LAPORAN KEGIATAN

PENGENALANAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) 2

TK AISYIYAH BUSTANUL ATFAL 1

DISUSUN OLEH

NURWIA

(A1H120056)

JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS HALU OLEO
KENDARI
2022
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 1

TAHUN AKADEMIK 2022/2023

Mengetahui/Menyetujui

Dosen Pengampuh Mata Kuliah Kepala TK Aisyiyah bustanul athfal 1

(Dra.Dorce Banne Pabunga, M.Pd.) (SRI MARNI, S.Pd.)

NIP. 195801181984032002 NIP.190403062005022001

Ketua Jurusan

(Dr. Salwiah, S.Pd.,M.Pd)

NIP. 196907121998022004
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah AWT yang telah melimpahkan segala rahmat dan hidyah-
Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan ini untuk menyelesaikan tugas
matakuliah Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 2 Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo. Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan laporan
ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu dalam kesempatan ini penulis
mengaturkan rasa hormat dan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang
terlibat dalam kegiatan PLP 2 yang dijalani. Penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. kedua orangtua saya, yang telah banyak memberikan dukungan moril maupun materi.
Serta kasih sayang dan doa yang tidak pernah henti dipanjatkan kepada saya.
2. Ibu Dra. Dorce Banne Pabunga, M.Pd selaku Dosen pengampuh mata kuliah
3. Ibu Dr. Salwiah, S.Pd., M.Pd selaku ketua jurusan Pendidikan Guru Pendidikan anak
Usia Dini Universitas Halu Oleo
4. Terima kasih kepada kepala TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 memberikan izin untuk
melaksanakan observasi PLP 2
5. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu

penyusunan laporan ini saya berusaha seoptimal mungkin demi sempurnanya

laporan, kami menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu kami
mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun untuk menjadikan masukan dan
sebagai tambahan agar dapat membuat laporan menjadi lebih baik lagi.

Atas perhatiannya kami ucapkan banyak terima kasih, semoga laporan ini dapat
bermanfaat bagi kita semua serta bagi pihak yang berkepentingan.
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................

KATA PENGANTAR ........................................................................................................

DAFTAR ISI.......................................................................................................................

Abstrak ................................................................................................................................

BAB 1 PENDAHULUAN ..................................................................................................

A. Latar Belakang ........................................................................................................

B. Tujuan Pelaksanaan PLP 2......................................................................................
C. Manfaat Pelaksanaan PLP 2....................................................................................

BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN ............................................................................

A. Observasi.................................................................................................................
B. Perencanaan Kegiatan .............................................................................................
C. Pelaksanaan Kegiatan .............................................................................................
D. Analisis Hasil .........................................................................................................

BAB III PENUTUP ............................................................................................................

A. Kesimpulan .............................................................................................................
B. Saran .......................................................................................................................

LAMPIRAN DOKUMENTASI KEGIATAN PLP 2 .........................................................

 ABSTRAK

Program pengenalan lapangan persekolahan 2 (PLP 2) adalah bentuk mata kuliah yang
dilakukam cara dilakuakan praktek di instansi yang berkaitan dengan jurusan yang diambil.
Tujuan untuk melatih mahsiswa dapat bersosialisasi dengan lebih baik dengan berbagai
kalangan serta meningkatkan skil komuniasi dengan pihak yang kemungkinan akan menjadi
ranah pekerjaannya di masa mendatang. Dengan kuliah lapangan ini diharapkan mahasiswa
mampu mengembangkan potensi dirinya serta mengasah kecakapannya untuk persiapan
jenjang karir setelah menyelesaikan masa kuliahnya. Metode penelitian yang digunakan
dalam hal ini adalah penelitian kualitatif, dimana data-data yang diperoleh dari hasil
observasi.
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

PLP adalah suatu tahapan dalam proses penyiapan guru profesional pada
jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan kepada mahasiswa untuk
mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan proses pembelajaran di
sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan perangkat pembelajaran, dan
belajar mengajar terbimbing, serta disertai tindakan reflektif di bawah bimbingan dan
pengawasan dosen pembimbing dan guru pamong secara berjenjang.

