RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

TK MUSLIMAT NU TAMANAGUNG 1
Semester/Bulan/Minggu : 1/ /15
Tema : Tanaman
Sub Tema : Tanaman sayur
Kelompok :B
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN MAIN
NAM 1.1 Mempercayai adanya Tanaman sayur ciptaan Tuhan 1. Menguji kapilaritas sawi putih untuk membuktikan bahwa
Tuhan melalui ciptaannya tanaman minum air (Kog 3.6-4.6/C4)
NAM 1.2 Menghargai diri Merawat tanaman sayur 2. Menyimpulkan proses pertumbuhan kacang hijau menjadi
sendiri, orang lain, dan kecambah dari percobaan yang dilakukan (Kog 3.8-4.8/C6)
lingkungan sekitar sebagai rasa 3. Menciptakan bentuk wortel dari plastisin (FM 3.3-4.3/C6)
syukur kepada Tuhan 4. Memilih gambar sawi kemudian mengguntingnya (FM 3.3-
FM 2.1 Memiliki perilaku yang Manfaat sayuran 4.3/C4)
mencerminkan hidup sehat 5. Membuat stempel dari sayur sawi hijau (Seni 3.15-4.15/C6)
KOG 2.3 Memiliki perilaku Berkreasi dengan bentuk sayuran 6. Mewarnai gambar wortel dengan mengkombinasikan dua
yang mencerminkan sikap warna primer (mencampur warna) (Seni 3.15-4.15/C6)
kreatif 7. Membuat gambar wortel dengan tulisan nama ‘wortel’
SOSEM 2.5 Memiliki perilaku Percaya diri dibawahnya (Bhs 3.12-4.12/C6)
yang mencerminkan sikap 8. Menyusun kartu huruf membentuk kata sawi (Bhs 3.12-
percaya diri 4.12/C6)
SOSEM 2.7 Memiliki perilaku Sabar menunggu giliran saat antri
yang mencerminkan sikap sabar
(mau menunggu giliran, mau
mendengar ketika orang lain
berbicara) untuk melatih
kedisiplinan
NAM 3.1 Mengenal kegiatan Gerakan wudhu
beribadah sehari-hari
4.1 Melakukan kegiatan
beribadah sehari-hari dengan
tuntunan orang dewasa
FM 3.3 Mengenal anggota Koordinasi motorik halus dan
tubuh, fungsi, dan gerakannya motorik kasar
untuk pengembangan motorik
kasar dan motorik halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
FM 3.4 Mengetahui cara hidup Cara mencuci sayuran
sehat
4.4 Mampu menolong diri
sendiri untuk hidup sehat
KOG 3.5 Mengetahui cara Mencari jejak ke kebun sayur
memecahkan masalah sehari-
hari dan berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalah
sehari-hari secara kreatif
KOG 3.6 Mengenal benda- Berkreasi dengan sayuran
benda disekitarnya (nama,
warna, bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan
ciri-ciri lainnya)
4.6 Menyampaikan tentang apa
dan bagaimana benda-benda di
sekitarnya yang dikenalnya
(nama, warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri lainnya) melalui
hasil karya
KOG 3.8 Mengenal lingkungan Proses pertumbuhan tanaman sayur
alam (hewan, tanaman. Cuaca,
tanah, air, batu-batuan, dll)
4.8 Menyajikan berbagai karya
yang berhubungan dengan
lingkungan alam (hewan,
tanaman. Cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll) dalam bentuk
gambar, bercerita, bernyanyi,
dan gerak tubuh
BHS 3.10 Memahami bahasa Menyimak cerita
reseptif (menyimak dan
membaca)
4.10 Menunjukkan kemampuan
berbahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
BHS 3.11 Memahami bahasa Merawat tanaman sayur (berkebun)
ekspresif (mengungkapakan
bahasa secara verbal dan non
verbal)
4.11 Menunjukkan kemampuan
berbahasa (mengungkapakan
bahasa secara verbal dan non
verbal)
BHS 3.12 Mengenal keaksaraan Nama-nama sayur
awal melalui bermain
4.12 Menunjukkan kemampuan
keaksaraan awal dalam berbagai
bentuk karya
SENI 3.15 Mengenal berbagai Aktivitas seni dengan berbagai
karya dan aktivitas seni media
4.15 Menunujukkan karya dan
aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai media

