
Alokasi Waktu : 2 x 5 Jam Pelajaran ( 30 menit)
Pertemuan ke :2

A. Kegitan Pembelajaran
No Model Wakt
Kegiatan
. Pembelajaran u

1. Pendahuluan Klasikal
 Guru membuka dengan salam
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa 30
 Guru mengajak siswa membaca surat al-ikhlas dengan artinya menit
 Guru mengabsen siswa
 Bercakap-cakap tentang binatang buas
2. Kegiatan Inti Klasikal

a. Mengamati 90
 Peserta didik mengamati gambar macam- macam binatang buas menit
dan makanannya/ bisa berupa miniatur binatang Klasikal

b. Menanya
 Tanya jawab tentang binatang buas dan makanannya

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi/ mencoba
 Kelompok 1:Menarik garis pada gambar binatang ke
makanannnya Kelompok
 Kelompok 2:Melipat gajah
 Kelompok 3Menulis huruf kata gajah

d. Asosiasi / menalar
 Mendengarkan cerita Semut dan rombongan gajah nabi sulaiman
Klasikal
e. Komunikasi.
 Siswamenyampaikan apa saja makanan binatang
 Guru mengajak siswa meniru jalannya gajah
 Bernyanyi lagu gajah
3. Penutup Klasikal 30
 Guru mengadakan review hasil pembelajaran menit
 Guru memberikan pesan-pesan moral
 Guru menyampaikan secara singkat materi yang akan datang
 Membaca Istighfar, hamdalah dan berdoa pulang

B. Penilaian Hasil Belajar

a. Instrumen Penilain Sikap: observasi
No Perilaku yang diamati SJ J SR SL
1 Melafalkan surah Al- Ikhlas dengan baik
2 Mendengarkan cerita guru ( sosem 12)
3 Melakukan Tanya jawab
22
 b. Instrumen Penilaian pengetahuan : Penugasan, percakapan
No Kegiatan SJ J SR SL
1. Menjawab pertanyaan guru
2. Menulis huruf kata gajah
3. Menirukan jalannya Gajah
4. Menyanyi lagu gajah

c. Instrumen Penilaian Keterampilan : Portofolio (Melipat kertas menjadi bentuk gajah)

No Nama Siswa Kerapian Sesuai urutan Nilai
. Al Arif
2. Aldi
3. Abil
4. Aini
5. Anang
6. Aif
7. Bayu
8. Dafa
9. Dila
10. Dimas A
11. Fatim
12. Fira
13. Fendi
14. Irel
15. Iqbal
16. Ima
17. Kiki
18. Jihan
19 Khotim
20. Naura
21. Selfi
22. Wulan
23. Dimas F
24. Andika

C. Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar

 Media/Alat(cenderung media/alat yang difungsikan guru untuk mengajar) ;
1. Gambar gajah
2. Buku cerita nabi Sulaiman
D. Bahan (cenderung alat/bahan yang dipakai siswa praktek/tugas belajar);
1. Pensil warna/crayon
2. Pensil tulis
3. Penghapus
4. Kertas lipat
E. Sumber Belajar (rujukan, obyek, referensi);
Buku Avira green Hal….. (IGRA Kab.Prob)
Probolinggo, 16 Januari 2019

Mengetahui,

Kepala RA Guru kelompok A

(BINTI ISROIN,S.Pd.SD) (IKE MELAWATI,S.Pd)

23
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Sekolah : Nurul Iman

Tema : Binatang
Subtema : Binatang halal dan haram dan Qurban
Kelas/Semester : A/II
Minggu/Hari Tanggal :
Alokasi Waktu : 2 x 5 Jam Pelajaran ( 30 menit)
Pertemuan ke : 3 dan 4

A. Kompetensi Inti
KI.1 : Menerima ajaran Agama yang di anutnya.

KI.2 : Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, Kreatif dan estetis, Percaya diri,
Mandiri, Peduli, Mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu
menyesuaikan diri, tanggung jawab, Jujur, Rendah hati dan santun dalam berinteraksi
dengan Keluarga, pendidik, dan teman.

KI.3 : Mengenali diri, Keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, Agama, Teknologi,
Dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara; mengamati
dengan indra ( melihat, mendengar, menghirup, merasa, meraba); menanya;
Mengumpulkan informasi; menalar, dan mengomunikasikan melalui kegiatan
Bermain.