Dapat dinyatakan bahwa penyiapan guru profesional harus disiapkan mulai

dari jenjang akademik baik pada tataran akademik di kampus maupun pengenalan
lapangan sedini mungkin pada seting nyata (latar otentik) di sekolah atau lembaga
pendidikan lainnya. Hal ini dimaksudkan agar sedini mungkin calon pendidik
memahami, mengetahui, menghayati, menjiwai, dan memiliki kemampuan kritis dan
analitis terhadap profesinya kelak. Untuk itulah, seluruh mahasiswa Program Sarjana
Pendidikan wajib mengikuti tahapan pemagangan penyiapan calon guru profesional
melalui PLP.

B. Tujuan Pelaksanaan PLP

PLP 2 dimaksudkan untuk membangun landasan jati diri pendidik melalui

beberapa bentuk kegiatan di sekolah sebagai berikut.

1. Pengamatan langsung kultur sekolah.

2. Pengamatan struktur organisasi dan tata kerja di sekolah;

3. Pengamatan dan implementasi peraturan dan tata tertib sekolah;

4. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler, dan

ekstrakurikuluer; dan

5. Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah.

C. Manfaat

Adapun beberapa manfaat dari kegiatan PLP, antara lain:

A. Bagi Mahasiswa
 1. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses
pendidikan dan pembelajaran di sekolah

2. Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara

interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi permasalahan pembelajaran dan pendidikan yang ada di sekolah

3. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan,

pemecahan masalah pembelajaran dan pendidikan yang ada di sekolah

4. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran

di sekolah

B. Bagi Sekolah

1. Memperoleh kesempatan untuk dapat andil dalam menyiapkan calon guru atau
tenaga kependidikan yang professional

2. Mendapat bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam

merencanakan serta melaksanakan pengembangan pembelajaran di sekolah

3. Meningkatkan hubungan kemitraan antara Universitas Halu Oleo dengan

sekolah

C. Bagi Universitas Halu Oleo Kendari

1. Memperoleh umpan balik dari sekolah guna pengembangan kurikulum dan

IPTEKS yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat
2. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai permasalahan
untuk pengembangan inovasi dan kualitas pendidikan
3. Terjalin kerja sama yang lebih baik dengan pemerintah daerah dan instansi terkait
untuk pengembangan pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
 BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Observasi
Mengobservasi berarti memperhatikan, mengamati secara intensif, dengan fokus pada
satu bagian tertentu atau secara keseluruhan. Hal ini berarti menangkap informasi mengenai
gambaran menyeluruh dan detil yang signifikan.
Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan 2 (PLP 2) tempat pelaksanaannya di TK
Aisyiyah Bustanul Athfal 1 yang beralamat di Jln. Kiayi Ahmad Dahlan No.10 Kecamatan
kadia, Kelurahan Wowanggu . Kegiatan di mulai pada tanggal 28 Oktober 2022 sampai
dengan 28 November 2022 secara berkelompok yang terdiri dari 8 anggota. Kegiatan PLP 2
ini bertujuan untuk membangun landasan jati diri calon pendididk yang unggul dalam
kecerdasan spritual, intelektual, emosional dan sosial. Di samping itu juga kegiatan PLP 2
juga memberikan pengalaman nyata kepada calon pendidik dalam mengimplementasikan
penguasaan bidang akademik kependidikan dan akademik bidang keahlian. Kegiatan PLP 2
dengan menggunakan metode kualitatif yaitu observasi, Adapun hal-hal yang di observasi di
antaranya sebagai berikut;

1. Mengelola/mempersiapkan ruang dan fasilitas belajar

2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
3. Mengelola interaksi kelas
4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangakan sikap positif siswa
5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus/sesuai bidang pengembangan
6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran
7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

B. Perencanaan Kegiatan PLP 2

Perencanaan kegiatan PLP 2 sesuai dengan surat yang telah di setujui oleh ketua laboratorium
dan jurusan PG-PAUD Universitas Halu Oleo Kegiatan PLP 2 dilaksanakan mulai dari
tanggal 28 oktober-28 november 2022. Guna menunjang pelaksanaannya, dalam hal ini
mahasiswa melakukan tahap observasi terlebih dahulu PAUD/TK. Observasi adalah metode
pengumpulan data dengan cara pengamatan terhadap berbagai situasi dan objek yang
berkaitan dengan sekolah tempat pelaksanaan PLP 2.

