PENILAIAN 6 ASPEK

PERKEMBANGAN

Dosen Pengampu:
Herlinawati,M.Pd
Disusun Oleh:
Eka Putri Larasati
Nati Widianti
Siti Irsa Istianah
 Pengertian Penilaian

• Penilaian menurut Ralph Tyler (1950) merupakan sebuah

proses pengumpulan data untuk menentukan sejauh
mana, dalam hal apa, dan bagian mana tujuan
pendidikan sudah tercapai. Griffin dan Nix (1991)
mengemukakan bahwa penilaian adalah kegiatan untuk
menentukan nilai suatu program termasuk program
pendidikan. Dari dua batasan tersebut dapat
dikemukakan bahwa di dalam penilaian terdapat
kegiatan pengambilan keputusan. Keputusan itu meliputi
tentang apa-apa yang telah direncanakan, dilakukan atau
diberikan.
6 Aspek Perkembangan Anak Usia Dini

A. Aspek Perkembangan Fisik motorik merupakan perkembangan

pengendalian gerakan jasmaniah melalui kegiatan pusat syaraf, urat
syaraf dan otot terkoordinasi (Hurlock: 1998). Keterampilan motorik
anak terdiri atas keterampilan motorik kasar dan keterampilan
motorik halus.
• Penilaian aspek perkembangan fisik meliputi :
• Motorik halus:
1. Mencuci dan melap tangan
2. Mengikat tali sepatu
• Motorik Kasar:
1. Dapat berjalan bangun tanpa berpegangan
2. Berjalan pada garis lurus Pada jari kaki (berjinjit) Mendur sejauh 1-3
meter Di atas papan titian
B. Aspek perkembangan bahasa merupakan
kemampuan untuk berkomunikasi dengan orang
lain. Dalam pengertian ini tercakup semua cara
untuk berkomunikasi, dimana pikiran dan perasaan
dinyatakan dalam bentuk lambang atau simbol
untuk mengungkapkan sesuatu pengertian, seperti
dengan menggunakan lisan, tulisan,dan mimik
muka.
• Penilaian aspek perkembangan bahasa meliputi:
1. Menyebutkan nama, jenis kelamin
2. Berbicara lancar dengan kalimat sederhana
C. Aspek perkemabangan kognitif Istilah “cognitive” berasal dari kata
cognition yang padanannya knowing, berarti mengetahui. Dalam arti
yang luas, cognition (kognisi) ialah perolehan, penataan, dan
penggunaan pengetahuan (Neisser, 1976).
Penilaian aspek perkembangan kognitif meliputi:
• Sains:
1. Mengelompokkan benda dengan berbagai cara yang diketahui anak
(misalnya, menurut warna, bentuk, ukuran).
2. Mengenal perbedaan antara kasar dan halus, berat dan ringan,
panjang dan pendek, jauh dan dekat.
3. Membedakan bermacam-macam rasa, bau, atau suara
• Matematika:
1. Menyebut urutan bilangan dari 1-10
2. Menyebutkan benda yang berbentuk geometri
3. Mengelompokkan lingkaran, segitiga dan segiempat
 D. Aspek perkembangan emosi merupakan perasaan atau
afeksi yang melibatkan perpaduan antara gejolak fisiologis
dan gejala perilaku yang terlihat (Mansur, 2005).
Perkembangan emosi memainkan peranan yang penting
dalam kehidupan terutama dalam hal penyesuaian pribadi
dan sosial anak dengan lingkungan.
• Penilaian aspek perkembangan social-emosional
meliputi:
1. Bekerja sama dengan teman
2. Mudah bergaul/berinteraksi dengan orang lain
3. Dapat berkomunikasi dengan orang yang sudah
dikenalnya
4. Mau berbagi dengan teman
E. Aspek perkembangan moral adalah mencakup tentang
perkembangan fikiran (kognitif), perasaan dan perilaku menurut
aturan atau kebiasaan mengenai hal-hal yang seharusnya
dilakukan seseorang ketika berinteraksi dengan orang lain
(Hurlock). Agama memiliki arti yang sama pentingnya dengan
moral menurut Adams dan Gullota (1983). Agama memberikan
sebuah rangkaian moral, sehingga seseorang mampu
membandingkan tingkah laku.
• Penilaian aspek perkembangan moral dan nilai agama meliputi:
1. Berdoa sebelum dan sesudah memulai kegiatan
2. Meniru pelaksanaan ibadah agama
3. Menyayangi dan memelihara semua ciptaan Tuhan
F. Aspek Perkembangan seni diarahkan pada perolehan atau
kompetensi hasil belajar yang beraspek pengetahuan, keterampilan
dasar seni dan sikap yang berkaitan dengan kemampuan kepekaan
rasa seni-keindahan serta pengembangan kreativitas. Pembelajaran
melalui seni bertujuan agar anak dapat dan mampu menciptakan
sesuatu berdasarkan hasil imajinasinya dan dapat menghargai atau
mengapresiasi karya orang lain secara kreatif.
• Penilaian aspek perkembangan seni meliputi:
1. Menggambar bebas dengan menggunakan pensil warna, arang,
krayon, dan lain-lain
2. Menggambar bebas dengan bentuk gambar titik, garis, lingkaran,
segiempat, segitiga, dan bujur sangkar yang sudah tersedia
3. Meronce