KI.4 : Menunjukkan yang di ketahui, di rasakan, di butuhkan, dan di pikirkan melalui

Bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta Mencerminkan
Perilaku anak berahklak mulia.

B. Kompetensi Dasar

1.2 : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan

2.1 : Memiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat
2.3 : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
2.10 : memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerja sama
3.1 : Mengenal kegiatan ibadah sehari-hari;
3.12 : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
3.8 : mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca di tanah air,
4.1 : Melakukan kegiatan ibadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa;
4.4 : Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus;
4.3 : Mengenal anggota tubuh fungsi dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar
dan halus;
4.6 : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang dikenalnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
melalui berbagai hasil karya
4.9 : menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga peralatan bermain,peralatan
pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya
4.11 : menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif
4.12 : menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif dalam berbagai karya
4.13 : Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
4.15 : Menunjukkan karya dan aktifitas seni dengan menggunakan media

C. Indikator pencapaian kompetensi

1. Membaca surat al –falaq dengan artinya ,membaca rangkaian huruf hijaiyah
2. Mewarnai gambar dn menulis huruf hijaiyah
3. menghitung jumlah binatang
24
 4. tidak cengeng dan sabar
5. mengenal kata pada gambar

D. Materi Pembelajaran
1. Nilai Agama dan moral (membaca rangkaian huruf hijaiyah dan membaca surat al- falaq
dengan artinya )
2. Fisik (menulis huruf hijaiyah dan mewarnai gambar binatang)
3. Kognitif (Meniru lambang bilangan dan huruf, membilang ,mengenal urutan bilangan)
4. Sosial Emosional (sabar dan tidak cengeng)
5. Bahasa (Menngenal kata )
6. Seni (Menanyi lagu anak, membuat karya dengan berbagai media )

E. Kegiatan Pembelajaran
Model
No Wakt
Kegiatan Pembelajar
. u
an

1. Pendahuluan Klasikal
 Guru membuka dengan salam 30
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa menit
 Guru mengajak siswa membaca surat al- falaq dengan artinya dan
sholawat
 Guru mengabsen siswa
 Bercakap-cakap tentang binatang halal dan haram

2. Kegiatan Inti 90
a. Mengamati menit
 Peserta didik mengamati gambar binatang halal dan haram Klasikal

b. Menanya
 Tanya jawab tentang binatang halal dan haram
Klasikal
c. Mengeksperimen/Mengexplorasi/ mencoba
 Kelompok 1: Menarik garis kata yang tepat pada gambar binatang
halal dan haram
 Kelompok 2:menghitung jumlah binatang yang halal dan haram
Kelompok 3:Menggambar binatang halal Kelompok
d. Asosiasi / menalar
 Guru bercerita tentang kenapa binatang ada yang halal dan haram
e. Komunikasi.
 Guru meminta siswa agar muridnya satu persatu Menyebutkan
binatang yang halal dan haram
3. Penutup Klasikal
 Guru mengadakan review hasil pembelajaran 30
 Guru memberikan pesan-pesan moral menit
 Guru menyampaikan secara singkat materi yang akan datang
 Membaca Istighfar, hamdalah dan berdoa pulang

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Instrumen Penilain Sikap: observasi
No Perilaku yang diamati SJ J SR SL
1 Melafalkan Surah Al- Falag dengan baik
2 Sabar
3 Tidak cengeng
4 Aktif dalam kegiatan Tanya jawab

25
 b. Instrumen Penilaian pengetahuan : Penugasan, percakapan
No Kegiatan SJ J SR SL
1. Menarik garis kata yang tepat pada gambar binatang halal dan
haram
2. menghitung jumlah binatang yang halal dan haram
3. Menyebutkan binatang yang halal dan haram

c. Instrumen Penilaian Keterampilan : Portofolio (Menggambar binatang halal)

No Nama Siswa Kreativitas
Kerapian Kreativitas bentuk Nilai
warna
1. Al Arif
2. Aldi
3. Abil
4. Aini
5. Anang
6. Aif
7. Bayu
8. Dafa
9. Dila
10. Dimas A
11. Fatim
12. Fira
13. Fendi
14. Irel
15. Iqbal
16. Ima
17. Kiki
18. Jihan
19 Khotim
20. Naura
21. Selfi
22. Wulan
23. Dimas F
24. Andika