Mengetahui
Kepala TK Muslimat NU Tamanagung 1 Guru Kelompok B

Fadlilatur Rohmah,S.Pd.I Fadlilatur Rohmah,S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

NAMA PAUD : TK MUSLIMAT NU TAMANAGUNG 1

SEMESTER/BULAN/MINGGU : 1/ /15
KELAS/USIA : B/5-6 tahun
TEMA/SUB-TEMA/SUB-SUB : TANAMAN/TANAMAN SAYUR/SAYUR SAWI
TEMA
HARI/TANGGAL :

Kompetensi Dasar (KD) : NAM 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaanNya
FM 3.3-4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik
kasar dan motorik halus
BHS 3.12-4.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
KOG 3.6-4.6 Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
SOSEM 2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau menunggu giliran, mau
mendengar ketika orang lain berbicara) untuk melatih kedisiplinan
SENI 3.15-4.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni

Materi : 1 Sayur sawi ciptaan Tuhan

2 Manfaat sayur sawi
3 Berkreasi dengan sayur sawi
4 Sabar menunggu giliran
5 Koordinasi motorik kasar

Alat dan Bahan : Laptop, sawi putih, pewarna makanan, gelas, air, sawi hijau, piring kecil, pisau, kertas HVS, kartu
huruf, gunting, lem dan gambar sayur
Kegiatan Motorik Kasar : Melompat pada kotak yang bertuliskan huruf s, a, w, dan i

Kegiatan Pembukaan : 1. Penerapan SOP pembukaan

2. Melihat video tentang sayur sawi (https://www.youtube.com/watch?v=_1PxVVG7R1I)
3. Diskusi tentang sayur sawi
4. Melompat pada kotak yang bertuliskan huruf s, a, w, dan i
5. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan saat bermain

Kegiatan Inti
1 Menguji kapilaritas sawi putih untuk membuktikan bahwa tanaman minum air (Kog 3.6-4.6/C4)
2 Membuat cap / mengecap dari batang sayur sawi hijau (Seni 3.15-4.15/C6)
3 Menyusun kartu huruf membentuk kata sawi (Bhs 3.12-4.12/C6)
4 Memilih gambar sawi kemudian megguntingnya (FM 3.3-4.3/C4)

Istirahat (makan snack dan : Berdoa, cuci tangan, makan snack dan bermain bebas
bermain bebas)

Kegiatan Penutup : 1. Menanyakan perasaannya selama hari ini

2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk besok
5. Penerapan SOP penutupan

Mengetahui
Kepala TK Muslimat NU Tamanagung 1 Guru Kelompok B

Fadlilatur Rohmah,S.Pd.I Fadlilatur Rohmah,S.Pd.I

 BAHAN AJAR

Tema : Tanaman

Sub-Tema : Tanaman sayur

Sub-Sub Tema : Sayur sawi

Kegiatan main :

1. Kegiatan 1 : Menguji kapilaritas sawi putih untuk membuktikan bahwa tanaman minum air (Kog 3.6-4.6/C4)
Bagaimana cara menguji kapilaritas sawi putih untuk membuktikan bahwa tanaman minum air?
 Guru menyiapkan gelas, pewarna, air dan sawi putih. Guru mengisi gelas dengan air dan pewarna kemudian memasukkan sawi putih ke
dalam gelas. Anak diminta mengamati apa yang terjadi. Guru dan anak berdiskusi tentang apa yang terjadi setelah sawi dimasukkan ke
dalam gelas yang diisi air dan pewarna.

Sains : anak mengetahui bahwa air dapat meresap ke daun sawi dan ini membuktikan bahwa tanaman minum air

Teknologi : gelas, pewarna, sayur sawi

Engineering : air dalam gelas diberi pewarna kemudian sayur sawi dimasukkan.