Kegiatan PLP 2 secara ringkas melalui rangkaian kegiatan sebagai berikut:

1. Melakukan observasi ke sekolah yang menjadi lokasi PLP

 2. Menyusun jadwal observasi
3. Konfirmasi kepada pihak sekolah terkait jadwal observasi yang sudah disusun
4. Meminta perorganisasian, pelaksanaan dan standar penilaian di TK Aisyiyah Bustanul
Athfal 1
5. Melaksanakan observasi di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 sesuai dengan jadwal yang
telah disepakati.
Berikut ini adalah kegiatan yang dilalukan mahasiswa sebagai bentuk persiapan sebelum
melaksanakan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan:

1. Pembagian kelompok beserta tempat yang akan dilakukannya PLP 2

Pembagian kelompok bertujuan agar setiap mahasiswa mengetahui lokasi atau
TK yang akan menjadi tempat dilakukannya PLP 2
2. Penyerahan Surat Pengesahan PLP 1
Penyerahan surat dari Universitas halu oleo jurusan pendidikan guru
pendidikan anak usia dini diwakili oleh mahasiswa yang akan melaksanakan PLP di
TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 dan diterima langsung oleh kepala TK Aisyiyah
Bustanul Athfal 1. Penyerahan surat dilaksanakan pada tanggal 28 oktober 2022.
3. Kegiatan Observasi
Observasi adalah kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa. Kegiatan
observasi dilakukan secara langsung maupun tidak langsung yaitu dengan melihat dan
mendata kondisi serta keadaan sekolah. Kegiatan dilakukan dengan harapan
mahasiswa yang melakukan PLP dapat mengenali lingkungannya terlebih dahulu,
sehingga dapat menyesuaikan diri dengan kondisi sekolah. Obsevasi dilakukan
dibawah bimbingan dosen pembimbing dan guru pamong serta berkoordinasi dengan
kepala sekolah.

C. Pelaksanaan Kegiatan PLP 2

Kegiatan PLP 2 dilaksanakan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 yang belamat di Jln.

KH. Ahmad Dahlan No.10 kec. Kadia, kel. Wowanggu. Penulis melakukan observasi pada
tanggal 2 November tahun 2022, kegiatan PLP 1 tidak terlepas dari komunikasi antara kepala
sekolah, guru, koordinator, dosen pengampu mata kuliah PLP 2 , dan dosen pembimbing
yang bertugas memberikan arahan-arahan dalam kegiatan PLP 2. Penulis untuk memperoleh
data dan informasi dalam observasi penulis menggunakan metode pengamatan yaitu
pengumpulan data dilakukan dengan cara melihat, mengamati serta menganalisis apa yang
menjadi objek observasi. Obsevasi ini di lakukan selama 7 kali yaitu pada tanggal 2, 4, 10,
11, 16, 23 dan 25 november tahun 2022 hal ini dikarenakan waktu observasi di TK
diesuaikan dengan jadwal mata kuliah.

D. Analisis Hasil

LEMBAR OBSERVASI

Aspek yang diobservasi keterangan

1. Mengelola/mempersiapkan ruang dan 1.1 menata fasilitas dan sumber belajar

fasilitas belajar
Guru menata ruang kelas sesuai dengan
kebutuhan kegiatan pembelajaran siswa.
Selain itu fasilitas yang ada juga kurang baik
karena belum menunjang semua kegiatan
pendidik dan peserta didik disekolah. Sumber
belajar di TK kurang baik karena kurang
bervariasi mulai dari buku, lingkungan
sekitar maupun kegiatan turun lapangan atau
kegiatan kunjungan langsung ke objek
pembelajaran. Untuk fasilitas dan sumber
belajarnya yang mudah diakses sehingga
dimanfaatkan dengan baik pada saat proses
pembelajaran berlangsung.