G. Media/Alat(cenderung media/alat yang difungsikan guru untuk mengajar) ;

Gambar binatang yang halal dan haram
H. Bahan (cenderung alat/bahan yang dipakai siswa praktek/tugas belajar);
1. Pensil warna/crayon
2. Pensil tulis
3. Penghapus

I. Sumber Belajar (rujukan, obyek, referensi);

Buku Avira green Hal….. (IGRA Kab.Prob)

Probolinggo, 16 Januari 2019

Mengetahui,

Kepala RA Guru kelompok A

(BINTI ISROIN,S.Pd.SD) (IKE MELAWATI,S.Pd)

26
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Sekolah : Nurul Iman

Tema :Binatang
Subtema : Binatang Qurban
Kelas/Semester : A/II
Minggu/Hari Tanggal :
Alokasi Waktu : 2 x 5 Jam Pelajaran ( 30 menit)
Pertemuan ke :4

A. Kegitan Pembelajaran
No Model
Kegiatan Waktu
. Pembelajaran

1. Pendahuluan Klasikal
 Guru membuka dengan salam
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa 30
 Guru mengajak siswa membaca surat pendek dan sholawat menit
 Guru mengabsen siswa
 Bercakap-cakap tentang Binatang Qurban
2. Kegiatan Inti Klasikal
a. Mengamati 90
 Peserta didik mengamati gambar Binatang Qurban menit
Klasikal
b. Menanya
 Tanya jawab tentang binatang Qurban

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi/ mencoba
 Kelompok 1:Memberi tanda anak yang tidak menangis dan
yang menangis
 Kelompok 2:menulis rangkaian huruf hijaiyah Kelompok
 Kelompok 3 Menulis angka 26

d. Asosiasi / menalar
 Guru bercerita tentang tata cara menyembelih binatang
Qurban Klasikal
e. Komunikasi.
 Guru menanyakan hewan yang termasuk binatang kurban
 Guru mengajak siswa bernyanyi lagu ayo berkurban

3. Penutup Klasikal 30
 Guru mengadakan review hasil pembelajaran menit
 Guru memberikan pesan-pesan moral
 Guru menyampaikan secara singkat materi yang akan datang
 Membaca Istighfar, hamdalah dan berdoa pulang

B. Penilaian Hasil Belajar

a. Instrumen Penilain Sikap: observasi
No Perilaku yang diamati SJ J SR SL
1 Melafalkan Surah Al- Falag dengan baik
2 Melakukan kegiatan dengan mandiri
3 Sabar dan Tidak cengeng
4 Aktif dalam kegiatan Tanya jawab tentang binatang kurban

27
 b. Instrumen Penilaian pengetahuan : Penugasan, percakapan
No Kegiatan SJ J SR SL
1. Memberi tanda anak yang tidak menangis dan yang menangis
2. menulis rangkaian huruf hijaiyah
3. Menulis angka 26

c. Instrumen Penilaian Keterampilan : Portofolio (bernyanyi lagu ayo berkurban)

No Nama Siswa ekspresi kemandirian Keberanian Nilai
1. Al Arif
2. Aldi
3. Abil
4. Aini
5. Anang
6. Aif
7. Bayu
8. Dafa
9. Dila
10. Dimas A
11. Fatim
12. Fira
13. Fendi
14. Irel
15. Iqbal
16. Ima
17. Kiki
18. Jihan
19 Khotim
20. Naura
21. Selfi
22. Wulan
23. Dimas F
24. Andika

C. Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar

Media/Alat(cenderung media/alat yang difungsikan guru untuk mengajar) ;
Gambar binatang Qurban
D. Bahan (cenderung alat/bahan yang dipakai siswa praktek/tugas belajar);
1. Pensil warna/crayon
2. Pensil tulis
3. penghapus
E. Sumber Belajar (rujukan, obyek, referensi);
Buku Avira green Hal….. (IGRA Kab.Prob)

Probolinggo, 16 Januari 2019

Mengetahui,

Kepala RA Guru kelompok A

(BINTI ISROIN,S.Pd.SD) (IKE MELAWATI,S.Pd)

28
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Sekolah : Nurul Iman

Tema : Binatang
Subtema : Binatang di air
Kelas/Semester : A/II
Minggu/Hari Tanggal :
Alokasi Waktu : 2 x 5 Jam Pelajaran ( 30 menit)
Pertemuan ke :5

A. Kompetensi Inti
KI.1 : Menerima ajaran Agama yang di anutnya.

KI.2 : Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, Kreatif dan estetis, Percaya diri,
Mandiri, Peduli, Mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu
menyesuaikan diri, tanggung jawab, Jujur, Rendah hati dan santun dalam berinteraksi
dengan Keluarga, pendidik, dan teman.