Art : warna yang dihasilkan saat sudah meresap ke sayur sawi

Math : menghitung daun sawi yang digunakan, mengenal ukuran daun sawi
2. Kegiatan 2 : Membuat cap / mengecap dari batang sawi hijau (Seni 3.15-4.15/C6)
Bagaimana cara membuat cap / mengecap dari batang sawi hijau ?
 Guru menyiapkan sawi hijau, pisau, piring kecil dan pewarna. Anak diminta mengamati sawi hijau yang dibawa guru. Guru memotong
batang sawi hijau. Guru memberi contoh cara mengecap dengan batang sawi hijau. Anak diminta untuk mengecap dengan batang sawi
hijau. Guru memberi bimbingan kepada anak yang mengalami kesulitan. Anak diminta menghitung hasil mengecap yang telah ia buat.
Sains : anak mengetahui ketika sawi hijau dipotong batangnya bisa digunakan untuk media mengecap.
Teknologi : sawi hijau, pisau, piring kecil, pewarna, kertas HVS

Engineering : sawi hijau dipotong kemudian batangnya dicelupkan ke dalam piring kecil yang sudah diberi pewarna dan air kemudian
dicapkan di kertas HVS.

Art : hasil dari mengecap

Math : menghitung cap yang dihasilkan

3. Kegiatan 3 : Menyusun kartu huruf membentuk kata sawi (Bhs 3.12-4.12/C6)

Bagaimana cara menyusun kartu huruf membentuk kata sawi ?
 Guru menyiapkan kartu huruf. Guru memberi contoh cara menyusun kartu huruf membentuk kata sawi. Anak diminta untuk menyusun
kartu huruf membentuk kata sawi. Guru memberi bimbingan kepada anak yang mengalami kesulitan.

Sains : anak mengetahui ketika huruf s, a, w, dan i disusun dengan tepat dapat membentuk kata ‘sawi’

Teknologi : kartu huruf

Engineering : kartu huruf disusun sehingga membentuk kata ‘sawi’.

Art : susunan huruf yang dihasilkan

 Math : menghitung berapa kartu huruf yang dipakai untuk membuat kata sawi

4. Kegiatan 4 : Memilih gambar sawi kemudian mengguntingnya (FM 3.3-4.3/C4)

Bagaimana cara menggunting gambar sawi?
 Guru menyiapkan gambar sayuran. Anak diminta memilih gambar sayur sawi. Guru menjelaskan cara menggunting yang benar. Anak
diminta menggunting gambar sayur sawi. Guru memberi bimbingan kepada anak yang mengalami kesulitan.

Sains : anak mengetahui yang mana gambar sayur sawi

Teknologi : Gambar sayuran (ada gambar sawi, daun bawang, mentimun dan tomat)

Engineering : anak memilih gambar sawi kemudian mengguntingnya.

Art : hasil guntingan gambar sawi

Math : menghitung ada berapa gambar sayur

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Tema : Tanaman

Sub-Tema : Tanaman sayur

Sub-Sub Tema : Sayur sawi

KEGIATAN 1
Bagaimana cara menguji kapilaritas sawi putih untuk membuktikan bahwa tanaman minum air ?
Kompetensi dasar : 3.6-4.6
Bahan /Alat : Sawi putih, pewarna makanan, gelas, dan air
Langkah Pembelajaran :
1. Guru menyiapkan gelas, pewarna, air dan sawi putih.
2. Guru mengisi gelas dengan air dan pewarna kemudian memasukkan sawi putih kedalam gelas.
3. Anak diminta mengamati apa yang terjadi.
4. Guru dan anak berdiskusi tentang apa yang terjadi setelah sawi dimasukkan kedalam gelas yang diisi air dan pewarna.
Ilustrasi media :
Hasil percobaan

Sumber : https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/159471-1601077745.pdf

KEGIATAN 2
Bagaimana cara membuat cap / mengecap dari sayur sawi hijau ?