1.2 pihak sekolah telah menyediakan alat

tulis bagi setiap anak. Kehadiran siswa dicek
sebelum kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Guru senantiasa memperhatikan kebersihan
serta kerapian dari perabot maupun pakaian
siswa.

2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran 2.1 guru melakukan kegiatan berupa

mengajak anak bernyanyi setelah melakukan
murojoah guna menarik perhatian dan fokus
anak. Guru memotivasi siswa dengan cara
mereview kembali pembelajaran yang telah
dilakukan sebelumnya. Selain itu guru juga
memberikan pertanyaan terkait pembelajaran
yang akan dilakukan selanjutnya dan juga
mengaitkan pembelajaran siswa dengan
pengalaman kehidupan sehari-hari siswa.
 2.2 kurangnya variasi dalam kegiatan
pembelajaran sehingga kurang sesuai dengan
tujuan dan materi titik pembelajaran yang
kurang bervariasi sehingga belum sesuai
dengan perkembangan dan kebutuhan siswa.
Pada suatu kondisi guru tidak dapat
mengendalikan perhatian siswanya. Kegiatan
pembelajarannya sesuai dengan situasi dan
lingkungan belajar siswa. Guru menggunakan
alat bantu pembelajaran namun kurang
bervariasi. Alat bantu yang digunakan guru
diberikan juga kepada masing-masing peserta
didik.

3. mengelola interaksi kelas 3.1 guru memberi petunjuk dan penjelasana

yang berkaitan dengan isi pembelajaran.
Petunjuk dan penjelasan yang diberikan guru
dapat dipahami dengan baik oleh siswa
sehingga mengurangi kebingungan siswa.
Meskipun pada beberapa siswa yang masih
belum memahami penjelasan dari guru
dikarenakan siswa tersebut yang tidak
memfokuskan pikirannya terhadap apa yang
dijelaskan oleh guru.

3.2 guru menjelasakan materi pelajaran

sesuai dengan tema pembelajaran yang
sedang diajarkan. Penjelasan materi berupa
tulisan maupun gambar yang telah disediakan
dapat dipahami atau dibaca siswa.

3.3 guru mendorong siswa mau dan mampu

bertanya, guru memberikan apresiasi pada
saat melakukan awal pembelajaran. Guru
menarik fokus siswa dengan bernyanyi agar
agar proses pembelajaran lancar hingga
penutupan dan membuat materi pembelajaran
tersampaikan dengan baik kepada siswa.
4. bersikap terbuka dan luwes serta 4.1 saat menegur siswa, pada saat ada anak
membantu mengembangkan sikap yang melakukan kesalahan atau berbicara
positif siswa yang tidak seharusnya, ada 1 orang guru yang
menegur dengan cara yang tidak seharusnya
 seperti mengancam anak dengan sapu serta ia
juga mencubit anak secara diam-diam kami
memperhatikan tidakan tersebut. Menurut
kami tindakan tersebut sangat tidak baik
karena dapat memicu trauma terhadap anak
ataupun dapat memicu rasa takut terhadap
anak.

4.2 pandangan mata serta expresi wajah saat

guru mengajar anak yaitu dengan tidak
memfokuskan perhatiannya kepada satu anak
saja namun melihat atau memperhatikan
semua anak agar anak merasa diperhatikan.
Serta expresi yang ditunjukan guru juga tegas
hal ini dilakukan agar anak memperhatikan
pembelajaran yang berlangsung.

4.3 saat proses pembelajaran guru berbicara

dengan nada tinggi/besar. Hal tersebut
dilakukan agar anak fokus memperhatikan
apa yang sedang diajarkan/dijelaskan guru.

