PENERAPAN METODE BERCAKAP-CAKAP DAN TANYA

JAWAB PADA ANAK USIA DINI DI PAUD TUNAS HARAPAN I

KECAMATAN SAMBENG KABUPATEN LAMONGAN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014


MAKALAH


Sebagai persyaratan untuk memperoleh nilai UAS mata kuliah Perencanaan
Pembelajaran AUD Semester Genap tahun akademik 2013-2014





Oleh:
Yuli Astuti
NIM. 1210272969










UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
2014
BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah
Sebagai seorang guru PAUD, sudah seharusnya kita memiliki ilmu
pengetahuan yang cukup untuk mengajar anak usia dini. Anak usia dini
merupakan masa awal dimana mereka memiliki sejumlah potensi yang harus
dikembangkan sebagaimana mestinya agar mereka dapat tumbuh dan berkembang
sebagai manusia yang berguna di masa mendatang. Salah satu potensi yang harus
mereka kembangkan diantaranya adalah kemampuan berbahasa. Karena anak
dapat berkomunikasi melalui bahasa, bak itu bahasa verbal maupun nonverbal.
Dalam makalah ini kita akan membahas tentang cara mengembangkan bahasa
anak melalui metode yaitu metode bercakap-cakap dan tanya jawab.

1.2 Permasalahan
Dalam makalah ini kita akan membahas masalah tentang dapatkah metode
bercakap-cakap dan tanya jawab mengembangkan kemampuan berbahasa anak
usia dini di PAUD Sekar Sari Kecamatan Sambeng Kabupaten Lamongan Tahun
Pelajaran 2013/2014?

1.3 Tujuan
Tujuan dari pembuatan makalah ini adalah untuk menerapkan metode
bercakap-cakap dan tanya jawab pada peserta didik PAUD Sekar Sari Kecamatan
Sambeng Kabupaten Lamongan Tahun Pelajaran 2013/2014.
1.4 Manfaat
1.4.1 Bagi Siswa
Dapat mengembangkan bahasa anak.
1.4.2 Bagi Guru
Dapat memecahkan masalah guna menentukan solusinya.
1.4.3 Bagi Lembaga
Merupakan pernyataan yang mengacu pada permasalahan khususnya pada
cara mengembangkan berbahasa peserta didik.

1.5 Ruang Lingkup
Pelaksanaan penelitian dilakukan pada peserta didik PAUD Sekar Sari
Kecamatan Sambeng Kabupaten Lamongan tahun pelajaran 2013/2014.
Dalam penelitian ini yang lebih ditingkatkan adalah kemampuan berbahasa
melalui metode bercakap-cakap. Di dalam pembelajaran dengan menggunakan
metode bercakap-cakap ini peserta didik akan mudah untuk mengembangkan
bahasa.








BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Metode Bercakap-Cakap
2.1.1 Pengertian Metode Bercakap-Cakap
Pengertian metode bercakap-cakap adalah suatu cara penyampaian bahan
pengembangan bahasa yang dilaksanakan melalui bercakap-cakap dalam bentuk
Tanya jawab antara anak dengan guru atau anak dengan anak, yang
dikomunikasikan secara lisan dan merupakan salah satu bentuk komunikasi antar
pribadi, dimana satu dengan yang lainnya saling mewujudkan bahasa yang
reseptif dan ekspresif dalam suatu dialog yang terjadi dalam suatu situasi.

2.1.2 Manfaat Metode bercakap-cakap
Dra Moeslichatun (199:95) menyatakan bahwa metode bercakap-cakap
mempunyai manfaat:
a. Meningkatkan keberanian anak untuk mengaktualisasikan diri dengan
menggunakan kemampuan berbahasa secara ekspresif, menyatakan pendapat,
menyatakan perasaan, menyatakan keinginan, dan kebutuhan secara lisan.
b. Meningkatkan keberanian anak untuk menyatakan secara lisan apa yang harus
dilakukan oleh diri sendiri dan anak lain.
c. Meningkatkan keberanian anak untuk mengadakan hubungan dengan anak
lain atau dengan gurunya agar terjalin hubungan social yang menyenangkan.
d. Dengan seringnya anak mendapat kesempatan untuk mengemukakan
pendapatnya, perasaannya, dan keinginannya maka hal ini akan semakin
meningkatkan kemampuan anak membangun jati dirinya.
e. Dengan seringnya kegiatan bercakap-cakap diadakan, semakin banyak
informasi baru yang diperoleh anak yang bersumber dari guru atau anak lain.
Penyebaran informasi dapat memperluas pengetahuan dan wawasan anak
tentang tujuan dan tema yang ditetapkan guru.

2.2 Metode Tanya Jawab
2.2.1 Pengertian Metode Tanya Jawab
Metode tanya jawab untuk pengembangan bahasa di PAUD adalah suatu
metode mengembangkan bahasa yang dapat memberikan rangsangan agar anak
aktif berfikir. Melalui pertanyaan- pertanyaan guru, anak akan berusaha untuk
memahaminya dan menemukan jawabannya, atau menemukan pertanyaan untuk
ditanyakan kegurunya.

2.2.2 Tujuan
Dengan metode Tanya jawab di PAUD bertujuan untuk :
1. Melatih keberanian anak untuk mengajukan pendapatnya.
2. Melatih keberanian anak untuk bertanya terhadap apa yang tidak dipahaminya.
3. Melatih anak dalam bertutur dengan intonasi yang baik
4. Memengembangkan kosa kata dan pembendaharaan kata anak
5. Melatih anak untuk menghargai pendapat orang lain.
6. Melatih anak untuk mau mendengarkan atau mernyimak pertanyaan maupun
jawaban orang lain.

2.3 Hubungan Metode Bercakap-Cakap dan Tanya Jawab pada
Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini
Seperti dikemukakan di atas bahwa pada pengembangan bahasa, metode
bercakap-cakap dan tanya jawab tidak dapat dipisahkan, karena pada kegiatan
metode tanya jawab terjadi percakapan.
















BAB III
PENUTUP

3.1 Simpulan
Untuk menstimulasi perkembangan bahasa anak usia dini kita dapat
melakukan suatu metode yaitu melalui metode bercakap-cakap dan metode tanya
jawab. Dalam melakukan metode tersebut pada anak, sebaiknya guru harus
mempersiapkan secara matang materi apa yang akan kita masukkan ke dalam
kegiatan tersebut.

3.2 Saran
Persiapkanlah materi yang akan disampaikan sesuai dengan tema dan
ikutilah petunjuk atau prosedur untuk melakukan metode untuk pengembangan
bahasa anak usia dini dan jangan lupa untuk memperhatikan perkembangan
individual anak.









DAFTAR RUJUKAN

Agus Ruslan. 2007. Pendidikan usia Dini yang Baik, Landasan Keberhasilan
Pendidikan Masa Depan, Makalah. Darul maarif: Bandung.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2007. Undang-undang No.20 Tahun
2009 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Depdiknas: Jakarta.

Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, Depdiknas. 2007. Kerangka Dasar
Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Universitas Negeri Jakarta:
Jakarta.

Direktorat Jenderal Pendidikan Luar Sekolah dan Pemuda. 2002. Acuan Menu
Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini (Menu Pembelajaran
Generik). Depdiknas: Jakarta.

M. Hariwijaya dan Bertiani Eka Sukaca. 2007. PAUD Melejitkan Potensi Anak
dengan Pendidikan Sejak Dini. Bandung

M. Solehuddin, 1997. Konsep Dasar Pendidikan Prasekolah. IKIP
Bandung:Bandung.