BAHASA INDONESIA

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat

1. Sebutkanlah jenis-jenis permainan yang tepat diberikan pada anak AUD, tuliskan tujuan dan manfaatnya.
2. Buat dalam bentuk tabel tahap-tahap perkembangan dan pemerolehan Bahasa AUD dari usia 0 tahun
samapai 5 tahun, kemampuan-kemampuan apa saja yang sudah dimilikinya.
3. Keterampilan Berbahasa terdiri dari empat aspek yaitu : keterampilan menyimak, keterampilan berbicara,
keterampilan membaca dan keterampilan menulis. Berikan contoh-contoh untuk mengaplikasikan ke empat
ket. di atas.(dalam bentuk cerita ataupun dalam bentuk perbuatan).
4. Berikan contoh-contoh masalah yang sering dialami anak AUD dalam berkomunikasi, apa penyebabnya dan
bagaimana upaya anda untuk memperbaikinya.
5. Jelaskanlah pandangan dari teori Mentalis dan pandangan teori Konstruktivisme tentang pemerolehan
bahasa pada anak AUD.

BAHASA INDONESIA

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat

1. Sebutkanlah jenis-jenis permainan yang tepat diberikan pada anak AUD, tuliskan tujuan dan manfaatnya.
2. Buat dalam bentuk tabel tahap-tahap perkembangan dan pemerolehan Bahasa AUD dari usia 0 tahun
samapai 5 tahun, kemampuan-kemampuan apa saja yang sudah dimilikinya.
3. Keterampilan Berbahasa terdiri dari empat aspek yaitu : keterampilan menyimak, keterampilan berbicara,
keterampilan membaca dan keterampilan menulis. Berikan contoh-contoh untuk mengaplikasikan ke empat
ket. di atas.(dalam bentuk cerita ataupun dalam bentuk perbuatan
4. Berikan contoh-contoh masalah yang sering dialami anak AUD dalam berkomunikasi, apa penyebabnya dan
bagaimana upaya anda untuk memperbaikinya.
5. Jelaskanlah pandangan dari teori Mentalis dan pandangan teori Konstruktivisme tentang pemerolehan
bahasa pada anak AUD.

BAHASA INDONESIA

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat

1. Sebutkanlah jenis-jenis permainan yang tepat diberikan pada anak AUD, tuliskan tujuan dan manfaatnya.
2. Buat dalam bentuk tabel tahap-tahap perkembangan dan pemerolehan Bahasa AUD dari usia 0 tahun
samapai 5 tahun, kemampuan-kemampuan apa saja yang sudah dimilikinya.
3. Keterampilan Berbahasa terdiri dari empat aspek yaitu : keterampilan menyimak, keterampilan berbicara,
keterampilan membaca dan keterampilan menulis. Berikan contoh-contoh untuk mengaplikasikan ke empat
ket. di atas.(dalam bentuk cerita ataupun dalam bentuk perbuatan)
4. Berikan contoh-contoh masalah yang sering dialami anak AUD dalam berkomunikasi, apa penyebabnya dan
bagaimana upaya anda untuk memperbaikinya.
5. Jelaskanlah pandangan dari teori Mentalis dan pandangan teori Konstruktivisme tentang pemerolehan
bahasa pada anak AUD.

6. Jelaskanlah karakteristik dari perkembangan bahasa anak AUD pada usia 3-5 thn, dan berikan contohnya.
7. Sebutkanlah bentuk-bentuk strategi yang tepat yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan
anak AUD dalam berbicara/berkomunikasi.
8. Tuliskanlah faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi keterlambatan perkembangan bahasa anak AUD
dalam ”berbicara” apa-apa saja solusi untuk memperbaikinya.
9. Berikan contoh-contoh bagaimana upaya guru memperkaya perbendaharaan bahasa anak AUD, di dalam
kelas maupun di luar kelas.
 BAHASA INDONESIA

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat

1. Sebutkanlah jenis-jenis permainan yang tepat diberikan pada anak AUD, tuliskan tujuan dan manfaatnya.
2. Buat dalam bentuk tabel tahap-tahap perkembangan dan pemerolehan Bahasa AUD dari usia 0 tahun
samapai 5 tahun, kemampuan-kemampuan apa saja yang sudah dimilikinya.
3. Keterampilan Berbahasa terdiri dari empat aspek yaitu : keterampilan menyimak, keterampilan berbicara,
keterampilan membaca dan keterampilan menulis. Berikan contoh-contoh untuk mengaplikasikan ke empat
ket. di atas.(dalam bentuk cerita ataupun dalam bentuk perbuatan
4. Berikan contoh-contoh masalah yang sering dialami anak AUD dalam berkomunikasi, apa penyebabnya dan
bagaimana upaya anda untuk memperbaikinya.
5. Jelaskanlah pandangan dari teori Mentalis dan pandangan teori Konstruktivisme tentang pemerolehan
bahasa pada anak AUD.
6. Jelaskanlah karakteristik dari perkembangan bahasa anak AUD pada usia 3-5 thn, dan berikan contohnya.
7. Sebutkanlah bentuk-bentuk strategi yang tepat yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan
anak AUD dalam berbicara/berkomunikasi.
8. Tuliskanlah faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi keterlambatan perkembangan bahasa anak AUD
dalam ”berbicara” apa-apa saja solusi untuk memperbaikinya.
9. Berikan contoh-contoh bagaimana upaya guru memperkaya perbendaharaan bahasa anak AUD, di dalam
kelas maupun di luar kelas.