KI.3 : Mengenali diri, Keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, Agama, Teknologi,
Dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara; mengamati
dengan indra ( melihat, mendengar, menghirup, merasa, meraba); menanya;
Mengumpulkan informasi; menalar, dan mengomunikasikan melalui kegiatan
Bermain.

KI.4 : Menunjukkan yang di ketahui, di rasakan, di butuhkan, dan di pikirkan melalui

Bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta Mencerminkan
Perilaku anak berahklak mulia.

B. Kompetensi Dasar

1.2 : Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan

2.1 : Memiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat
2.3 : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
2.10 : memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerja sama
3.1 : Mengenal kegiatan ibadah sehari-hari;
3.12 : Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
3.8 : mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca di tanah air,
4.1 : Melakukan kegiatan ibadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa;
4.4 : Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus;
4.3 : Mengenal anggota tubuh fungsi dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar
dan halus;
4.6 : Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang dikenalnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
melalui berbagai hasil karya
4.9 : menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga peralatan bermain,peralatan
pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya
4.11 : menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif
4.12 : menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif dalam berbagai karya
4.13 : Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
4.15 : Menunjukkan karya dan aktifitas seni dengan menggunakan media

C. .Indikator pencapaian kompetensi

1. Membaca Surat – surat pendek dengan artinya
2. Mengenal macam – macam binatang air
3. Mengenal kata pada bagian ikan
4. Membuat berbagai karya dengan berbagai media
29
 5. Bergerak bebas sesuai dengan irama
6. Mengelompokkan benda yang sejenis

D. Materi Pembelajaran
1. Nilai Agama dan moral ( membaca surat an- Nas dengan artinya )
2. Fisik (menulis kata mengenal keaksaraan awal )
3. Kognitif (Menarik garis pada bagian ikan,mengelopokkan macam- macam binatang air)
4. Sosial Emosional ( senang merawat binatang, berani tampil di depan umum )
5. Bahasa (Menulis kata )
6. Seni (membuat ikan dari kertas )

E. Kegiatan Pembelajaran
No Model
Kegiatan Waktu
. Pembelajaran

1. Pendahuluan Klasikal
 Guru membuka dengan salam
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa 30
 Guru mengajak siswa membaca surat pendek dan sholawat menit
 Guru mengabsen siswa
 Bercakap-cakap tentang binatang yang hidup di air
2. Kegiatan Inti 90
menit
a. Mengamati Klasikal
 Peserta didik mengamati macam – macam binatang yang hidup
di air

b. Menanya Klasikal
 Tanya jawab tentang kehidupan di air

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi/ mencoba
 Kelompok 1: menarik garis kata pada bagian ikan
 Kelompok 2 : mengelompokkan jenis ikan Kelompok
 Kelompok 3 : membuat ikan dari kertas bekas cup cake

d. Asosiasi / menalar
 Guru bercerita tentang merawat binatang

e. Komunikasi.
 Guru meminta siswa agar menyebutkan binatang yang hidup di
air
 Guru mengajak siswa menyanyikan lagu ikan
 Bergerak bebas sesuai dengan irama lagu kecebong

3. Penutup Klasikal
 Guru mengadakan review hasil pembelajaran
 Guru memberikan pesan-pesan moral 30
 Guru menyampaikan secara singkat materi yang akan datang menit
 Membaca Istighfar, hamdalah dan berdoa pulang

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Instrumen Penilain Sikap: observasi
No Perilaku yang diamati SJ J SR SL
1 Melafalkan Surah An Nas dengan baik
2 senang merawat binatang,
3 Aktif dalam kegiatan Tanya jawab

