* CARA ANAK MEMPELAJARI

SAINS
Kehidupan anak tidak dapat lepas dari sains, kreativitas dan aktivitas sosial.
Makan, minum, menggunakan berbagai benda yang ada di rumah seperti
radio, TV, dan kalkulator tidak lepas dari sains dan teknologi. Oleh sebab
itu, guru hendaknya dapat menstimulasi anak dengan berbagai kegiatan yang
terkait dengan sains dan teknologi. Untuk itu, seorang guru perlu
mempelajari konsep-konsep keilmuan dan cara pengajarannya.
Masalah pokok yang muncul dalam
makalah ini meliputi:

1 Bagaimana perencanaan pembelajaran

sains anak usia dini ?

2 Bagaimana pengelolaan kelas atau

kegiatan sains anak usia dini ?
Terdapat dua tahan utama dalam perencanaan
sains:

 Tahap pra perencanaan

Yaitu tahapan yang ditempuh oleh seorang
perencana sebelum merumuskan perencanaan
sesungguhnya, dan tahap ini berada paling awal
dalam proses perencanaan

 Tahap pengembangan perencanaan

Yaitu tahap melakukan kegiatan nyata dalam
pembuatan perencanaan.
Hal yang perlu diperhatikan dalam
perencanaan pembelajaran sains pada
anak usia dini diantaranya adalah sebagai
berikut :
 Merumuskan Tujuan Pembelajaran
 Menentukan Material Yang  Dibutuhkan
 Penyimpanan Anak dan Setting Lingkungan
 Pengembangan Kegiatan
 Penguatan dan Penghargaan
 Melakukan Tindakan Pengayaan
 Mengembangkan Penilaian
Pembelajaran Sains Untuk Anak
Pengelolaan Kelas atau Kegiatan Sains
Adapaun strategi atau cara-cara untuk
mengoptimalkan pembelajaran kegiatan
sains diantaranya:
 Pengembangan sudut (area) sains
secara terintegrasi (menyatu)
 Pembuatan kebun sekolah
 Pemanfaatan sumber belajar yang
tesedia dan terjangkau
 Peningkatan kemampuan dan
kreativitas guru sains
 Peningkatan kemampuan guru
dalam berkomunikasi dengan
  anak
 Membangun hubungan baik
dengan orang tua dan masyarakat
potensial