RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)
.....................................................................................

Semester : I (Satu)
Hari / tgl : .....................
Tema/ Sub Tema : Binatang/Ikan Lele
Kelompok : ..........................
Strategi pembelajaran : STEAM
Kd yang digunakan : 1.1 ,1.2, 3.3-4.3, 2.2, 3.6-4.6, 2.1 , 3.10-4.10, 3.11-4.11, 3.12-4.12,
2.7, 2.4, 3.15-4.15

A. Tujuan Pemberalajaran
1. Membiasakan anak menghafal qur’an
2. Mengenalkan ikan lele
3. Mengenalkan tempat tinggal lele
4. Mengenalkan manfaat lele

B. Materi Pembelajaran
1. Hafalan Surah Al Fiil (nam)
2. Bergerak bebas menirukan gerakan ikan (fm)
3. Kelas literasi bercerita tentang ikan lele (bhs)
4. Membuat kolam lele (sosem)
5. Menggambar lele (loose parts) (seni)
6. Membuat kata lele (kog)

C. Materi Yang Masuk Dalam SOP Untuk Pembiasaan

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk ke dalam kelas ; dalam SOP penyambutan dan
penjemputan
3. Bermain di halaman sebelum masuk kelas; dalam SOP bermain bebas
4. Doa sebelum dan sesudah belajar dan mengenal aturan masuk kelas ; dalam SOP
pembukaan
5. Mencuci tangan dan berdoa; dalam SOP sebelum dan sesudah makan

D. Alat dan Bahan

1. Aneka Balok, batu, botol bekas, potongan pipa air, ember, rumput (membuat
kolam)
2. Kertas HVS, piring kertas, karton, potongan kardus, crayon, spidol, pinsil
(menggambar ikan lele)
3. Potongan pipet, batu, biji, kertas, talam, pinsil, spidol, crayon, kartu
huruf (membuat kata lele)

E. Pembukaan : (30
menit)
1. Mengucapkan salam
2. Berdoa sebelum belajar
3. Mengabsen sambil menanyakan kabar anak
4. Hafalan surah al fiil
5. Membaca buku beternak ikan lele (bercerita tentang ikan lele, mengamati ikan lele)
6. Menirukan gerakan ikan lele

F. Inti (60 menit)

1. Guru mengajak anak mengenal alat dan bahan yang akan digunakan
2. Guru mengajak anak berkreasi sesuai dengan keinginan anak
3. Anak melakukan kegiatan bermain sesuai dengan invitasi

 Membuat kolam lele

 Membuat lele goreng
  Membuat kata lele
 Mengelompokkan besar dan kecil lele

4. Guru menanyai anak tentang kegiatan yang dilakukan dan memotivasi anak untuk
berkreasi
5. Guru bertanya kepada anak apa yang ditemukan anak dalam kegiatan bermainnya

G. iSTIRAHAT/MAKAN (30 Menit)

1. Cuci tangan sebelum dan sesudah makan
2. Berdoa sebelum dan sesudah makan
3. Makan Bersama
4. Bermain

H. KEGIATAN PENUTUP (30 Menit)

1. Berdiskusi kegiatan apa yang dilakukan hari ini, kegiatan yang paling di sukai
2. Menginformasikan tentang kegiatan yang akan dilakukan esok hari
3. Bernyayi, doa, salam, pulang

I. RENCANA PENILAIAN
1. Sikap
2. Pengetahuan dan ketrampilan

TEHNIK PENILAIAN
 Anekdot
 Portofolio
 Cheklist

Mengetahui, ...................................................
...
Kepala Sekolah Guru Kelompok A

....................................... ...........................................
1. Catatan Anekdot
Waktu,
Tanggal Nama Anak Peristiwa Tafsiran Tindak lanjut
Tempat

2. Kumpulan Hasil Karya

Nama Anak : Alby

Kelompok/Usia : A/5 tahun

Tanggal Hasil Karya Hasil Pengamatan

06 Agustus 2021 Mengurutkan gambar ayam (foto terlampir)
Menempel huruf vocal sesuai dengan gambar yang disediakan
Meronce huruf vocal dari flannel
Alby sudah bisa mengurutkan gambar ayam dari yang kecil
sampai besar
Dengan dua kali menjelaskan, Alby sudah mampu menempel
huruf vocal dengan gambar
Dalam kegiatan meronce , Alby masih dibimbing dalam
menempelkan flannel huruf pada benang.
ASPEK PENILAIAN HARIAN

Aspek NAMA ANAK

NO Kompetensi Dasar Indikator Alby Anindya Ersel
Pengembangan BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
1. Nilai Agama dan 1.1 Mempercayai adanya Melakukan salah satu
Moral Tuhan melalui Ciptaan- contoh perilaku
Nya menyayangi ciptaan
Tuhan sebagai rasa
terimakasih atas
pemberian Tuhan
2. Sosial Emosional 2.1 Memiliki perilaku yang Bertanya dasar sesuatu
mencerminkan hidup sehat yang baru / belum
diketahui seperti "apa
ini"?, bertanya lanjutan
seperti "mengapa
begini”?
3. Fisik Motorik 3.3 Mengenal anggota Menirukan gerakan
tubuh, fungsi dan benda-benda bergerak
gerakannya untuk disekitarnya (sesuai yang
pengembangan motoric ditemui di lingkungan
kasar dan motoric anak, misal: binatang,
halus. pohon tertiup angin,
pesawat terbang, dll )
4.3 Mampu menolong diri
sendiri untuk hidup sehat
 Aspek NAMA ANAK
NO Kompetensi Dasar Indikator Alby Anindya Ers
Pengembangan el
BB M BS BS BB M BS BS B M BS BS
B H B B H B B B H B
4. Kognitif 3.6 Mengenal benda-  Mengelompoka
benda di sekitarnya n benda
(nama, warna, bentuk, berdasarkan
ukuran, pola, sifat, suara, ukuran
ekstur, fungsi dan ciri-ciri
lainnya).
 Mengurutkan
4.6 Menyampaikan
benda
tentang apa dan
berdasarkan
bagaimana benda-
ukuran dari yang
benda di sekitar yang
terpendek sampai
dikenalnya (nama,
yang terbesar
warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi dan ciri-
ciri lainnya) Melalui
berbagai hasil karya
5. Bahasa 3.12 Mengenal Mengidentifikasi
keaksaraan awal lambang huruf
melalui bermain. dengan
4.12 Menunjukan menghubungkan
kemampuan gambar
keaksaraan awal
dalam berbagai
bentuk karya
6. Seni 3.15 Mengenal Meronce
berbagai karya dan dengan
aktivitas berbagai
4.15 Menunjukan media
karya dan aktifitas
seni dengan
menggunakan
berbagai media