30
 b. Instrumen Penilaian pengetahuan : Penugasan, percakapan
No Kegiatan SJ J SR SL
1. menarik garis kata pada bagian ikan
2. mengelompokkan jenis ikan
3. menyebutkan binatang yang hidup di air
4. menyanyikan lagu ikan

c. Instrumen Penilaian Keterampilan : Portofolio (membuat ikan dari kertas bekas cup cake)
No Nama Siswa Kerapian Kreativitas warna Kreativitas bentuk Nilai
1. Al Arif
2. Aldi
3. Abil
4. Aini
5. Anang
6. Aif
7. Bayu
8. Dafa
9. Dila
10. Dimas A
11. Fatim
12. Fira
13. Fendi
14. Irel
15. Iqbal
16. Ima
17. Kiki
18. Jihan
19 Khotim
20. Naura
21. Selfi
22. Wulan
23. Dimas F
24. Andika

G. Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar

Media/Alat(cenderung media/alat yang difungsikan guru untuk mengajar) ;
1. Gambar binatang di air
2. Kertas cup cake
3. lem
H. Bahan (cenderung alat/bahan yang dipakai siswa praktek/tugas belajar);
1. Pensil warna/crayon
2. Pensil tulis
3. Penghapus
4. Kertas cup cake
5. Lem

I. Sumber Belajar (rujukan, obyek, referensi);

Buku Avira green Hal….. (IGRA Kab.Prob
Probolinggo, 16 Januari 2019

Mengetahui,

Kepala RA Guru kelompok A

(BINTI ISROIN,S.Pd.SD) (IKE MELAWATI,S.Pd)

31
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Sekolah : Nurul Iman

Tema : Binatang
Subtema : Binatang air
Kelas/Semester : A/II
Minggu/Hari Tanggal :
Alokasi Waktu : 2 x 5 Jam Pelajaran ( 30 menit)
Pertemuan ke :6

A. Kegitan Pembelajaran
No Model
Kegiatan Waktu
. Pembelajaran

1. Pendahuluan Klasikal
 Guru membuka dengan salam
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa 30
 Guru mengajak siswa membaca surat pendek dan sholawat menit
 Guru mengabsen siswa
 Bercakap-cakap tentang binatang air
2. Kegiatan Inti Klasikal 90
a. Mengamati menit
 Peserta didik mengamati gambar kecebong / kecebong Klasikal
sungguhan

b. Menanya
 Tanya jawab tentang kecebong dan katak Kelompok

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi/ mencoba
Fashion show memakai topi binatang Klasikal

d. Asosiasi / menalar
Memperhatikan gambar seri dari kecebong menjadi katak

e. Komunikasi.
 Siswamenyampaikan tentang tahapan kecebong menjadi katak
 Guru mengajak siswa bernyanyi lagu kecebong
3. Penutup Klasikal 30
 Guru mengadakan review hasil pembelajaran menit
 Guru memberikan pesan-pesan moral
 Guru menyampaikan secara singkat materi yang akan datang
 Membaca Istighfar, hamdalah dan berdoa pulang

B. Penilaian Hasil Belajar

a. Instrumen Penilain Sikap: observasi
No Perilaku yang diamati SJ J SR SL
1 Melafalkan Surah An Nas dengan baik
2 Memperhatikan penjelasan guru
3 Aktif dalam kegiatan Tanya jawab

b. Instrumen Penilaian pengetahuan : Penugasan, percakapan

No Kegiatan SJ J SR SL
1. Fashion show memakai topi binatang

32
 c. Instrumen Penilaian Keterampilan : (Fashion show memakai topi binatang

Nama Siswa Keberanian Kreativitas topi ekspresi Nilai

1. Al Arif
2. Aldi
3. Abil
4. Aini
5. Anang
6. Aif
7. Bayu
8. Dafa
9. Dila
10. Dimas A
11. Fatim
12. Fira
13. Fendi
14. Irel
15. Iqbal
16. Ima
17. Kiki
18. Jihan
19 Khotim
20. Naura
21. Selfi
22. Wulan
23. Dimas F
24. Andika

C. Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar

Media/Alat(cenderung media/alat yang difungsikan guru untuk mengajar) ;
1. Gambar tahapan kecebong menjadi katak
D. Bahan (cenderung alat/bahan yang dipakai siswa praktek/tugas belajar);
1. Lem.
2. Kertas
3. gunting
4. benang
E. Sumber Belajar (rujukan, obyek, referensi);
Buku Avira green Hal….. (IGRA Kab.Prob)

Probolinggo, 16 Januari 2019

Mengetahui,

Kepala RA Guru kelompok A

(BINTI ISROIN,S.Pd.SD) (IKE MELAWATI,S.Pd)

33
34