4.4 guru menuntun anak agar bisa menulis

huruf, mewarnai, serta menempel sesuai
dengan tema pembelajaran yang sedang
berlangsung pada hari itu

4.5 tugas tambahan, guru tidak memberikan

tugas tambahan kepada anak.
5. mendemonstrasikan kemampuan 5.1 cara guru berkomunikasi dengan anak
khusus/sesuai bidang pengembangan cukup baik pada proses pembelajaran, guru
memberikan informarmasi pembelajaran
kepada anak. Selain itu pada saat praktek
sholat guru menunjuk anak untuk menjadi
muadzin atau juga menjadi imam sholat. Hal
ini dilakukan untuk membentuk jiwa
kepemimpinan sejak dini terhadap anak.

5.2 guru mengamati lingkungan sekitar,

memperhatikan sosial budaya dan
memperhatikan minat bakat anak. Selain itu
di TK ini juga menyediakan extracuricular
menari serta membaca iqro.
6. melakukan penilaian proses dan hasil 6.1 guru melakukan penilaian terhadap hasil
pembelajaran karya anak seperti memberikan bintang
terhadap hasil tugas anak.

6.2 guru melakukan dokumentasi, guru

7. kesan umum pembelajaran
memfoto hasil karya anak.
7.1 proses pembelajaran terkadang tidak
efektif dikarenakan guru kurang mengontrol
peserta didik pada saat proses belajar
mengajar.

7.2 penggunaan bahasa indonesia selama

proses belajar mengajar, walaupun ada 1
orang anak yang lebih senang dan fasih
menggunakan bahasa inggris.

7.3 peka terhadap kesalahan siswa, guru

sangat peka terhadap kesalahan anak apabila
ada yang tidak bisa dilakukan oleh anak
pendidik kemudian mengerahkan bagaimana
cara yang benar sehingga anak bisa
melakukan hal yang benar.

7.4 guru berpenampilan rapi pada saat proses

belajar mengajar.
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Ilmu pendidikan merupakan hal yang sangatlah penting bagi dunia pendididkan.
Pendididikan menjadi tujuan bagi setiap orang dalam pencapaian ilmu pengetahuan. Tujuan
Pelaksanaan PLP 2 untuk memperkuat jati diri calon pendidik dan membentuk kesiapan calon
pendidik. Kegiatan yang di laksanakan oleh calon pendidik pada PLP 2 ini lebih banyak
dilakukan melalui pengamatan/observasi untuk mempelajari aspek-aspek pembelajaran dan
pengelolaan pendididkan di sekolah mitra. Manfaat yang dapat di ambil dari kegiatan PLP ini
adalah pengalaman selama mengikuti PLP dapat di gunakan sebagai modal dasar dalam
mengembangkan profesional sebagai guru kelak di sekolah tempat tugasnya.

Dalam pelaksanaan kegiatan PLP 2 di antaranya sbb:

a) Observasi
b) Tujuan Pelaksanaan PLP 2
c) Pelaksanaan kegiatan
d) Analisis data

B. Saran

Saran kami pengalaman selama mengikuti PLP dapat di gunakan sebagai modal dasar
dalam mengembangkan profesional sebagai guru kelak di sekolah tempat tugasnya.dan
keterampilan melaksanakan pembelajaran dan kompotensi lain dapat di gunakan dalam
melaksanakan kerja sebagai seorang guru. Berbagai pengalaman yang berhasil didapat
selama PLP, baik secara langsung maupun tidak langsung akan bermakna bagi lulusan
sebagai bekal hidup di masyarakat.
 LAMPIRAN

1. VISI, MISI SERTA TUJUAN TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 1

2. RPPM, RPPH DAN LEMBAR PENILAIAN

3. PEYAMBUTAN ANAK SEBELUM MASUK BELAJAR

4. PROSES BELAJAR MENGAJAR

5. SHOLAT DHUHAH
6. HASIL KARYA ANAK

7. ALAT PERMAINAN EDUKASI (APE)

8. FASILITAS WC

9. PENGUMPULAN DATA (WAWANCARA)

10. FOTO BERSAMA GURU DAN ANAK TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 1