TUGAS KELOMPOK
OBSERVASI DAN WAWANCARA KE SEKOLAH TENTANG:

1. Upaya- upaya dan metode yang dilakukan guru dalam “ Pengembangan Bahasa AUD “, melalui
Keterampilan Menyimak / Mendengar, Berbicara, Membaca dan Menulis.
2. Silakan anda wawancarai / berdialog secara bergiliran dengan 5 orang siswa AUD, Dan catatlah
kosakata yang manasajakah yang belum bisa diucapkan siswa dengan tepat.
3. Apakah ada faktor- paktor lain yang membuat siswa sehingga pengembangan Bahasanya
terganggu………………………………dsb
4. Tuangkan dalam bentuk laporan sesuai fakta dari lapangan.

TUGAS KELOMPOK
OBSERVASI DAN WAWANCARA KE SEKOLAH TENTANG:

1. Upaya- upaya dan metode yang dilakukan guru dalam “ Pengembangan Bahasa AUD “, melalui
Keterampilan Menyimak / Mendengar, Berbicara, Membaca dan Menulis.
2. Silakan anda wawancarai / berdialog secara bergiliran dengan 5 orang siswa AUD, Dan catatlah
kosakata yang manasajakah yang belum bisa diucapkan siswa dengan tepat.
 3. Apakah ada faktor- paktor lain yang membuat siswa sehingga pengembangan Bahasanya
terganggu………………………………dsb
4. Tuangkan dalam bentuk laporan sesuai fakta dari lapangan.

TUGAS KELOMPOK
OBSERVASI DAN WAWANCARA KE SEKOLAH TENTANG:

1. Upaya- upaya dan metode yang dilakukan guru dalam “ Pengembangan Bahasa AUD “, melalui
Keterampilan Menyimak / Mendengar, Berbicara, Membaca dan Menulis.
2. Silakan anda wawancarai / berdialog secara bergiliran dengan 5 orang siswa AUD, Dan catatlah
kosakata yang manasajakah yang belum bisa diucapkan siswa dengan tepat.
3. Apakah ada faktor- paktor lain yang membuat siswa sehingga pengembangan Bahasanya
terganggu………………………………dsb
4. Tuangkan dalam bentuk laporan sesuai fakta dari lapangan.
Metodologi Pengembangan Bahasa AUD.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat.

1. Sebutkanlah jenis-jenis permainan apa saja yang tepat diberikan pada anak AUD untuk meningkatkan
kreativitas, tuliskan tujuan dan manfaatnya.
2. Buat dalam bentuk tabel tahap-tahap metodologi pengembangan dan pemerolehan Bahasa AUD dari usia 0
tahun samapai 5 tahun, kemampuan-kemampuan apa saja yang sudah dimilikinya.
3. Keterampilan Berbahasa terdiri dari empat aspek yaitu : keterampilan menyimak, keterampilan berbicara,
keterampilan membaca dan keterampilan menulis. Berikan contoh-contoh penerapan dari ke empat ket. di
atas.(dalam bentuk cerita ataupun dalam bentuk perbuatan)
4. Berikan contoh-contoh masalah yang sering dialami anak AUD dalam berkomunikasi, apa penyebabnya dan
bagaimana upaya anda untuk memperbaikinya.
5. Sebutkanlah bentuk-bentuk strategi dan metodologi pengembangan Bahasa AUD yang tepat yang dapat
dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan dalam menyimak dan berbicara/berkomunikasi.
6. Tuliskanlah faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi keterlambatan perkembangan bahasa anak AUD
dalam ”berbicara” apa-apa saja solusi guru untuk memperbaikinya.
7. Berikan contoh-contoh bagaimana upaya guru memperkaya perbendaharaan bahasa anak AUD, di dalam
kelas maupun di luar kelas.
8. Sebutkan contoh-contoh media yang digunakan guru dalam penerapan pengembangan bahasa AUD pada
aspek menyimak, berbicara, membaca dan menulis.

Metodologi Pengembangan Bahasa AUD.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat.

1. Sebutkanlah jenis-jenis permainan apa saja yang tepat diberikan pada anak AUD untuk meningkatkan
kreativitas, tuliskan tujuan dan manfaatnya.
2. Buat dalam bentuk tabel tahap-tahap metodologi pengembangan dan pemerolehan Bahasa AUD dari usia 0
tahun samapai 5 tahun, kemampuan-kemampuan apa saja yang sudah dimilikinya.
3. Keterampilan Berbahasa terdiri dari empat aspek yaitu : keterampilan menyimak, keterampilan berbicara,
keterampilan membaca dan keterampilan menulis. Berikan contoh-contoh penerapan dari ke empat ket. di
atas.(dalam bentuk cerita ataupun dalam bentuk perbuatan)
4. Berikan contoh-contoh masalah yang sering dialami anak AUD dalam berkomunikasi, apa penyebabnya dan
bagaimana upaya anda untuk memperbaikinya.
5. Sebutkanlah bentuk-bentuk strategi dan metodologi pengembangan Bahasa AUD yang tepat yang dapat
dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan dalam menyimak dan berbicara/berkomunikasi.
6. Tuliskanlah faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi keterlambatan perkembangan bahasa anak AUD
dalam ”berbicara” apa-apa saja solusi guru untuk memperbaikinya.
7. Berikan contoh-contoh bagaimana upaya guru memperkaya perbendaharaan bahasa anak AUD, di dalam
kelas maupun di luar kelas.
8. Sebutkan contoh-contoh media yang digunakan guru dalam penerapan pengembangan bahasa AUD pada
aspek menyimak, berbicara, membaca dan menulis.