Kompetensi dasar : 3.15-4.15

Bahan /Alat : sawi hijau, piring kecil, air pisau, kertas HVS, dan pewarna
Langkah Pembelajaran :

1. Guru menyiapkan sawi hijau, pisau, piring kecil, air, pewarna.dan kertas HVS
2. Anak diminta mengamati sawi hijau yang dibawa guru.
3. Guru memotong batang sawi hijau.
4. Guru memberi contoh cara mengecap dengan batang sawi hijau.
5. Anak dipersilahkan mencoba mengecap dengan batang sawi hijau.
6. Guru memberi bimbingan kepada anak yang mengalami kesulitan.
7. Anak diminta menghitung hasil mengecap yang telah ia buat.

Ilustrasi media :
Hasil mengecap dengan batang sawi

Sumber : https://allaboutlynns.blogspot.com/2016/04/aktivitas-bunga-dari-sawi.html
KEGIATAN 3
Bagaimana cara menyusun kartu huruf membentuk kata sawi ?

Kompetensi dasar : 3.12-4.12

Bahan /Alat : kartu huruf

Langkah Pembelajaran :

1. Guru menyiapkan kartu huruf.

2. Guru memberi contoh cara menyusun kartu huruf membentuk kata sawi.
3. Anak dipersilahkan untuk menyusun kartu huruf membentuk kata sawi.
4. Guru memberi bimbingan kepada anak yang mengalami kesulitan.

Ilustrasi media :

Kartu huruf

Sumber : https://mainankayu.com/240/mainan/kartu-huruf-.html
 Kartu huruf disusun membentuk kata sawi

s a w i
KEGIATAN 4
Bagaimana cara menggunting gambar sawi?

Kompetensi dasar : 3.3-4.3

Bahan /Alat : gambar sayur sawi, gunting, lem dan kertas HVS

Langkah Pembelajaran :

1. Guru menyiapkan gambar sayuran dan gunting.

2. Anak diminta memilih gambar sayur sawi.
3. Guru menjelaskan cara menggunting yang benar.
4. Anak dipersilahkan menggunting gambar sayur sawi.
5. Anak menempel gambar sawi yang telah digunting di kertas HVS
6. Guru memberi bimbingan kepada anak yang mengalami kesulitan.
Ilustrasi media :

Gambar sawi

Sumber : https://www.pngwing.com/id/free-png-bdpqr
 MEDIA PEMBELAJARAN
Tema : Tanaman
Sub Tema : Tanaman Sayur
Sub Sub Tema : Sayur Sawi
Kelompok / Usia : B / Usia 5-6 Tahun
KEGIATAN 1 : Menguji kapilaritas sawi putih untuk membuktikan bahwa tanaman minum air (Kog 3.6-4.6/C4)
NO MEDIA FOTO
1. ALAT DAN BAHAN

Gelas, air, sawi putih, pewarna merah, kuning dan biru

2. LANGKAH - LANGKAH KEGIATAN MAIN :
1. Guru menyiapkan Gelas, air, sawi putih, pewarna merah, kuning
dan biru

2. Guru mengisi gelas dengan air

3. Guru memberi pewarna merah, kuning dan biru pada masing-

masing gelas
4. Guru memasukkan sawi putih ke dalam gelas yang sudah diberi
air dan pewarna, kemudian anak diminta untuk mengamati.

5. Hasil percobaan
KEGIATAN 2 : Membuat cap / mengecap dari batang sawi hijau (Seni 3.15-4.15/C6)
NO MEDIA FOTO
1. ALAT DAN BAHAN

Sawi hijau, piring plastik, air, pewarna, pisau dan kertas

HVS

2. LANGKAH - LANGKAH KEGIATAN MAIN :

1. Guru memotong sawi hijau dengan pisau
2. Anak mengambil piring plastic yang sudah diisi air dan pewarna

3. Anak mencelupkan batang sawi kedalam piring plastik

4. Kemudian anak menggunakan batang saw umtuk mengecap di

kertas HVS
 5. Hasil mengecap dengan batang sawi hijau

KEGIATAN 3 : Menyusun kartu huruf membentuk kata sawi (Bhs 3.12-4.12/C6)

NO MEDIA FOTO
1. ALAT DAN BAHAN

Kartu huruf dan kertas HVS

2. LANGKAH - LANGKAH KEGIATAN MAIN :
1. Guru menyiapkan kartu huruf dan kertas HVS

2. Anak mengambil huruf ‘s’

3. Anak mengambil huruf ‘a’ kemudian disusun di sebelah huruf ‘s’

4. Anak mengambil huruf ‘w’ kemudian disusun di sebelah huruf ‘a’

5. Anak mengambil huruf ‘i’ kemudian disusun di sebelah huruf ‘w’

6. Hasil Menyusun kartu huruf membentuk jata ‘sawi’

KEGIATAN 4 : Memilih gambar sawi kemudian megguntingnya (FM 3.3-4.3/C4)
NO MEDIA FOTO
1. ALAT DAN BAHAN

Gambar sayuran, gunting, lem dan kertas HVS

(Sumber : https://www.pngwing.com/id/free-png-bdpqr)

2. LANGKAH - LANGKAH KEGIATAN MAIN :

1. Guru menyiapkan gambar sayuran, gunting, kertas HVS, lem dan
gunting
2. Anak mengambil gambar sayuran, gunting, lem dan kertas HVS

3. Anak memilih gambar sawi kemudian mengguntingnya

4. Anak memberi lem pada gambar sawi yang telah digunting

5. Anak menempel gambar sayur sawi pada kertas HVS

6. Hasil menggunting gambar sayur sawi

\
 PENILAIAN
Tema : Tanaman
Sub Tema : Tanaman Sayur
Sub Sub Tema : Sayur Sawi
Rencana Penilaian : 1. Berdiskusi sayur sawi ciptaan Allah (NAM 1.1)
2. Memilih gambar sawi kemudian megguntingnya (FM 3.3-4.3/C4)
3. Menguji kapilaritas sawi putih untuk membuktikan bahwa tanaman minum air (Kog 3.6-4.6/C4)
4. Menyusun kartu huruf membentuk kata sawi (Bhs 3.12-4.12/C6)
5. Sabar menunggu giliran pada saat kegiatan melompat (SOSEM 2.7)
6. Membuat cap / memgecap dari batang sawi hijau (Seni 3.15-4.15/C6)
PP K INDIKATOR NAMA
D ANAK

NAM 1.1 Anak terbiasa

mempercayai adanya
Tuhan melalui
ciptaanNya (sayur sawi
ciptaan Allah)
FM 3.3-4.3 Anak terampil
menggunakan tangan
kanan dan kiri dalam
menggunting gambar
sawi
KOG 3.6-4.6 Anak mampu mengenal
benda di lingkungannya
melalui kegiatan
menguji kapilaritas
sawi putih untuk
membuktikan bahwa
tanaman minum air
BHS 3.12-4.12 Anak mampu
menunjukkan simbol
huruf yang membentuk
kata ‘sawi’
SOSEM 2.7 Anak terbiasa
menunjukkan perilaku
sabar menunggu giliran
saat mengantri pada
kegiatan melompat
SENI 3.15-4.15 Anak mampu membuat
karya seni sesuai
kreativitas dalam
kegiatan membuat cap /
mengecap dari sawi
hijau

Skala pencapaian perkembangan :

1. (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan bimbingan atau dicontohkan oleh guru
2. (MB) artinya Mulai Berkembang : bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau dibantu oleh guru
3. (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan : bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan
atau dicontohkan oleh guru
4. (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik : bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang
belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.
 CATATAN ANEKDOT

Kelompok (Usia) Hari, Tanggal Tempat Waktu

TK-B (Usia 5-6 Tahun) Kelompok B
Pengamat Nama Anak Didik
Bu Fadlil

Dokumentasi